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1、“酷”爸“酷”妈的五项修炼亲子沟通的密码黄序智慧的的所罗门王王在箴言二二十二章66节说：“教养孩童童，使他走走当行的道道，就是到到老他也不不偏离。”这是每一一位教育工工作者及父父母的共同同心愿。如何教教养？各家家各派都有有其理论基基础，也都都各有所长长。然而回回归孩童的的基本面，可可发现“孩童的动动作是清洁洁，是正直直，都显明明他的本性性”，这本性性就是爱。诚如本本书的作者者所强调：爱是教养养孩童的基基础，也是是稳固家庭庭的力量。但但如何对儿儿童表示爱爱，本书的的作者以丰丰富的经验验、发人深深省的实际际沟通方式式，很实际际地引出方方法，全书书读起来流流畅、容易易理解且感感同身受。虽虽然这是一一
2、本翻译的的书，也有有着文化间间观点差异异，然而他他山之石可可以攻玉，诸诸多做法值值得借鉴。奇妙的的爱之语，透透过实例的的见证和传传神的隐喻喻，轻松感感人，您不不仅可以会会心一悟，且且能即时行行之，对家家庭的和谐谐、亲子的的互动、情情爱的运行行都将有所所帮助。本人长长期从事儿儿童教育工工作，深能能体会爱必必管教的道道理。然而而现代社会会充斥着爱爱不管教或或负面的反反教育，这这些都将形形成社会的的灾害。每每位父母都都是孩子的的第一个最最重要的老老师，如何何使爱与管管教取得平平衡且有效效，是值得得用心思考考的课题。特特别是忙碌碌的双薪家家庭及与日日俱增的单单亲家庭，家家里的紧张张困惑与累累积的焦虑虑
3、，当如何何有效地化化解并建立立起健康、积积极且充满满爱的气氛氛。本书的的爱之语很很能深入家家人的感情情。重视你你的家庭，当当重拾爱之之语。此书书微妙之处处共赏得之之，乐于推推荐！黄清清一引言“帅呆了”、“酷毙了”、“复活了”。孩子们们不时地会会说一些令令我们乍听听之下满头头雾水的言言语。但是是，当孩子子要听我们们所说的话话时，我们们也不一定定能把自己己的意思表表达得一清清二楚。在在我们把意意思误传的的所有沟通通方式中，最最有危害性性的可能就就是没有把把爱正确地地传达给孩孩子。你能能表达并且愿意意表达你孩子的的爱之语吗吗？每个孩孩子都有一一种主要的的爱语，这这是一种他他们最能懂懂得父母之之爱的方
4、式式。本书会会告诉您如如何认识和和表达孩子子的主要爱爱语，以及及其他四种种一般的爱爱语。这些些爱的语言言能使孩子子知道你爱爱他们。我我们将会了了解，孩子子需要知道道自己被爱爱，才能发发展成为一一个负责任任的成人。爱爱是确保一一个孩子长长大成为一一个能给、能能爱的成人人之基础。“酷酷”爸“酷”妈的五项项修炼亲子沟通通的密码一一书中将介介绍五种儿儿童爱的语语言，并且且帮助你决决定最能使使孩子明白白你爱他的的那一种主主要爱语。请请仔细阅读读详述爱的的语言之第第二至六章章，因为孩孩子能从五五种接受爱爱的方式中中获益。当当然，我们们相信孩子子透过其中中一种爱语语，最能感感受到爱，而而其他四种种爱语也都都
5、有益于他他。此外，孩孩子的主要要爱语也可可能随着时时间而有所所改变。因此，谈谈论儿童爱爱之语的每每一章将会会从指出那那章所谈的的爱语之重重要性开始始。也许那那章所描述述的不是你你孩子的主主要爱语，也也请你学会会那种语言言。操练所所有的五种种爱语，你你就能确保保孩子会感感受到你的的爱。当然然，最重要要的确定和和表达你孩孩子的主要要爱语。在本书书中，我们们会强调爱爱在养育子子女上的重重要性，最最终目的乃乃在于帮助助你教养孩孩子成为一一个成熟的的人。在孩孩子发展的的各方面，都都需要爱的的基础。例例如：当孩孩子了解到到父母的爱爱时，他的的愤怒情绪绪就能被疏疏导至正面面。当他感感受到你的的爱是真诚诚且一
6、致时时，他也比比较能思考考及接受你你的建议。但但是很少有有父母认识识到他们有有责任教导导孩子使用用成熟的方方式处理怒怒气。我们们会在第十十章留意如如何训练孩孩子和青少少年处理怒怒气，这是是为人父母母最困难的的工作。要要达成这个个任务就要要从爱开始始，更有趣趣的是，教教导孩子处处理怒气的的父母，会会促使他们们的亲子关关系更亲爱爱与更接近近。这一本本教导父母母学习如何何更爱孩子子的书“酷”爸“酷”妈的五项项修炼亲子沟通通的密码，充充满着做好好为人之父父母的建议议。当你把把最重要的的部分做好好时，你会会发现自己己的家庭关关系更坚固固、轻松和和快乐。例例如：在我我们谈论管管教的第八八章中，你你会发现首
7、首先要记住住的两个关关键词是：愉快和稳稳定。正如如爱能遮掩掩许多罪一一样，愉快快而稳定的的情绪能带带给你一个个重新得力力的安全脉脉络。因此此在第八章章里，我们们将会讨论论如何保持持一个愉快快而稳定的的态度。这本书书的结论会会提出一套套行动计划划，其中包包含许多案案例与练习习，可以帮帮助你向孩孩子表达五五种爱语里里的第一种种。我们相相信这套行行动计划将将有助于你你活用本书书的观念。在你开开始上这项项“语言”课程来改改进你向孩孩子说“爱”的方式之之前，请让让我们两位位作者向诸诸位说几句句话。盖瑞?巧门门的话本书之之前身创创造真爱的的五项修炼炼两性沟沟通秘笈一一书的成功功，很令人人兴奋。好好几十万对
8、对夫妻不仅仅阅读了，并并且还照着着书上的原原则身体力力行。我的的档案里充充满着来自自世界各地地的感恩信信件，谈到到这些爱语语使他们的的婚姻一新新。大多数数人告诉我我，学会表表达他们配配偶的主要要爱语，使使家里的气气氛产生彻彻底的改变变。更有些些人感激该该书挽救了了他们摇摇摇欲坠的婚婚姻。当我主主办婚姻研研讨会时，最最常被问到到的问题是是：你何时时要写儿童童的五种爱爱之语呢？因为我的的专业以婚婚姻辅导及及充实为主主，因此即即使我接到到过好几百百封父母的的信，描述述他们把这这些婚姻中中的爱语应应用到孩子子身上的成成功实例，我我仍不愿意意写有关孩孩子的书。但是当当我跟一位位多年好友友罗斯?甘甘伯（R
9、ooss CCampbbell)联络，请请他跟我合合写这本书书，罗斯竟竟然慨然答答应了，使使我非常高高兴。罗斯斯在精神病病学上钻研研了30年年，专门研研究儿童与与青少年的的需要。我我对他的研研究品质心心仪良久，也也从他的写写作上受惠惠很多，更更感念我们们这些年来来的挚交情情谊。现在，当当这本书接接近完成之之时，我非非常高兴看看见我们两两人的不同同经验融合合在一起。我我们各自写写完每一章章，然后由由我们的编编辑兼主编编凯柔?斯斯特里德(Caroole SStreeeter），将将我们的观观念改写成成可读的书书。我对于于这个最后后的产品欣欣赏之至。前书创创造真爱的的五项修炼炼两性沟沟通秘笈帮帮助了
10、许多多人的婚姻姻，所以我我现在希望望并祷告本本书也能帮帮助无数父父母、老师师及其他爱爱孩子、照照顾孩子的的人，能更更有效地满满足孩子对对于爱的感感情需要。盖瑞?巧门查普普曼博士于北卡卡罗来纳州州?温斯顿顿撒冷市罗斯?甘伯的话话盖瑞?巧门和我我在写作和和演讲爱的的主题上已已经20多多年了。盖盖瑞帮助了了好几千对对夫妻的婚婚姻关系上上找到更深深的意义，而而我本人的的写作及举举办的研讨讨会，则是是有关父母母做来辛苦苦但回报很很丰硕的儿儿女养育工工作。即使使我已经认认识盖瑞220多年了了，但我从从不知道我我们的信息息竟是如此此相同。在在我阅读了了盖瑞的大大作创造造真爱的五五项修炼两性沟沟通秘笈之之后，
11、我才才发现这个个肯定的事事实。他的的这本书与与我的两本本著作如如何真正爱爱你的孩子子（Hoow too Reaally Lovee Youur Chhild)及如何何真正爱你你十几岁的的孩子(How to RReallly Loove YYour Teennagerr)并驾齐齐驱，是互互补且很有有激励作用用的。我特别别喜欢盖瑞瑞著作中所所强调的一一点我们每每个人都有有一种主要要的爱之语语。如果我我们把配偶偶与自己的的这个特定定语言识别别出来，就就可以使用用这个无价价之宝来提提升婚姻品品质。这些些爱语在孩孩子身上也也有极佳的的应用价值值，因为每每个孩子也也都各有其其予和接受受爱的方式式。当盖瑞瑞
12、了解到这这点时，这这本书就成成为我们工工作相似之之处的自然然产物了。我对自自己有幸能能与盖瑞合合写这本重重要无比的的书，觉得得光荣之至至。我也衷衷心相信这这本书能帮帮助父母及及其他关心心孩子的人人，用以满满足他们所所爱的孩子子最深切的的需要。敬敬请读者们们与我们一一起携手来来探讨这五五种儿童的的爱之语。罗斯?甘伯医学学博士于田纳纳西州信号号山市第一章 爱是教养养孩子的基基础孩子需需要你无条条件的爱。它它就是：无无论孩子的的情况如何何，都爱他他们。亦即即不管孩子子长相如何何、天资、弱弱点或缺陷陷为何，也也不管我们们的期望如如何，还有有最难的一一点是不管管孩子的表表现如何，都都要爱他们们。丹尼斯斯
13、和布琳达达简直不知知道他们88岁的儿子子班恩到底底什么地方方不对劲。他他以前是一一位中上等等的学生，又又按规定做做家庭作业业，可是今今年在校成成绩却一团团糟。每次次老师出了了作业以后后，班恩都都会去请她她再解释一一遍，甚至至一天可以以来来回回回地在她的的办公桌前前出现多次次，要求进进一步地解解释。究竟竟是听力有有问题还是是理解力出出了毛病呢呢？丹尼斯斯和布琳达达带班恩去去做听力检检查，而某某位校方辅辅导员则给给他做理解解力测试。结结果：班恩恩的听力正正常，理解解力也在一一位三年级级学生的典典型水准之之内。此外，另另有其他事事情也困扰扰着这对父父母班恩不不时地会有有一些几近近于反社会会的行为。老
14、老师轮流跟跟她三年级级的学生吃吃午餐，但但班恩有时时会把别的的学生推开开，以便自自己能接近近她；休息息时间，只只要老师一一在运动场场上现身，他他就会甩开开其他同学学，跑向老老师问些没没头没脑的的问题。如如果老师课课后参加游游戏，班恩恩会不顾一一切地冲过过去抓住老老师的手，根根本不管游游戏的进行行情形。他的父父母因此会会见过老师师三次，然然而他们都都找不到问问题的根源源。在一二二年级的时时候，班恩恩既独立又又愉快，现现在却出现现莫名其妙妙的“黏人行为为”。另外，他他跟姐姐争争吵的次数数也增加很很多，尽管管丹尼斯和和布琳达认认为这只是是一个过渡渡时期而已已。当这对对夫妻来参参加我主办办的“迈向成长
15、长的婚姻”研讨会，告告诉我有关关班恩的情情形时，他他们很忧郁郁且纳闷是是否家中出出了一个成成长期中的的叛徒。布布琳达说：“巧门博士士，我们知知道这是一一个婚姻讲讲座，我们们的问题可可能与主题题无关，但但丹尼斯和和我认为您您或许可以以给我们一一些指导。”接着她说明班恩变化中的行为。我询问问这对父母母亲看他们们这一年来来的生活形形态是否有有改变。丹丹尼斯答说说，他是一一个业务员员，每周有有两个晚上上外出拜访访客户，其其余每晚都都是六七点点钟回家，而而这些晚上上都是花在在文书工作作和电视上上。以前周周末，他去去踢足球，都都会带班恩恩同去。但但他已经一一年不去了了。他说：“时间太匆匆忙了，我我宁愿呆在
16、在家里看电电视足球赛赛。”“你呢，布布琳达？”我问，“过去几个个月来，你你的生活形形态是否有有改变？”她回答答说：“嗯，有啊啊！自从班班恩进幼稚稚园三年来来，我都是是做兼职的的工作，但但今年我找找到一份全全职的工作作，因此，我我回到家通通常比较晚晚。事实上上，每天下下午班恩的的祖父去学学校接他，在在我去接班班恩回家之之前，班恩恩在祖父母母家待了一一个半小时时。丹尼斯斯出城的晚晚上，班恩恩和我通常常都跟我的的家人吃过过晚餐后才才回家。”那时研研讨会即将将开始，然然而我想，我我知道班恩恩心里的故故事了，所所以我提议议：“等一下我我要谈的主主题是婚姻姻，但我希希望你们各各人都想一一想我把分分享的原则
17、则，要怎样样才能应用用到你们与与班恩的关关系上。在在研讨会结结束时我要要知道你们们获得的结结论是什么么？他们似似乎有点被被吓倒了，因因为我结束束会谈却没没有提供任任何建议，但但是他们都都愿意照着着我的要求求去做。那天结结束时，其其他参加这这个威斯康康星州拉辛辛市研讨会会的人鱼贯贯离开，丹丹尼斯和布布琳达冲着着我跑过来来，仿佛发发现新大陆陆的样子。布布琳达说：“太好了！巧门博士士，我想，我我们已经得得到一些深深入班恩心心里的洞见见了。当你你在研讨会会中讨论五五种爱之语语时，我们们都同意班班恩主要的的爱语是精精心的时刻刻。回顾最最近这四五五个月以来来，我们发发现，我们们给班恩的的精心时刻刻，比以前
18、前少了很多多。“当我兼职职工作的时时候，我每每天会去学学校接班恩恩回家。在在回家途中中，我们通通常都会一一起做些事事情，例如如：办个差差事、去公公园逛逛，或或一起吃点点心。回到到家后，班班恩就做家家庭作业。晚晚饭后，他他和我常在在一起玩游游戏，特别别是当丹尼尼斯不在家家的晚上。最最近这一切切都改变了了。因为我我去工作，所所以花在班班恩身上的的时间大幅幅缩水了。”我看了了丹尼斯一一眼。他说说：“在我这方方面，我知知道自己过过去常带班班恩去打橄橄榄球，但但自从不去去了之后，我我没有用其其他方式取取代这个父父子时间过去这这几个月来来，班恩和和我已经很很少在一起起了。”我说：“我想，你你们已经发发现班
19、恩的的感情需要要了。如果果你们能满满足他的需需要，你们们想看见他他的行为模模式改变的的机会就很很大了。”然后，我我建议了一一些透过精精心时刻来来表达爱的的主要方法法，并要丹丹尼斯把他他跟班恩在在一起的精精心时刻，排排进他的时时间表里。我我也鼓励布布琳达寻找找方法重新新做一些她她全职工作作之前与班班恩常常一一起做的事事情。他们们夫妻俩似似乎都很热热切地想把把得到的洞洞见付诸行行动。“这当中可可能还牵涉涉到其他的的因素，”我说，“但是，如如果你们给给班恩大量量精心的时时刻，然后后再穿插一一些其他四四种爱语，我我想你们即即将看到他他的行为会会彻底地改改变。”说完再再见之后，我我从未接到到丹尼斯和和布
20、琳达的的信。老实实说，我也也把他们忘忘得一干二二净。但是是大约两年年后，我因因为另一个个研讨会回回到威斯斯斯康星州时时，他们笑笑容可掬地地迎着我走走过来，跟跟我提起以以前会谈的的情形，在在新热的拥拥抱之后，他他们向我介介绍他们带带来参加研研讨会的朋朋友。“告诉我班班恩的情况况吧！”我说。他们笑笑逐颜开地地说：“现在班恩恩的行为好好极了。我我们很多次次都想写封封信向您到到谢，但一一直抽不出出时间。我我们回家以以后，照着着您的建议议做，在连连续的几个个月，我们们特意给班班恩很多精精心的时刻刻。真的，在在短短的两两三周之内内，我们就就看到班恩恩的在校行行为产生了了戏剧性的的大转变。事事实上，他他的老
21、师曾曾经再把我我们请到学学校去，使使我们很恐恐慌。但这这一次，她她只是要问问我们究竟竟做了什么么，使班恩恩的行为产产生了这么么大的转变变。”那位老老师告诉他他们，班恩恩的负面行行为已经消消失无踪：午餐时不不再推走其其他学生以以接近她，也也不会再到到她的办公公桌前问个个没完没了了。布琳达达向她解释释原因说，她她和她的先先生在参加加过一个研研讨会之后后，开始说说班恩的“爱语”。“我们告诉诉这位老师师，我们如如何开始给给班恩大量量精心的时时刻。”布琳达说说。这对父父母学会了了说他们儿儿子的爱语语，用班恩恩能理解的的方式说“我爱你”。班恩的的故事激励励我写这本本书。我的的第一本有有关爱之语语的书，探探
22、索当我们们说配偶的的主要爱语语时，他们们会如何觉觉得被爱。在在那本创创造真爱的的五项修炼炼两性沟沟通秘笈的的书中，也也有一章专专门讨论如如何发现孩孩子的主要要爱语。现现在，罗斯斯?甘伯与与我要求探探究这五种种爱之语能能如何帮助助孩子觉得得被爱。表达孩孩子的主要要爱语，并并不代表他他们以后就就不会叛逆逆，但是孩孩子会知道道你爱他，因因而使他有有安全感和和希望，这这样能帮助助你把孩子子教养成为为一个负责责任的成人人。爱是教教养孩子的的基础。在养育育儿女的事事上，凡事事都视亲子子之间爱的的关系而定定。如果孩孩子需求的的爱无法得得到满足，就就没有什么么方法能行行得通了。只只有在孩子子感觉到被被爱和受照
23、照顾时，她她才会凡事事尽力。或或许你真的的很爱孩子子，但除非非她感受得得到。除非非你所表达达的爱语能能把爱传达达给她，否否则她不会会觉得被爱爱。填满情情绪箱子借着表表达孩子的的爱语，你你能把他的的情绪箱子子填满爱。当当孩子觉得得被爱时，施施行管教与与训练，比比在他的“情绪箱子子”接近真空空时，要容容易得太多多了。每个孩孩子都有一一个情感箱箱子，一个个补给他情情绪力量的的地方，使使他能安然然渡过孩童童与青少年年时期的挑挑战。正如如汽车从油油箱得到动动力的来源源，我们的的孩子也从从情绪箱子子得到精神神力量。我我们必须填填满孩子的的情绪箱子子，使他们们能照该有有的情形动动作，并尽尽情地发挥挥他们的潜
24、潜力。但是，我我们能用什什么填满这这些箱子呢呢？当然是是爱了。但但只有一种种特别的爱爱。能使孩孩子正常地地成长并发发挥潜能我们要要使孩子的的情绪箱子子充满无条条件的爱，因因为真爱永永远是无条条件。无条条件的爱是是一种完全全的爱，就就是接受并并肯定孩子子本身，而而不是孩子子所做的事事情。不管管孩子做了了什么（或或不做什么么），为人人父母者仍仍然爱他。可可悲的是，许许多父母亲亲时常表现现出一种有有条件的爱爱，他们以以孩子本身身之外的事事物为条件件。有条件件的爱常以以孩子的表表现为基础础，也即常常与训练而而得的才艺艺有关，例例如：那些些表现杰出出时能得到到礼物、奖奖赏和荣誉誉的才艺。当然，我我们需要
25、训训练和管教教孩子但只有在在他们的情情绪箱子被被填满之后后才能进行行。那些箱箱子只能用用一种最高高级的燃料料：无条件件的爱来填填满。我们们的孩子都都有爱的箱箱子等着被被充满（并并且再充满满，因为它它们会定期期耗尽）。只只有无条件件的爱才能能预防憎恨恨、不被人人爱的感觉觉、罪恶感感、恐惧和和缺乏安全全感等类的的毛病。并并且，只有有当我们提提供无条件件的爱给孩孩子之后，我我们才能深深入了解他他们，进而而处理他们们不管是好好或是坏的的行为问题题。茉莉在在一个小康康家庭长大大。她的父父亲在居家家附近的公公司上班，母母亲是个家家庭主妇并并兼点差事事。她的父父母亲都是是勤奋的人人，常以他他们的家庭庭为荣。
26、茉茉莉的父亲亲负责烧晚晚饭，饭后后又会与茉茉莉一同冲冲洗和洪干干碗盘。每每个星期六六白天，是是他们全家家人每周固固定做家事事的时间，晚晚上则全家家一同享用用热狗和汉汉堡。星期期日早上，这这个家庭上上教会，然然后晚上的的时间则与与亲戚们一一同渡过。当茉莉莉和她的弟弟弟还小的的进候，父父母亲几乎乎每天都会会读书给他他们听。现现在他既然然上了学，妈妈妈和爸爸爸就鼓励他他们在学业业上力争上上游，并希希望他们都都能上大学学，虽然父父母已无缘缘问津。上初中中时，茉莉莉有一位同同学史提芬芬妮。这两两个女孩子子大部分课课程都在同同一班上课课，并共进进午餐，但但她们没有有互访过对对方的家庭庭，如果互互访过，会会
27、发现有很很大的差异异。史提芬芬妮的父亲亲是一位成成功的业务务员，能够够给家里提提供丰富的的资源，但但大部分时时间都不在在家；史提提芬妮的母母亲则是一一位护士。她她的弟弟在在外就读一一所私立学学校，史提提芬妮也曾曾被送去就就读一所寄寄宿学校三三年，后来来她才要求求就读住家家附近的公公立学校。因因为父亲常常出城在外外，母亲的的工作又这这么多，这这一家人常常常在外面面饭馆用餐餐。直到初初三，茉莉莉与史提芬芬妮都是很很亲近的好好朋友。之之后，史提提芬妮去她她祖父母家家附近就读读大学预科科。头一年年，这两个个女孩子还还互相写信信，后来史史提芬妮开开始约会，信信越来越少少，最后完完全停止。茉茉莉另外交交了
28、一些好好朋友，然然后又忙着着跟一位转转学来的男男生约会。在在史提芬妮妮搬家之后后，茉莉就就从此完全全失去她的的音讯了。如果她她们保持联联系的话，茉茉莉一定会会很伤心，因因为她的朋朋友史提芬芬妮结婚，生生下一子后后，因为贩贩毒的罪名名被捕，锒锒铛入狱了了好几年。就就在这期间间，史提芬芬妮的丈夫夫也弃她而而去了。相相形之下，茉茉莉的婚姻姻却很幸福福，她育有有两个小孩孩。是什么么造成这两两位孩提时时代的朋友友如此不同同的境遇呢呢？尽管没没有一个肯肯定的答案案，但我们们可以从某某一次史提提芬妮告诉诉治疗师的的话中看出出端倪。她她说：我希希望我的朋朋友们喜欢欢我。“她说这句句话，并非非想要责备备她的父母
29、母亲，而是是想要了解解自己。你知道道史提芬妮妮的话透露露了什么吗吗？并非她她的父母不不爱她，而而是她不觉觉得被爱。大大多数父母母都爱儿女女，并且也也希望儿女女觉得被爱爱，但是很很少父母亲亲知道如何何充分地表表达这种感感情。父母母只有学会会无条件地地爱儿女，才才能让儿女女知道他们们被爱得多多深。孩子如如何觉得被被爱？在现代代的社会中中，要教养养一个情绪绪健康的孩孩子是个越越来越难的的工作。当当代的毒品品市场使大大多数父母母胆战心惊惊；我们的的教育系统统已经迫使使父母采取取在家教育育，或送儿儿女到私立立学校去就就读；这么么多城市暴暴力泛滥，使使父母怀疑疑他们的孩孩子能否顺顺利长大成成人。在这么么冷
30、酷的现现实中，我我们要对父父母们说句句满怀盼望望的话。我我们希望你你能享受到到与儿女之之间的亲爱爱关系。本本书焦点在在于为人父父母非常重重要的一面面满足儿儿女对于爱爱的需要。如如果儿女觉觉得自己真真的被父母母所爱，那那么在他们们生命的各各层面都会会对父母的的指导比较较有反应。我我们写这本本书的目的的，在于帮帮助你的儿儿女对你所所付出的爱爱有一个更更深的记忆忆。当你表表达他们能能理解并能能回应的爱爱语时，他他们就能记记住！如果要要让孩子感感受到爱，我我们必须学学习表达他他们的独特特爱语。每每个孩子都都有他自己己感觉爱的的特有方式式。基本上上，小孩子子如同所有有的成人一一样，会使使用五种方方法来传
31、达达和感受爱爱。这些方方法有：身身体的接触触、肯定的的言词、精精心的时刻刻、接受礼礼物及服务务的行动。如如果你家中中有好几个个小孩，那那么很有可可能他们的的爱语都会会不同。因因为孩子既既然常有不不同的个性性，那么所所接收的爱爱语就可能能会不一样样。通常，两两个小孩子子会以两种种不同的方方式接受爱爱。“无论如何何”都一样的的爱不管孩孩子最了解解的是哪一一种爱语，他他都需要你你通过一种种特定的方方式来表达达：就是无无条件的。无无条件的爱爱是一种引引导之光，它它可以照亮亮黑暗，并并使父母知知道自己的的光景与如如何教养儿儿女。没有有这种爱，教教养儿女是是令人难与与困惑的工工作。在我我们探讨这这五种爱语
32、语之前，让让我们先看看一下无条条件之爱的的本质与重重要性。我们由由无条件之之爱所做的的事情，给给它一个最最佳的定义义。无条件件的爱就是是无论孩子子的情况如如何，都爱爱他们。亦亦即不管孩孩子长相如如何，天资资、弱点或或缺陷如何何，也不管管我们的期期望为何，还还有最难的的一点是不不管孩子表表现如何，都都要爱他们们。但这并并不表示我我们喜欢孩孩子的所有有行为，而而是意味着着我们对孩孩子永远给给予表示爱爱，即便他他们行为不不佳的时候候。这听起起来很象纵纵容孩子吗吗？绝不。这这只是先做做第一优先先的事。采采取任何有有效的训练练与管教之之前，孩子子的情绪爱爱箱先要被被填满。一一个爱箱充充满的孩子子对父母的
33、的指导会有有回应，而而不会怨恨恨。有些人人深怕这会会惯坏孩子子，但这是是一个错误误的观念。孩孩子接受再再多正确且且无条件的的爱也无妨妨。但一个个孩子或许许会被缺乏乏训练或不不当的爱所所惯坏，这这都是错误误的训练和和给予所造造成的。真真正无条件件的爱绝不不致于惯坏坏孩子，因因为父母给给再多也不不为过。这些原原则对你来来说可能难难行，因为为它们与你你先前信以以为真的想想法格格不不入。情形形若是如此此，你要给给孩子无条条件的爱，可可能就不容容易了。然然而，你若若能操练并并了解好处处之后，你你会发现比比较容易做做了。既然然你知道因因为爱不同同，会产生生适应良好好又幸福的的孩子与没没有安全感感、易怒、难
34、难以接近、不不成熟的孩孩子之间的的差异，那那么请在这这里暂停一一会儿，做做一些有益益于孩子的的事情吧！如果你你未曾这样样爱过孩子子，在开始始做时可能能会有困难难。但当你你无条件地地去爱，并并在各种关关系的层面面中变得更更会付出与与爱人时，你你会发现它它具有令人人惊奇的果果效。当然然，没有人人是完美无无缺的，你你也不能期期待自己能能够随时无无条件地爱爱别人。但但当你朝着着这个目标标迈进时，你你会发现自自己比较有有能力爱了了。时常提提醒自己留留意下列关关于孩子显显而易见的的特性，对对你很有帮帮助。1、他他们是孩子子。2、他他们总是表表现得像孩孩子。3、大大部分孩子子气的行为为是令人不不悦的。4、如
35、如果我尽到到为人父母母的责任并并且爱他们们，不论他他们有多幼幼稚的行为为，他们也也会长大成成熟，脱去去孩子气的的行为。5、如如果我只在在他们使我我高兴的时时候爱他们们（有条件件的爱），而而且若我只只在这些时时候对他们们表示爱，他他们不会觉觉得真的被被爱。这将将会破坏他他们的自我我形象，使使他们觉得得不安全，并并且妨碍他他们采取比比较自制且且更成熟的的行为。因因此，孩子子的发展与与行为，是是我的责任任，正如也也是他们自自己的责任任一样。6、如如果，我只只在他们达达到我的要要求与期待待时才爱他他们，他们们会有无力力感并认为为尽力也没没用，因为为再怎么做做都不够。他他们会被不不安全、焦焦虑、没有有自
36、尊与怒怒气所搅扰扰。为了避避免这点，我我要经常提提醒自已必必须对他们们的全方位位成长负责责。（若你你要更进一一步了解这这点，请阅阅读罗斯?甘伯著的的如何真真正地爱你你的孩子HHow tto Reeallyy Lovve Yoour CChildd)7、如如果我无条条件地爱他他们，他们们会对自己己感到比较较放心；当当他们长大大成人时，也也比较会控控制自己的的焦虑与行行为。当然，儿儿女各有与与他们年龄龄相称的行行为。十几几岁的青少少年与幼儿儿的表现不不同，133岁大的孩孩子与7岁岁大的孩子子反应也不不一样。但但我们仍要要记得，他他们尚未成成年，还不不是一个成成熟的大人人，所以我我们会不时时地看到他
37、他们做得不不好。因此此当他们学学习成长的的时候，我我们对他们们要有耐心心。爱与很多东东西本书的的主要焦点点是孩子对对于爱的需需要，以及及如何供应应之。因为为，爱是他他们最大的的情感需要要，且对于于我们与孩孩子的关系系会产生重重大的影响响。别种需需要，特别别是物质需需要，比较较容易辨识识，并且通通常也易于于满足，但但它们不像像爱那么能能使人满足足且能改变变人的生命命。没错，我我们必须供供应孩子居居住、食物物与衣服，但但我们也要要在他们的的心智与情情绪的成长长与健康上上，尽到养养育的责任任。为孩子子需要健全全的自尊心心与适度的的自然肯定定所写的书书多得汗牛牛充栋。但但自我形象象过度完美美的孩子会会
38、自视高人人一等以为自己己是神给世世界的恩赐赐，可以予予取予求；对自己评评价过低的的孩子，则则会被“我不像别别人一样聪聪明、有运运动细胞和和漂亮”等思想折折磨。他唱唱的主题曲曲是“我不能”，但他真真正的实情情却是“我不做”。身为父父母的我们们，应当尽尽力使孩子子发展健全全的自尊心心，使他们们知道自己己是社会上上的重要分分子，拥有有特殊的才才华与能力力，并且渴渴望成为有有所作为的的人。孩子另另一种普遍遍性的需要要是安全感感与平安。在在我们这个个充满不确确定的世界界中，要提提供安全感感是越来越越难了。越越来越多父父母听到孩孩子问“父母亲要要离我而去去吗？”这等令人人伤心落泪泪的问题。这这个令人悲悲伤
39、的事实实是因为他他们很多朋朋友的父母母已经离开开他们了。如如果父母中中有一位不不见了，孩孩子会担心心另一位也也会离开。一个孩孩子也需要要发展人际际关系的技技巧，使他他视所有人人都有同等等价值，并并透过平衡衡的施与受受的过程来来与别人建建立友谊。缺缺乏这些技技巧，孩子子就会有见见人畏缩的的危险，直直到成人仍仍是如此。孩孩子若缺乏乏人际关系系的技巧，也也可能成为为一个权力力至上的怪怪兽，不惜惜踩在别人人头上以达达到他个人人的目的。人人际关系的的技巧有一一个重要层层面，就是是与权威建建立适度的的关系。人人生的成功功有赖于认认识与尊重重权威。缺缺乏这个技技巧，没有有任何才能能会有重大大的意义。父母应应
40、该帮助孩孩子发展这这些特殊才才能与天赋赋，使孩子子感受到内内在的满足足，并体会会到它所带带来的成就就感。尽责责的父母应应该在刺激激与鼓励之之间保持微微妙的平衡衡。最大的的是爱上面所所谈到的一一切，甚至至还有更多多东西，都都是孩子合合理的需求求。但是，在在这本书中中的焦点是是爱。我们们相信孩子子对爱的需需要，是其其他所有需需要的基础础。被爱与与爱人是人人生的活土土，能使人人生正面的的努力开花花结果。幼年时时期在婴儿儿时期，孩孩子不会分分辨牛奶与与亲情、食食物与爱。但但如果没有有食物，孩孩子会饿坏坏。没有爱爱，孩子的的情感也会会饥渴，并并且可能终终其一生都都无法复原原。很多研研究指出，人人一生的情
41、情绪在出生生后头的118个月内内奠定基础础，特别是是母亲与孩孩子之间的的关系更是是如此。使使婴儿将来来情绪健康康的“食物”是身体的的接触、亲亲切的话语语与温柔的的照顾。学走路的孩孩子具有比比较强烈的的自我意识识，开始能能分辨自己己与所爱的的对象。在在此之前，是是妈妈可以以离开孩子子的视线，现现在孩子也也有能力离离开他所依依靠之人的的视线了。当当孩子越向向外发展，他他越学会积积极地爱人人。他不再再是一个爱爱的被动接接受器，而而是有回应应能务的人人。然而，这这个能力大大多在于拥拥有别人的的爱多过于于自己所给给予的。接接下来的几几年内，孩孩子表达爱爱的能力与与日俱增，如如果他继续续接受到爱爱，则他爱
42、爱人的能力力也会增加加。幼童期期所建立的的爱的基础础，会影响响孩子的学学习能力，并并且会大致致决定他能能开始吸收收新资讯的的时间。很很多孩子还还没有备妥妥学习能力力就上学，亦亦即他们的的感情还没没有成熟到到能够学习习的地步。孩孩子的感情情要达到适适当的成熟熟度才能够够照着年龄龄有效地学学习。单单单只送孩子子到较好的的学校或换换老师都不不是好办法法，我们必必须确定孩孩子的情感感已准备好好去学习。（要要进一步了了解爱与学学习的关系系，请参阅阅第九章。）青少年年时期满足孩孩子爱的需需求并不像像听起来那那么简单，尤尤其是孩子子在青少年年时期，这这更是千真真万确的事事实。青少少年危机的的本身就已已经够吓
43、人人了，但一一个情绪箱箱子空空如如也的小孩孩子进入青青少年时期期后，更容容易受到十十几岁青少少年问题的的危害。被有条条件的爱养养大的孩子子，也会照照同样的方方式去爱人人。当他们们到了青少少年时期，他他们常常会会操纵和控控制父母。高高兴的时候候，他们会会取悦父母母；不高兴兴的时候，他他们则会折折磨父母。这这会令他们们的父母不不悦，因为为这些父母母等着儿女女取悦他们们，但是这这些青少年年根本不知知道如何无无条件地爱爱父母。这这个负面循循环的结果果，常导致致青少年愤愤怒、憎恨恨并讨诸可可怕的行动动。爱与孩孩子们的感感情儿童主主要是感情情的动物，他他们对世界界最初步的的了解也是是情绪性的的。最近有有些
44、研究证证明母亲的的情绪状态态甚至能影影响到她胎胎中的孩子子。胎儿会会回应母亲亲愤怒或幸幸福的感觉觉，并且在在成长过程程中，对父父母的情绪绪状况特别别敏感。在我们们甘伯的家家族里，孩孩子们常常常在乎父母母的感情过过于关心他他们自己的的情绪。例例如：其中中有个孩子子，甚至在在连我自己己都不自觉觉的情况下下，也能指指出我的感感觉。我的的女儿会说说诸如此类类的话：“爸爸，你你在生什么么气吗？”虽然我不不知道自己己在生气。我我会停下来来想一想并并发现，我我仍在为白白天发生的的事情生气气。另外有有些时候，我我的孩子也也会说：“爸爸，什什么事使你你这么快乐乐？”“你怎么知知道我很快快乐呢？”我反问，想想要知
45、道自自己是否透透露了什么么线索。有有一次我的的女儿葛丽丽回答：“因为你正正在吹口哨哨，哼着一一首轻快的的歌。”我甚至都都没注意到到自己在吹吹口哨。孩子们们很了不起起，不是吗吗？他们对对我们的感感情很敏感感。这就是是为什么他他们能很敏敏锐地察觉觉到我们向向他们表达达的爱，也也是为什么么他们怕我我们生气的的原因。我我们以后会会再进一步步讨论这点点。我们应应该使用孩孩子能懂的的语言把爱爱传达给他他们。离家家出走的青青少年都是是那些认为为自己没人人爱的孩子子。很多这这类青少年年的父母会会抗议说，他他们很爱孩孩子，这或或许也是事事实，但他他们没有把把爱传达得得很成功。这这些父母做做饭、洗衣衣服，提供供孩
46、子交通通、教育和和休闲娱乐乐的机会。如如果无条例例的爱能摆摆在第一位位的话，其其他这些都都是合宜的的爱的表示示。但是后后面这些爱爱不能取代代那最必要要的无条件件的爱，而而且孩子会会分辨它们们的差异。如如果他们领领受到他们们最渴望的的爱，他们们会知道得得一清二楚楚。如何传传达你的爱爱很令人人伤心的事事实就是，很很少孩子感感受到自己己被人无条条件地关爱爱和照顾。但但是，很多多父母深受受他们的孩孩子也是事事实。为什什么会有这这么大的矛矛盾呢？主主要的原因因是，很少少父母知道道如何把他他们衷心的的爱传达到到孩子的心心中。有些些父母以为为他们爱孩孩子而孩子子会自动知知道。另外外有些父母母则认为单单纯地对
47、孩孩子说“我爱你”就足以把把爱传达给给孩子人。很很不幸的是是，这些都都不对。用你的的行为激发发爱当然，感感受到爱并并说出来是是很棒的，但但这还不足足够使孩子子觉得他们们无条件地地被爱。因因为孩子是是被行为所所激发的。他他们回应的的是你的行行动即你对对他们做了了什么。所所以要触及及他们的心心，就要照照着他们的的条件爱他他们，也就就采取行动动。这个方方法对父母母也很有利利。例如：如果有一一天，你很很倒霉而且且心情很低低落，回家家后仍很泄泄气，一点点都不觉得得心里有什什么爱，但但你仍然可可以表现出出一副很有有爱的样子子，因为行行为是简单单的。即使使当你没有有爱心时，你你也能够把把爱给孩子子。你或许许会怀疑这这样是否诚诚实，而且且孩子是否否会识破之之？在某种种程度内，他他们会看穿穿，因为他他们对情感感有微妙的的敏感度。他他们知道你你并不觉得得爱，但他他们仍会从从你的行动动上感受到到你的爱。难难道你不认认为当你可可以不管内内心的感觉觉如何都能能够爱他们们进，孩子子们可能会会更感激和和重视吗？孩子会会因着你对对待他们的的方式感受受到你的感感情。约翰翰一书三章章18节写写道：“小子们哪哪，我们相相爱，不要要只在言语语和舌头上上，但要在在行