《湖南省高等职业教育质量年度报告(XXXX)12148.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省高等职业教育质量年度报告(XXXX)12148.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南省高等等职业教育育质量年度报报告（20016）目 录前 言31 学生生发展41.1就业业质量41.2职业业发展51.3创业业带动61.4助学学需求82 教学学改革102.1专业业建设102.2产教教融合132.3课程程建设162.4国际际合作172.5教学学资源183 学校治治理203.1 以以章程建设设为统领，完完善现代大大学制度203.2 以以专业群建建设为推手手，形成院院系两级管管理架构203.3 以以卓越校建建设为契机机，推进学学校治理能能力现代化化213.4 试试点副教授授以下职称称自主评审审，提升关关键领域治治理能力214 政策策保障214.1政策策引导214.2专项项实施23
2、4.3质量量监测254.4生均均经费265 服务贡贡献275.1 助助推主导产产业快速发发展275.2 助助推中小企企业创新发发展285.3 助助推城市社社区和谐发发展305.4 助助推乡镇农农村致富发发展305.5 助助推贫困地地区小康发发展326 问题与与挑战336.1 落落实高校办办学自主权权，挑战学学校治理能能力336.2 大大众创业，万万众创新，挑挑战人才培培养模式336.3中国国制造20025与“互互联网+”新新业态，挑挑战学校专专业建设33前 言2015年年，湖南省省贯彻落实实国务院院关于加快快发展现代代职业教育育的决定（国国发20014119号）、教教育部关于于深化职业业教育教
3、学学改革全面面提高人才才培养质量量的若干意意见（教教职成220156号）等等国家文件件精神，按按照湖南省省关于加加快发展现现代职业教教育的决定定（湘发发20114188号）与湖湖南省现代代职业教育育体系建设设规划（2201420200年）（湘湘教发2201450号）等等文件的总总体要求，重重点对接我我省十大千千亿产业和和七大战略略性新兴产产业，服务务长株潭国国家自主创创新示范区区、湘南承承接产业转转移示范区区、洞庭湖湖生态经济济圈和武陵陵山连片扶扶贫开发区区四大国家家战略发展展区域，继继续加大高高职教育资资金投入和和调控力度度，推进职职业教育与与产业发展展深度融合合，坚持以以立德树人人为根本，
4、强强化政府责责任、深化化教育教学学改革、拓拓展社会服服务能力，人人才培养质质量和办学学水平显著著提升，有有效地支持持了湖南经经济发展方方式转变和和产业转型型升级。全省现有高高职高专院院校70所所，专业点点15600个，较22014年年的17331个下降降171个；全日制在在校生 444.877万人，较较20144年的433.52万万人增加1.34万人人，增幅33%；全省省高职院校校录取注册册新生177.11万万人，较22014年年的15.87万人人增加1.25万人人，增幅77.8%。高高等职业教教育的吸引引力不断增增强，社会会认可度持持续提高。1 学生生发展1.1 就业质量量反映就业质质量关键
5、指指标的“计计分卡”数数据显示，22015届届湖南高职职院校毕业业生就业总总体情况良良好，就业业率由20014年的的91.114%上升升至91.83%，毕毕业生平均均月收入持持续增长，就就业结构进进一步优化化。（1）计分分卡核心指指标“计分卡”核核心指标大大多稳中有有升，个别别指标与上上届基本持持平。20015届毕毕业生平均均月收入为为 31885.288元，比22014届届的30117.177元提高了了168.11元，增增幅为5.57%；20155届毕业生生就业率为为 91.83%，比比 20114届的991.144%上升00.69%，经经济下行对对高职教育育就业情况况影响不大大；毕业生生对
6、母校的的综合满意意度为922.84%，与与20144年基本持持平；雇主主对毕业生生的满意度度94.118%，与与20144年基本持持平。表1 22014-20155届高职院院校毕业生生计分卡指指标参数指标单位2014届届2015届届就业率%91.14491.833 月收入元3017.17 3185.28 理工农医类类专业相关关度%64.800 68.799 校友满意度度%92.933 92.844 自主创业比比例%1.95 1.97 雇主满意度度%94.277 94.188 （2）就业业结构伴随湖南产产业结构调调整升级，毕毕业生就业业的产业分分布和区域域分布更加加合理。高高等职业教教育服务区区
7、域经济发发展的作用用日趋明显显。湖南省20015届毕毕业生共有有1214424人。从从就业的区区域看，22015届届毕业生在在本地就业业的人数为为599775人，比比例由20014年的的46.668%上升升到52.227%，反反映出高职职教育服务务本地经济济发展的作作用日趋增增大，同时时也反映出出了湖南经经济与湖南南职业教育育的协调发发展。从就业的产产业看，22015届届毕业生分分布在湖南南省机械、食食品、石化化、有色、建建材、冶金金、轻工、文文化、旅游游等千亿支支柱产业的的就业人数数为335540人，占占总就业人人数的299.23%，占本地地就业人数数的53.91%，较较20144年增加11
8、.13%，反映出出高职教育育对湖南省省支柱产业业的发展起起到了积极极作用，也也反映了湖湖南千亿产产业的发展展对技能人人才的需求求有所增加加。从就业的企企业看，22015届届毕业生到到中小微企企业等基层层服务的比比例为611.75%，比20014 届届毕业生增增长了 77.59个百分分点；到国国家骨干企企业就业的的比例为119.455%，减少了2.244个百分点点，反映出出高职教育育服务基层层、服务于于中小微企企业发展的的作用正在在增强。表2 20144-20115届高职职院校毕业业生就业去去向指标单位2014届届2015届届留在当地就就业比例%46.68857.433 到中小微企企业基层服服务
9、比例%54.16661.755 到国家骨干干企业就业业比例%21.69919.455 表3 20155届高职院院校毕业生生本地区就就业面向产业面向机械食品石化有色建材冶金轻工文化旅游小计就业人数179455122012347911760870189045703260335400占本地区就就业比例29.922%2.03%2.06%1.32%2.93%1.45%3.15%7.62%5.44%53.911%1.2 职业发展展毕业生跟踪踪调查结果果显示，全全省高职院院校学生毕毕业三年后后收入较快快增长，增增速高于城城镇单位在在岗职工平平均水平，近近四成毕业业生实现了了职务晋升升，呈现出出较为强劲的职职
10、业发展能能力。（1）毕业业三年后月月收入较快快增长。22012届届毕业生三三年后平均均月收入达达到42115.300元，比毕毕业当年增增加15113.344元，增幅幅为56%，显示出出较好的发发展潜力。表4 22012届届高职院校校毕业生22014-20155年度收入入增长情况况指标2014年年2015年年2012届届毕业生月月平均收入入（元）3853.514215.302012届届毕业生月月收入比工工作起薪平平均增加额额（元）1112.321513.34（2）近440% 的的学生毕业业三年内得得到职务晋晋升。对22012届届毕业生跟跟踪调查结结果显示，338.733%的毕业业生实现了了职务提
11、升升，其中晋晋升2次的的比例为226.388 %，从从生产岗位位晋升到管管理岗位的的比例为226%。表5 22012届届高职院校校毕业生职职务晋升情情况指标2015年年2012届届毕业生近近三年发生生过职位晋晋升的比例例（%）38.733 其中中晋升2次次的比例（%）26.388 从生生产岗位晋晋升到管理理岗位的比比例（%）261.3创业业带动湖南省积极极贯彻十八八届三中全全会关于“完完善扶持创创业的优惠惠政策，形形成政府激激励创业、社社会支持创创业、劳动动者勇于创创业新机制制”的精神神，引导职职业院校学学生学习创创业知识，培培养创业意意识，树立立创业精神神，提高创创业能力。在在全省着力力构建
12、“理理论教育+模拟+实实践+大赛赛”的创业业带动模式式。大力举举办湖南黄黄炎培职业业教育奖创创业规划大大赛；实施施湖南省大大学生就业业创业指导导特色教材材研究工作作。大力推推动各个高高职院校开开展创业创创新教育，开开展创新创创业活动，并并取得良好好效果。【案例1】 搭建平台台，提高学学生创业能能力2015年年继续推动动“湖南黄黄炎培职业业教育奖创创业规划大大赛”大赛赛，湖南省省教育厅安安排了1880万元专专项资金， 专门用于于扶持职业业院校学生生创新创业业。大赛“以以创业带动动就业”为为指导方针针，以“引引导职业院院校学生学学习创业知知识，培养养创业意识识，树立创创业精神，提提高创业能能力”为
13、目目标，形成成了政府、企企业、投资资者、媒体体、科研院院所等对接接创业资源源，深度合合作，给力力青年创业业的竞赛模模式。参加加大赛的选选手首次突突破10000人，项项目突破2233个，较较20144年增加995项，增增幅68.8%，创创业创新热热情高涨。本次大赛决决出的优秀秀创业项目目获得了多多家企业和和投资机构构的青睐，现现场签约55项，争取取资金1005万元，另另有5个意意向合作项项目，推动动了一批好好项目入驻驻创业园区区和孵化基基地。创业业大赛已成成为展示湖湖南职业院院校创业教教育成绩和和推介创业业项目、创创业规划的的重要平台台。图1 22015年年湖南黄炎炎培职业教教育奖创业业规划大赛
14、赛现场及项项目签约仪仪式【案例2】 作品推动动，培养创创新创业技技能人才 20155年，湖南南汽车工程程职业学院院机电工程程系汽车制制造与装配配技术专业业的学生，自自主组队参参加首届中中国巴哈汽汽车大赛，与与全国155所本科院院校及155所高职院院校学生同台竞竞技，成绩绩优异。学学生真实地地体验了车车辆的设计计、制造、调调试与汽车车操控的全全部过程，极极大地提高高了学生创创新创造能能力。图2 湖湖南汽车工工程职业学学院学生在在全国巴哈哈汽车大赛赛中获得佳佳绩【案例3】 科研推动动，提高学学生创业能能力2015年年，湖南省省积极响应应国家“大大众创业、万众创新”政策，专门组织申报2015年度湖南
15、省大学生就业创业指导特色教材专项研究工作，通过个人申报、资格审查、专家评审、公示等环节，全省确定立项课题36个，其中就业指导类27个，创业基础类9个，有力推动了湖南省就业创业的教学和研究工作。图3 湖湖南省推动动就业创业业特色教材材建设1.4 助助学需求2015年年，全省高高职院校继继续严格按按国家学生生资助政策策要求帮扶扶困难学生生，全年全省省共发放各各类奖助学学金、助学学贷款及贫贫困助学金金共计533112万万元，较上上一年度增增加23887万元，增增幅4.771%，受受惠学生达达到2155677人人。同时，全省省高职院校校积极拓宽宽社会捐助助与学生勤勤工助学的的通道，政政府牵头，联联合各
16、事业业单位、行行业协会、企企业、学校校共推贫困困学子学业业成长。另另外，各高高职院校进进一步推动动人才培养养模式改革革，加大校校企合作力力度和深度度，助推人人才成长。【案例4】 同心同德德，同心工工程助推职职业教育发发展2015年年，湖南省省委省政府府把“一家家一”助学学就业同同心温暖工工程纳入了了全省“五五大扶贫行行动”，计计划筹资44000万万元，其中中统一战线线募集社会会资金20000万元元，财政扶扶贫配套资资金20000万元，计计划资助贫贫困学生11万人，开开办2000个校企合合作班。自自“一家一一”助学就就业同心心温暖工程程实施以来来，已筹措措17188万元资金金，在湖南南省内277
17、所职业院院校资助贫贫困学生55000多多人，首批批资助的6600名贫贫困学生即即将在20016年66月毕业，目目前已全部部实现了就就业。“一一家一”助助学就业同心温暖暖工程，找找准了全省省统一战线线围绕中心心、服务大大局的着力力点，契合合了湖南省省贫困地区区实际，实实现了“多多赢”好局局面。图4 湖湖南“一家家一”助学学工程推进进会图5 “一一家一”工工程，企事事业单位捐捐助现场图6 湖湖南汽车工工程职业学学院与有道道汽车集团团签订合作作协议2 教学学改革2.1专业业建设（1）形成成同步产业业转型升级级的专业结结构。我省省同步规划划职业教育育与经济社社会发展，健健全专业随随产业发展展动态调整整
18、的机制，推推动专业链链深度融入入产业链，形形成与产业业结构相吻吻合，与技技术技能人人才需求相相适应的专专业结构。22015年年共开设高高职高专专业点点15600个，其中中新增专业业点94个（增增加专业点点所属专业业大类排在在前列的分别为为交通运输输大类、制制造大类、土土建大类），撤撤销专业点点172个个（撤销专专业点所属属专业大类类排在前面面的分别为为电子信息息大类、制制造大类、财财经大类、文文化教育大大类），校校均开设专专业点数222.3个，较22011年年的26.73个减减少4.443个，专专业点生均均287.6人，较较20111年的2224.311增加633.3人。面面向一、二二、三产业
19、业的专业点点数占比分分别为2.56%、49.68%、47.76%，在在校生人数数占比为11.8%、47.78%、550.433%，与我我省第一、二二、三次产产业对经济济增长的贡贡献率5.3%、447.5%、47.2%基本本匹配。从从专业分布布来看，我我省高职院院校专业点点数设置超超过1000个的专业业大类有77个，依次次是制造大大类、财经经大类、电子信息息大类、土土建大类、文文化教育大大类、艺术术设计传媒媒大类、交交通运输大大类（见图图7），总总体上与我省九大大千亿产业业和七大战战略性新兴兴产业的发发展基本同同步。图7 湖湖南省高职职院校专业业大类分布布情况（2）院校校专业布局局趋向专门门化、
20、特色色化。我省省加强技术术技能人才才分析预测测，建立健健全职业院院校专业建建设预警机机制，引导导职业院校校对接区域域优势、特特色产业和和战略性新新兴产业发发展需要，集集中力量办办好2-33个专业大大类，建好好一批品牌牌、特色专专业（群），努努力形成“对对接产业、错错位发展、优优势互补”的的专业布局局。“十二二五”以来来，高职院院校集中精精力对专业业布局进行行了动态调调整，总体体上呈现出出院校专业业点数减少少、专业点点进一步向向重点建设设专业大类类聚集、重重点建设专专业类学生生数量逐步步增加的特特点。“十十二五”期期间，专业业点调减数数量在100个以上的的高职院校校达到100所（见图88），5个
21、个以上的有有27所。22015年年全省高职职院校重点点建设专业业大类内的的专业点共共计8199个，较22011年年增加2446个；共共有在校生生2934415人、占占当年全省省高职在校校生总人数数的65.4%，较较20111年增加4414355人、占比比上升1%。图9列出出了重点建建设专业大大类内专业业点数占比比最高的前前10名高高职院校。图8 “十十二五”期期间专业点点数调减数数量10个个以上的高高职院校图9 22015年年重点建设设大类内专专业点数占占比最高的的前10名名高职院校校【案例5】对接行业产业 优化专业布局长沙航空职职业技术学学院坚持“对对接产业办办专业”的的原则，结结合航空产产
22、业人才需需求趋势，围围绕航空产产业链，采采取“撤销销、新增、转转向”等措措施，大力力调整专业业设置，优优化专业结结构。计划划至20116年，撤撤销与航空空产业链对对接不紧密密专业222个，新增增与航空产产业紧密对对接的专业100个。调整整后的专业业全部与航航空产业紧紧密对接，形形成航空机机电设备维维修、航空空电子设备备维修、航航空机械制制造、航空空服务与管管理四大专专业群。湖南铁路科科技职业技技术学院专专业分布由由五个大类类调整到二二个大类，专专业个数由由22个调调整到155个，聚焦焦资源集中中对接湖南南省和株洲洲市战略性性新型产业业轨道道交通运输输业，着力力打造办学学特色。（3）打造造共建共
23、享享的专业群群。各高职职院校在调调整优化专专业布局的的基础上，立立足服务面面向，以优优势专业为为核心，按按照专业基基础相通、技技术领域相相近、职业业岗位相关关、教学资资源共享的的原则构建建专业群，每每个专业群群由3-55个以上专专业组成，并并明确重点点建设2-3个特色色专业群，形形成特色专专业体系，以专业群聚集效应打造办学品牌，省教育厅通过立项建设省级示范性特色专业群项目加以引导，以期通过示范特色专业群的建设达到“提升产业、引领产业”的目的。本年度通过评审、答辩共立项了15个省级示范性特色专业群（见表6）。表6 20155年立项建建设的省级示范范性特色专业群群一览表序号学 校专业群名称称核心专
24、业1湖南商务职职业技术学学院现代商务专专业群电子商务2湖南外贸职职业学院国际商务专专业群国际经济与与贸易3邵阳职业技技术学院先进装备制制造专业群群机电一体化化技术4湖南司法警警官职业学学院司法应用专专业群法律事务5湖南环境生生物职业技技术学院生态绿化技技术与服务务专业群园林技术6湖南机电职职业技术学学院智能控制技技术专业群群机电一体化化技术7长沙职业技技术学院特殊教育专专业群特殊教育8湖南财经工工业职业技技术学院现代企业财财务管理专专业群会计电算化化9湖南工艺美美术职业学学院湖湘工艺美美术专业群群湘绣设计与与工艺10湖南理工职职业技术学学院光伏技术应应用专业群群光伏发电技技术应用11湖南软件职
25、职业学院现代设计制制作专业群群动漫设计与与制作12湖南水利水水电职业技技术学院水利建设与与管理专业业群水利工程13湖南现代物物流职业技技术学院现代物流管管理专业群群物流管理14湖南电气职职业技术学学院风电技术应应用专业群群风力发电设设备制造与与安装15湖南科技工工业职业技技术学院武器装备制制造专业群群武器制造技技术【案例6】实施专业集群建设 推进教学资源共建共享 湖湖南水利水水电职业技技术学院立立足水利的的服务面向向，对接工工程水利向向资源水利利的转型升升级，新增增水资源管管理类专业业等水利类类专业，撤撤销机电设设备维修与与管理等非非重点建设设专业大类类专业。构构建了对接接水利产业业“两支撑撑
26、一拓展”的的3个专业业群：对应应水利产业业链中游的的水利建设设与管理专专业群、下下游的水能能资源开发发与应用专专业群、辐辐射建筑领领域并反哺哺水利行业业的建筑工工程建设与与管理专业业群，其中中，水利建建设与管理理专业群和和水能资源源开发与应应用专业群群为学院特特色专业群群，水利建建设与管理理专业群立立项为省级级示范特色色专业群，这这两个专业业群在校生生占总在校校生比例为为70%左左右。湖南大众传传媒职业技技术学院主主动对接媒媒介融合和和文化产业业集群化发发展趋势，大大力调整专专业结构，形成以媒介内容生产为核心，以传媒艺术和传媒技术为两翼的特色专业体系，全校设置5大专业群，其中重点建设3大专业群
27、，群内专业基础相通、岗位相近，更能实现课程、实训条件和师资队伍等教育资源的共建共享，体现教学资源配置的集群效应。2.2产教教融合（1）创新新机制，强强化校企合合作平台建建设。20014年，省省教育厅启启动了校企企合作生产产性实训基基地建设，由由各高职院院校牵头，依依托一个特特色专业或或者专业群群，与规模模以上企业业深度合作作，通过“引引企入校”、校校企共建“校校中厂”模模式建设生生产性实训训基地，校校企双方以以“契约”保保障双方利利益共享，共共同参与管管理，形成成了“校企企联动、合合作育人、协协作生产、共共同研发”的的运行机制制。本年度度立项建设设高职校企企合作生产产性实习实实训基地115个（
28、见见表7）。同时时，湖南大大众传媒职职业技术学学院、湖南南高速铁路路职业技术术学院、湖湖南电气职职业技术学学院、长沙沙航空职业业技术学院院等20余余所院校积积极探索依依托一个专专业群、联联合企业共共建二级学学院，让“合合作发展、合合作育人、合合作办学、合合作就业”落落地生根。表7 20155年立项建建设的省级级校企合作作生产性实实习实训基基地一览表表序号学 校基地依托专专业1湖南生物机机电职业技技术学院机械制造与与自动化2娄底职业技技术学院煤矿开采技技术3张家界航空空工业职业业技术学院院数控技术4长沙环境保保护职业技技术学院城市水净化化技术5长沙职业技技术学院汽车运用技技术6怀化职业技技术学院
29、畜牧兽医7常德职业技技术学院汽车检测与与维修技术术8湖南化工职职业技术学学院工业分析与与检验9湖南石油化化工职业技技术学院化工设备维维修技术10湘西民族职职业技术学学院旅游管理11湖南理工职职业技术学学院光伏发电技技术应用12长沙电力职职业技术学学院供用电技术术13湖南水利水水电职业技技术学院电力系统自自动化技术术14湖南都市职职业学院航空服务15湖南科技工工业职业技技术学院武器制造技技术【案例7】校企共建二级学院 深化校企协同育人湖南高速铁铁路职业学学院与上海海先科桥隧隧公司等44家公司合合作，按董董事会模式式成立“先先科桥隧合合作学院”，与与中铁五局局、广铁集集团等5家家企业合作作成立电务
30、务工程合作作学院。合合作学院全全面践行订订单人才培培养、专业业建设、教教学管理、技技术服务、校校企文化“五五个一体化化”的学徒徒培养模式式，实行“专专业对接生生产岗位、教教学项目对对接生产项项目、教学学情景对接接生产情景景、课程标标准对接职职业资格标标准、毕业业证书对接接职业资格格证书”五五对接，成成立桥隧检检测与加固固工艺技术术研究所，构构建协同创创新体，取取得了良好好的合作成成效：合作作学院订单单比例1000%，年年技术服务务收入12200万元元，校企共共获国家专专利76项项，为企业业节约经济济成本3770万元。湖南电气职职业技术学学院校企共共建的湘电电电机学院院、湘电风风能学院、湘湘电海
31、诺电电梯学院等等三个校企企“双主体体二级学院院”，实行行理事会领领导下的院院长负责制制，在理事事会的领导导与监督下下，通过制制度保障，机机制约束，校企双方开展全方位、深层次的合作。（2）深化化集团化办办学。为整整合“政行行校企”职职业教育资资源，进一一步发挥职职业教育集集团化办学学的优势，鼓鼓励职教集集团内职业业院校与行行业企业信信息资源共共建共享，促促进职业教教育校企长长效合作机机制建设，省省教育厅组组织搭建“湖湖南职业教教育校企信信息共享平平台”。该该平台基于于大数据管管理，既可可通过数据据分析为政政策制定提提供可靠的的依据，又又方便了各各职教集团团内部成员员信息交流流与共享，打打破了全省
32、省32个职职教集团之之间的交流流壁垒，使使集团之间间可以互通通共享。-（3）试点点现代学徒徒制。各高高职院校积积极探索技技术技能人人才培养新新模式，呈呈现了教育育部确定和和院校自主主参与的现现代学徒制制试点格局局， 20155年教育部部确定了我我省首批现现代学徒制制试点地区区2个、试试点企业11个、试点点高职院校校4所。有有10余所所高职院校校自主选择择1-2个个专业开展展现代学徒徒制试点工工作。【案例8】推行现代学徒制试点 校企共育技术技能人才长沙民政职职业技术学学院机电一一体化专业业是教育部部确定的首首批现代学学徒制试点点专业，该该校与博世世汽车部件件（长沙）有有限公司共共同制定了了现代学
33、徒徒制培养计计划。试点点班的学生生既是学生生又是学徒徒，前两年年在学校完完成学习任任务，最后后一年，学学生全部的的学习和技技能训练将将在博世汽汽车部件（长长沙）有限限公司里完完成，学生生既要在企企业学习不不同岗位的的专业知识识和技能、完完成毕业设设计任务，又又要通过博博世汽车部部件（长沙沙）有限公公司组织的的AHK考考试，通过过校企学分分互认方式式获得大学学最后一年年的20个个学分，取取得高职毕毕业资格和和岗位任职职资格。图10 长沙民政政职业技术术学院机电电一体化技技术专业现现代学徒制制培养计划划2.3课程程建设（1）深化化“基础模模块+专业业模块”的的专业群课课程体系改改革。按专业集集群建
34、设的的要求，重重构专业群群课程体系系，确保学学生职业能能力、人文文素质、职职业素养整整体提升；加强群内内专业课程程内容整合合，实时引引入行业企企业的新知知识、新技技术、新标标准、新设设备、新工工艺、新成成果和国际际通用的技技能型人才才职业资格格标准，动动态更新教教学内容；改革教学学方法和手手段，深入入开展项目目教学、现现场教学、案案例教学、模模拟教学，以以“做”为为核心，真真正实现“教教、学、做做”合一；加强核心心课程建设设，每个专专业群至少少建成2门门以上专业业共享的优优质核心课课程，群内内各专业至至少建成33门以上体体现本专业业特色的优优质核心课课程。【案例9】 基于专业业群建设，重重构系
35、统化课程程体系岳阳职业技技术学院根根据学院六六大专业群群面向的特特定服务领领域，在深深入分析专专业群核心心专业与相相关专业课课程的共性性与差异性性的基础上上，初步构构建起了六六大专业群群各具特色色的课程体体系：老年年健康服务务专业群构构建了“四四模块、四四递进，嵌嵌入式”的的课程体系系；社区卫卫生服务专专业群构建建了“群共共享+专业业核心+社社区卫生服服务实践+素质拓展展”的课程体系系；航运服服务专业群群构建了“基基础共享+专业核心心+多证互互选”的课课程体系；现代装备备制造专业业群构建了了“群共享享+专核心心+多方向向+拓模块块”的课程体系系；健康信信息技术专专业群构建建了“三模模块、三递递
36、进、职业业+能力”的课程体系；农业服务专业群建设职业素养、职业技能、综合技能、职业拓展四大课程模块，形成底层共享、中层特色、高层互选的“岗位导向，融证于教”课程体系。（2）重视视人文素质质教育与创创新创业教教育课程开开发。为了了强化学生生的可持续续发展能力力和职业素素养培养，各各高职院校校在人才培培养方案中中明确了人人文素质课课程的学时时不少于总总学时的220%，将将社会主义义核心价值值体系教育育列入人文文素质教育育必修课程程。省教育育科学研究究院牵头组组织编写了了高职院校校人文素质质教育课程程系列教材材，部分高高职院校结结合自身特特点编写了了人文素质质教育课程程特色教材材，如湖南南水利水电电
37、职院编写写了水利利职业素养养，岳阳阳职业技术术学院编写写了医学学语文、医医护人文素素养等。部部分高职院院校将社团团活动、社社会实践等等作为人文文素质教育育的“隐性性课程”，以以一定的比比例计入学学分。还有有部分高职职院校创新新了人文素素质测评模模式，全面面、客观地地评价高职职学生的职职业素养。同同时，各高高职院校根根据教育部部、省政府府的要求，将将创新创业业课程作为为必修课程程列入人才才培养方案案，制订了了教学计划划，部分院院校结合自自身特点，编编写了创新新创业特色色校本教材材。举办了了湖南黄炎炎培职业教教育奖创业业规划大赛赛、“万众众一网通杯杯”湖南省省大学生创创业大赛，“乐乐易考杯”湖湖南
38、省“互互联网+”大大学生创新新创业大赛赛等各项赛赛事，引导导职业院校校学生学习习创业知识识，培养创创业意识，树树立创业精精神，提高高创业能力力。【案例100】依托人人文素质教教育研究基基地 开开发人文素素质课程体体系岳阳职业技技术学院依依托湖南省省人文素质质教育研究究基地，构构建了两个个主干模块块”与“八八个子模块块”相配套套的人文素素质课程模模块，打造造了“显性性课程”与与“隐性课课程”相结结合的课程程结构，相相继开发了了一批人文文素质教育育类课程，如如医学语语文、中中国传统文文化、应应用写作、自自我、社会会、人生、职职业体育与与健康、医医护人文素素养、国国学经典、公公共艺术等等，建立了了岳
39、阳职职业技术学学院学生综综合能力素素质测评标标准，并并开发了相相应的测试试软件，创创新学生人人文素质测测试测评模模式。 3-高学生创创业创业中中学参加冬冬令营在此此我谨宣布布任生。经经市、（33）信息化化技术推动动课程教学学实施改革革。20115年，我我省启动了了教育信息息化应用创创新“十百百千万工程程”，旨在在通过“工工程”实施施，基本实实现信息化化教育教学学的高质量量、大规模模、普遍性性应用，推推动信息技技术对教育育教学产生生革命性影影响。全省省高职院校校立项4所所教育信息息化应用创创新示范学学校、3个个教育信息息化创新应应用中小学学网络联校校、57个个教师信息息化教学应应用示范网网络学习
40、空空间。组织织开展了全全省职业教教育信息化化教学竞赛赛，推荐330件作品品参加全国国职业院校校信息化教教学大赛，共共获一等奖奖3个、二二等奖3个个、三等奖奖11个，获获奖总数和和一等奖个个数较20014年都都有增长。组组织开展了了首届省级级微课竞赛赛，共有1102433名教师提提交作品1116899件，评选选个人获奖奖作品10005件，团团队奖244个。各高高职院校加加强了“纸纸质教材数字资源源网络平平台”相互互融合的立立体化课程程资源建设设工作，突突出了以“微微课”为代代表的碎片片化数字资资源的开发发。本年度度，有155所高职院院校获批湖湖南省教育育信息化专专项试点项项目，各院院校共开发发网
41、络课程程43911门、教学学视频299239门门，立项湖湖南省名师师课堂855门。教师师们积极开开展信息化化教学改革革，探索基基于信息化化的教育教教学方式方方法，依托托世界大学学城和尔雅雅通识课学学习空间等等平台，线线上与线下下相结合的的学习方式式越来越普普遍，湖南南铁道职业业技术学院院、湖南水水利水电职职业技术学学院、湖南南司法警官官职业学院院等院校试试点线上学学习人文素素质选修课课程。2.4国际际合作（1）亚行行贷款项目目助推职业业教育发展展。20115年湖南南省政府与与亚行合作作，申请贷贷款44115万美元元，用于高高职院校项项目建设和和省级职业业教育体系系建设。高高职院校建建设项目主主
42、要用于设设备采购、职职教体系建建设及人员员培训、实实训中心建建设、教学学楼建设、社社会培训中中心建设等等，省级职职业教育体体系建设项项目主要用用于两课课程开开发、职业业教育共享享优质资源源建设、职职教国际交交流合作平平台建设及及相关培训训、亚行职职业教育贷贷款“软项目推推广”和职教集集团技能型型人力资源源信息管理理系统开发发。（2）引入入境外资源源和开发国国际化专业业标准。为为培养具有有国际视野野、通晓国国际规则的的技术技能能人才和中中国海外生生产经营需需要的本土土人才，并并提高湖南南职业教育育在国际上上的知名度度和影响力力。省教育育厅鼓励高高职院校加加强与职业业发达国家家合作，引进进国外优质
43、质教育资源源助力高职职更好发展展。要求每每所省级卓卓越高职院校至少开发11个国际化化专业标准准。鼓励各各高职院校校通过招收收留学生、援援外培训，为为周边国家家培养培训训熟悉中华华传统文化化和当地经经济发展急急需的技术术技能人才才，适应省省内大型企企业海外业业务飞速增增长的现实实需求，与与企业合作作开设海外外服务订单单班。20015年，共立项开发国际化专业标准8个，开展了国际合作办学的院校达到20多所，开展各类国际交流合作培训人数1753人，组织境外培训教师625人。【案例111】积极开展展国际合作作办学 提升国际际影响力长沙航空职职业技术学学院启动了了飞机维修修专业的中中外合作办办学项目，引引
44、进并执行行了波音音公司修理理技术人才才培养模式式技术培训训标准，学学院派4人人前往美国国开展为期期16天的的研修培训训，并聘请请多名外籍籍教师来校校授课。【案例122】 培养海海外服务方方向人才 助推企企业开拓海海外市场湖南机电职职业技术学学院为了配配合三一重重工、山河河智能、中中联重科等等外向型知知名企业拓拓展海外市市场，近年年来与企业业合作开设设了机电一一体化技术术专业和汽汽车检测与与维修专业业的海外服服务方向订订单班，已已向企业输输送毕业学学生58人人。20115年，该该校又招收收了2个海海外服务订订单班，共共招收学生生108人人。20115年100月26日日，中国国教育报对对该校海外外
45、服务订单单班人才培培养情况进进行了专门门报道。2.5教学学资源（1）生师师比。按照照编制到校校、经费包包干、自主主聘用、动动态管理的的要求，完完善教师队队伍管理机机制。20015年全全省高职院院校教职工工总数为3316399人，其中中专任教师师184001人，占占57.779%，兼兼职教师55873人人，占177.15%，平均生生师比为115.522:1。（2）双师师素质教师师。省教育育厅制定并并组织实施施了职业院校校教师素质质提升计划划，突出教师“双双师”素质质的培养；各高职院院校制定了了“双师师”素质教教师认定办办法，重重视教师培培训，严格格落实专业业教师下企企业实践制制度。20015年，
46、校校均自主组组织境外培培训8.777人次、校校本培训教教师5633.43人人次、下企企业顶岗实实践2055.8人次次。双师素素质教师占占专任教师师总数比例例为44.34%，比比上一年度度的43.60%提提高了0.744%。 【案例133】开展教师技技能测试与与竞赛 推动师资资队伍技能能素质提升升湖南汽车工工程职业技技术学院继继20144年举办百百名教师汽汽车维护保保养技能竞竞赛后。22015年年7月9日日-11日日，该院又又举行了第第二届汽车车专业基本本技能比武武暨百名教教师万用表表组装与调调试技能竞竞赛活动，来来自五个院院系的1111名教师师参加竞赛赛。此次活活动进一步步提高了教教师“动手手”意识、提提升了教师师技能水平平，进一步步体现了“懂懂车强电”的的汽车专业业特色。图11 技能竞赛赛开幕式和和比赛现场场照片（3）兼职职教师。22015年年，我省共共开设课程程356440门，其其中企业兼兼职教师承承担95110门，占占比26.68%，企企业兼职教教师承担实实践技能课课教学工作作量占兼职职教师的教教学工作量量的比例达达到83.87%，实实践技能课课程主要由由相应高