《古代三维目标之情感、态度和价值观18685.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代三维目标之情感、态度和价值观18685.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高二年级语文学科中国古代诗诗歌散文欣欣赏（选修修）情感、态度度、价值观观教学目标标第一单元 以意逆逆志 知知人论世长恨歌白居易1、 通过过欣赏，使使学生体会会到诗歌中中作者运用用叙事手法表表现出来的的讽喻之意和同情、伤伤感之情。2、 通过过学习，引引导学生从从历史唯物物主义角度度正确评价价历史人物物。使学生生树立正确的的爱情观。3、 激励励学生深刻刻感受诗歌歌表现出的的意蕴美和和情感美。湘夫人屈原通过学习、赏析，把握握诗歌中表表现出的男男女水神的的悲欢离合合之情。进进一步树立立正确的爱爱情观。拟行路难鲍照通过本诗的的学习，引引导学生体体会鲍照诗诗中表现的的建功立业业的愿望、备备受压抑的的慷慨不
2、平平的呼声以以及在平淡淡的外表下下蕴含的深深沉而又激激越奔放的的感情。蜀相杜甫1、 通过过吟诵，品品评诗人对诸葛葛亮的歌颂颂、惋惜与与感慨之情情，以及对自己渴望报国却却壮志难酬酬的悲愤之情情。2、 通过过感受作者者的思想，激激励学生认认真学习，树树立报国大大志。书愤陆游通过对诗歌歌的赏析，学习习陆游炽热热的爱国主主义精神和和人格力量量，激励学生培养爱爱国情操。咏怀八十二二首阮籍通过吟诵本本诗，引导学生生深刻体会会诗人孤独的的内心世界界，深刻体体会感受诗诗人忧国忧忧民的爱国国情感。杂诗十二首首陶渊明1、 通过过赏析，引引导学生深深刻体会诗诗人面对时时光流逝、有有志难酬的的悲哀和世世无知音的的寂寞
3、。2、 激励励学生认真真思考，培培养珍惜时时间，努力力学习的良良好品质。越中览古李白通过对诗歌歌的赏析，对对诗人所处处背景的了了解，认真真体会、理理解诗歌中中所表达的的盛衰无常常的感慨之之情。一剪梅李清照通过学习、品品味，使学生认识识李清照婉婉约词的风风格；并深深刻体味本诗表表达出的悠悠远漫长的的相思之情情。今别离黄遵宪1、 通过过学习，感感悟迅疾的的新式交通通工具带给给人们的双双面影响。2、 通过过与古代离离别诗的比比较、探讨讨，认真体体会近代人人在离别观观上的新认认识。第二单元 置身诗诗境 缘缘景明情春江花月夜夜张若虚通过学习、赏赏析、探讨讨，是学生生深刻领悟悟作者在诗诗中抒发的的游子、思
4、思妇的相思思之情及诗诗中体现的的宇宙与人人生的哲理理。夜归鹿门歌歌孟浩然通过鉴赏品品评，感受受孟浩然诗中表现出出的消极避避世的孤寂寂以及歌咏咏归隐的情情怀志趣。梦游天姥吟吟留别李白1、 通过过赏析、探探讨，深刻刻感受诗人人蔑视权贵贵，不与之之同流合污污的反抗精精神和追求求自由的浪浪漫主义情情怀。2、 激励励学生敢于于追求理想想，并积极极与社会丑丑恶现象作作斗争。登岳阳楼杜甫通过学习并并联系时代代背景，引引导学生感感受杜诗中中的忧国伤伤时之感及及身世凄凉凉之情。菩萨蛮韦庄通过学习并并联系时代代背景，使使学生体味味到词人饱经经离乱、辗辗转漂泊之之苦。积雨辋川庄庄作王维通过鉴赏品品评，引导导学生进一
5、一步理解诗诗人向往田田园生活的的思想感情情。旅夜书怀杜甫通过学习并并联系时代代背景，使使学生体会会作者漂泊泊无依的心心情和孤寂寂悲愤的心心境。新城道中苏轼通过鉴赏品品评，使学学生体会作作者春日出出行的畅快快喜悦之情情。扬州慢姜燮通过学习、品品味，引导导学生感受受姜燮面对对祖国山河河破碎、人人民不幸时时的“黍离”之悲。长相思纳兰性德通过欣赏，激激励学生感感受词人思思乡的柔情情和镇守边边塞的慷慨慨报国之情情。第三单元 因声求求气 吟吟咏诗韵将进酒李白通过对诗歌歌欣赏，引引导学生感感受李白浪浪漫主义的的诗歌气氛氛和豪迈的的气概。进一步步激励学生生增强浪漫漫主义情怀怀。阁夜杜甫通过对诗歌歌的赏析，引引
6、导学生感感受诗中流流露的忧国国伤时之感感及身世凄凄凉之情。进一步激励学生培养爱国主义情操。李凭箜篌引引李贺通过对诗歌歌的赏析，引引导学生理理解李贺诗诗中浓郁的的浪漫主义义创作才情情。虞 美 人人李煜通过学习、品品味，引导导学生体味味李煜词哀哀怨凄绝的的“亡国之音音”，感受诗诗人悲恨凄凄楚、至纯纯至真的思思想感情。苏 幕 遮遮周邦彦通过学习、品品味，引导导学生感悟悟周词中那那种从容雅雅淡、自然然清新的风风韵美及含含蓄深沉的的乡愁。国殇屈原通过本诗的的学习，引引导学生体体会本诗通通过塑造和和歌颂为国国牺牲的英英雄，表现现出强烈的的爱国主义义精神；激激励学生进进一步增强强爱国主义义情感。燕歌行高适通
7、过学习、品品味，激励励学生感悟悟并学习战场场上士兵奋奋勇杀敌，不不图名利的的高尚精神神，深刻体体会诗人所所表达的情情感。登柳州城楼楼寄漳汀封封连四州柳宗元通过对诗歌歌的欣赏，使使学生理解解作者登楼楼远望，怀怀念挚友之之情。菩萨蛮温庭筠通过对诗歌歌的欣赏，使使学生深刻刻体会诗歌歌微妙的情情感，因而而获得心灵灵的共鸣。般涉调哨哨遍 高祖祖还乡睢景臣通过学习，引引导学生感感受曲子所所表达的思思想感情，体体会此曲的的“新奇”之处。第四单元 创造造形象 诗文有别别过小孤山大大孤山陆游1、 通过过对本文的的学习，使使学生理解解作者通过过描写山川川景物形象象表达的热热爱祖国大大好河山的的感情。2、 通过过感
8、受作者者表现出的的爱国的忠忠愤之情，激激励学生培培养爱国主主义情操。庖丁解牛庄子通过对本文文的学习，使使学生理解解一切事物物都有它的的客观规律律，体会到到只有反复复实践，不不断积累知知识，方能能达到“游刃有余余”的境界。项羽之死司马迁1、 通过过对本文的的学习，引引导学生运运用历史唯唯物主义的的观点，正正确评价项项羽之死2、 通过过项羽人物物命运的研研究，激励励学生感受受古代仁人人志士的刚刚毅品格和和浩然之气气。阿房宫赋杜牧通过对本文文的学习，引引导学生懂懂得封建统统治者骄奢奢淫逸、横横征暴敛、不不顾人民死死活，必然然会导致覆覆亡的道理理。西门豹治邺邺褚少孙通过对本文文的学习，引引导学生学学习
9、西门豹豹敢于破除除迷信，为为民除害的的精神。大铁锥传魏禧通过对作品品任务的分分析、探讨讨，理解作作者在大铁铁锥人物身身上寄托的的思想感情情。第五单元 散而不不乱 气气脉中贯六国论苏洵1、 通过过对作品人人物的分析析、探讨，理理解作者对对历史的态态度，树立立正确的历历史观。2、 通过过沉吟涵咏咏进行体味味和品赏，调动自己阅读经验和审美经验的积累，丰富自身情感世界，提高文学素养。伶官传序欧阳修通过对本文文的学习，使使学生理解解“满招损，谦谦受益”“忧劳可可以兴国，逸逸豫可以亡亡身”“祸患常常积于忽微微，而智勇勇多困于所所溺”等观点的的深刻含义义及其对人人生的启示示。祭十二郎文文韩愈 通通过品评，引
10、引导学生感感知本文抒抒发的对亡亡侄的无限限哀痛之情情和凄楚的的宦海沉浮浮的人生感感慨。文与可画筼筼筜谷偃竹竹记苏轼1、 通过过鉴赏，使使学生体会会作者与文文与可之间间的深厚友友谊，并激激励学生确确立积极的的人生态度度。2、 通过过鉴赏，引引导学生感感受文中所所包含的哲哲理美和情情感美。狱中杂记方苞通过对本文文的学习，引引导学生深深刻认识封封建社会的的黑暗现实实。陶庵梦忆序序张岱通过对作品品的赏析，引引导学生理理解文中所所表现的作作者矛盾的的感情。第六单元 文无定定格 贵贵在鲜活种树郭驼橐橐传柳宗元1、 通过过对作品的的赏析，引引导学生学学习作者注注重反映社社会现实问问题，并身身体力行地地参加社
11、会会实践，以以改造社会会为己任的的思想。2、 通过过品评、讨讨论，激励励学生培养养积极的社社会责任感感。子路、曾皙皙、冉有、公公西华侍坐坐论语1、 通过过鉴赏、品品评，引导导学生体会会、理解古古人的政治治理想和行行为规范，激激励学生追追求理想，树树立正确的的价值观。春夜宴从弟弟桃花园序序李白通过欣赏、品品评，引导导学生感受受作者对自自然和人生生的歌颂与与热爱；深深入体味文文中浓浓的的兄弟之情情和天伦之之乐的情怀怀。项脊轩志归有光通过欣赏、品品评，激励励学生培养养对古代散散文的兴趣趣。体会浓浓浓亲情。游沙湖苏轼通过学习，引引导学生感感受、领悟悟作者积极极乐观的人人生态度，并并激励学生生树立正确确的人生观观、价值观观。苦斋记刘基通过学习，引引导学生把把握文章的的脉络，理解解作者“乐与苦，相相为倚伏”的哲学思想。7