《试谈英国开放大学的优先发展战略36935149339.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《试谈英国开放大学的优先发展战略36935149339.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附录2：我们的未来来：英国开开放大学的的优先发展展战略（20099/10）一、英国开开放大学的的历史使命命开放大学对对一切人、地地方、方法法和思想开开放。对于所有那那些希望实实现自己的的理想、开开发自己的的潜能的人人来说，开开放大学通通过高质量量的大学教教育，提供供教育机会会，促进社社会公正。通过学术研研究、教学学改革和伙伙伴合作，开开放大学力力图在基于于支持的开开放远程学学习中，无无论是教学学设计领域域，还是在在教学内容容以及资源源发送领域域，均承担担世界领导导者的角色色。二、英国开开放大学的的核心价值值和特色能能力（一）核心心价值开放大学已已经发展并并形成了一一套自己的的核心价值值，这使它
2、它成为英国国高等教育育界最具特特色的机构构之一。这这些核心价价值构成了了它在这个个不确定的的世界中航航行的指南南。1. 我们们对所有人人开放并尊尊重价值的的多样性。我我们承诺支支持那些此此前在参与与教育中处处于弱势的的人们。2. 我们们相信教育育的变革能能力。我们们承诺激发发和支持人人们参与终终身学习，并并排除他们们的参与障障碍。3.我们选选择以学生生为中心的的工作路线线。我们力力求满足我我们的学生生、顾客，包包括雇主的的时刻变化化的需求和和期待。 4.我们提提供灵活的的学习方式式。我们为为英国本土土以及海外外所有处于于不同远程程学习环境境、不同学学习传输模模式下的学学生提供机机会。5.我们提
3、提供不断改改进的课程程。我们承承诺为学生生学习、课课程评价和和学生支持持而开发现现代化的课课程和最有有效的媒体体技术。6.我们是是国际性的的机构。我我们承诺提提供既能反反映英国也也能反映全全球前景的的学习机会会。7.我们相相信研究和和学术对于于我们的使使命来说是是至为重要要的。我们们纯粹为了了知识自身身的缘故而而投身于知知识前沿的的研究，并并且致力于于巩固和强强化知识的的教学。8.我们是是一个学习习型组织。在在本社区和和更宽广的的社会领域域中，我们们将反思、评评价和商讨讨作为一种种对意见多多样性的组组织和回应应的手段予予以特别重重视。9.我们相相信全体职职员的多样样性和能力力提高对于于我们的持
4、持续成功是是绝对必要要的。我们们承诺开发发全体职员员的技能，促促进他们对对本校事务务的参与。10.我们们以专业化化的和正直直的态度开开展工作。我我们承诺在在我们的教教学和研究究中，在彼彼此的合作作中，在和和周围世界界的交易中中，保持开开放性和绝绝对的坦诚诚。（二）特色色能力开放大学在在英国已经经成为开放放和支持远远程学习的的杰出提供供者，在国国际领域则则担负着领领导者的角角色，由此此形成了一一整套自身身的特色能能力。其已已经检验的的经营模式式，作为一一套操作性性的能力，完完全可以支支撑来自未未来的挑战战。开放大学是是一个充满满生机的学学术共同体体，以其在在教学、研研究和后勤勤等方面的的卓越能力
5、力，向庞大大而多样的的学生群体体提供独一一无二的“基于支持持的开放远远程学习”品牌服务务。它拥有有以下的特特色能力：1.一个开开发和生产产学习材料料的团队。2.在基于于支持的开开放远程学学习、向学学生提供高高质量的学学习材料和和一流的学学术和个人人支持以及及杰出的服服务和组织织等方面的的专业技能能，3.管理和和支持通过过开放式入入学的，大大规模、多多层级的学学生的能力力。4.经营大大容量、分分布式的业业务和抓住住大规模机机遇的能力力。5.承担与与重要公共共部门和私私营部门雇雇主开展国国内合作的的能力。三、所处环环境或当代代潮流理解我们所所处的周围围外部环境境，对于我我们思考开开放大学的的发展战
6、略略、履行开开放大学的的历史使命命、保持对对这个时刻刻变化着的的世界的积积极回应是是极其重要要的。以下下的简短分分析尽管仅仅仅涉及到到六个题目目，但足以以见证高等等教育领域域目前所遭遭遇的地震震般的剧变变。1. 经济济的不确定定性 目前，世界界经济正处处于19330年代以以来最坏的的一次危机机之中，前前所未有的的金融震荡荡以及在能能源和其他他商品价格格上的不断断波动正在在猛烈冲击击着全球的的经济活动动。经过常常年的持续续发展，大大多数发达达国家的经经济处于危危机之中，新新兴的尤其其是发展中中国家的经经济也在遭遭受着严重重的混乱，富富有活力的的中国和印印度经济同同样面临着着增长率的的挑战。尽尽管
7、政府进进行了史无无前例的介介入，英联联邦极可能能面临一年年或者更多多时间的危危机期，在在就业、房房地产、消消费、法人人投资和公公共支出等等方面更将将产生多年年的消极影影响。这种经济的的不稳定性性将会对开开放大学产产生何种影影响，现在在还无法确确定。考虑虑到开放大大学每年都都要招收大大规模的学学生，在接接下来的时时间里，开开放大学很很可能要受受到这次危危机的全面面影响。但但受开放大大学委托的的伦敦经经济学的的一项调查查发现，在在经济指标标的走向和和高等教育育的需求之之间，并没没有一致性性的联系。此此外，目前前危机的迹迹象表明，作作为整体中中的一部分分，开放大大学的学生生需求市场场并没有受受到经济
8、衰衰退的太大大影响。最最受关注的的其实是对对公共财政政的中期影影响，这可可能导致对对大学拨款款的明显限限制，也会会减少公共共部门对课课程的需求求。由于经经济衰退和和关于“申请同等等或低资格格证书（EELQ）”的新规定定，将迫使使大学通过过重新考虑虑优先发展展战略、提提高生产率率和效率来来降低各类类费用，同同时也进一一步加强了了先前确立立的对提高高收益并使使收益多样样化的需求求的认同。2. 公共共和私人资资金及供应应上的变化化本次经济衰衰退和伴随随着日益增增长的高等等教育入学学率而来的的公共贷款款率的升高高，将极大大地增加对对有限的公公共拨款的的需求。英英联邦和其其他国家的的政府都在在寻求提高高
9、对高等教教育的捐款款，其来源源包括私人人、企业等等捐助者。在在英国，全全日制学生生的费用在在增长，虽虽然在苏格格兰和威尔尔士，政府府部门一直直在寻求解解除或降低低居家学生生（homme sttudennt）的费费用。此外外，英国政政府也在向向雇主寻求求更多的财财政捐助。像像开放大学学这样为在在职学生提提供学习的的教育提供供者，希望望学生和雇雇主能够自自愿地、不不断地向基基于工作和和技能的高高等教育进进行捐助，那那将是特别别脆弱的和和不切实际际的。在研研究上，政政府力图将将拨款集中中在极少数数领域并限限制对现行行优先发展展课题的支支持，这对对创新性和和创造性提提出了严重重的挑战。由于公共拨拨款正
10、在缩缩小，以赢赢利为目的的的私人供供应正在扩扩张。目前前全球超过过三分之一一的学生正正在私人学学校从事学学习，私人人学校是目目前高等教教育发展最最快的部分分。其中扩扩张最快的的是拉丁美美洲和亚洲洲，但在非非洲也获得得了稳步的的发展。高高等教育的的私人供应应在美国是是很大的产产业，已确确立其地位位的供应商商目前已将将他们的触触角伸向了了英联邦。这这些新的供供应商正在在向有着较较高价值的的领域提供供在线的和和其他的产产品服务，而而在这些领领域，先前前主要是由由开放大学学作为主要要的供应商商而存在的的。3. 人口口统计上的的变化在大多数发发达国家，随随着寿命的的延长和出出生率的降降低，正在在导致人口
11、口的老龄化化，60岁岁以上的人人口已经超超过了155岁以下的的人口。与与此相反，许许多发展中中国家继续续保持着人人口的高出出生率和婴婴儿的高死死亡率，同同时艾滋病病也引起了了成人死亡亡率的增加加。在国内内市场，开开放大学很很好地满足足了那些需需要通过提提高自己的的技能来维维持自己的的就业岗位位以及那些些期望在自自己的退休休阶段依然然延长经济济活动和智智力活动的的人们的终终身学习需需求。在未未来的155年中，据据报道业余余学习的市市场份额将将增加4.4%。而而与此同时时，开放大大学可能面面临着来自自那些试图图扩张其在在成人业余余学生份额额的机构的的逐渐增长长的竞争，特特别是，如如果在20009至
12、22019年年间出现的的年轻人口口的数量下下降不能抵抵消互联网网的参与以以及高等教教育入学率率的提高的的话，在低低经济社会会地位的人人群中尤其其如此。相比之下，在在许多发展展中国家，教教育和卫生生系统的发发展还不能能迅速和日日益增长的的年轻人的的高数量和和成人的高高死亡率相相匹配。这这样开放大大学就有机机会和其他他机构开展展合作，为为那些需要要这些服务务的机构培培训专业人人员，帮助助合作伙伴伴建设远程程学习的基基础设施，以以保证在更更广大的地地域范围内内开展教育育和培训。此此外，因为为世界人口口的流动性性日益增加加，对于我我们来说，建建立更易于于获得的学学习系统和和更方便的的信用管理理系统以服
13、服务于移民民人口和跨跨越英国、欧欧洲和其他他国家的界界限，也同同样是一个个挑战。4. 环境境问题按照斯特恩恩报告（全全球变化的的经济学回回顾）的的说法：“气候变化化目前出现现了极端严严重的全球球危机，急急切需要给给予全球性性的回应。”气候变化和自然资源的过度消费，正在向政府部门、企业和个人进行挑战，这要求我们对可持续发展予以高度重视。从各个层面来说，教育都是提高知识水平和激励个人责任的一把钥匙，对此大学有着无比清晰的角色，它不仅是教育者和研究者，而且是勇于实践的灯塔，还可以培养高素质的公民去了解持续发展的知识并借以影响他人。在这里，开放大学就有了一种机会，那就是相对于基于校园的学习来说，通过促
14、进居家的和基于工作的学习来作为可持续发展的必要选择，通过全球化的网络学习来作为减少海外留学带来的汽车尾气污染的有效途径。发展中国家将承受更多的和更早期的气候变化的恶果，开放大学在传递符合生态环境的、有效的和高效率的高等教育方面，负有特殊的责任。同时，开放大学也将支持那些自我组织的个人和社团，共同迎接和学习相关的来自气候变化的各种挑战。5. 互联联网的发展展互联网的应应用和技术术发展的步步伐还在继继续永不衰衰退地行进进着。在教教育领域，内内容的可获获得性和便便携性正在在使之向小小型化发展展，更多的的有效的设设备正被介介绍进来。Web2.0技术、网络和移动学习，正在改变着教师和学生的关系。基于网络
15、的自我组织的社区，通由更加扁平化的社会层级进行的合作行为，以及分布式活动的潜在威力，都在使得这个世界越变越小，并且鼓励朝向生产那种集群化的、使用者自我生产的教学内容的方向发展。对开放大学来说，这种挑战就是，我们要成为知识社区革新和创造的领导者，要提供这些更强大的新技术和更开放的资源，以便创造那种能够更有效地满足个性化学习目标的和基于互联网理性使用者的变化需要的高质量的学习经验。更进一步的挑战则是，要认识到数字化工具的巨大潜能，以便促进新的、更具包容性的研究社区得以形成。6. 社会会公正全球化和技技术进步正正在加重人人们对社会会公正的关关心。如果果不能面向向全体公民民扩大一切切可能的教教育机会，
16、全全球化的市市场、高技技能的经济济体和尖端端的技术就就可能只是是有益于少少数的特权权人群，而而将这个社社会的大量量弱势成员员排除在外外。在英联联邦，自11980年年代高等教教育急剧扩扩张以来，更更多的富裕裕家庭已经经获得了许许多不相称称的利益。这这就对像开开放大学这这样的教育育提供者提提出了一种种责任，那那就是使更更多的人有有权利接受受教育，无无论是帮助助发展中国国家（尤其其是非洲大大陆）加快快高等教育育的进程，还还是在英国国本土尽我我们的一份份努力去扩扩大社会的的流动机会会。开放和和远程学习习系统尤其其可以帮助助人们大规规模地扩大大受教育的的机会，同同时仍然可可以保证传传输高质量量的教育经经
17、验。辍学学率四、战略方方向开放大学已已经达成共共识，它将将在五个经经营领域开开展工作。这这被描述在在以下的概概念中：1.基于支支持的开放放学习通过基于于支持的和和混合的开开放学习，开开放大学向向英联邦以以及世界的的其他国家家（主要是是欧洲）的的学生提供供英联邦奖奖学金。这这构成了开开放大学的的传统经营营领域。2.OU在在线通过基基于完全在在线的学习习服务，开开放大学向向英联邦和和全世界的的学生提供供英联邦的的奖学金。最最初这种供供应将主要要限于研究究生层次。3.OU附附加品（pplus）通过那些可以大力增加和加速对开放大学的贡献的合作伙伴，开放大学将向学生提供英联邦或地方部门的奖学金和课程。这
18、将包括各种团体和公司，它们既有可能来自私人，也有可能来自公共部门，经营可以是国际性的，也可能仅限于英联邦内。在英联邦，他们将包括那些私人雇主，在开放大学的未来发展中，这些私人雇主可以采取未来继承权以及共设基金提供供应品的形式介入其中。4.OU免免费增值（ffreemmium）这是一种新的业务，它来自于开放教育资源（OER）和相关的服务。这种业务领域先前叫做免费服务（OU for free），现在重新命名是强调开放教育资源的货币化，以便创造一种可以可以持续发展的经营模式。它包括OpenLearn, SocialLearn, iTunesU 和Open Research Online等网站。5.O
19、U服服务这指的的是开放大大学的教育育和科研产产品及其服服务的销售售，它们通通常都是以以获得利润润为基础的的。这些产产品和服务务，都是是是通过对先先前经营领领域的各种种要素进行行分解而创创造出来的的，它们既既包括开放放大学的课课程资源，也也包括目前前越来越增增加的和日日益突出的的服务，诸诸如教育和和职业生涯涯指导、学学分测算和和资格认证证（在适当当和有利可可图的地方方），以及及学术咨询询和知识产产权证书发发放等。支撑着以上上每个经营营领域的是是学术、管管理和生产产单位中的的共同核心心价值，这这些也是目目前支撑和和运行于教教学、研究究和知识传传输中的东东西尽管有有关服务和和产品的提提供既可以以是大
20、学内内部的，也也可以是外外部的。五、战略目目标和优先先发展为了培育和和发展在这这五个领域域的业务，开开放大学已已经选择了了十个战略略目标。对对于每个战战略目标，开开放大学已已经在新的的一年确立立了关键的的优先发展展战略以及及意图实现现这些优先先发展战略略的主要经经营活动。1. 提高高公平入学学权最终目标：鼓励并促促使一个更更具文化内内涵、社会会交往和经经济实用的的多样化学学生群体通通过OU来来参加学习习、完成学学业并走向向成功。优先发展战战略：（1）增加加低收入阶阶层学生的的数量和比比例 a执行行综合的市市场运营模模式，最大大程度地招招收来自目目标群体的的学生。b使目标标群体拥有有权限登录录开
21、放大学学在线平台台并提供支支持。 c为目目标群体开开发和提升升进入开放放大学学习习的途径。 d在目目标群体中中提高利用用中介机构构招聘和支支持学生的的能力。(2)增加加成功完成成学业的少少数族裔学学生和低收收入阶层学学生的比例例（亦可参参考目标33和4）a深入研研究和了解解目标群体体和其他学学生出现成成绩差异的的原因并据据此行动。b为那些些将英语作作为第二语语言的学生生继续提供供支持和指指导。 c创造造必要的程程序确保所所有课程都都能充分考考虑到目标标群体在教教学内容、设设计、课程程讲授和评评价上的需需要并能满满足其广泛泛参与和最最终目标的的达成。2. 提升升大学形象象，巩固大大学的品牌牌最终
22、目标：确立我们们作为一个个有特色的的和具有名名牌性质的的大学地位位，无论在在国内还是是国际高等等教育领域域均占据自自己的一席席之地。优先发展战战略：（1）巩固固和拓展OOU的品牌牌：a. 在市市场营销活活动中宣传传OU, 使之进入入主流品牌牌;b. 通过过和重要的的国际代理理商合作开开发国际品品牌，将开开放大学建建设成位于于前列的英英联邦大学学并制订具具体发展日日程（亦参参见优先发发展战略55.2）。c. 利用用开放教育育资源项目目，提升开开放大学作作为世界范范围内免费费高等教育育学习资源源和服务的的重要提供供者的身份份（亦可参参加优先发发展战略44.2c和和8.4dd）。d. 寻找找一些方法
23、法，运用开开放大学外外部网站的的顾客眼光光来监测开开放大学的的品牌。（2）和关关键的影响响人物、政政策制定者者和股东机机构一道，提提升开放大大学的形象象。a. 开发发和推销一一些关键信信息，宣传传开放大学学在国际国国内的特殊殊角色以及及她在推进进社会包容容度和经济济健康发展展上的贡献献。b. 确立立非正式高高等教育联联盟，并维维持该联盟盟在高等教教育未来发发展中的中中心地位。c. 努力力确保一种种单一的、合合理的、公公平的高等等教育资助助体系，以以消除学生生之间因学学习方式、地地域等产生生的显著差差异（亦参参见优先发发展战略88.1a）。（3）强化化并提高大大学在爱尔尔兰、苏格格兰、威尔尔士以
24、及其其他英语地地区的知名名度和认可可度。3. 开发发具有创新新性并能积积极应对市市场反应的的产品最终目标：建立完全全切合顾客客的需求和和愿望的课课程、奖励励和支持服服务，以提提高学生的的学习效果果，满足用用人单位的的需要；同同时这也能能吸引更多多的潜在学学习者群体体，进一步步扩大教育育受众。优先发展战战略：（1）成为为（雇主）社社会用人单单位的重要要合作伙伴伴：a. 采取取以下措施施，将社会会用人单位位的招聘策策略嵌入大大学教育：（i）采采取面向客客户的团队队，（iii）引进基基础客户关关系管理（CCRM）支支持系统，（iiii）教教职人员的的发展培训训项目，以以支持不同同文化背景景的需求。b
25、. 面向向不同的学学习者人群群，制定市市场营销策策略。c. 扩展展先前经验验性学习认认证及其他他类型的个个人开放学学习通道，比比如利用基基于工作的的学习或者者与工作相相关的学习习等方式，以以吸引雇主主的投资（亦亦参见优先先发展战略略3.2bb和3.33d）。d. 进一一步开拓继继续职业教教育的市场场，以增加加可替代性性的收益来来源（亦参参见优先发发展战略88.4a）。（2）转变变决策，采采取分层课课程设计与与计划性的的服务方式式a. 在课课程设计中中引入项目目奖励的办办法;b. 基于于当前层次次1的课程程，评估学学生的学习习方式是否否恰当;c. 改进进分层课程程的评价方方式（亦参参见优先发发展
26、战略44.2e）;d. 采用用基于奖励励的服务方方式;e. 设计计并利用学学习评价的的新方法，并并投入使用用。（3）在本本科、研究究生教育等等领域，扩扩大开放大大学的市场场份额，提提升学校声声誉；同时时推进e-learrningg的使用（亦亦参见优先先发展战略略4.1和和4.2）：a. 设计计一种更加加系统化的的开发新课课程的方法法，以便适适应学生市市场、人口口统计学以以及就业市市场的变化化;b. 调整整研究生课课程，设立立一种基于于经验的研研究生教育育，以增加加学生人数数和市场份份额（亦参参见优先发发展战略55.2d）;c. 设计计更多的多多学科和跨跨领域的课课程;d. 提供供更多的职职业性
27、和专专业性的教教育，以吸吸引那些有有意提升就就业竞争力力的个体;e. 强化化并扩展基基础学历教教育。（4）监控控课程注册册量的变化化定期检检查课程的的注册量，并并撤销那些些不受欢迎迎的课程。4引领创创新教育学学和教育技技术的发展展最终目标：逐步改变变远程学习习中的技术术应用，并并在大学的的教、学和和研究等领领域也作相相应的改变变。优先发展战战略：(1)将EE-leaarninng、信息息和通信技技术（ICCT）与学学生的经验验相结合：a.确保虚虚拟学习环环境（Viirtuaal leearniing eenvirronmeent: VLE）的的广泛使用用;b.检查生生产流程和和系统，为为创新提
28、供供支持;c.为教职职人员和和和学生提供供足够的培培训，以保保证他们能能够成功设设计、使用用e-leearniing；d.提高数数字广播的的利用率;e.建立学学生在线档档案，为更更多的学生生提供学习习机会与支支持服务。(2) 保保证开放大大学在创新新性教学方方面的领导导地位：a.在整个个开放大学学范围内，加加强调查研研究，发展展创新性的的e-leearniing教学学，促进下下一代远程程学习的发发展，并及及时完成成成果的转化化与推广;b.对e-learrningg进行标准准化研究，并并与英国以以及国际的的高等教育育机构的ee-leaarninng进行比比较研究;c.发展开开放资源的的会员与开开
29、放教育资资源社区（如如：Mooodle，OOpenLLearnn）（亦参参见优先发发展战略22.1c和和5.1）;d.强化ee-leaarninng的质量量保证机制制（亦参见见优先发展展战略9.4）;e.加强对对评价结果果的利用（亦亦参见优先先发展战略略3.2cc）。(3) 测测试和评估估综合的、基基于团队模模式的学习习支持服务务。5. 全球球发展战略略最终目标：实现在国国际市场的的增长。优先发展战战略（1）开发发开放教育育资源在全全球范围的的发展潜力力（亦参见见优先发展展战略2.1c）：a.通过OOpenLLearnn项目和进进一步的行行动，开发发开放教育育资源的潜潜力，创造造新的市场场机会
30、（亦亦参见优先先发展战略略4.2bb）;b.维持现现有的开放放教育资源源投资关系系，发展新新的投资关关系，以扩扩大开放的的教育资源源的发展。（2）在目目标领域开开辟特殊的的发展机遇遇：a.开发、提提供适当的的产品、服服务和媒体体资源，以以满足目标标市场的需需要;b.为特定定的发展中中国家，制制定高等教教育市场和和减贫战略略的发展框框架;c.发展与与环境、文文化和目标标市场的发发展状况相相适应的伙伙伴关系;d.在每个个学术中心心（Cenntrall Acaademiic Unnit）设设立一个全全球化的在在线项目。（3）制定定适当的框框架和操作作流程，促促进国际组组织间的交交流：a.针对国国际目
31、标市市场，实施施市场营销销战略;b.通过募募捐和政府府拨款等方方式，扩大大学校的资资金来源（亦亦参见优先先发展战略略8.3）;c.发挥国国际战略小小组的作用用，通过制制定新的业业务计划，选选择性的扩扩展开放大大学的服务务范围;d.开发建建设在线支支付体系、利利用有奖注注册与服务务等，促进进国际业务务的发展。6加强研研究最终目标：扩大关于于国际质量量的研究领领域，以便便拓展与国国家或地域域相关的企企业需求。优先发展战战略：（1）在特特定的战略略研究领域域建立可持持续的优势势：a.制定计计划以支持持和促进可可持续性研研究领域，这这些领域在在英国学科科研究评估估（RAEE20088）里面是是优先的研
32、研究主题，并并开始削减减非持续性性的研究计计划;b.在优先先研究框架架里面，结结合未来评评估的方式式，吸收更更多的机构构有效参与与研究，并并采用适当当的指标制制定计划;c.重新考考虑课程资资源设计、教教学、与与与可持续研研究之间的的平衡发展展。（2）在选选定领域扩扩展关于国国际质量的的研究：a.确保研研究中心与与目标的适适应性，并并能够实现现既定目标标;b.在开放放大学能够够保证国际际领军和竞竞争优势的的研究领域域投资。（3）通过过激励机制制与绩效管管理的合理理平衡，支支持研究活活动：a.使资源源分配和研研究绩效的的关联更密密切;b.在现有有的优秀员员工队伍基基础上，通通过培训、加加强指导等等
33、方式，建建立一支以以研究驱动动型的员工工队伍。（4）通过过扩展与企企业和有关关第三方机机构的合作作，获取额额外的收入入，以支持持大学的课课程资源建建设、研究究、学习和和教学：a.与那些些支持知识识和技术转转让的国家家和区域机机构建立有有效关系;b.通过改改善与雇主主和外部机机构之间的的关系，增增加知识转转化的收入入。（5）设计计一个合适适的学术奖奖学金的发发展框架：a.涉及一一种机制，将将奖学金和和教职员工工与体制的的发展目标标关联起来来;b.在现有有成功实践践的基础上上，设计完完善的学术术成果评价价标准。7发展工工作伙伴关关系最终目标：通过与那那些能够扩扩大开放大大学的规模模、开辟新新的市场
34、的的自身私立立或者公立立机构的合合作，扩展展开放大学学的使命。优先发展战战略：（1）扩展展国内的工工作伙伴关关系：a.发展培培育与雇主主、工会、行行业技能委委员会、专专业团体及及其他机构构的合作关关系，提供供雇主为主主导、以基基于工作和和职业的学学习;b.发展与与国内其他他高等教育育机构、大大学和学院院的伙伴关关系，以便便建立互相相支持的教教育合作组组织;c.发展同同行业技能能委员会的的关系，以以测试和提提供协作教教学和知识识转化的创创新模式。（2）除国国内外，也也同时发展展与海外、国国际教育行行业以及其其他行业的的工作伙伴伴关系，已已开辟新的的市场，并并为其提供供本地化的的服务：a.与公立立
35、或者私立立的行业组组织建立国国际伙伴关关系（见目目标5下的的定义），拓拓展开放大大学教育项项目的全球球化视野;b.建立一一个或多个个重要的公公私伙伴关关系;c.在特定定地区建立立基于社区区的合作网网络，以扩扩大目标区区域（亦参参见优先发发展战略11.1d）。（3）发展展与其他组组织的伙伴伴关系，探探索和利用用创新性的的e-leearniing和广广播的潜力力：a.提供多多平台的广广播策略，同同时与新型型媒体伙伴伴合作，以以获取新的的学习者群群体;b.利用新新型的开放放教育资源源项目，确确定哪些合合作伙伴对对于以数字字技术为中中心的新的的商业模式式必不可少少。8开发更更多的、多多元化的收收入来源
36、最终目标：增加资源源性的收入入，降低对对学生和教教学的资金金依赖。优先发展战战略：（1）恢复复并维持行行业内部的的资源平衡衡，降低大大学对英国国拨款委员员会的依赖赖：a.建立一一种单一的的、均衡统统一的高等等教育拨款款机制和学学生支持机机制，消除除学生之间间因学习方方式和地域域产生的显显著差异（亦亦参见优先先发展战略略2.2cc）;b.在国内内引入不同同的收费标标准，以便便与市场的的接受度和和额外的收收入相匹配配。（2）增加加优秀的、全全额资助的的研究数量量，扩大资资金来源范范围；通过过教学和研研究成果的的知识转化化增加收入入。（3）通过过对校友会会的合理利利用，集中中管理校友友的募捐，从从根
37、本上提提高投资收收益率（亦亦参见优先先发展战略略5.3bb）。（4）通过过OU的五五个业务领领域的多样样化活动，开开拓新的收收入来源：a.在开放放学习支持持方面，增增加不受高高等教育基基金委员会会资助的学学生数量，包包括非认证证的继续职职业教育学学生（亦参参见优先发发展战略33.1d）;b.在开放放大学的在在线学习方方面，在全全球范围内内，设计并并提供在线线课程包（亦亦参见优先先发展战略略4）;c.在开放放大学的增增值服务方方面，增加加课程资源源和奖励项项目的数量量，这些课课程资源和和奖励项目目由合作伙伙伴（包括括私营的机机构）负责责提供，这这在一定程程度上扩展展了开放大大学的业务务范围（亦亦
38、参见优先先发展战略略7）;d.在开放放大学免费费增值服务务方面，通通过提供开开放教育资资源共享及及其相应服服务，开创创新的业务务领域（亦亦参见优先先发展战略略4.2cc和5.11）;e.在开放放大学的服服务方面，为为全世界的的客户提供供教育产品品和服务，这这些产品和和服务通常常是营利性性的（亦参参见优先发发展战略55）。9提高生生产效率和和质量最终目标：提高生产产效率和产产品质量和和服务。优先发展战战略:（1）发展展电子商务务（亦参见见优先发展展战略4.1）：a.审查和和制定业务务流程，以以便提高教教学资源的的利用有效效性;b.使因特特网成为所所有观众沟沟通的基本本手段;c.培育网网络市场，改
39、改善现有的的网络内容容，满足客客户需求;d.追踪监监控学生及及其他用户户的在线行行为，并将将这些作为为市场和业业务的智能能数据库支支持;e.采用不不同的传输输方式提供供低成本的的课程，以以增加市场场的渗透率率。（2）提高高课程开发发的生产率率与收益率率：a.提高生生师比（学学生与教学学人员的比比例）;b. 把课课程按照商商业模式来来实施教学学，同时监监测与目标标的契合度度，引领全全国课程类类型的变化化。（3）提高高固定资源源的收益率率：a.确保新新建和翻新新建筑物的的有效空间间设计；b.通过设设计和改进进工作方式式，提高现现有设施的的利用率;c.保证可可持续性是是设计和经经营固定资资产的原则则
40、;d.设计更更有效的工工作方式，包包括采取有有效的文件件管理和更更多的协作作工作的方方式等。（4）在内内容更新方方面，确保保有效的质质量保证机机制和增长长机制（亦亦参见优先先发展战略略4.2dd）：a.审查质质量保证策策略，以确确保该策略略与新的教教学模式（包括新媒体和雇主）目标的适应性;b.进一步步发展并引引入合适的的策略系统统，提高质质量。（5）开展展内部与外外部的相关关调查，提提高学生的的满意度：a.通过完完善制度和和措施，提提高学生对对开放大学学的满意度度;b.建立完完善的数据据收集和系系统反应机机制，定期期采集学生生的反馈信信息与行为为数据。10促进进教职员工工的多样化化发展最终目标
41、：建立一支支业务技能能熟练、行行为态度端端正、工作作动力强大大的教职员员工队伍，以以满足大学学和学生不不断变化的的需求。优先发展战战略：（1）创建建一种持续续改进的文文化：a.确定并并推广特定定的行为价价值;b.提倡有有效的评价价与绩效管管理;c.改进培培训的方式式，促进教教职人员的的业务技能能;d.为教职职员工提供供职业生涯涯发展规划划的咨询服服务;e.简化申申诉及纪律律处分程序序，提高工工作效率。（2）充分分发挥教职职员工的各各项才能：a.对以下下方面开展展公平的评评估：（ii）种族差差异，（iii）管理理、支持服服务以及奖奖励等方面面考虑性别别平衡，以以及（iiii）兼职职员工的灵灵活管
42、理等等;b.能够对对不同文化化和商业礼礼仪区别对对待，特别别是我们的的主要市场场所在的国国家或地区区;c通过人人才储备项项目，对未未来发展提提供7级及及以上的人人才支持。（3）通过过任命管理理人员，提提高管理效效率：a.评估和和加强对学学术和学术术有关的管管理人员的的发展;b.支持管管理人员提提高管理效效率，并将将管理程序序化;c.通过不不断发展，培培养实现优优先发展战战略所需要要的技能和和能力。附：关键指指标：下表所列的的高级指标标简表是从从一套完整整的测量指指标中挑选选出来的，该该套指标用用来评价广广义上的大大学是否是是追求战略略性的发展展目标。在在任何趋势势下，不利利的行动都都会带来更更
43、详尽的审审查，这需需要采取适适当的措施施去补救。战略目标测量指标05/06606/07707/0881. 促进进公平，扩扩大开放英国本科毕毕业生的数数量及比例例处于社会底底层的数量量6,97667,75997,7844比例14.3%14.6%14.7%获得津贴的的残疾学生生数量1,05001,26331,4433比例1.9%2.1%2.4%全日制学生生的毕业率率少数民族与与其他民族族本科/研研究生的毕毕业率差异异8.7%7.6%7.4%社会底层与与其他层次次本科/研研究生毕业业率差异11.3%10.5%11.1%全日制学生生的成功率率黑人等少数数民族学生生与白人等等其他民族族学生的成成功率差异
44、异19.2%20.4%19.4%社会底层学学生与其他他层次学生生的成功率率差异14.3%13.2%14.5%2. 提升升大学形象象，强化大大学品牌曾经考虑接接受开放大大学在职学学习的百分分比86%88%87%开放大学在在职学习学学生人数占占全英国高高等教育机机构全部在在职学习人人数的百分分比05/06626.3%06/07727.3%07/08827.4%3. 开发发具有创新新性的、并并能积极应应对市场反反应的产品品本科生、研研究生以及及接受赞助助的全日制制学生的毕毕业生数量量a) 每年年的全日制制本科生毕毕业生数42,955744,000945,177845,2332b)每年全全日制研究究生
45、毕业生生数5,38114,66225,18664,5088c) 每年年自主的全全日制学生生毕业生数数（变化以后后的数量为为加入099年2月以以后的数量量）4,85445,418809年秋4. 引领领创新教育育学和教育育技术的发发展开放大学中中各类网络络课程的比比例（教学学中信息通通讯技术的的应用逐年年增加）基于网络的的课程比例例47%44%30%以网络资源源为主的课课程比例49%52%62%网络集中型型课程比例例4%4%8%5. 全球球发展战略略海外学生数数量：a)直接注注册的全日日制学生数数量487347244758b) 在海海外合作机机构学习的的学生数量量（包括课课程注册学学生）22,36
46、6630,711329,4777来源于海外外学生的净净收入与比比例净收入m 6.9m 8.3m8.44比例1.9%2.2%2.1%6.强化研研究研究生的合合格率：直接注册的的全日制研研究生76%84%直接注册的的非全日制制研究生24%26%在7年内完完全在家学学习的和EEC学生的的合格率62%82%获得外部资资助的研究究生的数量量全日制589369非全日制354062资助研究的的成功率27%29%22%7.发展工工作伙伴关关系海外工作伙伙伴关系带带来的收入入及其比例例mmm海外工作伙伙伴关系带带来的总收收入5.16.56.5比例1.4%1.7%1.6%英国的合作作伙伴带来来的收入及及其比例英国合作伙伙伴带来的的总收入2.01.93.0比例0.6%0.5%0.7%8.开发更更多的、多多元化的收收入来源资金委员会会之外的收收入及其比比例mmm资金委员会会之外的收收入151.66163.77175.33比例43%43.6%43.7%9.以成本本与质量控控制为主师生比（按按全日制算算）1：16.01：16.01：15.5开放大学学学生满意度度调查中，学学生对学费费的价值评评价20062007200879%78%76%学生对开放放大学总体体