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1、良渚镇云华幼儿教育五年发展规划（讨论稿）（20099学年20133学年）良渚云华幼幼儿园创办办于19992年，由由港胞陈占占美先生、李云云华女士捐捐资所建。现现为浙江省省示范性幼幼儿园、浙浙江省语言言文字示范范性学校、杭杭州市绿色色学校、杭杭州市档案案目标管理理一级单位位、余杭区区校本培训训基地学校校、教师培培训基地学学校、03岁早期期教育指导导中心、教教科研先进进单位。22004年年起先后开开办了云华华早教园、石石桥分园、大大陆分园、歌歌罗桥分园园、安溪分分园、安溪溪新星教学学点，20009年88月成立良良渚镇云华华幼儿教育育集团。现现有七个园园区， 35个班班级，12250名幼幼儿，100
2、8名教职工。一、发展背背景与基础础分析（一）外部部背景纲要的的颁布，给给学前教育育注入了新的思想想与理念。在在纲要指指引下，幼幼儿教育由由“教育幼儿儿”进入了促促进幼儿发发展为理念念的“发展幼儿儿”的新时期期。时代的的进步，社社会的发展展向教育提提出了现代代化的高要要求。教育改革革与发展不不能只满足足于眼前的的社会需要要，更重要要的是建立立一种着眼眼于新世纪纪的、系统统化的新的的幼教模式式，以便更更好地发挥挥教育的功功能。探索索、构建符符合时代特特征和社会会发展需求求的学前教教育是我们们每一位幼幼教工休者者义不容辞辞的责任。随着我区学学前教育强强区的争创创，余杭经经济的快速速发展，给幼儿教教育
3、提供了了优越的发发展空间。规范化办办学、现代代化办学为为幼儿园的的发展带来来了良好的的发展氛围围，广阔的的延伸天地地。近年来，良良渚镇经济济社会发展展成效显著著，而尊师师重教是良良渚镇党委委、政府的的光荣传统统，教育经经费投入力力度逐年加加强，幼儿儿园编外教教师的工资资有保障，办学条件逐年改善，幼儿园建设的总体布局也得到了科学的规划和调整，以上这些方面为幼儿园的发展提供了有效保障。（二）内部部背景1发展优优势过去的三年年是良渚云云华幼儿园园快速发展展的三年。在在这三年中中，各园区区按国家标标准基本实实现了教育育设施现代代化；确立立了现代幼幼儿教育观观念，以发发展幼儿为为本，提升升幼儿园内内涵建
4、设，成立了良良渚镇云华华幼儿教育育集团；在在创区级/市级语言言文字示范范学校之后后有创了浙浙江省语言言文字规划划化示范学学校。校务务公开、工工会、教研研组、教育育科研等工工作获多项项荣誉，使使我园成为为区内一流流的幼儿园园。基本达达到了“走在余杭杭教育改革革的前沿，率率先实现我我园教育现现代化”的目标，并并为今后可可持续性发发展奠定了了良好基础础。教师队伍分分析：800后的教师师队伍在我我园教师队队伍中所占占的比例很很大。800后的333人教师中中有17人人为133年的上岗岗适应期教教师，166人已度过过上岗适应应期，开始始进入专业业高速发展展期，占全全体教师总总数43.4的880后教师师队伍
5、，将将是我园在在十二五期期发展中的的中坚力量量。10年年工龄以上上的教师占占了53.9，本本科、大专专学历的教教师占教师师总数的880.1，其中一一半以上为为老教师。从从以上数据据中可以看看出，我们们的教师队队伍是高学学历、有丰丰富教学经经验的教师师队伍。课程实施状状况：坚持“以幼儿为为本”、“以园为本本”的理念，挖挖掘、拓展展、整合课课程资源，构建了良渚地域文化为基础的特色课程，使幼儿园课程更具园本化。园务管理现现状：我们从内部组织织管理网络络的构建与与运作；人人事制度、评评价制度的的构建；园园本培训的的实施方式式；日常教教学管理和和财物管理理方式等多多方面进行行了实践，并并梳理出行行之有效
6、的的策略。明确并实实施了岗位位目标责任任制，各项项工作责任任到人，目目标明确；建立了月月考制和嘉嘉奖制，完完善细化了了教师评价价制度；为为加快教师师队伍的建建设制定了了一系列的的名优教师师考核与奖奖励办法及及培训制度度。实施的的月考制，规规范了各项项工作，使使教师明确确各项工作作的操作细细则；嘉奖奖制的实施施使教师的的各项工作作由被动变变为主动，有有效的提高高了教师工工作的积极极性。2.存在问问题教师队伍中中的问题：教师专业业能力差异异大，发展展水平不均均衡；优质人才才的数量相相对不足、层层次也不够够高，区级级以上的名名优教师比比例不高，市市级以上的的教师数量量少；10年工工龄以上的的老教师，
7、专专业发展后后劲不足，缺缺乏竞争力力，科研能能力比较薄薄弱；青年年教师队伍伍中会学习习、会实践践、会研究究的教师不不多，其创创新能力不不强；后备人才才管理机制制不完善，名名优教师的的评价、监监督措施不不到位。保教工作中中的问题：随着工作作的不断推推进，评价价机制中个个别细则不不符合现在在需求，需需要进行调调整与更新新；良渚文化化地域特色色的课程与与主题下环环境课程使使我园的课课题体现初初显特色，但但从日常教教学实践中中可以看到到，如何有有序落实于于教学，如如何使教师师自主实施施课程以及及如何提升升教师实施施课程的能能力等问题题，需要今今后以建立立相应的教教学质量监监控体系与与开展教研研等方式，
8、凸凸显幼儿园园课程特色色，巩固课课程建设的的实效；我我园的课程程实施以主主题教学为为主要模式式。在实施施过程中，我我们看到数数学领域获获得呈现弱弱化现象，如如：教师对对于各年龄龄段数学领领域目标不不明确，数数学教学策策略缺乏。如如何依据幼幼儿发展水水平与年龄龄特点，开开展系统性性的数学教教学，是现现在课程实实施中存在在的问题。今今后幼儿园园将开展“思维数学学”的实践与与研究。园务管理中中的问题：非在编教教师的管理理不够到位，缺乏乏能促进教教师专业发发展的激励励机制；非非在编教师师的工资结结构与经济济快速发展展的社会欠欠相符合，也有待调整；分园的管理中实行了目标责任制，但还未建立有效的评价与考核
9、机制，分园发展缺乏制度保障，目标意识淡；日常教学管理比较松散，还需细化教学常规管理。各项卫生保健工作的程序、要求需更加清晰，检查评价未能与程序、要求完全匹配，需逐步完善。二、幼儿园园发展思路路（一）理性性思考以“外树形形象，内曾曾实力”的发展思思路，创一一流的现代代化园舍环环境，实施施规范化管管理，以人人为本，实实施素质教教育，努力力提高教育育质量，为为幼儿的一一生发展打打好基础，将将云华教育育集团办成成余杭区的的窗口幼儿儿园。在总总园转评为为省一级幼幼儿园的基基础上，力力争各分园园与总园同同步前进，使使优质教育育资源全镇镇共享。（二）基本本定位1五年内内，总园转转评为浙江江省一级幼幼儿园，早
10、早教园、安安溪分园、大大陆分园争争创省二级级幼儿园。2办成余余杭区的窗窗口幼儿园园。争取新新建、改建建幼儿园美美化环境，设设施设备实实现现代化化标准配备备；形成鲜鲜明的办园园特色；创创建一支优优良的保教教人员队伍伍；实施规规范化的管管理；教育育教学质量量在区域位位居前列；满足当地地居民入园园需求，有有良好的社社会声誉，办成家长满意，孩子喜欢的幼儿园。（三）主攻攻方向1实践幼幼儿园集团团化管理。理出集团化化管理的思思路、管理理原则、集团团化管理过过程中的调调控和管理理模式的评评价；从环境创创设、师资资培训、教教育实践、课课程管理、财财物管理等等方面入手手，探索高效效运作的管管理模式。2探索集集团
11、化办学学模式下的的03岁婴幼幼儿早教指指导。随着良渚渚镇第一早早教指导中中心的成立立，我们所所辐射的早早教指导区区域扩大了了，早教辅辅导面随之之而更广。同同时，家长长教育理念念的跟进与与教育需求求的增长，对对我们的早早教指导工工作提出了了更高的要要求。为了了让更多的的家长接受受早期育儿儿培训，我我们打算尝尝试以总园园亲子学苑苑为中心，向向周边园区区辐射的方方式来拓展展早期教育育指导面。通通过多方带带动，挖掘掘幼儿园自自身的优质质教育资源源，使早教教中心成为为孩子快乐乐游戏与学学习的场所所，成为家家长接受早早期育儿指指导的基地地，成为提提升教师早早教指导能能力的平台台。3推进课课程建设，凸凸显教
12、学特特色。在今后五年年中，我们们将促使教教师以研究究的态度实实施建构式式课程，自自觉地将良良渚地域文文化融入幼幼儿园课程程，推进园园本化课程程建设。继继续注重主主题下环境境创设，秉秉承前期环环境创设经经验，进一一步凸显主主题下环境境创设特色色。同时，以以“思维数学学”研究为载载体，逐步步形成幼儿儿园“思维数学学”教学特色色。480后后教师的培培养。以管管理好800后教师为为突破口，提提升教师基基本素养与与专业素质质。通过每每一年度的的专题培训训、外出级级培训、结结对学习、项项目组活动动等多种形形式，让青青年教师活活动想得出出、技能拿拿得出、班班级带得出出。其次，让让青年教师师根据自己己的特点制
13、制定合适的的个人发展展规划，做做到心中有有目标，发发展有阶段段，专业有有成长。让让80后的教教师具有创创新意识、团团队合作精精神，能学学习、会反反思、有研研究意识。5保育工工作细则的的制定与实实施。加强保育员员管理，树树立科学的的保育观，提提升保育技技能，从“简单做”转变为“想着做”；，从“随意做”转变为“规范做”；从“替代做”转变为“创新做”；关注特特殊幼儿的的教育，探探索特殊幼幼儿在园期期间的追踪踪干预措施施，促使其其健康成长长；创设促促进幼儿良良好生活卫卫生习惯的的环境；建建立有效的的评价与监监督机制，探探讨出因园园区而宜的的干预措施施。三、幼儿园园发展目标标（一）总体体目标1改善办办园
14、条件，努力新建建、改建大大陆、歌罗罗桥、早教园园，达到各各园区园舍舍环境优美美、硬件设设施齐全，符符合现代化化幼儿园的的标准。2运用现现代化管理理网络，优优化管理机机制，构建建总部、分分园一体化化管理的高高效办园模模式。3培养一一支有相当当比例骨干干教师的教教师队伍，教教师队伍名名优教师比比例合理，成成阶梯式发发展。4教育质质量在区域域内位居前前例。关注注孩子全面面发展基础础上的特色色发展，全全体发展基基础上的个个性发展，照照顾全局基基础上的特特殊教育。5提高师师德修养增增强凝聚力力，努力营营造“团结、奉奉献、求实实、创新”的校园文文化。6以良渚渚地域文化化融入课程程、思维教教学、礼仪仪教学、
15、主主题环境创创设、0-3早教、保保育工作的的细化集团团化管理等等项目的推推进为，形形成特色鲜鲜明的办园园品牌。（二）分项项目标1校园建建设1）五年内内把幼儿园园建成园舍舍环境优美美、硬件设设施齐全，符符合现代化化标准的幼幼儿园。总总园达到一一级幼儿园园标准，安安溪、歌罗罗桥、早教教园硬环境境达到省二二级幼儿园园标准。2）创设优优美、互动动的教育环环境，注重重孩子们的的参与，让让孩子成为为幼儿园的的主人，充充分发挥主主动性，创创设有助于孩孩子学习的的教学软环环境。2学校管管理1）树立以以人为本的的现代管理理意识，优优化管理机机制，完善善激励机制制，充分调调动教职工工的工作积积极性，使使人本管理理
16、与自我管管理相结合合。2）完善分分园管理机机制，使考考核评价与与幼儿园的的发展息息息相关，运运用现代化化管理系统统，加强网网络建设使使各项工作作高效运行行、层层落落实。3）构建总总部、分园园一体化管管理的高效效办园模式式。3师资队队伍建设1）以先进进的教育理理念为指导导，努力建建设一支师师德高尚、爱爱岗敬业、乐乐于奉献、善善于研究、大大胆创新、具具有强烈责责任感和高高素质团队队精神的师师资队伍。2）建立与与教师个性性特长相匹匹配的教师师自主发展展机制，构构建不同梯梯队的教师师队伍，树树立良好的的“云幼教师师”形象，形形成一批幼幼儿园学科科带头人及及教学骨干干。3）进一步步形成幼儿儿园合力，造造
17、就一支团团结、奉献献、求实、创创新的教工工队伍，推推进幼儿园园教育教学学改革与发发展，为创创建幼儿园园品牌打好好基础。4教育教教学质量1）建立操操作性强、具具有监控效效应的激励励性教学工工作评价机机制。2）教师在在“互助、自自主、上进进”教研文化化中，以研究的的态度对待待日常教学学，从而提提升教育质质量。3）有序开开展良渚文文化地域特特色的课程程与主题下下环境课程程，巩固特特色课程建设的成绩。4）开展“思维数学学”“礼仪教学学”研究，形形式实施“思维数学学”“礼仪教学学”操作模式式，获取教教学策略及及相应的教教学评价，形形成幼儿园园思维数学学教学特色色。5）探索集集团化办学学模式下的的03岁婴
18、幼幼儿早教指指导。使早教指导导成为孩子子快乐游戏戏与学习的的场所，成成为家长接接受早期育育儿指导的的基地，成成为提升教教师早教指指导能力的的平台。6）优化保保育工作，探探索出一套套有效的管管理办法，帮帮助幼儿养养成良好的的生活卫生生习惯。5、其它1）规范办办学。始终终以区教育育局等上级级有关部门门的要求与与规定办学学。2）教育科科研。坚持持各项工作作课题化。使使教师通过过科研从经经验型向专专家型，传传授型向研研究型教师师转变，促促进幼儿园园教研的提提升，通过过科研形成成自己的办办园与教学学特色。3）校园文文化建设。注重师德德的培养，增增强教职工工的凝聚力力，让他们们共同参于于幼儿园的的管理。让
19、让教师形成成一种始终终以研究的的状态投入入工作放入入习惯，构构建勤学习习、勤思考考、好研究究的校园文文化。四、分阶段段目标和保保障措施（一）20009学年年1主要目目标1）有序实实施良渚文文化地域特特色的课程程，进一步步凸现主题题下环境创创设特色；树立“思维数学学”教学理念念，实施“思维数学学”教学；实践践集团化办办学模式下下的03岁婴幼幼儿早教指指导。2）提升年年轻教师课课堂驾驭能能力，养成成勤学习善善反思的教教学习惯；激发老教教师继续学学习的激情情和参与课课堂研究的的意识。完完成2名区区级骨干教教师的培养养，教师培培养逐显梯梯队。3）完善教教研网络，形形成教研合合力，逐步步构建一支支学习型
20、、研研究型的教教研团队。4）总园实实现无纸化化办公。完完成浙江省省以及幼儿儿园的转评评；装修安安溪分园，启动歌罗桥分园新建工程。5）启动幼幼儿园集团团化管理项项目，在人人事管理、教教学管理、财财务管理等等方面达到到运作高效效。2.保障措措施1）抓好课课程管理与与实施工作作，凸现环环境创设特特色建立幼儿园园课程发展展小组：幼儿园将将着手建立立课程发展展小组，它它将在充分分考虑幼儿儿园实际情情况的基础础上，专门门对幼儿园园课程和教教学等专业业进行统筹筹规划和具具体建设。开展“单周周课程日”活动：在课程日日中，教师师集体预设设主题计划划，讨论主主题活动中中良渚地域域特色资源源的有效融融入及各项项活动
21、的有有效开展，使使课程实施施始终体现现“以幼儿发发展为本”的理念，保保证园本课课程的有序序实施。组建“环境境创设策划划组”：园内组建建一支环境境创设小组组，合理、有有效设计园园内大环境境，帮助班班中教师策策划班级环环境布局。启动“思维维数学”实践与探探讨活动：幼儿园通通过派骨干干教师外出出学习及邀邀请专家讲讲座等方式式，争取外外部支援，在在不断学习习“思维数学学”教学理念念。同时，以“一族多研”的磨课形形式，开展展思维数学学集体教学学研究，使使教师树立立思维数学学的教学理理念，积累累教学经验验。探索并整理理集团化办办学模式下下的03岁婴幼幼儿早教指指导：以总园亲亲子学苑为为中心，向向周边园区区
22、辐射的方方式来拓展展早期教育育指导面。通通过多方带带动，挖掘掘幼儿园自自身的优质质教育资源源，使早教教中心成为为孩子快乐乐游戏与学学习的场所所，成为家家长接受早早期育儿指指导的基地地，成为提提升教师早早教指导能能力的平台台。2）倡导“以读促教教”，积好后后力。增强新教师师的读书意意识，使880后教师师逐步养成成好读书、读读好书的习习惯，实现现教师的有有效积累，补补充教育理理论知识，改改善自身知知识结构，提提高教师的的理论水平平和实践能能力。为其其发展成为为“有思想想的教育者者”做好积积淀。定质定量，保保证教师读读书的效率率。要求新新教师每天天坚持看半半小时以上上的书籍，每每学期精读读一本教学学
23、专著。建立博客，催催化教师读读书的效率率。建立读读书博客，随随时将读书书的心得和和好书推荐荐给同伴，让让同伴间的的互学不受受时间和空空间的限制制。笔记展示会会，学习和和相互借鉴鉴。心得晒晒宝会，把把每一位教教师读书的的“宝贝”展现出来来。3）开展不不同形式的的结对活动动。课堂教学师徒结结对，能者者为师班级管理新老结结对，长着着为师科研工作干群结结对，研着着为师 4）成立“名师工作作室”，注好活活力。有机地利用用本园名师资源源，以此辐辐射，带动动全园的课程学习习和教师队队伍建设。幼儿园可以召集名师，出谋划策，定期或不定期地开展工作，带领更多的老教师进行前沿的理论学习，指导青年教师一线的课堂实践，
24、解决教学中的实际疑难问题，有力地推动青年教师快速成长的同时给予老教师、名教师自我发挥的空间，促进自我专业的提升。5）加强教教研团队建建设主题教研 问题诊断断；集体备课课 教案共共享；一课多研研 连环跟跟进；公开观摩摩 取长补补短；自由论坛坛 辨析研研讨；观点诠释释 经验共共享；读书分享享 以读促促教。 6）优化化园本培训训统一规划 分层实施施：由教科科室把握培训的的总方向、制制定培训总总规划。各各个园区根根据自己的的教师专业业发展的实实际情况自自己决定培培训的内容容和形式。园园区教师较较少的分园园可以联手手进行园本本培训。研研训一体 多元形式式：将幼儿园园园本培训训、园本科科研、园本本教研有机
25、机结合、相相互促进，但但有所区分分的园本培培训新模式式7）从人事事管理、财财物管理、教教学管理等等方面入手手，启动集团团化管理的的运作的模模式。8）总园添添置现代化化办公设备备，总园实实现无纸化化办公。启启动歌罗桥桥分园的新新建工程。完完成安溪分分园的装修修工程。（二）2001020111学年1主要目目标1）有序实实施良渚地地域特色课课程，进一一步拓展课课程内容。明明确各年龄龄段思维数数学的教学学目标，设设置合理的的数学教学学内容，探探索思维数数学教学策策略。启动动礼仪教学学。2）拓展教教师思维，培培养具有创创新精神的的教师群体体。年轻教教师能独立立设计教案案，在教学学活动中给给予孩子有有效回
26、应，有有独立反思思教学问题题的能力；老教师具具有把教学学问题转化化成问题研研究，提升升老教师的的研究能力力。完成22名区级教教坛新秀教教师、12名区级级学科带头头人的培养养，完善教教师队伍的的梯队建设设，使幼儿儿园的各个个梯队的教教师结构合合理。3）加强教教研网络建建设，进一一步形成幼幼儿园合力力，造就一一支团结、有有序、求实实、创新的的教工队伍伍，推进幼幼儿园教育育教学改革革与发展，为为创建幼儿儿园品牌打打好基础。4）分园实实现无纸办办公。建立立幼儿园网网络管理体体系，实现现教育资源共共享，提高高运作功效效。安溪分分园达到余余杭区乙级级幼儿园标标准。完成成歌罗桥分分园的新建建工程，设设施设备
27、达达到省二级级标准。5）启动细细化保育工工作项目，促进幼儿健康成长；创设有助于幼儿养成良好生活卫生习惯的环境；建立有效的评价与监督机制，探讨出因园区而宜的干预措施。6）从环境境创设、师师资培训、教教育实践、课课程管理、财财物管理等等多方面的的探索，实践集团团化管理的的运作模式式，提高管管理的高效效性。2.保障措措施1）有序实实施园本课课程，丰富富课程内容容开展园际交交流活动，促促进园本课课程实施的的有效性。收收集、整理理课程实施施过程中的的生成活动动，分类放放入资源库库中。2）积累教教学经验，凸凸显特色深入开展环环境创设的的实施与探探讨，凸现现环境创设设特色。开开展环境创创设评比活活动为载体体
28、，促进教教师交流、探探讨创设环环境的经验验，提高教教师环境创创设的能力力，提升环环境的教育育价值。将将环境创设设作为课程程建设的一一个方面，对对于教师发发挥智慧、结结合课程的的有创意的的环境，及及时摄录，并并根据年龄龄段和主题题进行分类类归档，以课题研究究推进“思维数学学”教学实施施工作。创创设有利于于思维数学学教学的大大环境，拓拓展实施课课程的途径径。以“探讨活动动”“数学集体体教学评比比活动”等活动方方式培养实实施思维数数学的领头头人。同时时，积极邀邀请区教研研员与有关关专家来园园观摩，指指导“思维数学学”研究，推推进以此促促进研究工工作的深入入开展。启动礼仪教教学。3）立足“课堂教学学”
29、，整好实实力。要充充分利用可可利用资源源，在教学学上帮助年年轻教师一一步一步走走得踏实，走走得稳健，学学会独立行行走。手拉手设计计教学活动动：利用教教研组的力力量，在集集体备课时时间段，帮帮助年轻教教师分析教教学内容，把把握教学重重难点，设设计适宜的的目标和环环节。肩并肩反思思教学活动动：在同一一年龄段中中，帮助年年轻教师找找到一个共共同反思教教学的搭档档，让新教教师在实施施教学活动动后能及时时与他人交交流收获与与困惑。一对一细节节诊断活动动：由结对对的师父通通过推门听听课和预约约听课，现现场诊断活活动中教师师的不适宜宜行为。优秀教学模模仿活动：每一个月月向新教师师推荐一个个优秀教学学活动的视
30、视频，由年年轻教师模模仿着上，通通过模仿慢慢慢悟透课课堂教学的的驾驭技能能。4）以研带带教，构建建学习、反反思型教科科研团队课题研究 人人参与与。要求骨骨干教师、教教研组长要要申报课题题立项，教教师必须人人人参与课课题研究。构建教研网网络。构建教研研网络，做做到灵活分分组，各有有侧重。大大教研组：全体教研研组长和教教学分管领领导、教科科室成员。主主要职能是是把握教研研活动的方方向，搭建建每一次教教研框架，引引领教研组组成员专业业学习与信信息转化。小教研组：平行班教师。主要职能是研究具体教学内容，扣教学行为细节，将理论转化为教学实践行为。互动小组：根据教师自身的需要，自行成立 “民间”小组。5）
31、“有效效提高保育育员素质的的实践研究究”、“家园合作作幼儿洗手手习惯培养养”、 以“家园园合作幼儿儿午餐习惯惯培养”、“家园合作作幼儿午睡睡习惯培养养”、“特殊幼儿儿有效管理理模式研究究”等课题的的研究规划划保育行为为，促进幼幼儿健康成成长。 6）添置分分园的现代代化办公设设备，实现现无纸办公公。安溪、早早教、歌罗罗桥分园设设施设备达达到浙江省省二级幼儿儿园标准。（三）2001220133学年1主要目目标1）获取主主题教育中中“思维数学学”教学实施施的适宜模模式，形成成实施“思维数学学”的评价体体系，使“思维数学学”成为幼儿儿园教学特特色。探索索并总结“礼仪教学学的”教学内容容、实施方方法、评
32、价价体系。2）建立与与教师个性性特长相匹匹配的教师师自主发展展机制，形形成一批幼幼儿园学科科带头人及及教学骨干干，使200%的教师师具有区级级教坛新秀秀以上称号号。培养12名市级级教坛新秀秀。3）使团结结、有序、求求实、创新新的教工队队伍，成为为云幼的一一个品牌形形象。4）加大网网络投入设设备，实现现资源共享享，提高总总园、分园园一体化管管理的效率率。梳理幼儿园园集团化管管理的文本本，形成管管理特色。2.保障措措施1）继续开开展“思维数学学”教学实践践，凸现教教学特色建评价，重重监督。建建立实施“思维数学学”的评价体体系，有序序开展思维维数学教学学。勤展示，重重积累。开开展片级及及区级展示示活
33、动，总总结与展示示“思维数学学”实施经验验，获取新新的研究思思考点。同同时，注重重总结、提提升“思维数学学”实施经验验，形成相相关参考文文本。此外外，建立“思维数学学”资源库，有有序储存有有关思维数数学教学所所需的材料料，为教学学的顺利开开展提供便便捷。2）实践礼礼仪教学。3）继续做做好手拉手手设计教学学活动、肩肩并肩反思思教学活动动、一对一一细节诊断断活动、优优秀教学模模仿活动、一一课多研研研究活动。完完善“名师工作作室”的管理，继继续开展老老教师示范范课、教科科研知识的的培训。 4）多形式式的园本培培训活动自主体验式式：示范-模仿仿式， 现现场诊断式式，自培反反思式；同伴互助助式论：坛坛参
34、与式，对对话研讨式式，网络交交流式；课题带动动；专家引领领。5）依托课课题，梳理理、总结出出集团化办办学模式下下，总园、分分园一体的的高效的管管理网络及及运作模式式。五、监控与与评价（一）职责责明确，落落实到人。规划制定后后，职责落落实到人。园园长为第一一责任人，各各项目标有有专人落实实，具体如如下：推进项目责任人时间办园条件卜如娟幼儿园管理理幼儿园集团团化管理卜如娟201020133教师队伍建建设80后教师师的专业成成长周月芳研训一体，分分层提升集团化化幼儿园园园本培训模模式的探索索周月芳保教质量俞建娣一日保育工工作的研究究陈艳萍2010-20111课程实施主题下环境境创设俞建娣2009-2
35、0100基于地域文文化的特色色课程构建建卜如娟2009集团化办学学模式下的的03早教教卜如娟2009思维教学俞建娣2010-20122礼仪教学孙黎华2011-20133（二）实行行全过程管管理自上而下，自下而上征求建议。幼儿园领导首先组织学校中层干部、年级组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。其次，由教师代表提出发展规划的思路与建议，并把思路和建议提交园长室。园长提出初初稿，教师师讨论，教教代会通过过。园长根根据前期获获得的发展展思路和发发展的基本本定位，拟拟定规划。规规划
36、制定后后，再有教教师讨论修修订。有工工会组织教教代会，园园长在教代代会中宣读读规划，教教代会审议议通过，确确定此规划划。规划确定后后，呈报云云华幼儿园园党支部、云云华幼儿园园工会、良良渚镇中心心学校、良良渚镇政府府、余杭区区教育局。有园长为责责任人落实实实施，分分管人员负负责执行，全全体教师参参与。幼儿园各科科室目标要要明确，职职权要清晰晰、责任到到人。学校校将确实给给予各科室室相应的权权利，避免免有职无权权、有权无无职的现象象存在。（三）每年年度教代会会审核为保证规划划的落实，每每年园长在教职职工代表大大会中做工工作报告。教教代会审核核各年度目目标达成情情况，提出出评估情况况与建议。项项目责任人人根据评估估情况与建建议，提出出整改意见见，及时整整改。（四）支部部、工会起监监督作用党政工齐心心合力，发发挥各自功功能，共同同服务于幼幼儿园发展展。一方面面幼儿园党党支部发挥挥政治核心心作用，支支持园长履行行行政管理职职权，加强强党员教育育，让党员员充分发挥挥模范带头头作用，能能够及时地地把优秀教教师吸引到到组织中来来，能够做做到关心教教师，丰富富教师文化化生活；平平时工会组组织教师参参与到规划划的实践中中来。另一方面面园长每年年向党支部部、工会汇汇报发展进进程及目标标达成情况况，党支部部、工会监监督规划的的落实，评评估发展目目标的达成成情况。 百度文库