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1、广播电视编导导业务 教教 案第一章 电视编导概概论一、 教学目的：通过过本章的学习习，让学生了了解电视编导导是一项怎样样的工作、同同时又是应该该具有怎样素素质的人，清清楚电视编导导与电影导演演、电视编辑辑的区别。 二、教学要求：通过讲授使使学生认识电视编导导的工作特性性及职业特征征，明确电视视编导的素质质要求及其作作用、具体任任务。三、教学时数：4学时。四、教学内容：第一节 编导的的含义 第二节 电视编导的的职业特征及及素质要求第三节 电视编编导的地位与与作用第四节 电视编编导的具体任任务五、教学步骤：1、导入新课：由提问学生生“你认为制作作一期电视节节目谁是最重重要的创作者者”入手，提出出电
2、视编导工作作及工作者，从从而导入新课课。2、展开教授： 中国电电视的编导,是电视事业业发展中起着着重要作用的的因素之一。改革开放以来中中国电视事业业大发展的时时代,电视编编导的队伍急急剧扩大, 中国电视编编导有多少人人?至今没有有任何一个统统计数字。中国电视所取得得的成就,电电视编导功不不可没。虽然然电视与电影影一样,属于于集体的艺术术创造活动,但编导作为为主创人员,在电视节目目的制作中发发挥着在艺术术上指导,在在质量上把关关的重大作用用。第一节 编编导的含义 电视编编导是电视特特有的一项工工作和一个职职业。它一般般是就电视专专题节目、纪纪录片等纪实实类电视作品品而言的。一、电视节目编编导的产
3、生在我国，就像最最初没有电视视专题片一样样，电视编导导也不是一开开始就有的。 电视编编导可以说是是随着电视专专题片的产生生而产生的。 随着电电视事业的迅迅速发展，专专题类节目逐逐渐与新闻类类节目分野，具具有了自己的的独特而固定定的形态。电视编导在这些些变化中，名名称越来越固固定，分工越越来越清晰，职职责越来越明明确，地位也也越来越重要要。二、电视节目编编导与电影导导演的区别导演：戏剧、电电影等艺术创创造工作中的的一种职务。职职责是根据剧剧本进行艺术术构思，拟订订艺术处理方方案和导演计计划，组织和和指导排练或或拍摄，经过过演员和有关关人员的创作作实践，把剧剧本的内容体体现为具体的的舞台、银幕幕形
4、象，达到到预定的演出出目的。电视节目编导则则是指电视纪纪实作品的最最主要的创作作核心工作。具具体是指从现现实生活中选选取有价值的的题材进行策策划、采访、制制定拍摄提纲纲、组织拍摄摄、编辑制作作，最后对作作品进行把关关检查的系统统性创作活动动。也指从事事这项工作的的人。电视编导与电影影导演的区别别：1、从艺术创作作的角度讲：导演：非作品原原创，是把剧剧本的内容电电影化、视听听化；电视编导：创作作则具有双重重性既是作品品的原创，又又是对所选内内容（题材）的的表达，即将将其电视化。这这决定了电视视编导的创作作活动必须是是贯穿了作品品创作前后期期的全过程的的。2、工作情景角角度讲：电影导演强调艺艺术创
5、造，充充分体现艺术术个性；电视编导要为社社会现实、为为政治形势等等时事服务，有有些为“遵命”之作,少有有艺术个性。3、从组织形式式上讲相同之处：电电影导演与电视编导都处处于艺术创作作组织指挥者者、统领者和和命令发布者者的地位，都都决定着创作作的方向和形形式，并引领领着创作集体体，共同完成成创作任务；不同的是：电电视编导还必必须是作品内内容的创作者者，要决定作作品的主题、主主导思想和内内涵、深度。他他的统领更为为全面、彻底底。4、从工作状况况上讲：工作范围：导导演比编导显显得更为单纯纯一般只需需潜心于艺术术创作，只负负责解决艺术术创作范畴内内的问题，其其他有关事项项有制片等专专人分管，各各司其职
6、；而而电视编导多兼兼任制片等多多项工作，除除了艺术创作作之外，还要要与社会打交交道，事无巨巨细都要亲自自管。可控程度：从从创作（尤其其是拍摄）的的角度讲，电影导演具有很很强的控制性性，因而工作作紧张程度相相对不高；电视编导因其创创作的纪实性性质所决定，在在创作（拍摄摄）中不可控控性很大其一：纪实类类作品表现（拍拍摄）的内容容是正在发展展变化的现实实生活，在创创作（拍摄）中中，随着事件件的发展、对对事物了解的的全面、深入入，创作方向向、主题甚至至题材都有可可能改变，而而且这些有时时都需要即时时定夺，因而而电视编导往往往处在高度紧紧张的创作状状态之中。其其二：纪实作作品的拍摄对对象等可控性性比较差
7、。对客观条件的的依赖程度：电影导演在拍拍摄中对客观观条件依赖性性不强。电视视编导在纪实实作品的拍摄摄中对客观条条件则有很大大的依赖性。5、时间要求：电影拍摄制制作周期一般般比较长，在在完成时间上上有一定的宽宽容度；电视视作品大多数数有固定播出出的时间，制制作周期较短短，时间要求求严格。6、制作经费：电影导演有一一定的经费保保障，一般无无须考虑资金金问题；电视视编导经费有有定额，经常常十分紧张。有有时还要设法法筹集资金。通过比较可看出出,电视编导导的工作得做做到既“广”又“专”,既“快”又“好”。“广”指编导的的电视节目,题材会涉及及社会生活的的各个方面;体裁又可能能是新闻、纪纪录、专题甚甚至晚
8、会或是是电视剧；人人事上不仅要要领导好自己己的摄制组,还得和社会会各个方面打打交道；经济济上常常要自自己理财,不不仅会花钱,还得会筹集集钱和回收钱钱。“专”则指既要要懂得电视摄摄制的每一环环节,懂行调调配方方面面面的人力物力力,更要懂得得所拍摄电视视片的“题材”与“体裁”的艺术规律律。“快”是说摄制制的电视节目目,不仅要讲讲求内容的时时效性,制作作也要讲求速速度与效益,绝不能给播播出“开天窗”。“好”则是主题题上有开掘,形式上有新新招,风格上上有新意,不不仅领导满意意、观众满意意,连自己也也得满意。由此可见,想成成为一个优秀秀的电视编导导是很难的,恐怕比成为为一个优秀的的电影导演要要难得多。尽
9、管难,也得知知难而进。否否则电视的水水平永远也无无法提高,永永远只能蒙受受着“大众文化快快餐”的评价。三、电视节目编编导与电视节节目编辑的概概念与区别电视节目编导既既是指电视节节目最主要、最最核心的创作作工作，又用用以指做这项项工作的人。“编辑”：指新新闻出版机构构的组织、审审读、编选、加加工整理稿件件（作品或资资料）等工作作。是定稿付付印前的重要要环节。也指指从事编辑工工作的人员。显然，编辑主要要是指后期的的工作。是指指电视节目播播出前的最后后一道工序，即即电视节目后后期制作，把把原始的素材材镜头编辑成成电视节目所所必需的全部部工作过程，如如（撰写文字字稿本）、整整理素材镜头头、画面声音音剪
10、辑（包括括使用特技）、配配合语言文稿稿录音、叠加加屏幕文字和和图形、编配配音响效果和和音乐、审查查与修改，最最后把素材镜镜头组合编辑辑成播出带。电视节目编辑不不是电视节目目的原创者。电视节目编导的的工作性质则则与编辑有明明显的区别，其其创作属于原原创，而不是是加工、完善善；所涉及的的工作环节更更多，工作量量和工作范围围等都远比编编辑要大。两者是整体与某某一环节工作作的区别。第二节 电视编编导的职业特特征及素质要要求一、电视编导的的职业特征 1、职业业敏感性所谓职业敏感，就就是对社会生生活中与自己己职业相关的的事物特别注注意，并能及及时地发现和和把握它们，使使其对职业工工作产生意义义。作为电视节
11、目的的主创者，电电视编导必须须具有很强的的职业敏感，即即从职业角度度出发，对社社会生活善于于观察、能敏敏锐地发现有有价值的题材材、抓取鲜活活的事件、现现象和群众关关注的热点、焦焦点问题，从从而有益于自自己的创作。职业敏感性的养养成主要有三三方面：专业定向注注意习惯；比较丰富的的生活经验；丰富的文化化知识修养 2、知识识面的广博性性由于创作可能涉涉及到个方面面的内容，所所以电视编导导在某种程度度上应该是一一个通才，要要尽可能地多多接触、学习习各种知识，提提高艺术修养养，以便发挥挥多方面知识识互补互促的的艺术通感作作用，提高创创作能力和水水平。 3、电视视业务的综合合性编导是电视节目目创作集体的的
12、核心和领军军人物，更是是专业方面的的总设计、总总指挥，这就就要求他必须须是一个电视视专业的通才才，即不但具具有选材、策策划、构思、组组织采访拍摄摄活动的能力力，还要了解解和熟悉电视创作作各个工序的的专业特点、相相关知识和技技能。虽然不不一定要样样样精通，但若若具备一些专专业鉴赏力是是十分有益的的。 4、宏观观与微观编导是电视栏目目、节目的主主创者，又是是把关人，在在很大程度上上决定着一个个栏目或节目目的播出质量量和水平，所所以他既要有有对栏目、节节目的宏观把把握意识，又又必须有对栏栏目、节目审审慎、仔细的的具体关注和和检查。如镜镜头的使用、解解说词与画面面的配合、播播音错漏、画画面声音质量量、
13、剪辑主持持人背景图像像等等，甚至至字幕。二、电视编导的的素质 1、政治治、思想、品品质素质要把握正确的舆舆论导向、为为广大观众提提供优秀的电电视作品，编编导必须有一一定的政治头头脑、政策理理论水平和较较高的思想素素质、品德修修养。其中包包括：政治素质：达达到一定的政政治思想高度度，政治敏感感性强，具有有较强的社会会责任感和分分析能力，使使自己的思想想意识与主流流社会的价值值观念和道德德标准保持高高度一致。思想素质：强强烈的事业心心与敬业精神神；追求真实实、为受众服服务的信念；清正廉洁的的工作作风。 2、电视视业务素质应具有比较深深厚的理论知知识功底：坚坚实而系统的的基础理论知知识是形成高高层次
14、应用能能力的基础。只只有把扎实的的专业理论知知识与技能结结合起来，才才能创作出好好的作品。对电视专业知知识、技能的的了解和掌握握：电视是一一门综合性的的艺术，编导导首先要具备备较强的电视视艺术创作能能力，精通和和善于运用镜镜头语言进行行艺术表述；其次，还要要了解熟悉创创作各环节的的专业知识，如如采访（前期期、后期）、摄摄像、照明、撰撰稿、剪辑、音音乐、音响、特特技、字幕等等。 3、美学学修养和艺术术鉴赏力 电视作作品要获得好好的传播效果果，不能仅仅仅满足于把内内容、信息传传播给受众，还还要带给受众众以美的享受受、美的熏陶陶。因此编导导一方面要努努力提高自己己的艺术鉴赏赏力，灵活运运用艺术原则则
15、，另一方面面要充分发挥挥艺术想象，使使作品内外在在美兼具；还还要学一点受受众心理学，提提高作品的传传播效果。 4、组织织和社交能力力 电视创创作就其本性性来讲，属于于同社会、同同人、同环境境打交道的工工作；而电视视节目的生产产又是一项集集体创作活动动，这就需要要编导不但要要有与外界各各方有效沟通通的能力，还还要具有相当当的组织能力力和号召力，使使各工序协同同工作。 第三节 电电视编导的地地位与作用电视编导工作是是电视传播工工作的一个重重要组成部分分，必须服从从于电视台的的根本任务。不不过，作为一一个独立的工工作部门，电电视节目编导导还担负着特特定的任务，在在整个节目制制作过程中发发挥着不可替替
16、代的重要作作用。一、电视编导的的地位1、组织者：2、创x3、领导者：4、制片人：电视节目编导必必须通过对题题材的确定、构构思、拍摄以以及对素材的的选择、加工工，把好的内内容组合成优优秀的电视节节目，奉献给给受众。在这这一过程中，电电视节目编导导承担了原创创和将其电视视化的任务，起起着创作、把把关与中介的的重要作用。二、电视编导的的作用(一)电视节目目编辑担当总总合成工作，对对节目素材进进行再加工，使使节目得以最最终成形(二)电视节目目编辑担任“把关人”的重要角色色，在决定节节目质量方面面起着举足轻轻重的作用。把关的含意是极极为广泛的，它它包括了政治治关、事实关关、文字关和和形式关等各各个方面。
17、比比如在电视新新闻节目中，编编辑就是通过过对新闻条目目的先后排序序、对播出时时间的选择等等，来完成对对电视新闻版版面的组合。事实关，主要指指在电视节目目编辑中要遵遵循客观、真真实原则。文字关，要求编编辑人员对文文字稿，旁白白（文字稿、报报道词、解说说词）等进行行认真润色，删删改，以做到到文从字顺，通通俗易懂，增增强节目的易易受性，提高高节目的质量量水准。形式关，要求电电视编导以自自己的审美情情趣及修养不不断完善节目目的传播样式式，增加节目目的可鉴赏性性，创造出精精品。第四节 电电视编导的具具体任务一、创作前期的的任务前期编导工作包包括几项基本本内容： 1、选题：作为为编导，题材材选择正确是是成
18、功的一半半。一般选题题主要基于这这几点：第一一，时代要求求；第二，观观众兴趣；第第三，本电视视机构的经济济技术条件；第四，如在在栏目中播出出，要考虑栏栏目定位、对对象性和栏目目基调。 2、构思、确定定拍摄方案：在对所选题题材进行了解解或前期采访访的基础上，编编导要对选题题作深入的、富富有创造性的的思考，从而而确定主题、表表现方式及基基本结构，制制定拍摄提纲纲。3、拍摄前的准准备：拍摄前前准备工作的的充分与否，直直接关系到拍拍摄能否顺利利进行。拍摄摄前的准备工工作主要包括括：（1）筹筹建电视摄制制组，进行合合理而严密的的分工；（22）对拍摄对对象及场地、环环境等的了解解、勘察。（33）拍摄设备备
19、、器材的准准备。 二、拍摄采访中中的任务 拍摄采访是是电视创作中中获取影像和和声音材料的的最重要环节节。编导在此此期间一要对对外联系，落落实拍摄地点点、时间等具具体事项；二二要对内统筹筹安排拍摄进进程、采访事事宜；三要在在拍摄现场进进行场面调度度、安排或指指挥拍摄、指指导现场采访访。发现问题题，及时决断断、处理；四四，有时编导导身兼摄像、切切换导演或主主持人，这时时要注意兼顾顾全局。三、编辑制作后后期的任务 后期编制是是编导的一项项极其重要的的工作。在此此期间编导的的主要工作是是：（1）对对文字稿的审审查、定夺；（2）向剪剪辑人员阐明明自己的创作作构思和要求求；（3）指指导电视片的的剪辑工作，
20、把把握作品画面面和声音的表表情达意、节节奏、风格；（4）特技技、字幕等技技术手段的使使用；（5）认认真全面地把把关、检查。第二章 电电视新闻节目目编导一、 教学目的：让学生了解解专题类电视新闻节目目的特征、不不同样式及核核心元素编导导，明白这类类电视节目对对编导的要求求，掌握其编编导要点。 二、教学要求：通过讲授和和作品观摩分分析，使学生生认识了解专题题类电视新闻闻节目的形态态、特性，明明确这类电视视节目的创作作要点及其相相关问题。三、教学时数：10学时。四、教学内容：第一节 专题类类电视新闻节节目的编导一、电视深度报报道二、连续报道与与系列报道三、电视新闻评评论节目第二节 杂志志类电视新闻闻
21、栏目的编导导 一一、杂志类电视新新闻栏目的特特征 二二、杂志类电视新新闻栏目的编编导意识第三节 直播播类电视新闻闻栏目的编导导一、直播类电视视新闻栏目的的特征二、直播类电视视新闻栏目的的编导要点五、教学步骤：1、导入新课：以最新的一一期有影响的的专题类电视视新闻节目入入手，导入新新课。2、展开教授： 第一一节 专题类电视视新闻节目的的编导 专题类类电视新闻节节目是对重大大的新闻题材材所进行的深深入、具体、详详尽的报道。与与消息新闻相相比，它更强强调新闻事实实的典型意义义、指导意义义及与社会大大众的重大关关系，注重报报道内容的丰丰富性以及表表现手法的多多样化。一、电视深度报报道电视深度报道是是媒
22、介竞争的的产物。其特征是：较强强的理性思辨辨，报道的立立体化，手法法的多样化。编导要点：1、选选题偏重于重重大性、社会会性、故事性性； 2、创创作必须注重重舆论导向； 3、弄弄清“上情”“下情”，起好“桥梁”“纽带”作用； 4、抑抑恶扬善，把把握好“度”。二、连续报道与与系列报道1、电视连续报报道 连续报道是就一一个事件或一一个人物生活活变故的起因因、变化、发发展、结果而而组织跟踪报报道或评论陆陆续播出。这这类报道往往往能产生强烈烈的社会效果果。编导要点：1、向向未来取材选取结果果不可预知的的事件性新闻闻为题材； 2、注注重时效性与与客观性； 3、连连续性与递进进性； 4、结结果的不可预预知性
23、与报道道的完整性。2、电视系列报报道系列报道是在一一定时间内围围绕同一重大大新闻主题或或典型事物，从从不同角度、侧侧面、对不同同对象进行连连续、多次的的报道，强有有力地体现、揭揭示和深化特特定的主题思思想。编导要点：1、一一般取材于可可预知的非事事件性新闻； 2、以以新闻主题为为依据横向展展开； 3、针针对性强、导导向明确； 4、密密集性与递进进性； 5、完完整性与显效效性。三、电视新闻评评论节目电视新闻评论是是电视机构或或评论者评论论集体对现实实生活中具有有普遍意义的的事件、问题题或社会现象象明确表示意意见和态度，对对事态的演变变、发展进行行分析、评述述，是电视机机构的政治旗旗帜和引导社社会
24、舆论的重重要手段。编导要点：1、选选题要准民众关注；事关大局，有有新鲜性；典典型性。 2、评评论要精真知灼见；思辨色彩浓浓郁；富有前前瞻性。第二节 杂志类电视视新闻栏目的的编导 一一、杂志类电视新新闻栏目的特特征新闻杂志节目是是在固定的栏栏目、固定的的时间，采用用杂志综合编编排方法，由由主持入主持持播出的电视视节目。它在内内容上“杂”而不乱，长长短结合，中中心突出；形形式上是板块块结构，综合合变化，灵活活多样。整个个节目由主持持人把各个内内容串连成有有机的整体，并并对重要题材材作深入采访访与评述。既有时效性、信信息量，又有有一定深度、多多种形态共存存是杂志类电视新新闻栏目的特特征。 二、杂志志
25、类电视新闻闻栏目的分类类1、事件组合式式：在每期节节目中播出几几则深度报道道，通过记者者或主持人的的点评串联而而形成一个有有机统一体的的杂志形态的的新闻栏目；2、栏目组合式式：在一个统统一的栏目名名称下，把形形态不一、内内容各异的多多个小栏目组组合起来播出出的节目形态态。三、杂志类电视视新闻栏目的的编导意识编导要点：1、突突出兼容性、丰丰富性；2、内容上杂而而不乱，完整整统一，且有有深度； 3、结结构上杂而有有序，简练合合理。4、注重主持人人参与新闻采采访和事件调调查的过程，以以体现新闻节节目的个性。 第三章 电视社教教类节目编导导一、教案题目：第一节 电视视社教类节目目的地位；二、教学时数：
26、2课时三、教学目的：掌握电视社教类类节目的概念念，了解电视视社教类节目目的地位以及及分类标准。四、教学重点：社教节目的的概念。五、 教学内容：第一节 电视视社教类节目目的地位一、 电视社教类节目目的定义二、电视社教类类节目的地位位六、教学方法：讲授为主，通通过提问课堂堂研讨吸引学学生参与思考考。七、教学过程：l 导入新课：提问问“你认为为什么是电视视社教类节目目？”l 展开讲授：由提提问的问题引引到观众收看看电视的三大大目的，提出出为了满足观观众的需求，电电视节目制作作者对应着制制作出三种不不同类型的电电视节目：新新闻、社教、文文艺娱乐。因因此，社教类类节目主要是是以社会教育育为宗旨的。1、什
27、么是电视视社教类节目目？（概念、特特征；与新闻闻、文艺的比比对）2、国外对于这这类节目的界界定。3、社会教育对对人的重要性性作为社会会的人，一生生要经历家庭庭教育、学校校教育和社会会教育三大阶阶段，而社会会教育是要相相伴终生的。在在知识爆炸的的信息时代，这这点显得尤为为重要。电视在社会教育育中扮演的角角色电视社教教类节目的地地位。我国电视社教类类节目的演变变、发展。4、拓展与思考考：社会教育育与说教、灌灌输；教化与与逆反；成功功的引导。 电视视社教类节目目的萎缩（原原因）、创新新、趋势。5、课堂研讨：目前，电视视屏幕上最为为活跃的电视视社教类节目目有哪些？它它们受欢迎的的原因是什么么？6、总结
28、评价：电视社教类类节目是电视视节目传统分分类中的一种种，承担着向向广大观众进进行社会教育育的任务。由由于社会的发发展，时代的的变化，人们们追求功利和和刺激的心理理需求日渐膨膨胀，新闻和和文娱占据了了电视屏幕的的大边江山，社社教节目相形形黯然。在这这种情况下，我我们更应该认认真研究社教教节目的创作作规律，争取取编导制作出出优秀的节目目以挽回失去去的“领地”。广播电视编导导教案（第第十三讲）第三章 电视社教类类节目编导一、教案题目：第二节 电视社社教类节目的的分类二、教学时数：2课时三、教学目的：认识和掌握握几种主要的的电视社教节节目类型的形形态特征。四、教学重点：社教节目的的分类五、教学内容：第
29、二节 电视视社教类节目目的分类一、按节目题材材分类二、按传播对象象分类三、按传播形态态分类电视社教类节目目的分类：划划分依据不同同，得出的结结论也不同。教案二一、教案题目：第三章 电视社社教类节目编编导第三节 公公共型社教类类节目的编导导二、教学时数：4课时三、教学目的：掌握公共型社教教类节目的特特征，充分认认识此类节目目的编导素养养和编导意识识，熟练掌握握此类社教节节目的编导创创作要点。四、教学重点：法制节目类类型及编导五、教学内容：第三节 公共共型社教类节节目的编导 一、社政政类节目类型型及编导（以以法制节目为为主进行讲授授） 二、经济济类节目类型型及编导 三、文化化类节目类型型及编导 四
30、、科技技类节目类型型及编导六、教学方法：讲授与看片片分析七、教学过程：l 导入新课：回述述上一讲的内内容，提问方方式按照传播播对象来划分分，电视社教教类节目可以以分成哪些类类型？l 展开讲授：1、公共型社教教类节目的概概念。2、社政类节目目的概念和特特征，法制节节目的特性（功功能作用、结结构形态）以以及编导意识识和编导创作作要点。3、看片分析律律师视点并并讨论：（1）定位：题题材内容、受受众定位；（22）结构形态态；（3）法法理内涵；（44）可视性的的体现；（55）总结以上上内容，并与与今日说法法进行对比比。4、经济类节目目概念、类型型及编导意识识和编导创作作要点。5、文化科技类类节目概念、类
31、类型及编导意意识和编导创创作要点。6、布置作业：以马加爵杀杀人案和山西西大货车司机机疲劳驾驶造造成数十名学学生死伤教案三一、教案题目：第三章 电视社社教类节目编编导第四节 对象象型社教类节节目的编导二、教学时数：4课时三、教学目的：掌握对象型社教教类节目的特特征，充分认认识此类节目目的编导素养养和编导意识识，熟练掌握握此类社教节节目的编导创创作要点。四、教学重点：法制节目类类型及编导五、教学内容：第四节 对象象型社教类节节目的编导 一、以年年龄层次划分分的节目及其其编导 二、以性性别层次划分分的节目及其其编导 三、以职职业层次划分分的节目及其其编导 四、其他他对象型节目目及其编导六、教学方法：
32、讲授与看片片分析七、教学过程：l 导入新课：回述述上一讲的内内容，引导学学生想到此讲讲的内容。l 展开讲授：1、对象型社教教节目出现的的背景和原因因：为了适应应受众市场细细分发展趋势势，各种专业业化频道纷纷纷成立。相应应地，各种对对象型社教节节目也纷纷亮亮相屏幕。2、以年龄层次次划分的节目目及其编导：青少年节目目的特征及其其编导创作；老年节目的的特征以及编编导创作。3、看片分析天天线宝宝并并讨论：（1）题材内容容、结构形态态；（2）受受众定位、受受众的特征；（3）对比比我们国家的的幼儿节目的的空白，天天线宝宝成成功的原因。4、以职业层次次划分的节目目类型及编导导意识和编导导创作要点。5、其他对
33、象型型节目类型及及编导意识和和编导创作要要点。6、总结评价：对象型社教教节目编导创创作的依据是是对受众市场场的分析。教案四一、教案题目：第四章 谈话话类电视节目目编导第一节 谈话类电视视节目概述第二节 谈话话类电视节目目的编导理念念二、教学时数：4课时三、教学目的：掌握谈话类节目目的概念特征征和构成要素素，了解谈话话节目的发展展历程，掌握握几种主要的的电视谈话节节目类型的形形态特征。四、教学重点：谈话节目类类型及编导五、教学内容：第一节 谈话话类电视节目目概述 一、谈话话类电视节目目的构成要素素 二、我国国谈话类电视视节目的发展展历程三、谈话类电视视节目的类型型第二节 谈话话类电视节目目的编导
34、理念念一、话题的选择择与确立1、较深刻的思思想性用感性的的语言符号体体现理性的光光辉；2、以以小见大在平凡中蕴蕴含深刻的文文化理念；33、平民化意意识焦点话题题、老百姓感感兴趣的话题题、有人情味味的话题；44、拓宽视野野选题宽泛泛。六、教学方法：讲授与看片片分析七、教学过程：l 导入新课：由吉吉妮格拉汉姆斯克特的一一段话：“电视谈话节节目已经成为为影响我们思思想和行为方方式的一种新新权威。它们们像是城镇议议事厅或社团团集会场所，在在这个日益数数字化和原子子化的地球村村中把我们集集合在一起。我我们可能不认认识隔壁的邻邻居，我们可可能也根本就就不想认识他他们，我们也也许害怕街上上的陌生人，怕怕他们
35、是潜在在的罪犯。但但广播和电视视中的谈话节节目却是受欢欢迎的客人，它它们能够帮助助我们知道在在这个越来越越危险，越来来越难以沟通通的世界上发发生了什么事事情，应该怎怎样行事。”来描述电视视谈话节目对对当今观众的的影响，导入入这次讲授的的内容。l 展开讲授：1、电视谈话节节目的含义：通过与私下下谈话和其他他电视节目相相对比，来明明确电视谈话话节目的概念念和特征。2、电视谈话节节目的构成要要素：谈话人人、谈话主题题和谈话方式式。重点介绍绍谈话方式，以以比较著名的的节目为例。3、引述实话话实说制片片人时间的话话，讲述我国国谈话节目产产生的背景：（1）社会发展展的产物：第第一，我国正正处在社会转转型时
36、期，这这一时期为电电视谈话节目目创造了良好好宽松的谈话话氛围。第二二，社会转型型时期为电视视谈话节目提提供了丰富的的话题来源。第第三，传媒工工作者对电视视媒体本体性性质认识的转转变。（2）电视人充充分发掘电视视声音传播符符号的潜力的的结果：4、电视谈话节节目的发展历历程：（1）脱胎于电电视新闻评论论节目；（2）两大发展展阶段：第一阶段19993年1月一一1996年年3月，这一一阶段以东东方直播室为为开端到实实话实说创创办前，这时时谈话节目刚刚刚出现，数数量不多，尚尚未引起重视视，但是也有有较高水准的的谈话节目；第二阶段：从11996年33月实话实实说的创办办至今。这一一阶段的特点点是，在实实话
37、实说的的带动下，中中央电视台以以及各地地方方电视台的谈谈话节目蓬勃勃发展，并逐逐渐有了各自自的特色，话话题、形式越越来越丰富，各各个谈话栏目目之间形成了了相互竞争的的态势。 5、谈话节目的的类型：依据谈话的结构构形式，可把把电视谈话节节目划分为讨讨论型、个案案故事展示型型以及意识流流型。根据内容来划分分，电视谈话话节目则大体体可分力新闻闻性谈话节目目、娱乐性谈谈话节目、普普通话题(非非新闻、非名名人)侃谈节节日、专题性性谈话节目和和拟社会事件件谈话节目五五大类。6、提醒学生：国目前有许许多谈话节目目并不能严格格地把它区分分为上述哪一一种类型，相相反，它们常常常是各种类类型的综合体体。7、看片分
38、析实实话实说关关于“主妇离家旅旅游”，讨论问题题： “主妇离家旅旅游”实际上反映映的是什么问问题？这个问问题的典型意意义体现在哪哪里？教案五一、教案题目：第四章 谈话话类电视节目目编导第二节 谈话类电视视节目的编导导理念第三节 谈话话类电视节目目的编导要点点 二、教学时数：4课时三、教学目的：充分认识谈话类类节目的编导导理念，熟练练掌握编导此此类节目的基基本理论和一一般规律。四、教学重点：话题的选择择与确立五、教学内容：第二节 谈话话类电视节目目的编导理念念一、话题的选择择与确立1、较深刻的思思想性用感性的的语言符号体体现理性的光光辉；2、以以小见大在平凡中蕴蕴含深刻的文文化理念；33、平民化
39、意意识焦点话题题、老百姓感感兴趣的话题题、有人情味味的话题；44、拓宽视野野选题宽泛泛。 二、主持持人的平民化化意识主持人是谈话节节目的灵魂。这这不仅体现在在主持人的开开场、串场和和结语上，更更重要的是他他在即兴发挥挥、激发思考考中对场面的的引导和控制制。在谈话节节目当中，除除了对主持人人的一般要求求外，主持人人的平民化意意识尤为重要要。主要表现现在：1、身份平平等，百姓中中的一员，犹犹如观众的兄兄弟、战友、邻邻居；2、语语态自然、平平和，朋友式式；3、风格格亲切、随随和、轻松、真真诚。 三、节目目风格的确立立和把握1、平实营营造平等、宽宽松、自然、开开放的谈话氛氛围；2、尊尊重展示谈话话者真实的心心态、思想、情情感；3、现现场观众参与与的主动性。第三节 谈话话类电视节目目的编导要点点一、好的切入点点 谈话节节目的切入点点十分重要，作作为节目的开开始，它的好好坏往往决定定着整个节目目的成功与否否。寻找好的的切入点，一一要从小处入入手，把大事事、大道理化化入小事中；二在敏感话话题、有争议议话题的切入入点处理中要要善于把握分分寸，正确引引导，利于后后面谈话的顺顺利进行。