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1、 班主任工作策略与艺术研究 第一章家长参与班班级管理创创新模式研研究如何借家长长之力管理理班级第一实验小小学刘翠霞霞家庭教育是是学校教育育的基础，学学校教育需需要家长的的配合，班班主任的工工作更需要要家长的信信任和支持持，可见家家庭教育的的重要。那那么，如何何借家长之之力管理班班级，我觉觉得最重要要的的就是是让家长重重视对孩子子的家庭教教育，和教教师配合，目目标一致，从从而更好地地促进班级级学生快乐乐地成长。如何能让家家长积极参参与班级管管理呢？我我是从以下下几个方面面入手的。一、 调动家长参参与班级管管理的积极极性平时，很多多家长都不不愿意来打打扰老师。一一是教师实实在太忙；二是担心心老师会
2、不不会愿意；三是害怕怕老师告状状，说孩子子各种各样样的毛病和和问题，知知道后自己己的心情又又会很糟糕糕，反正不不愿意和老老师交流的的情况的原原因很多。所所以，作为为老师要给给家长留下下很亲切的的印象（好好打交)，交交流时不要要光告状，也也可以说说说孩子的优优点，孩子子犯错误也也不要光训训斥家长，而而是和家长长共同找原原因，引导导家长应该该如何引导导自己的孩孩子改错，使使家长能真真正体会到到老师是关关爱自己的的孩子的，这这样去赢得得家长的理理解和信任任，家长才才愿意主动动和老师交交流，老师师布置的任任务也会更更好地配合合完成。比比如帮老师师制作教具具，积极帮帮孩子准备备课堂所需需的各种用用具。同
3、时时，也会积积极参与到到班级的管管理中来：六一运动动会的积极极参与，为为孩子们做做好后勤保保障工作。策划元旦活动方案、班队会。活动中帮忙装扮教室。开学初献计献策，进行班级布置。班内的后勤保障，买奖品，换打印机粉墨，帮孩子统一订购书。在这些活动动中，一方方面发挥了了支持学校校教育的作作用，了解解孩子的发发展状况，同同时也促进进了家长和和孩子、家家长和老师师之间的沟沟通、交流流。二、畅通家家校交流渠渠道家校之间坦坦率而又真真诚的交流流是良好家家校合作关关系的基础础，班主任任与家长可可以通过各各种媒介和和人际交流流来传递学学生的信息息，我常用用的有：一一是传送喜喜报；二是是微信群内内交流，得得奖拍照
4、发发微信群，优优秀作业拍拍照发微信信群，看到到好的教育育文章发群群内共享，家家长回家考考生字和背背课文的情情况用语音音或发文字字在群内给给我反馈；三是召开开家长会了了解情况，向向家长介绍绍家庭教育育的意义和和方法，家家长做教子子经验分享享；四是平平时偶然相相遇，对孩孩子学校和和家里的表表现进行交交流。三、积极引引导各种类类型的家长长家长是多种种多样的，社社会地位不不同，知识识修养不同同，教育子子女的态度度和方法自自然不同。有的家长长望子成龙龙，急于求求成，就劝劝他耐心些些，冰冻三三尺，非一一日之寒。有的家长长简单粗暴暴，对孩子子失去信心心，就努力力找出孩子子的点滴进进步，激励励他们，让让他们对
5、自自己的孩子子有信心。有的家长长溺爱孩子子，教育自自私自利，以以自我为中中心，对于于这类家长长，除了耐耐心的说服服他，教育育孩子从小小树立远大大理想，还还可以用发发生在孩子子们身上的的典型事例例去教育启启发他们，让让他们从错错误的思想想中走出来来。家长对孩子子的影响大大致有两方方面，积极极的和负面面的。对于于 积极的的一面，善善加利用，巧巧借家长之之力，让他他们在班级级管理、帮帮助学生成成长方面发发挥积极作作用；对于于负面的影影响，班主主任加以引引导，让他他们和积极极的家长交交谈。四、适当时时机鼓励家家长，让家家长在表扬扬中走进我我们的班级级管理无论哪一个个人都喜欢欢听人家的的赞扬，都都希望得
6、到到他人的肯肯定和欣赏赏，家长也也不例外。在在平时的教教育教学中中，我总是是随时挖掘掘每个学生生身上的闪闪光点，见见到家长时时我就会对对他说：“你是怎样样教育孩子子的，你的孩子真会会听课”“你平时是是怎样引导导孩子的，孩孩子很会和和别人相处处的”，每当看见见家长美滋滋滋的表情时时，我也感感到高兴，因因为我的肯肯定调动了家长长教育孩子子的积极性性，更愿意意走入我们们的班级管管理，更愿愿意为老师师出力，当当然，这种种话必须是是发自内心心的，否则则便会显得得虚假。评选优秀家家长，也是是一种很不不错的方法法，在家长长会上颁发发奖状的时时候，当着着那么多家家长，会更更有被肯定定的感觉，在在以后的家家校合
7、作中中更会起先先锋带头的的作用，为为班内的一一些事出力力献策。五、推荐教教育书籍（一）、尹尹建莉的好好妈妈胜过过好老师本书首次提提出一些令令人耳目一一新的家庭庭教育原则则，使父母母在教育孩孩子的时候候有章可循循。书中给给出许多简简单而又实实用的操作作办法，理理论和实践践完美结合合。（二)、开开家长会时时推荐的培培养了不起起男孩的1100个细细节，家家长们很是是喜欢，都都从网上订订购，互相相传阅。教育书书籍籍的推荐，使父母们不仅获得许多有效的教育经验，教育意识也随之改善。孩子们的自身素质不断提高，自我管理能力也有所提升，减轻了老师们的负担。总之，家长长和班主任任的合作，可可以融洽彼彼此之间的的关
8、系，使使教育达到到合力。班班主任管理理起班级来来就会顺利利很多，班班级管理可可以达到事事半功倍的的效果。如何调动家家长参与班班级活动 乌审旗旗第三实验验小学郭小小梅一个有智慧慧的班主任任不仅能处处理好那些些琐碎平凡凡的常规工工作，还要要给孩子们们创建温馨馨、优美的的环境。更更要在家长长和学校之之间搭起一一座沟通的的桥梁。没有人生来来就会做家家长，家长长也有“成长”的需要。曾曾经研究者者提出，这这世界上有有三类家长长；一是懂懂教育且乐乐于教育子子女的家长长；二是不不懂教育却却乐于教育育子女的家家长；三是是不懂教育育也不愿投投入子女教教育的人。而而我班的家家长基本都都属于非常常关心子女女教育的那那
9、一类，至至于有几位位家长懂得得教育、会会教育却不不敢妄言。因因此，要想想让家长心心甘情愿的的加入到班班级活动中中来，班主主任要适当当地给予家家长“如何做家家长”的帮扶，具具体做法如如下:一、让家长长心服口服服的接纳你你一位班主任任，要想在在曾经未谋谋面的588位家长面面前留下好好印象，必必须打响第第一炮“家长会”。记得22012年年九月开学学的第一天天，面对一一教室生面面孔的家长长，我告诉诉他们在孩孩子面前我我们人人平平等，在家家长面前我我们人人平平等，不管管你官多大大，不管你你有多少家家产，任何何一个家长长都不能看看不起我们们的孩子。接接着我扔给给他们一个个扶手,讲讲一个故事事一个母母亲的三
10、次次家长会，我我讲的深情情并茂，栩栩栩如生。当当我眼角湿湿润时，我我扫视了教教室的四周周，发现家家长们都落落了泪。那那一刻我知知道这是一一群性情中中的人，这这是一群与与我臭味相相投的人，我我们有一个个共同的的的特征是善善良，我们们怀抱“以爱育爱爱”的思想，顿顿时热烈的的掌声响彻彻教室，我我知道他们们已将认可可了我，因因为信任是是搞好班级级活动的基基石。二、在信任任与重托中中进行新的的沟通每学期初和和学期末，都都有各种形形式的主题题家长会。在在学期中结结合学校，家家庭教育的的情况，适适时、适当当的召开不不同范围的的家长会，和和家长委员员探讨作业业布置的质质量和数量量、交流特特殊孩子的的教育问题题
11、、反应家家长的心声声。为了把把孩子重托托给家长，让让家长重新新的审视家家长的重要要。本学期期我引入了了罕台新教教育学校校校长、“全美之人人”教育的创创始人、教教育专家干干国祥写给给家长的信信我的孩孩子，我的的责任 同在一个个学校，同同在一间教教室，同样样的老师在在公平地教教育，为什什么孩子在在思想品格格、学习成成就上差距距会那么大大？ 答案案是：因为为这些孩子子来自不同同的家庭，有有着不同的的童年经历历和学习环环境。或者者说，有着着不同的父父母。 家家长朋友们们，请您务务必相信：孩子最终终的成 就就，孩子成成为卓越或或者堕落者者，这里起起着最 最最重要作用用的，不是是学校，而而是家庭。学学习完
12、这封封信，家长长们讨论交交流了起来来，互诉着着自己育儿儿路上的成成果与困惑惑。听着的的他们的肺肺腑之言。想起“水能能载舟，亦亦能覆舟”，我确信信他们内在在的能量绝绝对还没有有完全释放放出来！如如果能调动动这些人，就就能为班级级的发展和和建设增加加一股积极极的力量，发发挥出意想想不到的效效益。得到到信任、尝尝到甜头的的家长们纷纷纷的投入入到班级的的管理活动动之中，有有力的出力力、有智慧慧的出计策策，我们彼彼此如朋友友推心置腹腹的建议、实实心实意的的样子真让让人感动！三、爱，就就要阳光普普照 在在我们班有有一个特殊殊的群体，那那就是来自自农村的寄寄宿学生、来来自离异家家庭依靠爷爷爷、奶奶奶辛苦过日
13、日子的孩子子、有曾经经辉煌而今今被经济泡泡沫砸进去去，成为落落难家庭的的孩子。主主观上，这这些家长普普遍抱有低低人一等的的心态，在在相处中带带有较强的的自卑心里里和顾虑，但但他们的吃吃苦、不怕怕脏不怕累累的的精神神，这又是是难能可贵贵的。在我我看来，有有缘走在一一起就是一一家人。既既然同为一一家人，我我们就要一一视同仁，不不能歧视这这些家长。通通过小组合合作完成班班队会的演演出，培训训家长排练练队会的节节目在这项项活动中家家长就能发发现这部分分孩子的闪闪光点，在在这些家长长面前夸奖奖孩子，慢慢慢的发现现这些家长长话语多了了，也积极极的加入到到各项的活活动之中，面面对这一群群特殊的群群体，爱是是
14、一视同仁仁。 四、“玩玩”出健康和和大气中国有句古古话叫“无为而治治”，并不是是真的不治治，而是不不需要显露露于外的管管理，是通通过激发内内在的认同同和自觉性性事项管理理的目的，这这大概是管管理的最高高境界了。父母是人生生的第一大大师，在我我班家长文文化也是一一道亮丽的的风景，它它是一支特特殊的队伍伍，不管我我们走到哪哪里，这支支队伍就走走到哪里，而而且永远散散发出不竭竭的热情。家家长们根据据节令、根根据每组语语文专题组组织实践活活动：如春春游、秋游游、徒步探探险、进入入警营学习习、学习劳劳模、带领领孩子去博博物馆、个个性展示、祭祭敖包、集集体种豆芽芽卖钱买书书读等等。就就这样巧妙妙地变家长长
15、为教育伙伙伴，一起起带领孩子子体验生活活；变家长长为教育资资源，处理理家长之间间的矛盾，其其实玩是一一种将心比比心、实现现以人为本本的艺术。家家长的每一一次参与和和投入，增增加了家长长对教育的的关注、对对学校的关关注、对学学生发展的的关注，也也体现了家家长作为社社会成员对对教育应尽尽的责任。 总总之，我班班的家长还还开展一系系列如：“家长小圆圆桌会议”、“家长义工工”活动，我我们彼此相相互扶持，共共同探索更更好、更适适宜的教育育方式，我我班的家长长和各科教教师一起，成成为前进在在教育征程程上的伙伴伴。如何调动家家长积极参参与班级管管理 乌审旗旗河南学校校刘静长期以来人人们都认为为，学生进进入校
16、门，负负责的应该该是学校，管管理的应该该是班主任任。不错，教教师的职责责是教书育育人，但熟熟不知父母母才是孩子子的第一任任老师。教教育并不等等于学校教教育，而应应是家庭教教育、学校校教育、社社会教育三三者有机组组成的整体体。但在现现实的学校校教育和管管理中，家家长最多能能做到是参参观者，好好的也只能能是做到支支持者和配配合者，很很少能成为为班级的管管理者、决决策者。随着教育观观念的不断断改革，就就越来越要要求家庭和和学校积极极配合，从从而达到更更高效的教教育效果。在在班级管理理这一项工工作上不仅仅要转变家家长的观念念参与到班班级管理中中来，还要要提高教师师的认识给给家长提供供参与管理理的平台。
17、介介于家长参参与班级管管理无论是是对班主任任还是对学学生都意义义非凡，我我校班主任任工作室在在3月份进进行了“如何调动动家长积极极参与班级级管理”的专题研研修活动，在在活动中明明确了家长长参与班级级管理的重重要意义，并并根据个研研修成员的的管理经验验归纳出调调动家长积积极参与班班级管理的的有效形式式。一、家长参参与班级管管理的意义义家长参与班班级管理是是要求家长长与班级管管理的老师师一起研究究解决班级级教育所面面临的各种种问题，协协同教师完完成好对学学生进行教教育的合作作形式。家家长参与班班级管理，旨旨在老师、家家长和学校校三者之间间建立起了了一种崭新新的协作关关系，教师师在教育孩孩子方面受受
18、过专门的的训练，掌掌握丰富的的教育科学学知识；家家长有亲身身的教子经经验，对孩孩子的了解解较为全面面。双方在在共同的目目标下，沟沟通信息，交交换意见，互互相学习，共共同切磋，实实事求是地地反映孩子子的真实情情况，家长长以主人翁翁的态度参参与班级的的管理工作作，协助教教师做好孩孩子的教育育工作，促促进孩子全全面和谐的的发展。家家校双方形形成教育合合力，能更更好地发挥挥教育作用用，促进孩孩子健康成成长。家长长参与班级级管理不仅仅对孩子而而且对家长长和教师都都具有重要要的意义。二、调动家家长积极参参与班级管管理的形式式（一）成立立家长委员员会。班主主任通过成成立家长委委员会，帮帮助家长了了解学校的的
19、工作计划划和要求，使使之协助学学校工作。家家长委会成成立之前由由教师进行行宣传与发发动，在家家长自愿报报名的基础础上由班级级老师和家家长商定成成员，并推推选一名条条件最佳的的家长为班班级家委会会的组长，充充分发挥每每一位家委委会成员的的民主管理理作用。在在学校的要要求下和领领导的指引引下我校的的每一个班班级都成立立了家长委委员会，并并在日常的的班级管理理中充分发发挥家长委委员会的作作用，这样样大大减轻轻了班主任任的负担，也也是家长逐逐渐融入到到班级里来来，使双方方合力做好好孩子的教教育工作。(二)充分分利用家校校通平台。在在这个电信信时代，家家校的沟通通也更为便便捷。通过过家校通教教师可以每每
20、天及时地地向家长通通报作业完完成情况、作作业布置、学学校通知等等情况，家家长也可以以轻松地回回复。这种种便捷的沟沟通方式，也也为家长参参与班级管管理提供了了更方便的的平台。（三）利用用网络使家家长参与到到管理中来来。随着网网络时代的的到来，互互联网不仅仅给人们的的生活增添添了知识和和乐趣，还还给人们的的交流和联联系带来了了方便和快快捷。网络络有即时性性、敏捷性性、互动性性等特征，利利用网络沟沟通便成为为家长参与与班级管理理的又一亮亮点。我校校许多的年年轻的班主主任建立班班级QQ群群，微信群群，制作班班级展示网网页，实现现学校与家家庭的双向向互动活动动，同步教教育，共同同促进学生生的全面发发展。
21、（四）开展展“家长日”活动。例例如在我校校有的班主主任就受到到幼儿园“家长开放放日”的启发，在在自己班级级里也设定定“家长日”邀请家长长参与班级级听课活动动，学校的的各项的文文体活动，这这样既有利利于家长了了解学生在在校的表现现，进行正正确的指引引，也有助助于家长了了解班级的的常规要求求，和班主主任进行积积极的配合合，使孩子子得到更全全面的教育育。（五）培训训，改变观观念，提高高意识。小小学生家长长的情况是是参差不齐齐的。为了了有效提高高家长参与与班级管理理的积极性性。我们还还应该适当当对家长进进行培训。培培训的内容容可以是家家长参与班班级管理的的好处、具具体方法，以以及家长参参与班级管管理需
22、要具具备哪些素素质等。通通过类似的的培训，可可以有效提提高家长的的综合素质质，进而让让我们的家家长有效地地参与班级级管理。培培训的方式式可以是多多元的，可可以从外面面聘请专家家来校进行行演讲，也也可以由学学校负责教教学管理的的领导来开开展座谈会会，也可以以给家长推推荐相关的的电视节目目，视频资资料。（六）考评评，激发参参与。评价价机制是教教师在教学学中为激励励学生的常常用方法。我我校有些有有经验的班班主任也将将它有效的的应用到在在激励家长长参与班级级管理工作作之中。现现实生活当当中，不免免会有一些些家长朋友友们在班级级管理中表表现得不积积极。针对对这种情况况，我们可可以制定专专门的考评评体系，
23、对对家长参与与班级管理理进行有效效考评，从从而不断激激发家长参参与班级管管理的积极极性。例如如，班主任任可以每个个月都对家家长参与班班级管理的的情况进行行考评，具具体的考评评结果应该该在班级公公告栏内、QQQ群、微微信全进行行公布。对对于那些积积极参与班班级管理的的家长应该该提出表扬扬，对于那那些参与积积极性较低低的家长也也适当的进进行提醒，鼓鼓励他们在在接下来的的时间更加加积极主动动地参与到到班级管理理工作中。这这种做法也也会对我们们的小学生生产生一定定的影响: 家长受受到表扬的的学生自然然会表现得得更好，家家长受到批批评的学生生回去之后后也会积极极要求家长长今后要更更加积极地地参与到班班级
24、管理中中。教育是一项项团体工程程，需要学学校、家庭庭和社会的的共同努力力，特别是是学校与家家庭密切配配合、共同同协同、形形成合作，才才能有效地地促进孩子子的教育。家家长参与班班级管理是是提高班级级管理质量量的关键，开开展多种形形式的家校校活动，让让家长参与与到班级的的管理中来来，学校的的班级管理理工作才能能赢得家长长的理解和和支持，才才能使孩子子得到更全全面的教育育。发挥家长委委员会作用用 搞好班班级管理效效率职业中学李李林国家中长长期教育改改革和发展展规划纲要要（2011020020年）明明确提出要要“建立中中小学家长长委员会”，以以“完善中中小学学校校管理制度度”。学生生的教育成成长离不开
25、开学校、家家庭和社会会，所以家家长是学生生的成长中中教育的重重要资源，通通过建立家家长委员会会，既帮助家长长了解学校校的工作计计划和要求求，以及班班级舆论和和代课教师师的教育教教学，还能共同研研究解决在在班级管理理中所面临临的各种各各样的问题题，协助班班主任优化化班级管理理，提高班班主任工作作效率。如何何充分发挥家家长委员会会在班级教教育管理中中的作用，建议从以下几点做起： 一、精选人人才，建立立健全班级级家长委员员会，明确确资格及任任务要有效地发发挥班级家家长委员会会的作用，选选准作为家家长委员会会的成员是是关键。虽虽说家长委委员会成员员无职无权权也无待遇遇，但并不不是随随便便便拉出来来一个
26、家长长就能胜任任的。为使使家长委员员会有质有有量，能胜胜任各项工工作，班主主任在全面面调查了解解、做好家家访工作、掌掌握第一手手材料，其其他老师的的推荐和家家长自荐的的基础上选选举产生。家委会成员员实行学年年换届制，每每一学年以以老师推荐荐为主、家家长自荐为为辅产生，原原则上每个个孩子家长长均有机会会担任。明明确家委会会成员条件件：（1）热心心学校教育育教学管理理事业，了了解学习并并懂得一定定的教育教教学规律；（2）主要要承担孩子子的家庭教教育，具有有直接的经经验与感受受；（3）家长长具社会代代表性（职职业、文化化、经济、家家庭结构等等）；（4）待人人诚恳、处处事客观、思思想开明，有有责任性、
27、有有爱心，认认真负责、公公正无私。家长委员会会任务：（1）家委委会应以促促进班级工工作为重点点，以加强强家庭教育育为主线。支支持，参与与学校，班班级教育，教教学工作，共共同管理，形形成家校教教育合力，为为学生的健健康成长创创造良好的的环境。同同时，应着着眼于家庭庭教育，通通过多种渠渠道，大力力开展家庭庭教育工作作，推广成成功经验，促促进家庭和和学校、班班级教育协协调一致。（2）家委委会要关心心和支持班班级教育、教教学工作，为为班级进步步出谋划策策。（3）家委委会要做学学校、班级级和家长之之间“桥梁纽带带”，做到及及时沟通，积积极参与学学校和班级级教育教学学管理，努努力营造适适合学生成成长发展和
28、和培育良好好教育教学学环境的良良好氛围。家家委会应做做好学生家家长之间的的沟通工作作，收集和和整理学生生家长的建建议和意见见，及时和和班主任交交流沟通，加加强对学生生的教育管管理。（4）家委委会和班主主任、科任任老师一起起，配合学学校的教学学与管理要要求，结合合工作，并并将相关内内容对学生生家长进行行互通有无无，帮助学学生全面健健康发展，通通常通过电电话、QQQ、微信等等各种方法法加强联系系。（5）管理理好班费，定定期公开公公布班费详详细使用情情况。遇到到大额开支支必须经班班主任、委委员会全体体表决通过过。二、转变观观念，提高高认识，摆摆正位置，强强化责任很长一段时时间，家长长往往被视视为教育
29、的的对象，甚甚至因孩子子不争气，有有时接受老老师的“训话”，有的家家长为此抬抬不起头来来了。在实实践中，我我逐渐理解解这种错误误，开始改改变的概念念。在家委委会成立后后，在各种种场合下树树立家委会会的形象，明明确他们在在班级中的的地位，使使他们真正正成为学校校的主人，并并以其自身身的魅力与与能量参与与班级工作作的各个方方面。家委委会成员参参与管理，充充分发挥各各自优势，从从不同方面面为班级献献计献策出出力，我们们可以看到到自己存在在的价值，产产生一种荣荣誉感、自自豪感和使使命感，进进一步提高高家长委员员会的工作作热情。积积极参与学学校的工作作，让他们们看到老师师辛勤劳动动，精心培培育自己的的孩
30、子，由由此产生而而感恩之情情，使家长长委员会激激起回报之之情。 三、交流沟沟通，相互互协调，共共同谋划，及及时反馈家委会工作作的运行机机制，主要要是解决具具体事务启启动的，以以解决具体体问题来带带动家委会会的各项工工作的开展展，其运行行过程是沟沟通交流相互协协调共同谋谋划及时反反馈。（）交流流沟通。要要参与班级级管理，就就必须了解解班级情况况。班主任任及时让家家长了解自自己工作的的计划，工工作的重点点和难点。家家委会也及及时把他们们的意见、建建议和工作作打算向班班主任反映映，进行双双向沟通。目目前我的做做法是利用用校讯通、班班级QQ群群和班级家家长微信群群等，做好好信息的互互通有无，通通过家长
31、委委员让所有有家长第一一时间得到到学校、班班级的最新新情况，同同时利用家家长微信群群进行宣传传和教育家家长。（）相互互协调。家家委会成为为学校、教教师与家长长之间的一一座桥梁。家家长的有些些意见不便便直接向学学校反映，可可通过家委委会提出。学学校面临的的困难和对对一些问题题的处理意意见也可由由家委会向向家长告知知，并做好好协调工作作，以增进进相互理解解和信任。（）共同同谋划。家家委会的谋谋划，是在在沟通、协协调的基础础上，群策策群力，想想办法，出出主意。一一旦形成方方案，就分分头去落实实。如军训训的管理。（4）及时时反馈。组组织家委会会经常不断断地把家长长意见给学学校反馈，让让他们参与与学校的
32、各各项工作的的管理。具体实例：班主任老老师可以安安排家长委委员会的设设计主题班班会题目，让让家长更好好地了解孩孩子的学习习、生活，学学生也能够够对自己的的父母有更更全面地认认识。以“爱从沟通通开始”为例，在在这一由家家长委员会会设计的主主题班会，学学生自由地地与他们的的父母说，学学生说学习习上存在的的压力和困困惑，父母母道出了对对孩子的期期望。通过过这个话题题，家长了了解孩子的的真实想法法，从学生生，了解父父母的苦心心，学会尊尊重他们的的父母，从从而增进了了与父母的的感情。家长是学校校教育的重重要力量,学校通过过成立家委委会,能够够促使家长长了解学校校的工作计计划和要求求。班级成成立家长委委员
33、会,能能够协助班班主任共同同研究解决决班级管理理所面临的的各种问题题,对于优优化班级管管理和减轻轻班主任的的工作负担担有着积极极的促进作作用。总之之，班级家家长委员会会是搞好班班级管理不不可缺少的的力量，是是将家庭教教育与学校校教育结合合的好形式式。第二章学生自主能能力和学生生互助合作能力培培养研究浅谈在实践践活动中培培养学生互互助合作能能力乌审旗查汗汗淖尔学校校左志金班主任，除除了言传身身教外，还还得善于营营造一些让让学生能够够完成自我我教育的德德育情境。那那些也许费费时费力的的班级实践践活动往往往能够达到到反复说教教所达不到到的效果，所所以，有时时我们的德德育工作不不妨换种思思路换种做做法
34、。在培培养孩子互互助合作能能力上我们们可以根据据学生的实实际，精心心设计几个个新颖、有有趣、富有有吸引力的的实践活动动，创设生生动活泼的的德育情境境，使学生生在实践活活动明白怎怎样进行互互助合作、互互助合作需需注意什么么等。这样样，我们就就可以在潜潜移默化中中教育、引引导学生，达达到“润物细无无声”的教育意意境。一、开展“小老师帮帮扶活动”，培养孩孩子互助合合作意识每个班级在在学习上总总有一些优优秀的学生生，也总有有一些后进进学生，为为了让这些些后进的的的学生不掉掉队，我在在班级开展展了小老师师帮扶活动动，让学习习上优秀的的孩子和学学习上有困困难的孩子子坐在一起起，让优秀秀的孩子去去带学习困困
35、难的孩子子，通过一一段时间的的实践，我我发现这个个方法特别别有效。这这既提高了了差生的成成绩，又让让优秀的的的孩子在把把自己的优优点充分发发挥出来的的同时提高高了自己的的能力，让让孩子懂得得了互助合合作在他们们的重要，让让孩子有了了合作意识识。比如我我班其中的的一对，这这位男同学学，上课习习惯不好，老老师让读课课文或是写写字的时候候总是不读读或不写，考考试的时候候也不答卷卷子，交卷卷子是一张张试卷只能能写两至三三道题。后后来经过小小老师帮扶扶活动的开开展，让王王金凤同学学当他的小小老师，王王金凤特别别认真负责责，每次读读课文或写写字时都会会把他监督督好，现在在这位男同同学上课能能跟着老师师的思
36、路了了，考试也也不用老师师去看着了了。二、开展“养花活动动”，激发互互助合作兴兴趣，明确确各自职责责为了让教室室更加生机机勃勃，充充满生命气气息，孩子子们想到了了用“绿”来装扮教教室。利用用这个契机机，我又在在班级开展展了“小组养花花”活动，每每一组负责责养护一盆盆植物。在在这个活动动中我首先先要求每个个小组利用用废弃油桶桶做花盆，当当然，不能能把油桶拿拿来直接用用，要小组组成员把这这个油桶装装饰成一个个美观的花花盆。在装装饰花盆这这一活动过过程中孩子子们的兴趣趣特别高，小小组成员有有的剪图案案、有的给给花盆穿上上“新衣服”、有的负负责粘图案案、有的给给自己的花花盆起名字字等等，经经过孩子装装
37、饰后的花花盆焕然一一新。其次次，不能到到市场上去去买已经成成活的花，而而是让他们们自己栽花花，栽花的的过程中要要分好工，谁谁负责拿花花苗、谁负负责弄土、谁谁负责找花花肥等，当当老师说完完之后，各各个小组就就开始商量量谁负责拿拿花苗、谁谁负责弄土土、谁负责责找花肥，其其实这个过过程就培养养了孩子合合作的能力力，让他们们知道了要要想栽花，不不是所有人人都干一样样工作比如如拿花苗就就行了，没没有土怎么么栽？这让让孩子在栽栽花这一实实践活动中中就明白了了小组里每每个人各有有职责只有有这样才能能完成这个个任务。花花栽好后还还是由每个个小组来完完成呵护小小生命的工工作，浇水水、施肥等等。要想让让花长得好好
38、就得定期期浇水、施施肥，那小小组成员就就不能互相相之间等、靠靠，这还是是需要孩子子之间的合合作。孩子子们合作完完成这项工工作后我又又引导孩子子说一说你你们小组是是怎样合作作完成这个个任务的，经经过孩子们们自己说，让让他们就更更加进一步步体会到了了合作需要要分工明确确。在整个个养花活动动中孩子的的合作能力力得到了培培养且散发发出来迷人人的芬芳。三、开展“微信互助助活动”，让孩子子收获互助助合作的果果实我们班的刘刘子豪、谢谢宇轩、王王麒凯、杜杜治衡总是是不能按时时完成作业业或作业的的完成质量量不好。和和家长多次次沟通，家家长总是说说孩子一回回到家里他他们就管不不了，不听听他们的话话，还得老老师多管
39、，孩孩子就听老老师的话。针针对这种情情况，开始始的时候我我让几个小小朋友留下下来在我办办公室写，写写完家长再再来接，但但这种方法法不可能时时间长，因因为我家里里也有一个个两周半的的孩子，有有时就没时时间陪这几几位小朋友友写作业。后后来我就想想到了“微信互助助活动”，让这几几位小朋友友每天晚上上8:300之前把写写完的作业业发到我们们班的微信信群里，有有我以及其其他30位位小朋友共共同监督，在在监督的过过程中，其其他小朋友友如果发现现到时间了了他们还没没把作业发发上来就会会在群里提提醒他们。有有的小朋友友发现他们们的作业存存在问题，就就会及时告告诉他们哪哪里还有错错误等，经经过一段时时间的实践践
40、，我发现现这比我一一个人管他他们几个的的效果不知知好了多少少倍。几位位小朋友在在其他小朋朋友的帮助助下不写作作业的习惯惯已经基本本改掉，那那其他小朋朋友在这一一活动中也也因为帮助助了这几位位小朋友，这这几位小朋朋友的进步步有他们的的功劳，心心理都特别别的高兴。在在帮助这几几位小朋友友的同时他他们也有收收获，首先先在看这几几位小朋友友的作业时时他们又复复习了一遍遍，其次，在在给这几位位小朋友检检查作业的的过程中，也也能发现自自己的错误误，这就学学会了检查查。一次生动的的实践活动动胜过一千千句空洞的的说教，在在实践活动动中孩子们们知道了要要想取得成成功就得同同学之间互互相帮助、互互相合作，知知道了
41、要想想合作好每每个人就有有每个人的的职责，知知道了合作作可以带给给他们无穷穷的乐趣。所所以，只要要我们善于于把培养学学生的互助助合作能力力渗透到生生动的实践践活动中去去，就一定定能取得事事半功倍的的效果。班主任如何何培养班级级学生的自自主管理能能力无定河小学学马媛媛作为年轻的的班主任，在在班主任这这个职位上上，可以说说是尝尽了了酸甜苦辣辣，而让我我最头疼的的就是班主主任面临的的最大难题题“班级级管理”，我们学学校是一个个农村寄宿宿制学校，班班里全是住住校生，而而且男生比比例远远超超出了女生生，这给我我的班级管管理增添了了很大的难难度，对于于我这个年年轻、还在在成长的班班主任来说说，是一次次极大
42、的“挑战”。一开始我认认为，管理理小学孩子子有什么难难的，我每每天严厉一一些，多一一些批评和和指责，他他们不就乖乖乖的听话话了吗？事事情远远没没有我想象象的那么简简单，一次次吃完午饭饭，孩子们们围着体育育老师谈笑笑有声，很很似快乐。可可当我快要要走到他们们跟前时，孩孩子们“刷”一下全散散了，就像像听到上课课铃声似的的，我一下下茫然了，原原来在孩子子们眼中，我我就是一个个“只会批评评和指责他他们的老师师”我的心里里很难过，经经过一段时时间对孩子子们的细心心观察，我我深深的反反思了自己己，也深刻刻的体会到到了自己管管理班级的的方法有多多么的不恰恰当。所以以，我决定定改变自己己，改变我我的管理方方法
43、，改变变孩子们对对我的看法法。通过各种实实践，我觉觉得在班级级管理中“培养学生生互助合作作能力”是提高班班级管理的的有效办法法。所以，我我就大胆的的去尝试，没没想到取得得了很好的的效果，现现我就对我我在班级管管理中的几几条重要做做法总结如如下： 一、培养养一批精炼炼的“小干将”通过对孩子子们的观察察，我发现现，孩子们们特别听部部分“组长”和班级里里有威信的的孩子的话话，所以我我决定利用用这一点来来管理班级级。首先，我我培养了一一个责任心心强、孩子子们也特别别信服的“班长”，她虽然然是个女班班长，但是是特别厉害害，孩子们们很听她的的话。可是是慢慢的问问题又来了了，一次我我去乌审旗旗参加班主主任技
44、能大大赛，把班班主任这个个职务留给给了我们的的数学老师师，没想到到的是，我我还没开始始比赛呢，刘刘老师的电电话一个接接一个不断断的涌来，让让我记忆犹犹新的是刘刘老师说：“马老师，你你一走，班班里就放羊羊了”，听了刘刘老师的话话，我很诧诧异，我明明明走的时时候已经给给我最得力力的“小干将”安顿好了了呀，为什什么会这样样？事后通通过了解和和调查，我我发现，只只一个“小干将”的力量是是远远不够够的，正所所谓，众人人拾柴火焰焰高，所以以，我决定定增加的我我的管理“小队伍”，我又从从班级里选选取了7个个，包括班班长在内的的“小管理员员”。我没有有对他们进进行任何的的培训，而而是直截了了当的告诉诉他们，“
45、你们的任任务是什么么，如何通通过你们七七人的力量量把班级管管理好？你你们七人商商量好后告告诉我，我我要检验你你们的劳动动成果”。一天后，孩孩子们告诉诉我，他们们想好了，我我说：“就按你们们的想法大大胆的去做做，马老师师只看结果果”，我们永永远不能低低估孩子们们的智慧。通通过这几个个小管理员员的管理，我我发现班级级里天天在在发生变化化，现在在在我们班长长的带领下下，在几个个小管理员员的配合下下，就算班班主任一周周不在，我我们的班级级还是一切切照旧，遇遇到我的语语文课没有有老师在时时，我们的的班长会给给孩子们布布置作业、讲讲卷子、讲讲同步训练练，看到孩孩子们一天天天的变化化，作为班班主任，我我由衷
46、的高高兴。而在在孩子们眼眼里，我也也不再是那那个严厉的的班主任，而而是他们的的“朋友”，一有时时间，总是是爱围着我我，给我说说说他们觉觉得最高兴兴的事。二、和学生生签订“君子协议议”我们学校要要求孩子们们两操必须须“大摆臂”，可是就就是有部分分孩子懒散散不摆臂，为为了治治他他们这个毛毛病，我绞绞尽脑汁想想了很多办办法，结果果都不尽人人意，就在在我愁眉不不展的时候候，一天晚晚上，我去去上晚自习习，我一进进门，孩子子们用乞求求的眼神望望着我说：“马老师，今今天晚上，我我们可以做做作业吗？”（孩子们们怕我晚上上讲题），我我看了看孩孩子们的表表情，突然然一计走上上心头，我我说：“可以呀”，孩子们们欢呼
47、雀跃跃，特别高高兴，趁着着孩子们高高兴劲儿，我我说：“你们提的的要求老师师答应你们们，但是老老师也有要要求，我们们要签订一一个君子协协议”孩子们顿顿时唉声叹叹气，有几几个好奇心心特别强的的孩子问，马马老师你的的要求是什什么？我说说：“马老师的的要求很简简单，只要要你们上操操的时候认认真大摆臂臂就行了”，一时间间孩子们的的活力又回回来了，大大声的高喊喊，“马老师，没没问题，没没问题”，我紧接接着说：“如果你们们能按马老老师的要求求做好，马马老师在满满足你们要要求的情况况下，每周周奖励你们们一节自由由活动时间间。如果你你们没有做做到，不但但没有奖励励还会有惩惩罚，你们们同意吗？”孩子们异异口同声的
48、的回答“同意”。就这样，我我和孩子们们签订了“君子协议议”，作为班班主任，我我没有矢言言，每周我我都会满足足孩子们的的一个要求求。而孩子子们也说话话算数，他他们上操时时，你监督督我、我监监督你，你你督促我、我我督促你，他他们的表现现足以说明明他们真正正把和班主主任签订的的“君子协议议”留在了心心里。而整整齐的步伐伐、统一的的大摆臂，足足以说明他他们“君子协议议”的重视。看看到孩子们们有着这样样的变化，我我感到很欣欣慰。就这这样，我们们的“君子协议议”在我和孩孩子们心里里，悄悄的的生根发芽芽了。现在的我，不不再是那个个孩子们一一看见就跑跑的班主任任、不再是是那个忙碌碌的班主任任、不再是是那个因为为孩子们不不听话而一一筹