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1、新集乡中心小学教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立良好的教育教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合固原市小学教学常规和我校教育教学实际，特制订本制度。 一、基本原原则 (一)坚持全全面发展展、教书书育人的的教育观观教师在整个个教学过过程中，必必须全面面贯彻教教育方针针，全面面提高教教育教学学质量，面面向全体体学生，因因材施教教，全面面实施素素质教育育，为培培养德、智智、体、美美、劳诸诸方面全全面发展展的建设设者和接接班人而而努力。 (二)坚持持学生的的学为主主体，教教师的教教为主导导的教学学观教学是师
2、生生的双边边活动，在在整个教教学过程程中，要要坚持学学为主体体、教为为主导的的教学观观。教师师要有计计划、有有步骤、有有节奏地地引导、疏疏导、指指导学生生把未知知转化为为已知，把把知识转转化为能能力，扎扎实有效效地完成成教学任任务。 学科教学要要从实际际出发，从从整体出出发，注注意协作作，合理理安排，统统筹兼顾顾，减轻轻负担，尽尽量为学学生创造造独立思思维的条条件；要要因材施施教、分分类推进进，使全全体学生生都有积积极自学学、发挥挥个性特特长的机机会；要要努力创创设适合合创造思思维的环环境氛围围，使学学生的创创造思维维得到充充分发挥挥。二：教学工工作的量量化考核核 1、教学工工作考核核量化分分
3、采用1100制制，占学学校总量量化分的的40%，其中中平时工工作完成成情况及及成绩占占教学工工作量的的15%，过过程管理理量化占占教学工工作量的的75%，远程程教育管管理100%。2、教学工工作过程程管理分分为备课课（备写写教案）、上上课、作作业批改改、教研研活动、业业务学习习、课外外辅导。其其中备课课、上课课、作业业批改、教教研活动动分别占占过程管管理量化化分的220%，业业务学习习、课外外辅导分分别占过过程管理理量化分分的100%。3、教学过过程量化化实行每每月考核核，年终终总结，每每月考核核量化成成绩与教教师奖励励性绩效效工资挂挂钩。（同同新集乡乡中心学学校教职职工绩效效工资考考核及发发
4、放办法法）三、具体要要求(一)制订订教学计计划教学计划是是整个教教学的依依据，是是全面完完成教学学任务的的保证。学学校的教教学计划划要做到到目标明明确，有有针对性性和可操操作性。教教师教学学计划应应包括学学年(学学期)计计划、单单元(章章节)计计划和课课时计划划。l、制订教教学计划划要做到到“三熟悉悉”。(1)熟悉悉课程程标准。通通过学习习课程程标准，明明确本学学科的教教学目标标、教学学任务、教教学内容容、教学学重点、难难点和应应遵循的的原则等等。 (22)熟悉悉教材。要要深入钻钻研教材材，正确确理解教教材内容容，把握握教材的的内在联联系，明明确各章章节在整整体中的的地位，明明确本学学期教学学
5、要求和和教学重重点、难难点。 (3)熟悉学学生。做做到深入入地掌握握学生的的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”四个方方面的情情况。2、学年年(学期期)和单单元(章章节)教教学计划划要具有有以下主主要内容容： (1)学学生基本本情况分分析。(2)教教材分析析(含教教学目标标、教学学重点和和难点等等)。(3)本本学期应应达到的的教学目目标。(4)完完成教学学任务、深深化教学学改革、提提高教学学质量的的措施。(5)应应该注意意的问题题。(66)教学学进度，每每周课时时进度安安排。 （二）教教研常规规 教教学研究究是学校校教育教教学工作作的重要要组成部部分，是是提高教教师自身身修养，拓拓展知识识视
6、野，提提高敬业业精神，提提升教学学艺术和和科研水水平，促促进教师师专业发发展的有有效途径径。1、各教研研组制定定教研工工作计划划，计划划的制定定要有针针对性、实实效性。2、教研组组要定期期举办以以小专题题、三课课活动、观观摩交流流等为主主要形式式的教研研活动，促促进我校校课堂教教学效益益的提高高。3、我校进进行教改改实验。课课题研究究要有计计划，确确定课题题要能体体现针对对性、实实效性，要要有专人人负责，档档案资料料必须齐齐全。4、注重校校本课程程的开发发研究，要要能体现现教师在在教学研研究中的的主体作作用和促促进师生生共同发发展的教教学研究究目的。校校本研究究内容可可依据地地方和我我校实际际
7、自主安安排。(二)备课课常规备课是上好好课的前前提，是是保证课课堂教学学质量的的关键环环节。备备课要有有三个步步骤。l、个人备备课。个人备课要要做到“五备”： (1)备标标准。通通过反复复钻研标标准，明明确课时时教学的的目的要要求，弄弄清应当当遵循的的原则，做做到有的的放矢。 (2)备教教材。通通过反复复钻研和和推敲教教材，深深入了解解教材内内容和其其内在联联系，明明确本章章(单元元)、本本节(课课)教材材在整体体中所处处的地位位，把握握各章节节的教学学目的、教教学重点点和教学学难点。 (3)备学生生。要认认真研究究学生情情况，了了解学生生的学习习实际，充充分估计计可能出出现的问问题以及及如何
8、有有效地启启发引导导学生解解决疑点点、难点点和重点点，做到到因材施施教。 (4)备教法法。从实实际出发发，选用用灵活的的教学方方法和现现代化教教学手段段，注重重教学实实效。(5)备学学法。要要指导学学生不断断改进学学习方法法。教师师不仅要要注重教教法，更更要注重重研究学学生的学学法。要要科学地地启发、引引导学生生利用正正确的学学习方法法动脑、动动口、动动手获职职知识的的能力。 2、集集体备课课。 要在个人备备课的基基础上，以以年级或或教研组组为单位位进行集集体备课课，要做做到“三定”、“五统一一”。“三定”即：定定时间、定定内容、定定中心发发言人。“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统
9、一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。我校一学期集体备课不少于10次。 3、编写教教案。在在个人备备课和集集体备课课的基础础上，写写好教案案。具体体要求是是：(1)每节节课必须须有教案案，不备备写教案案不得进进课堂上上课。 (2)一律律实行提提前一周周备课制制，备课课要能体体现师生生的双边边活动，突突出学法法指导。(3)坚持持个人备备课和集集体备课课相结合合，发挥挥好学校校教研组组长的组组织协调调作用，学学校实行行集体备备课的次次数每学学期不能能少于十十次。(4)在个个人备课课和集体体备课的的基础上上，认真真设计教教学过程程，撰写写教案，要要对教师
10、师和学生生在课堂堂上的活活动进行行周密考考虑，精精心设计计教学程程序。 (5)教案案应内容容充实，结结构完整整，并按按教案所所涉及栏栏目认真真填写，且且必须有有课后教教学反思思。 (6)认真真备好作作业和试试卷讲评评课，其其内容应应包括：作业或或考试的的基本情情况，存存在的主主要问题题及原因因分析，平平行性训训练题或或测试题题等。(7)教师师教案必必须全部部为手写写教案，教教案备写写考核作作为对教教师绩效效考核的的依据之之一。语语文、数数学、英英语、思思品、科科学教案案必须是是详案，音音乐、体体育、美美术、等等其他学学科教案案可以备备写略案案，但必必须备写写教学目目标、教教学重点点、难点点、主
11、要要内容、关关键环节节、教学学策略、学学法指导导以及课课后记等等。备课应做做到书写写工整认认真，装装订整齐齐有序。教案实行行教研组组周签字字，教务务处月统统计制度度，签字字应在对对教师教教案严格格审核的的基础上上进行，按按提前一一周备课课制要求求签字。(三)上课课常规：课堂教学是是落实教教学目标标的关键键，是提提高教学学质量的的中心环环节，因因此，课课堂教学学必须做做到四个个有机结结合，达达到六项项基本要要求：1、四个有有机结合合：主导导和主体体的有机机结合；知识和和能力的的有机结结合；面面向全体体学生和和因村施施教的有有机结合合；全面面发展和和发挥个个性特长长的有机机结合。2、六项基基本要求
12、求：教学学目的要要明确：教学方方法要恰恰当；教教学结构构要严谨谨；教学学内容要要充实；教学手手段要科科学；要要着眼于于教学效效果，使使学生学学得积极极主动。 3、具体要要求是：(1)坚持持上课侯侯课制度度，课前前一分钟钟到达教教室门口口，上课课铃响后后，才能能进入课课堂。 (2)按时时上课、下下课，不不迟到、不不早退，严严禁拖堂堂。 (3)要努努力提高高教学艺艺术。课课堂上要要做到重重点突出出、难点点分散、条条理分明明、语言言生动、深深入浅出出、板书书规范。 (4)要要严密组组织教学学过程，精精心设计计、安排排有序；要服饰饰整洁、仪仪表端庄庄、教态态大方、精精神饱满满、语言言清晰，坚坚持运用用
13、普通话话教学；对学生生要满腔腔热情，尊尊重学生生的人格格，不说说粗话，严严禁体罚罚或变相相体罚学学生，要要正确处处理好适适当的批批评教育育与体罚罚和变相相体罚学学生的关关系。 (5)要培培养学生生科学的的学习方方法和良良好的治治学态度度。要求求学生抓抓住预习习、听课课、复习习、练习习四大环环节，并并掌握“三先三三后一总总结”的学习习方法，即即先预习习、后听听课，先先思考后后提问，先先复习后后练习；学完一一个单元元要及时时归纳总总结，力力争使所所学知识识系统化化。做完完作业后后要体会会方法和和思路，最最后再听听讲评。 (6)紧扣扣目标组组织教学学，目标标明确，重重点突出出，并能能做到信信息及时时
14、反馈，合合理调控控，教学学目标完完成效果果明显。 (7)把把握好授授课内容容的教育育性、科科学性和和系统性性，教书书育人，寓寓德育教教育于知知识教学学中，不不准把错错误的思思想和言言论传授授给学生生。 (8)教教学方法法要灵活活、实用用。运用用启发式式，废止止注入式式，坚持持以教为为主导，学学为主体体，思维维训练为为主线。教教学方法法的选择择以能有有效地调调动学生生的积极极性，达达到传授授知识、培培养能力力和思想想教育三三位一体体的教育育目标为为最佳。(9)采用用多种教教学手段段，尽可可能使用用远程教教育资源源、优秀秀课件等等先进的的多媒体体和电化化教学手手段。学学校对教教师使用用教学资资源情
15、况况进行登登记考核核，作为为教师课课堂教学学考核的的依据之之一，与与其绩效效考核挂挂钩。 (10)合合理进行行板书设设计，做做到简练练明了，知知识点突突出。 (四)作作业常规规：作业是课堂堂教学的的继续，是是学生把把所学知知识变成成能力的的一个重重要环节节。1、教教师布置置作业要要有典型型性，针针对性，要要做到难难易适当当，要有有利于知知识的理理解和巩巩固，有有利于能能力的发发展。做做到分层层要求，分分类布置置，尽量量布置开开放性、综综合性习习题。2、教师对对学生作作业要严严格要求求，做到到独立、按按时、整整洁、规规范完成成，提倡倡学生作作业课堂堂完成。3、教师对对学生作作业要及及时批改改，各
16、学学科作业业提倡面面批。对对学生在在知识和和能力上上的缺漏漏和谬误误要及时时纠正和和补救。作作业的评评价要客客观公正正，有评评价等级级和激励励性评语语。4、作业讲讲评要及及时，出出错题目目要有更更正，出出错比较较集中的的问题，要要集中讲讲评，并并设立补补救作业业。5、作业题题应精心心选择设设计，提提倡语文文教师写写下水文文。6、作业开开设及作作业量要要求。学学校要按按规定要要求开设设学生作作业，各各年级每每天书面面课外作作业总量量不超过过45分分钟；班班主任老老师应负负责控制制和调节节学生每每日的课课外作业业总量。数数学课要要求有课课时作业业，且全全部批阅阅；语文文作业保保证每课课有作业业，作
17、文文必须按按单元要要求完成成规定篇篇幅（最最少8篇篇），能能全部批批改，且且批改规规范；英英语作业业要按课课后作业业要求完完成，其其他学科科作业学学校要根根据实际际由教务务处确定定；学生生练习册册的批改改必须同同步且全全部批改改。学生生要养成成爱护作作业本的的良好习习惯，作作业本要要求干净净、平整整、无卷卷角、无无破损。不不撕扯作作业本上上的书写写用纸。作作业本未未使用完完不能随随意更换换。7、学校每每学期对对学生作作业的检检查次数数不能少少于4次次，且要要有详细细的检查查记录。（五）辅导导常规：1、辅导的的对象包包括后进进生、优优秀生和和有其他他特长的的学生。2、辅导的的形式包包括优秀秀生辅
18、导导、后进进生辅导导、竞赛赛辅导、课课外兴趣趣小组辅辅导等。3、学校要要有辅导导制度，教教师要有有辅导计计划，计计划包括括：学生生名单、学学生素质质分析、后后进生应应辅导的的“双基”内容、优优秀生和和特长生生应辅导导的专题题内容，课课时、时时间安排排和措施施。4、课外辅辅导的重重点在两两头，促促进后进进生过关关，鼓励励优秀生生冒尖，以以求全班班整体水水平稳步步上升。5、课外辅辅导与课课堂教学学必须紧紧密结合合，要讲讲求实效效，不准准以辅导导为名随随意增加加学生的的学习时时间和课课业负担担。6、自习辅辅导必须须按照学学校规定定进行，任任课教师师到班辅辅导，要要采取个个别解疑疑与集体体点拨相相结合
19、的的方式，不不能将辅辅导变成成集体上上课。7、做好辅辅导记录录。（六）听课课常规： 1、校长、教教务主任任每学期期听课不不少于660次，教教师一学学期听课课不少于于30节节。学校校举行的的观摩课课、优质质课活动动同学科科教师必必须全员员参加。2、校委会会成员掌掌握好听听课次数数，勿抄抄袭他人人听课记记录。3、听听课记录录要填写写认真，过过程记录录要完整整。4、要有对对教师授授课情况况的评价价，评价价要从正正、反两两方面客客观、公公正的指指出教师师授课过过称中的的优点和和不足，达达到认识识、帮助助、提高高的作用用。5、听课教教师要认认真虚心心，相互互尊重，不不准携带带与听课课无关的的书籍，更更不
20、准提提前离开开课堂。（七）测试试常规： 1、测试要要及时（与与教案同同步）。我我校要逐逐步建立立月考制制度。2、各学科科测试后后要对测测试进行行及时讲讲评（看看教案）。3、要有平平时测试试材料和和相关统统计资料料。4、测试记记录填写写要及时时、准确确。5、期中、期期末测试试要有试试卷分析析及总结结。6、测试试试卷教师师要亲自自批阅，严严禁让学学生批改改试卷。（八）业务务学习： 1、建建立教师师定期和和有针对对性的业业务学习习制度，教教师要按按时参加加学校组组织的各各种业务务学习活活动及其其它集会会活动。2、业务学学习必须须每周进进行一次次。3、学习内内容以课课标、固固原市中中小学课课堂教学学常
21、规、新新课程理理念及教教育教学学相关的的法律法法规和政政策规定定。4、业务学学习方式式要灵活活多样，一一般采用用个人自自学、教教研组交交流、讨讨论、学学校集体体学习等等方式。5、业务学学习记录录要认真真，内容容要充实实、完整整，要养养成记学学习笔记记的习惯惯，教师师要通过过学习积积极撰写写教学论论文和心心得体会会文章，每每学期不不少于两两篇。四、本制度度由新集集乡中心心学校负负责解释释。教案、作业业检查评评估制度度为了督促我我校教师师在认真真学习钻钻研新课课改新教教材的基基础上备备写每一一课教案案，及时时认真批批改作业业，并对对每一位位教师的的教案、作作业做出出客观公公正的评评价，特特制定以以
22、下评估估制度。一、教案备备写；教案备写：备课是是上课之之前各项项准备工工作的总总称，它它的全过过程包括括三方面面：1、编写学学期教学学计划。具具体包括括：(11)学生生基本情情况分析析。(22)教材材分析(含教学学目标、教教学重点点和难点点等)。(3)本学期期应达到到的教学学目标。(4)教学措施。(5)应该注意的问题。(6)教学进度，每周课时进度安排。 （注：教师各科学期教学计划缺少以上任意一项扣0.2分，无学期教学计划的扣1分，备写不认真，敷衍了事的扣0.2分）2、编写单单元计划划。具体体包括：（1）本单单元教材材分析。（2）本单元教学目标、教学重点和难点。（3）课时安排。（注：教师各科单元
23、教学计划缺少以上任意一项扣0.1分，缺少一次单元教学计划扣0.3分）3、编写课课时计划划（写教教案）。在在个人备备课和集集体备课课的基础础上，写写好教案案。具体体要求是是：(1)每节节课必须须有教案案，不备备写教案案不得进进课堂上上课。一一 次无教教案上课课扣量化化分0.5分(2)一律律实行提提前一周周备课制制。教研研组统一一周一签签字，并并做好签签字记录录。签字字时每缺缺少一课课时教案案扣0.5分。 (3)坚持持个人备备课和集集体备课课相结合合。学校校实行集集体备课课的次数数每学期期不能少少于十次次。（教教师不少少于4次，无无故不参参加集体体备课者者每次扣扣量化分分0.22分）(4)在个个人
24、备课课和集体体备课的的基础上上，认真真设计教教学过程程，撰写写教案，要要对教师师和学生生在课堂堂上的活活动进行行周密考考虑，精精心设计计教学程程序。 (5)教案案应内容容充实，结结构完整整，并按按教案所所涉及栏栏目认真真填写，且且必须有有课后教教学反思思。（一一单元一一反思，每每缺一次次扣0.2分） (6)认真真备好作作业和试试卷讲评评课，其其内容应应包括：作业或或考试的的基本情情况，存存在的主主要问题题及原因因分析，平平行性训训练题或或测试题题等。(7)教师师教案必必须全部部为手写写教案，教教案备写写考核作作为对教教师绩效效考核的的依据之之一。语语文、数数学、英英语、思思品、科科学教案案必须
25、是是详案，音音乐、体体育、美美术、等等其他学学科教案案可以备备写略案案，但必必须备写写教学目目标、教教学重点点、难点点、主要要内容、关关键环节节、教学学策略、学学法指导导以及课课后记等等。备课应做做到书写写工整认认真，装装订整齐齐有序。教案实行行教研组组周签字字，教务务处月统统计制度度，签字字应在对对教师教教案严格格审核的的基础上上进行，按按提前一一周备课课制要求求签字。备写课时教教案时，应应从以下下10个方方面认真真考虑：（1）教学学内容量量适当；（2）教学学目标具具体，渗渗透三维维目标；（3）教学学难重点点突出；（4）要备备教法、学学法；（5）教学过程设计是否科学，是否具有新理念；（6）练
26、习设计要合理，有针对性；（7）教学方法要灵活；（8）板书设计合理、直观；（9）教学进度是否跟上；（10）有无终设计。（每课时教案缺少以上任一环节或设计不合理者扣量化分0.1分）二、作业批批改：布置和批改改作业是是课堂教教学的继继续，是是教学过过程不可可缺少的的一部分分，是学学生把所所学知识识变成能能力的一一个重要要环节。要要求具体体做到：1、教师师布置作作业要有有典型性性，针对对性，要要做到难难易适当当，要有有利于知知识的理理解和巩巩固，有有利于能能力的发发展。做做到分层层要求，分分类布置置，尽量量布置开开放性、综综合性习习题。（作作业的内内容不符符合大纲纲、教材材的要求求，无助助于学生生巩固
27、与与加深理理解所学学的知识识的扣科科任教师师量化分分0.22分）2、教师对对学生作作业要严严格要求求，做到到独立、按按时、整整洁、规规范完成成，提倡倡学生作作业课堂堂完成。学学生要养养成爱护护作业本本的良好好习惯，作作业本要要求干净净、平整整、无卷卷角、无无破损。不不撕扯作作业本上上的书写写用纸。作作业本未未使用完完不能随随意更换换。（学学生作业业保存不不完整、不不清洁、有有乱涂乱乱画现象象者扣科科任教师师量化分分0.22分）3、教师对对学生作作业要及及时批改改，各学学科作业业提倡面面批。对对学生在在知识和和能力上上的缺漏漏和谬误误要及时时纠正和和补救。作作业的评评价要客客观公正正，有评评价等
28、级级和激励励性评语语。（教教师每漏漏改一次次作业扣扣0.22分，作作业中无无评价和和激励性性评语扣扣0.22分）4、教师要要认真批批改每一一类作业业，将误误改、错错改现象象降到最最低，批批改符号号要规范范。（教教师批改改符号不不规范扣扣0.11分，误误改、错错改一次次扣0.1分）4、作业讲讲评要及及时，出出错题目目要有更更正，出出错比较较集中的的问题，要要集中讲讲评，并并设立补补救作业业。5、作业开开设及作作业量要要求。教教师要按按学校规规定开设设学生作作业。数数学课要要求每周周4次作业业，且全全部批阅阅；语文文作业保保证每周周3次作业业，作文文必须按按单元要要求完成成规定篇篇幅（最最少8篇）
29、，能能全部批批改，且且批改规规范；英英语作业业要按课课后作业业要求完完成，其其他学科科作业与与本学科科周课时时数一致致（体育育、综合合实践课课及一、二二年级除除外）；学生练练习册的的批改必必须同步步且全部部批改。（科科任教师师每少开开设一类类作业扣扣5分，各各科少一一次作业业扣0.2分）7、学校每每学期对对学生作作业的检检查次数数不能少少于4次，且且要有详详细的检检查记录录。我校教案检检查采用用周签字字、月汇汇总制度度。作业业采取月月检查、月月汇总制制度，检检查按上上面的要要求量化化考核，其其最终积积分纳入入年度度度考核总总积分之之中。三、激励制制度经过客观、公公正的考考核评价价，每学学期评出
30、出优质教教案三本本。通过过全校作作业展评评，每班班评出优优秀作业业前三名名。对教教案、作作业优秀秀的教师师、学生生予以表表彰奖励励，并做做为年度度评优选选先的依依据之一一。（注：在中中心校检检查中被被点名者者每次扣扣0.55分，在在县级及及以上单单位检查查中被点点名者每每次扣11分）新集乡中心心小学上上课制度度课堂教学是是落实教教学目标标的关键键，是提提高教学学质量的的中心环环节，因因此，课课堂教学学必须做做到三个个有机结结合，达达到六项项基本要要求：知知识和能能力的有有机结合合；面向向全体学学生和因因村施教教的有机机结合；全面发发展和发发挥个性性特长的的有机结结合。教教学目的的要明确确：教学
31、学方法要要恰当；教学结结构要严严谨；教教学内容容要充实实；教学学手段要要科学；要着眼眼于教学学效果，使使学生学学得积极极主动。具具体要求求是： 1、 做好好课前准准备备好教案案。做到到备学生生、备教教材、备备教法、备备学法做好教具具准备。至至少提前前半天对对将要运运用的教教具、课课件、电电教和实实验设备备进行最最后一次次检查，以以确保上上课使用用无误。上课前11分钟到到教室门门口，按按铃声上上课， 随着一一声“上课”口令，全全班学生生起“立”，教师师目视全全班，用用饱满的的精神状状态唤起起学生的的上课意意识，为为新课进进行营造造出浓厚厚的学习习氛围。做不到的每次扣0.1分。2、 正确确把握课课
32、堂教学学目标和和内容课堂教学学的目标标要明确确，课堂堂教学的的一切活活动都要要围绕教教学目标标进行。课堂教学学内容要要正确，不不得出现现知识性性错误，重重点要突突出，脉脉络要清清晰。课堂教学学要体现现严密的的计划性性与组织织性，既既要备、教教一致，反反对随心心所欲；又要根根据课堂堂教学实实际需要要，适时时地调整整内容与与进度。、不断提提高课堂堂教学技技能课堂教学技技能是指指运用专专业知识识、相关关的教育育理论以以及教学学经验，执执行课堂堂教学的的教学行行为。不不断提高高课堂教教学技能能是增强强教师教教学实践践能力，提提高课堂堂教学质质量的前前提和基基础。因因此在课课堂教学学中，应应提高： 导入
33、技技能。课课堂教学学的导入入，犹如如乐曲的的“引子”，戏剧剧的“序幕”，负有有酝酿情情绪，集集中学生生注意力力，渗透透主题和和带入情情境的任任务。导导入要能能激发学学生的学学习兴趣趣。 讲解技技能。这这是教师师运用语语言向学学生传授授知识和和方法，促促进智力力发展，表表达思想想的一类类教学行行为， 提问技技能。教教师要紧紧扣教材材内容，围围绕学习习的目的的要求，抓抓住那些些牵一发发而动全全身的关关节点，面面向全体体学生，提提出符合合学生智智能水平平、难易易适度的的问题。 演示技技能。教教师要本本着准确确安全、简简易明显显，便于于观察和和理解本本质的原原则，围围绕演示示目的，选选用实物物、样品品
34、、标本本、模型型、图表表、幻灯灯片、影影片、录录像带与与课件等等，通过过教师的的实际表表演与示示范操作作，指导导学生进进行观察察、分析析和综合合，使之之获得知知识，提提高观察察、思维维能力。语言技能能。教师师要从教教学内容容与教学学对象出出发，运运用准确确、鲜明明、生动动、严谨谨、简明明、流畅畅而富有有教育性性与启发发性的科科学用语语与通俗俗语言，并并使之巧巧妙结合合，以便便于学生生感知和和理解教教学内容容，提高高学生的的学习质质量。板书功能能。教师师要根据据教学的的需要，设设计布局局合理、书书写规范范，具有有启发性性、简洁洁性的板板书。4、严格课课堂教学学纪律 严格按按课程表表上课，未未经教
35、务务处批准准，不得得私自调调课，不不得随意意安排自自习或请请别人看看堂、代代课。（如如出现以以上现象象者每次次扣0.2分） 在上课课前要做做好一切切准备工工作，严严格按照照作息时时间表上上下课，不不迟到、早早退，一一般不拖拖堂。（教教师每迟迟到、早早退一次次扣量化化分0.1分，旷旷课一次次扣o.5分） 上课时时不坐讲讲，不喝喝水，不不会客，不不说与教教学无关关的废话话，不做做与教学学无关的的事，不不得随便便离开课课堂，不不能开着着手机进进课堂。（如如发现以以上现象象扣0.1分） 上课应应衣着整整洁，举举止端正正，教态态自然大大方，教教容朴素素无华。 妥善处处理好课课内发生生的一切切情况，正正确
36、处理理违纪学学生，不不得把学学生赶出出课堂。（体体罚、辱辱骂学生生，或把把学生赶赶出课堂堂，并造造成严重重后果或或不良影影响者，其其后果自自负，每每次扣个个人量化化分1分分） 英语课课用英语语组织教教学，其其他学科科用普通通话。（整整堂不用用普通话话者每次次扣0.2分）5、抓住教教学规律律，深化化课堂教教学改革革6、努力运运用现代代化教学学手段教师应充分分利用现现代化教教学资源源，努力力探索，及及时总结结，改革革课堂教教学的新新思路、新新方法。教研组管理理制度教学质量的的进一步步提高，学学生学习习能力的的培养，除除需教师师认真踏踏实的工工作态度度之外，更更重要的的是对教教学的研研究，各各教研组
37、组是进行行教学研研究交流流的重要要阵地。为为了加强强教研组组建设，正正常教研研活动过过程，提提高教研研活动质质量，根根据我校校实际，特特制订教教研组工工作常规规，各教教研组要要严格执执行。1学期前前，教研研组长要要制订好好一学期期教研工工作计划划，计划划中要落落实好教教研（小小）专题题，要求求发至组组内各位位教师。2组长要要在听取取意见的的基础上上确定好好每次活活动的详详细内容容，并根根据有关关内容做做到计划划一步，研研究一步步，实践践一步。3活动前前要充分分做好准准备工作作，组长长要对担担任主讲讲、执教教、中心心发言等等任务的的教师做做好辅导导和验收收工作（包包括明确确要求，指指导方法法、共
38、同同讨论研研究疑难难问题和和准备情情况的验验收等）。帮帮助有任任务的教教师解决决疑难，同同时把好好每次活活动的质质量关。4活动内内容不能能过于简简单，要要有针对对性，不不可流于于形式。活活动内容容的安排排、活动动中的讨讨论交流流要紧紧紧围绕组组内教研研专题。5组长做做好每次次活动的的详细记记录，每每次活动动记录要要及时让让分管领领导签收收，并汇汇报活动动情况。6在教研研活动中中，组长长要组织织安排好好活动过过程，严严格点名名制度，保保证活动动时间，保保证活动动内容落落实，要要做好启启发、引引导、归归纳、小小结工作作，发挥挥应有的的主导作作用。7各教研研组教师师有事不不参加活活动要自自觉向组组长
39、请假假，事后后对有关关内容要要“补课”。8组长要要了解和和检查组组员完成成所布置置任务情情况，配配合学校校加强组组员教学学和研究究等业务务方面的的管理。每每学期组组织教案案检阅、作作业本检检查各一一次，并并严格做做好登记记与统计计。9学期结结束，教教研组要要做好工工作的总总结，并并督促组组员的个个人小结结，组织织好交流流，积累累好教研研组活动动的各种种资料。总总结交流流也要紧紧紧围绕绕教研（小小）专题题进行，总总结最迟迟于放假假前交教教导处。10、学期期结束，组组内各位位教师须须向教研研组上交交教学论论文、教教学研究究报告、学学期教学学反思各各一份。（缺缺少一项项扣个人人量化分分0.22分）1
40、1、考核核：组内内各位教教师必须须严格按按照教研研组管理理制度所所规定执执行，教教研组安安排到的的教研活活动无故故不参加加者（请请假或出出差除外外），一一次扣个个人量化化分0.2分，缺缺少一次次听课记记录者扣扣个人量量化分00.1分分。12、教研研组长不不安上述述制度开开展工作作的每次次扣0.2分。校本培训制制度为了认真贯贯彻落实实固原原市中小小学教学学基本管管理制度度、固固原市中中小学课课堂教学学常规和和新集集乡中心心校教育育教学质质量年活活动实施施方案等等有关文文件精神神和课标标的有关关要求，切切实提高高我校教教师的业业务能力力，特制制定以下下制度：一、搞好每每周三下下午2小时的的校本业业
41、务培训训，在每每周业务务培训会会上学习习新课标标、教学学常规、二二期工程程方案、新新课程理理念及教教育教学学相关的的法律法法规和政政策规定定等上面面的理论论知识，不不断提高高教师的的理论水水平。二、教师必必须按时时参加学学校组织织的各种种业务学学习活动动，若无无故缺席席者按旷旷工论处处（请假假、公差差除外），（缺缺勤一次次扣0.2分）三、参加业业务学习习时要认认真记好好笔记，内内容要充充实、完完整。（缺缺一次笔笔记扣00.1分分）四、每学期期要有两两篇学习习心得体体会文章章。（缺缺一次扣扣0.22分）五、要重点点加强远远程教育育理论及及资源使使用操作作培训，电电脑基本本操作培培训，并并成立“一
42、帮一一”互助小小组，力力争使我我校教师师都能达达到熟练练操作 、利用用远程教教育资源源，以更更好的提提高课堂堂教学质质量。六、将本制制度的考考核成绩绩与绩效效工资挂挂钩并纳纳入年终终综合考考核。听 课 评评 课 制 度度听课、评课课是学校校教育教教学管理理的一项项重要工工作，也也是一种种直接的的从课堂堂情境中中获取相相关的信信息资料料，从感感性到理理性的一一种学习习、评价价及研究究的教育育教学方方法。通通过听课课、评课课活动，一一方面，能能使学校校领导直直接了解解教师的的课堂教教学情况况，便于于领导对对教师教教学存在在的问题题直接给给予指导导；另一一方面，通通过教师师之间互互听课评评课，使使教
43、师互互相学习习，取长长补短，总总结、完完善和推推广教学学经验，以以全面提提高教师师的整体体素质，提提高教学学质量。现现根据新新课程改改革精神神，结合合我校工工作实际际，提出出如下具具体要求求： 一、听课要要求（一）听课课节数校 长：每学期期听课不不少于330节，听听课要覆覆盖所有有学科和和所有年年级。教导主任任：每学学期听课课不少于于30节，听听课要覆覆盖所有有学科和和所有年年级。教研组长：每学期期听课不不少于330节。听听课以本本专业的的学科为为主。教 师：教教师每学学期听课课不少于于30节。（以上每位位教师少少听一次次扣个人人量化分分0.11分）（二）听课课形式 1、独立立听课。学学校领导
44、导及教研研组长可可随时到到班听“推推门课”。教教师之间间独立听听课可以以协商进进行。2、集体体听课。校校级或教教研组组组织的公公开课、观观摩课、汇汇报课等等。3、外出出学习听听课。学学区、市市、其他他市县。（三）听课课要求：1、听课前前，原则则上按学学校的安安排，如如有自己己解决不不了的问问题请教教导处协协调，千千万不能能因教师师听课而而耽误学学生的学学习。2、明确确听课目目的。教教师间听听课重在在交流教教学经验验，切磋磋教学艺艺术，探探索教学学规律，拓拓宽知识识领域。3、除学学校统一一安排的的听课外外，教师师之间还还应不分分学科、不不分年级级、不定定时间随随堂听课课。4、教师师听课前前要做好
45、好准备工工作，听听课时，听听课教师师应提前前两分钟钟进入教教室，不不讲话、不不走动，不不中途离离场(特特殊原因因除外)，上下下课应与与学生一一齐起立立，以示示对执教教者的尊尊重。5、听课课中要认认真观察察和记录录，既要要看教师师对教材材的钻研研，重点点的处理理，难点点的突破破，教法法学法的的设计，教教学基本本功的展展示，又又要看学学生的课课堂表现现，参与与的情绪绪，学习习的习惯惯。所有有听课者者都应写写听课记记录和简评。（少少一次听听课记录录扣个人人量化分分0.11分）6、听课后后要善于于思考和和总结。不不同的教教师会有有不同的的教学风风格和教教学方法法，听课课教师要要善于进进行比较较、研究究
46、，并结结合自己己教学实实际，吸吸收他人人有益经经验，改改进自己己的教学学。7、教师听听课、评评课情况况列入教教师常规规考核内内容。（四）、评评课要求求 1、大家家要本着着互相学学习，取取长补短短的态度度参加评评课，好好的方面面应充分分肯定，供供大家学学习；不不足之处处也要实实事求是是地提出出来，以以便改进进和提高高。评课课既不能能“一团团和气”，也也不能吹吹毛求疵疵。 2、哪一级级组织听听课，就就由哪一一级组织织评课，要要做好评评课记录录。3、评课要要以课程程改革的的理念和和课程标标准的要要求作指指导，从从执教者者对课标标的学习习与理解解，对教教材的钻钻研与把把握，对对学生的的关注与与了解，对
47、对教法的的选择与与应用，对对学法的的指导与与训练等等方面对对课堂教教学作较较全面的的评价，且且能抓住住重点，说说在点子子上，评评在要害害处。 4、评课前前，执教教者先谈谈自己教教学设计计思路或或介绍授授课后的的体会，然然后由评评课者对对课堂教教学情况况作深入入讨论分分析。评评完课后后，校长长、教导导主任、教教研组长长应对执执教者教教学的薄薄弱环节节有针对对性的指指导。（注：听课课后无故故不参加加评课者者每次扣扣个人量量化分00.1分分）三、检查落落实教研组长长对本组组教师听听公开课课情况进进行考勤勤，及时时主持集集体评课课并做好好评课记记录。教教导处、教教研组学学期末收收缴教师师听课记记录，并并统计上上报考核核组记入入教师业业务档案案。四、管理考考评为了把听评评课落实实到实处处，本项项工作纳纳入教师师奖惩制制度，示示教老师师属校级级公开课课、观摩摩课的必必须进行行先说课课。学校校要求参参加听课课的，若若老师未未到堂听听课,该该老师算算旷课一一节。全全学期听听课节数数