《荒漠化的危害与治理教学设计22909.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荒漠化的危害与治理教学设计22909.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一节 荒漠化的危害与治理 以我国西北地区为例(第一课时)【课标与教材分析】本课的课程程标准要要求是“以以区域为为例，分分析区域域存在的的环境与与发展问问题，诸诸如水土土流失、荒荒漠化等等发生的的原因，了了解其危危害和综综合治理理保护措措施”。荒荒漠化使使大面积积土地资资源退化化，已成成为全球球关注的的环境问问题，被被列为十十大环境境问题之之首。荒荒漠化日日益严重重地破坏坏着当地地的自然然生态环环境，成成为制约约社会、经经济可持持续发展展的最大大阻力。教材以荒漠漠化严重重的我国国西北地地区为典典型案例例，首先先分析了了西北地地区干旱旱为主的的自然特特征；其其次从自自然因素素和人为为因素两两个方
2、面面分析荒荒漠化的的成因，并并指出人人类活动动在荒漠漠化发生生与发展展过程中中起决定定性的作作用；接接着介绍绍西北地地区不同同时期荒荒漠化土土地的分分布特点点；最后后根据荒荒漠化形形成的背背景、成成因和过过程的差差异，指指出需要要采取相相应的对对策和措措施。本节内容分分为两课课时，本本文中的的教学设设计及板板书为第第1课时时内容。对于高二二的学生生来说，他他们在初初中及高高一地理理学习中中已对区区域的生生态环境境问题有有了一定定的了解解；同时时学生通通过看报报刊、图图片、电电视等媒媒体的宣宣传报道道，对荒荒漠化已已有一定定的感性性认识，但但对荒漠漠化的成成因及防防治的了了解尚不不够系统统和深入
3、入，对信信息提取取和整合合缺乏系系统性训训练，图图文转换换能力和和综合分分析思维维能力较较差。因因此，教教师在设设计教学学过程的的时候注注重培养养学生提提取信息息的能力力，知识识归纳，总总结的能能力，以以及综合合分析的的能力。【设计思路路】本节内容容采用案案例教学学法，合合作、探探究等教教学方法法，引导导学生理理解荒漠漠化的危危害和防防治。让让学生主主动融入入课堂教教学，充充分调动动学生的的积极性性、主动动性，通通过对阅读材材料和图图片的分分析，和和一系列列的活动动和思考考分别穿穿插在相相关知识识学习之之后，引引导学生生进行全全面归纳纳。这样样，一方方面有利利于知识识的巩固固和升华华，另一一方
4、面有有利于学学生地理理思维能能力的培培养。学生学学习的过过程本质质是积极极、主动动地建构构知识的的过程。中中学地理理教学应应以学生生发展为为本，激激发学生生学习的的兴趣和和动机，以以提高学学生的科科学素质质为目标标，逐步步培养学学生的自自我发展展能力，最最终提高高全面素素质。本课基于新新课程标标准的教教学理念念，遵循循“以教教师为主主导、学学生为主主体、自自主探索索为主线线”的教教学原则则。在教教学过程程中努力力营造学学生自主主学习的的氛围，注重引引导和鼓鼓励学生生思考，通通过案例例分析，体体验解决决问题的的过程，并理论论联系实实际，以以提高学学生分析析和解决决实际问问题的能能力。【教学目的的
5、】（一）知识识和技能能目标： 11.理解解荒漠化化的含义义及其成成因。 2.了解荒荒漠化的的危害。（二）过程程与方法法目标： 11.通过过对我国国西北地地区荒漠漠化现象象的感性性认识，理理解荒漠漠化的含含义。 22.通过过对我国国西北地地区荒漠漠化因素素的分析析,了解造造成荒漠漠化主要要人为原原因。 33.通过过对西北北地区自自然地理理环境的的演变等等案例分分析，明明白荒漠漠化的危危害。（三）情感感态度价价值观：1.通过认认识人类类活动对对整个地地理环境境的影响响，树立立正确的的人生观观、科学学的 环境观观。2.通过案案例分析析，激发发学生探探究地理理问题的的兴趣和和动机，养养成求实实、求真真
6、 的的科学态态度和精精神。3.通过欣欣赏有关关荒漠化化的景观观图片，激激发学生生的民族族责任感感和紧迫迫感。【教学重点点和难点点】1. 荒漠化含义义、表现及分分类 2.荒漠漠化的成成因【教学方法法】由于本节内内容多，概概括性强强，涉及及面广。教教学过程程中，应应该紧紧紧围绕课课程标准准的要求求，合理理开发教教学资源源。 运运用课件件辅助教教学，以以展示景景观图片片、地理理图表、地地理学数数据进行行分析和和讨论为为手段，实实现问题题引领、学学生自主主合作探探究，使使学生正正确理解解荒漠化化的含义义、原因因及危害。【学习方法法】本节课立足足于学生生活动和和案例分分析，着着重培养养学生的的自学能能力
7、，合合作能力力。在指指导学生生学习、培培养学生生自学等等方面主主要采用用问题引引领，小小组讨论论法和比比较分析析法。【教学过程程】教 学 过 程设计意图 【导入新课课】： 多媒体体展示图片,创设情情境，提提出问题题，引入入新课。【讲授新课课】：学生阅阅读课本本P366材料及及图2-1， 说出我我国西北北地区荒荒漠化严严重的省省区、表表现及危危害。多媒体体展示我我国荒漠漠化的范范围一、荒漠化化的含义义学生阅阅读课本本，小组组讨论回回答1.什么是是荒漠化化？ 2.荒荒漠化的的表现? 3. 荒漠化化类型？多媒体体展示下下面图表表,引导导学生分分析多媒体体展示西西北荒漠漠化景观观, 云云贵高原原的石质
8、质荒漠化化景观,西北地地区严重重的草场场退化景景观, 红色荒荒漠景观观 ,同同时在图图片上文文字展示示形成原原因 探究性性活动（一一）材料一 在中中国北方方，长城城以南、日日月山以以东、太太行山以以西、秦秦岭以北北，主要要包括山山西、陕陕西、以以及甘肃肃、青海海、宁夏夏、河南南等省部部分地区区,面积积40万万平方公公里,为为世界最最大的黄黄土堆积积区。黄黄土颗粒粒细小，质质地疏松松，垂直直节理发发育，具具有直立立性并含含有碳酸酸钙，遇遇水容易易溶解、崩崩塌。气气候较干干旱,降降水集中中,植被被稀疏,水土流流失严重重。材料二 黄黄土高原原水土流流失图片片P36活动动1、 教师引导分分析造成成黄土
9、高高原水土土流失的的因素主主要有哪哪些？在在此过程程中，人人类扮演演了什么么样的角角色？ 并图片片归纳:自然原因：黄土土土质疏松松 夏季降降水集中中且多暴暴雨 植被覆覆盖率低低 坡度大大，地表表物质不不稳定人为原因：对植被被的破坏坏 不合理理的耕作作制度 轮荒荒 开矿黄土高高原水土土流失新新的物源源和触发发机制2、有人说说，“植被破破坏，加加剧水土土流失，其其结果是是土地荒荒漠化”。 对此此，你的的看法如如何？说说出你的的理由。P37阅读读及 学学生阅读读 P337阅读读材料，小小组讨论论归纳影影响我国国西北地地区的荒荒漠化的的因素? 教师师展示我我国干湿湿状况图图、季风风图、西西北地形形图分
10、别别从地理理 位置、地地形、气气候、河河流和植植被等方方面，引引导学生生说出我我国 西北地地区的自自然地理理特征.以课件件的形式式回忆归归纳出来来:1. 地理理位置：深居内内陆，远远离海洋洋，海洋洋水汽难难以到达达2. 地形形：以高高原、盆盆地为主主，周围围有高大大山脉，山山脉阻挡挡了海洋洋 水汽汽的进入入。3. 气候：以温温带大陆陆性气候候为主，气气温日较较差、年年较差大大，降水水 稀稀少，蒸蒸发强，大大风日数数多且集集中在冬冬春两季季。4. 河流流:河流流少，多多为内流流河，水水量少。5. 植被被：覆盖盖率低，主主要为草草原、荒荒漠，对对地表的的保护作作用差， 多沙沙质沉积积物。显著自然地
11、地理特征征：干旱旱景观：以草草原、荒荒漠为主主图片归归纳西北北地区荒荒漠化的的原因？自然原因：气候干干旱，大大风频繁繁，日照照时间长长，降水水少于蒸蒸发。 深居内内陆，降降水稀少少 植被覆覆盖率低低 地表多多疏松沙沙质沉积积物人为原因：过度放放牧 过度农农垦 过度樵樵采 水资源源利用不不 工矿交交通建设设中不注注意环保保探究性性活动（二二） 材料三三 全全球荒漠漠化土地地面积约约36000万平平方千米米，约占占全球陆陆地面积积的244%，相相当于俄俄罗斯、加加拿大、中中国国土土面积的的总和。我我国是世世界上荒荒漠化最最严重的的国家之之一。全全国荒漠漠化面积积2677万平方方千米，约约占国土土面
12、积的的28%。近几几十年来来，新疆疆的荒漠漠化面积积在不断断扩大。例例如，塔塔里木盆盆地的大大沙漠以以每年551000米的的速度扩扩展。在在塔里木木河的中中下游地地区，由由于人口口增加和和农业灌灌溉用水水增大，人人们通过过打机井井抽取地地下水、引引河水灌灌溉等方方式，以以保证生生产和生生活用水水。过度度取水导导致地下下水位下下降，大大面积的的胡杨林林枯死在在干涸的的土地上上。P388活动阅阅读图22-3及及“新疆荒荒漠化面面积扩大大”思考下下列问题题1、塔里木木盆地荒荒漠化土土地面积积为什么么会扩大大？(师指导读读图2-4滥牧牧、垦荒荒造成的的环境恶恶化)2、 据了解，在在我国南南方地区区出现
13、了了“红色荒荒漠”（指我我国南方方地 区土土地退化化后红壤壤等红色色土层裸裸露的现现象）。材料四 红色色荒漠化化(红漠漠化)是是指我国国南方的的红壤丘丘陵区在在人类不不合理经经济活动动和脆弱弱生态环环境的相相互作用用下被流流水侵蚀蚀而形成成的以地地表出现现劣地为为标志的的严重土土地退化化。由于于地表的的红壤已已被暴雨雨重刷殆殆尽，地地面的红红色母岩岩已完全全裸露，红红漠化严严重的地地区寸草草不生，成成了名副副其实的的“红色丘丘陵”。回答:1、 “红色荒漠漠”主要分分布在我我国的哪哪些省区区?（湘、赣赣、闽、粤粤 ) 2、 其形成原因因与新疆疆荒漠化化面积扩扩大的原原因有何何异同？ 同同：滥伐伐
14、植被、垦垦荒。 异异：“红色荒荒漠”为流水水侵蚀形形成，新新疆荒漠漠化还有有滥牧、植植被破坏坏严 重，加加剧风力力侵蚀.3、面对日日益扩大大的荒漠漠化,人类应应从哪些些方面来来约束自自己的行行为?学生讨论归归纳 :自觉控制制人口增增长；合理利利用和保保护天然然植被；节约和保保护水资资源、开矿、修修路时尽尽量做好好植被保保护、 做好土土地复垦垦工作等等。二、荒漠化化的危害害学生阅阅读讨论论P399教材及及教师提提问归纳纳 从现象象上看：农田、村村庄、道道路等受受到威胁胁， 为沙尘尘暴提供供沙源从从生态上上看：生生态环境境恶化 从经济济上看：丧失大大量土地地、引发发饥荒、 贫困、造成巨大经济 损失
15、.【课堂小结结】教师多多媒体归归纳总结结（也为为板书）【巩固练习习】 图图6所示示的平原原地区在在20世世纪600年代频频发沙尘尘暴。因因沙尘中中古有较较多的盐盐尘，该该地区的的沙尘暴暴被称为为“白风暴暴”。读图图6，完完成下列列要求。学生自主或合作完成,教师针对出现的问题，进行重点讲解，矫正深化。 (1) R1和R22两河的的主要补补给是 ，影影响流量量变化的的主 要自自然因素素是 。(2)图示示平原地地区侵蚀蚀作用的的主要外外力是 。(3)200世纪550年代代，在LL湖沿岸岸地区大大规模垦垦荒，这这对土地地产生 哪些些影响？(4) 在开垦的同同时，大大量引河河水灌溉溉。不合合理灌溉溉会导
16、致致地下水水位 上升升。简要要分析在在该地区区不合理理灌溉对对土壤的的影响，并并说明其其 发生生过程。(5)大量量引R11、R22河水灌灌溉会对对L湖产产生什么么影响？(6)分析析“白风暴暴”中盐尘尘的主要要来源?【板书设计计】 第第一节 荒漠化化的危害害与治理理一、荒漠化化的含义义 1、概念念 2、主主要表现现 3、影响 44、类型型二、干旱为为主的自自然特征征1范围2地貌特特点：3最为显显著的自自然特征征干旱旱4.荒漠化化的成因因 自然原原因： 人为原原因：三、荒漠化化的危害害【教学反思思】 我我觉得本本节教学学效果主主要体现现在三方方面： 一一、充分调调动了学学生学习习积极性性。每个个组
17、根据据所学习习和了解解的知识识去分析析问题，做做出正的的判断，从从而有利利于学生生参与到到课堂中中来，发发挥其主主体作用用。 二二、指导学学生读图图，读材材料，培培养获取取有效信信息的能能力。学学生通常常是看得得懂图，就就是不知知道能从从图里面面获取哪哪些有用用的信息息，得出出什么结结论，不不会用简简短的文文字进行行归纳，因因此在我我设计的一些具具体问题题中，让他他们通过过读图回答答问题，然然后整理理成结论论，学生生会在这这个过程程中逐步步学会如如何筛选选出有效效信息，提提高读图图能力。 三三、教会学学生学会会运用案案例分析析，分析析荒漠化化的原因因应该从从哪些方方面入手手，条理理清楚有有序，
18、以以后碰到到类似的的案例，他他们就可可以从容容应对，按按步骤一一步步分分析。在在整个过过程中，让让学生自自己去探探索，去去分析、思思考，归归纳，体体现了新新课程以以学生为为主体的的过程教教学，学学生在自自己的探探索过程程中，体体验过程程，并逐逐步得出出结论，把把自己当当成学习习的主人人。问题和不足足:学生在在归纳的的过程中中存在一一些问题题，一是是基础不不牢固，前前面必修修一、二二所学的的知识掌掌握得不不够扎实实，所以以在运用用到具体体的问题题时，就就没有办办法准确确的分析析。二是是不会用用简短的的语言归归纳，很很多知识识点会混混淆，这这明显表表现出学学生归纳纳的能力力欠缺。今后在课堂教学中应
19、注重到这些问题。今后我会在在新课程程的引领领下继续续探索，不不断改进进教学中中的不足足，争取取更大的的进步。学生联联系自己己的生活活体验，在在轻松愉愉悦的环环境下，很很快进入入角色，充充分调动动起学生生认知的的积极性性、学习习的目的的性。自读培培养学生生自主学学习能力力让学生生对课本本知识有有基本了了解和能能达到简简单的分分析应用用，让学学生体会会到获得得知识的的快乐。同同时培养养学生理理性分析析地理现现象的能能力。便于形形成知识识体系。通过多多媒体的的演示，使使学生化化抽象为为具体，容容易理解解。通过案案例提高高学生从从材料、影影像中分分析、提提取有效效信息能能力。将理论论运用于于实际中中，
20、及时时巩固新新知识。培培养学生生知识迁迁移和提提高学生生获取、分分析、整整理有用用信息，解解决实际际问题的的能力；激发学学生探究究地理问问题的兴兴趣和动动机，养养成求真真、求实实的科学学态度.通过阅阅读、分分析、从从分运用用地图、地地理数据据，让学学生将平平时生活活中积累累的知识识进行归归纳和整整合，得得出结论论，利于于激发学学生的求求知欲.通过教教师引导导，学生生主动发发现问题题，解决决问题，并并利用了了多媒体体信息技技术，通通过视觉觉感受加加强效果果。进一一步培养养学生的的归纳概概括能力力，语言言表达能能力。便于学学生集中中识记。通过对对案例的的解释来来说明寒寒暖流的的作用可可加深学学生得印印象.重在检检验学生生学会课课本知识识的迁移移能力、分分析资料料信息来来解决问问题的能能力。适适时的课课堂训练练，有限限提高了了课堂效效率。做做到当堂堂问题当当堂解决决，从而而培养学学生严谨谨的地理理思维过过程。本课板板书直观观、系统统、精练练，既提提炼了要要点，也也突出了了重点、难难点，揭揭示了本本节知识识的内在在联系，便便于学生生掌握教学设计高中地理湘湘教版必必修IIII第二二章区区域可持持续发展展第一一节 荒荒漠化的的危害与与治理 以我国国西北地地区为例例(第一一课时) 单位位：黑龙龙江省逊克县县第一中中学 教教师：韩韩忠 时时间：220111年7月