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1、教务处主任岗位职责教务主任是分管校长领导教学工作的主要助手。教务主任在分管校长领导下，协助分管校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作。一、 制定、组织和实施学校教育教学工作计划，制定和完善各项教学常规，建立正常的教学秩序，以保证教学计划的顺利实施。二、协助分分管校长长全面贯贯彻执行行党的教教育方针针，按照照教育教教学计划划，课程程标准和和教材的的要求，妥妥善安排排学校的的教育教教学工作作，做好好教育教教学管理理工作，努努力提高高教育教教学质量量。三、根据工工作需要要和师资资队伍情情况，提提出新学学期教师师安排初初步意见见，经分分管校长长同意，报报校长办办公会批批准后执执行。四四、选配配班主
2、任任、教研研组长，安安排教师师任课，审审查教研研组（或或年级组组）教育育教学计计划和教教师的学学科教学学计划，并并对执行行情况进进行检查查和指导导，有计计划、有有目的地地参与教教研组（或或年级组组）和备备课组开开展的教教研活动动，并指指导教育育教学研研究工作作。定期期召开学学校教育育教学工工作会议议和教研研组长、年年级组长长会议，共共同研讨讨各科教教学情况况。五、分析全全校教育育教学质质量状况况。每学学期至少少集中分分析全校校教育教教学现状状和趋势势两次，针针对共同同存在的的问题与与年级组组长和教教研组长长一起研研究改进进的措施施和办法法。六、经常深深入教学学第一线线，了解解、掌握握教师备备课
3、和课课堂教学学的实情情。并做做到有目目的、有有计划地地听课，平平均每学学期听课课不少于于15节，研研究课堂堂教学中中的薄弱弱环节，总总结教学学经验。七、组织教教师学习习现代教教育教学学理论、学学习并熟熟悉国家家教育部部制订的的各科新新课改标标准，根根据上级级有关教教学要求求，在教教学质量量管理过过程中，检检查各年年级、各各学科的的教学目目标完成成情况，进进行及时时的指导导与调控控。 八、定期召召开年级级组长、教教研组长长会议，研研究教育育教学工工作，通通过师生生座谈会会、个别别谈话、检检查备课课笔记、检检查学生生作业等等方式，了了解各学学科的量量和质，监监控学生生课业负负担，听听取师生生对改进
4、进教学工工作的意意见和建建议。九、定期组组织教师师举办公公开课、观观摩课和和示范课课，积极极组织参参加上级级教研部部门开展展的各项项活动，开开展改进进课堂教教学的研研究，总总结交流流教学经经验，培培养教学学骨干和和学科带带头人，充充分发挥挥教学新新秀、骨骨干教师师的示范范作用，对对青年教教师要及及时给予予具体指指导，使使他们早早日脱颖颖而出，成成为教育育教学的的中坚力力量。十、管理学学生学籍籍，负责责组织招招生、新新生入学学的编班班、教材材（教辅辅）的征征订、学学生的转转学、插插班，以以及毕业业生的建建档报名名等工作作，做好好学生的的考勤、考考绩、奖奖惩和学学籍管理理工作。十一、做好好教学质质
5、量检测测组织工工作，组组织开展展教学检检查，安安排好各各项考试试，及时时统计、分分析成绩绩，抓好好学生的的学风和和考风建建设。十二、负责责做好教教务行政政工作，安安排好因因公、因因病、因因事教师师的代课课，统计计教师出出勤情况况，管理理教师业业务档案案，合理理科学地地安排作作息时间间表、课课程表，确确保学科科课程与与活动课课程的落落实，组组织安排排好全校校的学科科活动、指指导体育育（两操操）、艺艺术、第第二课堂堂、卫生生等工作作，促进进学生身身心健康康发展。十三、管理理学校实实验室、图图书馆（室室）等工工作，定定期检查查分管各各室教师师的工作作情况，抓抓好图书书、仪器器、电化化教具等等教学设设
6、备的添添置、管管理和使使用。十四、抓好好新课改改的实施施和校本本教研制制度的建建立，拟拟定实施施方案，抓抓好各项项工作的的落实。十五、主持持处务工工作会议议，总结结交流教教务处部部门工作作，解决决存在问问题，安安排教务务处人员员值班。教务处副主主任岗位位职责一、 协助教务主主任全面面管好学学校的进进行工作作，并侧侧重某些些方面的的工作。二、 教务主任外外出时，代代教务主主任全面面主持教教务处工工作。教务处干事事岗位职职责一、执行教教务处工工作会议议的有关关决定，认认真及时时地完成成教务主主任布置置的各项项工作。 二、及时做做好排课课、调课课、排监监考表、阅阅卷表等等工作，保保证教学学秩序的的稳
7、定和和教学计计划的顺顺利执行行。三、做好学学校学籍籍管理工工作。学学年初编编排学生生名册，并并办理学学生的学学籍注册册、转学学、休学学、退学学、签证证等手续续，办理理学生的的毕业证证书发放放、毕业业证书存存根、入入学通知知书存根根归档等等工作。 四、在现有有招生制制度下，认认真做好好中考报名名的协助助工作、成成绩统计计等各项项工作。五、认真执执行学校校档案管管理制度度，整理理、保存存有关来来文来函函、招生生材料、教教学资料料及学生生档案等等。 六、做好每每次考试试的质量量分析、成成绩统计计工作，及及时向教教务主任任汇报。 七、及时分分发教材材、作业业本、备备课本、听课记录本、教学计划表、素质报
8、告册以及有关学籍管理的各种书面材料。八、认真完完成领导导临时交交办的各各项工作作。林芝县中学学中学年年级组长长岗位职职责年级组是学学校统一一管理下下的相对对独立的的管理单单位，年年级组长长是年级级组教育育教学工工作的组组织者和和管理者者，是年年级组的的第一负负责人，全全面负责责本年级级各方面面的工作作，具体体职责如如下：一、加强年年级组建建设，制制定年级级组管理理细则，进进行目标标管理，营营造良好好的人文文环境和和文化氛氛围，争争创一流流年级组组。二、根据学学校要求求，制定定本年级级的工作作计划，并并督促检检查实施施。三、在工作作方面应应做到以以身作则则，在遵遵守正常常工作时时间基础础上应争争
9、取做到到每日第第一时间间到校。四、年级组组长协同同教务处处制定统统一值班班表，并并负责督督促、检检查教师师上课，早早晚自习习考勤和和调度工工作；并并在每月月月底之之前统计计好本年年级组班班主任、教教师出勤勤缺勤情情况，上上报教务务处。五、定期召召开本年年级的班班主任工工作会议议，贯彻彻学校每每一阶段段的德育育中心工工作，研研究本年年级学生生德育工工作实际际，在班班主任的的配合下下，负责责处理本本年级学学生违纪纪事件，及及时上报报学生的的重大违违纪事件件，并协协助校长长室、政政教处处处理好善善后事宜宜。六、凡属本本年级的的重大活活动，年年级组长长必须到到岗，积积极参与与、协同同相关部部门组织织开
10、展好好具体活活动。七、组织本本年级教教工政治治理论学学习，协协助教科科室及教教研组开开展各科科教师的的教研、科科研活动动。八、协助教教务处、政政教处对对本年级级各班主主任、教教师的教教育教学学工作进进行考核核并提出出奖惩建建议。九、每学期期组织年年级组班班主任召召开两次次工作经经验交流流会议，并并负责在在全校班班主任工工作总结结会议上上介绍本本年级组组的工作作情况。十、学期结结束，认认真做好好年级组组工作总总结，并并收集整整理各班班相关材材料，加加强年级级组资料料建设。 林芝县中学学中教研研组长岗岗位职责责教研组长在在教务处处领导下下，对提提高本学学科教学学质量负负责。一、负责管管理学科科日常
11、教教学工作作。1、根据学学校工作作计划，制制订教研研组工作作计划和和管理目目标2、检查备备课组的的工作和和教师的的教学工工作。发发现问题题及时研研究处理理，经常常深入课课堂听课课，检查查教师教教学计划划的制订订和执行行情况，检检查备课课笔记和和学生作作业，定定期召开开学科代代表会，了了解学生生对本学学科教学学意见并并提出改改进意见见。3、负责组组织和审审查本学学科各年年级期中中、期末末考试试试卷的命命题、批批改和试试卷分析析。4、负责组组织学科科竞赛、学学科讨论论，积极极开展第第二课堂堂活动，开开发学生生智力，培培养学生生能力，提提高学生生能力、综综合学生生综合素素质。二、负责组组织本学学科的
12、教教学研究究和业务务学习：1、组织本本学科教教师研究究教学大大纲、教教材、教教案，组组织集体体备课，研研究学生生学习方方法，开开展听课课评课，教教学活动动，组织织实施教教改实验验的教育育科研。2、组织教教师学习习教育理理论，进进行业务务进修的的校际交交流，与与时俱进进逐步掌掌握教学学规律和和现代教教学手段段，不断断提高教教师的业业务水平平和教育育素养。3、组织教教师撰写写教学论论文，自自制教具具，制作作课件，并并组织交交流。三、协助领领导做好好本组教教师的思思想政治治工作：1、关心教教师工作作、学习习和生活活，及时时反映教师的的思想状状况和要要求。2、提出对对本组老老师的奖奖惩意见见和建议议。
13、3、团结全全组同志志，协调调教研组组内外关关系。四、在学校校领导下下负责对本组组老师履履行岗位位职责情情况进行行年度和和任期考考核。五、完成上上级交办办的其他他工作。林芝县中学学备课组组长岗位位职责集体备课是是提高课课堂教学学质量的的重要环环节，为为了保证证备课组组活动正正常开展展，不断断提高备备课组活活动的质质量，根根据有关关文件和和我校的的教学实实践，提提出如下下具体要要求：一.备课组组在组长长的支持持下开展展集体备备课活动动。开学学初应根根据学校校教学计计划，制制订出课课时计划划(包括本本学期的的教学要要求，课课时分配配，各单单元要求求，中心心发言，测测验、考考试的安安排)于开学学第二周
14、周交教研研组长。二.备课组组活动要要做到“三定”，即定定时间、定定地点、定定活动内内容，可可以按周周或按课课、单元元、章节节进行，原原则上每每两周一一次，要要做好备备课活动动记录。三.集体备备课活动动每次都都要有中中心发言言，着重重研究教教学目标标、重点点、难点点、教学学方法、教教学手段段、学法法指导等等，集体体讨论，集集思广益益，及时时作好记记录。组组长要指指导青年年教师写写好教案案。四.备课组组内同教教材要做做到“四统一一”，即统统一进度度，统一一要求，统统一作业业(对个别别学生因因材施教教除外)，统一一测试内内容。五.备课组组每学期期至少两两次学习习、研究究本学科科的教学学大纲，市市、区
15、有有关教学学工作文文件。要要经常了了解、分分析学生生情况，有有针对性性的改进进教学方方法，提提高课堂堂教学质质量。六.备课组组内要加加强相互互间的听听课，每每学期每每位教师师举行一一次组内内公开课课或说课课，并组组织好评评课。七.单元测测验命题题前，备备课组要要充分讨讨论内容容、难度度、期望望值等。单单元测验验或考试试后，要要及时进进行试卷卷分析。对对不同类类型的学学生采用用不同方方式辅导导，“培优”、“补差”、“防差”。八.组长要要经常检检查教师师的备课课情况及及作业批批改情况况，培养养良好的的教风和和学风。九.每学期期末进行行一次小小结，总总结经验验，找出出差距。十.每学期期开展11-2次
16、次学科竞竞赛，形形成良好好的学习习氛围。林芝县中学学教师备备课要求求备课是讲课课的起始始环节，是是教师力力求取得得最佳课课堂效果果的先决决条件，是是教师教教学行为为和学生生学习行行为的点点子库，也也是提高高教师自自身素质质的有效效途径。为为实现教教师有效效备课，提提高备课课、上课课质量，结结合新课课程改革革，特制制定教师师备课要要求。 一、备备课指导导思想：面向全全体学生生，注重重每一个个学生充充分发展展、因材材施教，注注重差异异，体现现教师的的科学精精神和智智慧。二二、备课课中把握握如下环环节：11、熟悉悉课标对对各年级级段的具具体要求求。2、熟熟悉教材材内容（教教学目标标、任务务和要求求；
17、教材材的体系系和内容容的主次次，突出出重点，抓抓住关键键）。33、了解解分析学学生：学学生心理理、生理理特点，认认知水平平，最大大限度地地体现因因材施教教的差异异原则，最最大限度度地发展展学生的的创新能能力。44、选择择合适的的教法和和学法：调动学学生的非非智力因因素和站站在学生生的角度度多思考考如何与与学生沟沟通交流流，充分分考虑学学生主动动性学习习，师生生成为学学习的共共同体。5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。6
18、、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。 三、具体要求：1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括：（1）教材分析（版本、体系结构）。（2）学情分析（3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。（4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）。（5）教材的重难点。2、学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。3、每单元或每课教案要求：（1） 课题（2）课课
19、型（综综合课、实实践课、互互动课、开开放课、创创新课、探探究课）（3）教学目标及任务（4）教学中的重难点（5）教学方法、教学手段、学法、教具准备（6）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导）（7）设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。）（8）写好教后信息反馈 备注：教教师备课课可以有有特色，但但必须体体现备课课思想，具具备上述述基本步步骤，否否则一律律按缺教教案处理理。林芝县中学学教师电电子备课课要求及及管理办办法（试试行）为适应现代代教育技技术装备备发展要要求，促促进教师师教
20、育教教学观念念的更新新，有效效利用网网络资源源，提高高备课的的效率，不断提高教育教学质量，学校鼓励教师备电子文档教案。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定林芝县中学教师电子备课要求与管理办法（试行）。一、备课要要求（一）电子子备课的的一般要要求1教师电电子备课课的目的的是为了了提高教教学质量量，提高高教学效效率。在在备课中中应落实实新课程程教学要要求，实实现教学学目标，促促进学生生的学习习。2教学设设计应体体现教师师的创造造性，应应注重有有效性。要要求教师师在钻研研教材、分分析学生生学
21、习情情况等的的基础上上进行备备课，将将先进教教学理念念与教学学方法融融入教案案中，体体现教师师的教学学风格。要要根据教教学内容容选取适适当的教教学资源源，克服服对教学学参考的的过分依依赖，反反对机械械照搬。3电子教教案提倡倡备详案案。四至至十年教教龄的教教师一般般有500%以上上详案；教学经经验特别别丰富的的教师一一般有220%以以上详案案。多媒媒体课件件不作为为教案。4要提前前备课。提提倡超前前一周备备课，至至少提前前一天备备课。上上课前要要“复备”，以进进一步熟熟悉教案案并做教教前修改改、调整整，准备备好课堂堂所需教教具学具具。5备课，包包含新课课授课、活活动课、实实验课、作作文指导导、口
22、语语交际课课、练习习课、复复习课、试试卷评析析课等，须须按教学学内容实实际进行行认真备备课，其其教案格格式可根根据不同同于教学学内容作作一定的的设计。6要及时时撰写教教学后记记。课后后要及时时反思教教学得失失，把教教学中的的成败得得失、学学生学习习过程的的得失与与指导等等记录在在教案内内，以利利提高教教学能力力。教学学后记，不不少于总总课时数数的三分分之一。（二）电子子备课类类型1个人备备课。备备课过程程中，以以教师个个人解读读教材为为主，深深钻教材材，把握握教材的的重点、难难点、特特点，结结合课课程标准准要求求，针对对教学目目标和教教学实际际，参考考、借鉴鉴、整合合校本教教育资源源、网络络教
23、育资资源、远远程教育育资源，形形成自己己的教学学案例。忌忌照搬照照抄他人人的教学学案例。2集体备备课。备备课组内内教师，根根据教学学计划制制定出学学科备课课计划，结结合教师师特点、教教学内容容在备课课组内进进行明确确分工，实实行教案案共享。一一般实行行下列步步骤：即即“分工备备课共享研研讨个案生生成反思交交流”。分工备课：确定一一名主备备教师对对所要教教学的内内容进行行研究，并并写出教教学设计计，主备备教师提提前上传传教学设设计，供供其他教教师阅览览、思考考；共享研讨：备课组组内教师师针对主主备教师师写出的的教学设设计进行行讨论，对对教学设设计进行行修改补补充，形形成集体体教学预预案，并并上传
24、到到学校电电子备课课系统中中，供同同学科教教师再学学习和借借鉴；个案生成：每位教教师结合合本班的的学情对对形成的的集体教教学预案案进行再再修改，形形成个性性化的教教案（二二次备课课）。反思交流：授课后后，写出出教学反反思。组组内教师师对教学学中的感感受进行行交流，以以供下一一次备课课作更好好的借鉴鉴提高。（三）电子子教案要要素1电子教教案分学学期教学学计划与与课时教教案两部部分。2课时教教案构成成要素一一般由以以下构成成：教学学内容、教教学目标标、教学学重点难难点、教教学方法法手段、教教学准备备、教学学过程、板板书设计计、课堂堂练习设设计与布布置、教教学反思思等。（四）电子子教案格格式1电子教
25、教案格式式参照附附件（见见电子备备课附件件1、22），教教师在备备课时可可根据学学科特点点、教学学课题、教教学内容容等的不不同对电电子教案案格式进进行调整整，在常常规的基基础上更更好地体体现学科科特点、体体现有效效性。2电子教教案编辑辑要求，用用Worrd文档档。页眉：林芝芝县中学学中学 电子备备课学科。二、电子教教案的数数量与检检查1电子备备课实行行藏语文文一个月月备一篇篇，汉语语文一个个单元备备一篇，其其他科目目一个月月备二篇篇。2教师在在学校规规定的时时间内上上传电子子教案（电电子教案案在检查查时不要要求提供供打印稿稿）。3电子教教案的检检查工作作由教务务处组织织实施。由由学校行行政、教
26、教研组长长、备课课组长等等人员组组成。对对电子教教案的检检查，分分定期与与不定期期、网上上检查与与推门听听课结合合进行。网网上备课课稿检查查应体现现学科特特点。4 加强强过程管管理，发发现电子子教案主主体内容容不规范范、备课课不及时时、只是是照抄他他人的教教案等，将将终止其其电子备备课，并并与教师师考核挂挂钩。三、电子教教案上传传1电子教教案不作作打印要要求，教教师自己己保留一一份电子子稿。上上传后，作作为学校校检查原原始资料料。2电子教教案以文文件夹命命名：由由学科、教教师姓名名、任教教学年度度组成，如如思想品品德20008。3电子教教案上传传方式在电脑IEE地址栏栏地址，登登录窗口口，输入
27、入用户名名（分学学科，为为拼音或或英文）。打开相应的的学科，将将教师需需上传的的电子教教案拷贝贝到相应应年级的的文件夹夹。4各学科科的用户户名：语语文为yyw、数数学为ssx、英英语为yyy、藏藏文为zw、历历史ls、思思想品德德为sxxpd、音音乐为mmusiic、美美术为mms、地地理为dl、体体育为tty、生生物为ssw、物物理为wwl、化化学为hhx、信信息技术术为itt四、本办法法将根据据实际情情况进行行逐步完完善。附件1电子备备课封面面及教学学计划二学年 第学期期学 科 班 级 教 师 学 科（第第册）教 学 计计 划一、全册教教学目标标：二、教材分分析与学学生情况况分析：三、实施
28、教教学的主主要措施施：四、教学进进度周次起讫月日教 学 内 容课时数备注附件2电子备备课格式式（可根根据学科科教学需需增加栏栏目）学 科（第册）备课教师授课时间第周 月日日教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法与与手段教学准备教 学 过 程教后修改板书设计教学反思参考资料林芝县中学学教师授授课基本本要求根据林芝县中学教学计划制定要求，教师授课前，要做好以处下二项工作：一、学情调调查教师授课前前对班级级学生的的总体学学习情况况进行调调查了解解，包括括学生的的学习基基础、学学习习惯惯、学习习兴趣、学学习风气气，还包包括学生生对待欲欲授课程程的预习习情况、对对教材内内容及相相关知识识的了解解程度等
29、等。教师授课前前进行学学情调查查，有利利于：1.变盲目目教学为为有的放放矢增强教教学的针针对性；2.实现教教师因材材施教针对对学生的的不同情情况采取取相应的的教学对对策，尤尤其要注注意学生生个案；3.完善教教师教学学计划亏者者补，余余者减二、备课1.备大纲纲：根据据教学大大纲对学学科、本本章节内内容的教教学要求求，主要要从三个个角度考考虑，即即知识与与技能，过过程与方方法，情情感、态态度和价价值观。2.备教材材：教师师要反复复通读教教材并潜潜心研究究，对教教材涉及及的知识识点、能能力点要要烂熟于于心，对对教材的的把握能能驾轻就就熟，对对教材的的处理应应高屋建建瓴。3.备教法法：教材材的重点点如
30、何把把握、难难点如何何突破，预预先设计计好教学学方法，还还包括重重点内容容如何设设疑质疑疑，学生生思维受受阻如何何启发点点拨等。不同内容选选用不同同的方法法，例如如：内容类似似对比比教学法法；具体物、景景说明图片片教学法法；学生感兴兴趣的内内容讨论教教学法；需牢固记记忆的内内容竞赛法法。除此以外，还还有演示示实验法法、参观观体验教教学法、引引例论证证法、自自我测评评法等等等。4.备学法法：备课课过程中中，教师师要明确确通过章章节授课课教给学学生那些些学习方方法。在在教学过过程中，学学法和教教法是一一个互通通的过程程，只不不过角度度不同。授授课中，教教师采用用了一种种恰当的的教学方方法解决决了教
31、材材中的问问题，这这本身就就启发了了学生的的思维，学学生在理理解和掌掌握知识识的过程程中也同同时学到到了学习习方法。5.备教具具：教具具是教师师辅助教教学的用用具，使使抽象复复杂难于于理解的的问题通通过直观观的形式式变为具具体简单单，从而而加深学学生理解解和记忆忆。常有有的教具具有：计计算机、投投影仪、图图片、辅辅助教材材、演示示教具、食食物实景景等。教教师在备备课中要要根据教教学内容容选用。备好以上五五项，成成竹在胸胸，最后后形诸教教案，在在课堂讲讲授中，教教师要注注意以下下四项：一、教学态态度：1.寓思想想教育于于教学之之中，为为人师表表，教书书育人。2.严格要要求学生生遵守课课堂教学学纪
32、律。3.遵守教教学纪律律，按时时上、下下课，不不迟到，不不早退；能听取取学生意意见，改改进教学学方法，体体现师徒徒修养。二、教学内内容：1.教材的的讲授要要内容正正确、概概念清楚楚、定义义准确；重点突突出、疑疑点、难难点讲述述清楚。2.教材的的组织要要理论联联系实际际，内容容充实，举举例恰当当。3.适当介介绍学科科新进展展，开拓拓学生思思路。三、教学方方法：1.在传授授本学科科知识时时，教给给学生学学习方法法、思维维方法，提提高学生生掌握基基础理论论、基础础知识、基基本技能能的能力力。2.教学语语言健康康生动，举举止从容容大方，板板书设计计合理，字字迹清楚楚规范，充充分利用用现代化化教学手手段
33、。3.积极开开展教学学研究，认认真听取取学生意意见，改改进教学学方法。4.坚持安安排辅导导、答疑疑，因材材施教。四、教学效效果1.能激发发学生学学习本学学科知识识的兴趣趣，巩固固专业思思想。2.当堂课课结束时时，概念念清楚，能能理解或或记住大大部分内内容。林芝县中学学作业布布置、批批改要求求一、作业是是学生对对所学知知识进行行巩固和和加强的的一种手手段，是是课堂教教学的延延续和深深入。二、每学期期第一次次布置作作业时，要要向学生生宣布作作业规范范、要求求，具体体内容包包括：(一)作业业本封面面必须注注明“学科名名称（统统一位置置）、学学生姓名名、班级级、教师师姓名”。(二)同一一学科如如有多本
34、本作业本本，则必必须在学学科名称称下方写写明“作业本本（X）”。(三)每次次作业要要注明布布置作业业的日期期、星期期，如“3月5日，星星期三”。(四)作业业必须独独立完成成，不能能抄袭。遇遇有不懂懂处，要要及时向向老师或或同学请请教。(五)作业业要及时时完成、上上交。(六)作业业要书写写端正、清清楚、规规范。(七)其他他要求。三、作业题题目是根根据教学学目的、教教学重点点和学生生实际拟拟定的，要要讲究典典型性，力力求精炼炼。四、根据所所任教班班级学生生实际，向向学生布布置的作作业量要要适当，让让学生能能够完成成。原则则上每堂堂课都要要求布置置作业，综综合班的的作业量量要相应应多些。五、为调动动
35、学生的的学习积积极性、完完成作业业的主动动性，布布置作业业可体现现差异性性教学，对对少数基基础较差差的学生生可从实实际出发发，布置置特殊的的作业。六、对学生生作业任任课教师师要亲自自批改，不不能让学学生代为为批改。七、教师的的批改一一律用红红笔，书书写要工工整，批批语要通通顺、严严肃。原原则上要要全批全全改，详详批详改改，并用用统一的的符号标标注对错错，指出出错误处处。八、对每次次作业教教师要及及时批改改，一般般应在下下一堂上上课前批批改完毕毕，注明明批改的的日期。禁禁止拖拉拉、集中中时间批批改（如如一个月月改一次次或一个个学期改改几次）。九、对每次次作业结结果要作作评价，不不能只有有一个“阅
36、”字。评评价方式式可以不不拘一格格：1000分制制、100分制、AAB制、优优良等第第均可。十、学生作作业若有有错误，则则要求订订正。下下一次作作业批改改时，要要首先检检查其订订正情况况。十一、对学学生所完完成的作作业中存存在的典典型性、普普遍性问问题，在在下一次次上课或或课外时时间作及及时分析析、讲评评，个别别学生的的问题最最好能个个别讲评评。十二、每次次作业要要在登记记本中作作登记，登登记结果果纳入平平时成绩绩考核。对对不交作作业学生生要及时时找其谈谈话、教教育；对对经常不不交作业业者，要要与班主主任联系系，必要要时去学学生家家家访；经经多次教教育仍不不改正者者，可报报德育处处处理。十三、
37、对学学生上交交的作业业本要妥妥善保管管，不能能损毁、丢丢失或作作他用。林芝县中学学教师教教学常规规基本要要求教学常规管管理是实实施素质质教育，提提高教学学质量和和效益的的保证。学学校教学学管理包包括教与与学两部部分，主主要通过过制定相相应的规规章制度度，并借借助与学学过程管管理来实实现。因因此，构构建学校校教学常常规管理理制度，研研究过程程管理的的方法。落落实教学学常规的的要求，有有助于提提升学校校教学管管理的水水平，有有助于落落实以教教学为中中心的目目标要求求，有助助于加快快课程改改革的步步伐，有有助于实实现素质质教育的的任务，有有助于形形成良好好的教风风、学风风和校风风。教师教学常常规是落
38、落实学校校教育教教学任务务的中心心环节，是是提高学学校教学学质量的的重要保保证，是是规范教教师教学学行为的的主要依依据，教教师教学学常规主主要是：备课、课课堂教学学、作业业的布置置和批改改、课外外辅导、实实验、考考试（测测验）、教教学研究究等。1.备课备课是提高高教学质质量的关关键。是是通过备备课程标标准（教教学大纲纲）、备备教材、备备学生、备备方法、备备过程、备备资源，做做到心中中有目标标、眼中中有学生生，手中中有方法法，体现现课程改改革和素素质教育育的目标标和任务务。（1）教学学目标明明确认真研究课课程标准准（教学学大纲），明明确国家家教育目目标、本本学科的的总体目目标和分分阶段教教学目标
39、标，制定定每学期期学科教教学计划划和实施施方案。通通读教材材，了解解教材编编写的意意图、思思路及其其在学段段中的地地位和作作用，结结合学生生实际确确定新学学期学科科教学在在知识与与技能、过过程与方方法、情情感态度度与价值值观等方方面所应应达到的的基本要要求。课课时教学学目标重重点突出出，定位位合理。（2）资源源开发充充分要根据课程程管理政政策和课课程设置置要求，积积极开发发并合理理利用校校内外课课程资源源。教师师要通过过对教材材内容的的认识、实实践和反反思，把把课程内内容（教教材内容容）按照照学生实实际需求求加以组组织、整整合，实实现教材材内容的的再创造造。合理理计划并并发挥图图书馆（室室）、
40、实实验室、专专用教室室、各类类教学设设施及实实践基地地的作用用，提高高学校设设施、设设备使用用效益。要要广泛利利用校外外各种资资源及丰丰富的自自然资源源。积极极开发信信息化课课程资源源。（3）教材材钻研透透彻深入钻研教教材，把把握教材材内容的的内在联联系、知知识体系系和逻辑辑结构，明明确教材材中的重重点章节节（课文文）和学学习要求求，理解解和掌握握教材中中所规定定的教学学内容。注注意补充充现代社社会科学学和自然然科学的的新成果果等资料料，整合合教学资资源，做做到思路路清晰，容容量恰当当，难易易适度，重重点突出出，详略略得当，贴贴近学生生。（4）主体体地位突突出了解所教学学生在知知识和技技能水平
41、平、兴趣趣爱好和和需要、思思维特点点和学习习能力、思思想状况况和学习习习惯等等方面所所存在的的共性特特点以及及个性差差异，从从学生的的实际出出发，按按照打好好基础、发发展智力力、培养养能力、各各有所得得的要求求，精心心设计教教学过程程，增强强教学的的针对性性和有效效性，确确保各个个层次的的学生都都到发展展。（5）教法法合理有有效根据教材和和学生的的特点，研研究教学学内容与与培养学学生“双基”（基础础知识和和基本技技能）的的关系，精精心选择择教学方方法和教教学模式式。选择择教学方方法应符符合学生生的认知知规律，有有利于调调动学生生的学习习积极性性，有利利于增强强学生的的主体意意识，有有利于学学生
42、的知知识积累累和能力力提高，实实现在教教师组织织指导下下的学生生有效学学习。（6）过程程设计缜缜密精心设计教教学程序序，注意意课堂操操作的方方式和步步骤，对对情景、例例题、基基本训练练题、演演示实验验、教具具使用、提提问内容容、板书书设计、布布置作业业都要周周密思考考，注意意层次、坡坡度、密密度、难难度，具具有启发发性和思思维价值值，形成成突出重重点和突突破难点点的手段段和方法法，以达达到优化化教学过过程的目目的。（7）教案案规范完完整教案内容一一般包括括：教学学目标，教教学重点点和难点点，教学学方法，教教学手段段（现代代教育技技术），板板书设计计，教学学步骤，练练习反馈馈，作业业布置，教教学
43、后记记（随笔笔）等。每每节课、每每种课型型均应有有完整的的教案。青青年教师师应备详详细教案案，重在在规范；有经验验的中老老年教师师应由教教案，重重在创新新。2.课堂教教学课堂教学室室课程实实施的中中心环节节。教师师要通过过课堂教教学这个个主渠，道道形成正正确的教教学理念念，掌握握必需的的教学艺艺术，选选择合理理的教学学方法，具具有适应应课堂教教学的良良好的教教学基本本功，使使课堂教教学目标标明、“双基”实、过过程优、方方法好、效效果显著著。（1）教学学目标明明确每节课都应应有清晰晰而恰当当的教学学目标，教教学的各各个环节节都必须须紧扣教教学目标标。（2）教学学内容准准确教学要讲究究知识的的科学
44、性性、系统统性，善善于外挖挖掘思想想方法，合合理使用用教学资资源，内内容丰富富，重点点突出，难难度适当当。（3）教学学方法科科学教师要根据据教学内内容、学学生实际际和自身身特点，科科学地选选择教学学方法和和教学手手段。要要突出学学生的主主体地位位，激发发学生兴兴趣，关关注教学学内容的的呈现方方式和学学生的学学习方式式，为学学生自主主学习、合合作学习习、探究究学习提提供充分分的时间间和空间间。要通通过教案案或学案案的使用用，有效效指导学学生掌握握学习方方法，提提高发现现问题、分分析问题题和解决决问题的的能力。要要处理好好讲与练练的关系系，做到到讲有中中心，练练有目的的，分析析透彻，注注重实效效。
45、要适适时运用用多媒体体辅助教教学，并并通过教教学手段段的优化化，提高高课堂效效率。（4）信息息反馈及及时教师要善于于观察和和分析学学生的学学习情绪绪、思想想动态和和知识生生成状态态，注重重有效信信息的收收集，适适时调控控教学过过程，弥弥补学生生在知识识、技能能上的缺缺陷。（5）教学学行为规规范教师在课堂堂上应做做到仪表表端庄，语语言规范范，板书书设计合合理，书书写工整整，实验验操作正正确熟练练。要严严格按学学校课表表上课，不不得擅自自调课、停停课，不不得擅自自推销教教辅资料料，准时时上下课课，并举举行必要要的仪式式；上课课不得无无故离开开教室，不不做与教教学无关关的事。教教师要尊尊重学生生，不
46、讽讽刺挖苦苦学生，严严禁在学学生中传传播有害害学生身身心健康康的信息息。（6）教学学艺术精精当教师教学中中要讲究究教态的的艺术、语语言的艺艺术、实实验的艺艺术，学学会倾听听，学会会设问，学学会交流流，学会会欣赏，学学会用必必要的肢肢体语言言表情达达意，使使学生得得到多方方位的启启示和感感受。教教师根据据教学情情境，机机智巧妙妙的运用用教学策策略，逐逐步形成成具有自自己特色色的教学学分格。3.作业的的布置和和批改作业时课堂堂教学的的延伸，是是教师了了解学生生获取知知识的程程度、掌掌握技能能的水平平和运用用所学知知识解决决实际问问题的能能力的重重要途径径，有效效地作业业布置于于与批改改，有利利于调节节改进教教学工作作，及时时地进行行矫正和和补漏，巩巩固课堂堂教学效效果。作作业原则则上应该该“有发必必收，有有收必改改，有改改必讲，有有错必究究”。作业业的布置置和批改改要有针针对性，做做到精心心布置，细细心批改改，反馈馈及时，方方法有效效。（1）作业业精心设设计作业设计要要根据课课程标准准和教材材要求，兼兼顾知识识技能和和过程方方法，准准确、全全面覆盖盖相关知知识点，突突出重点点，精心心选择具具有代表表性、典典型性、综综合性的的内容，使使学生能能举一反反三，触触类旁通通。（2）作业业布置适适当作业布置要要坚持“少而精精”的原则则，在精精选作业业的前提提下，合合理控制制