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1、新课程改革革中教材材使用情情况调查查报告前言近年来，课课程改革革悄然兴兴起，更更加人性性化的课课程改革革无疑对对学生的的发展起起到了很很好的促促进作用用，更加加注重了了学生的的全面发发展。作作为师范范生的我我们，关关注课改改的发展展趋势有有利于在在今后的的工作当当中更好好的组织织安排教教学，不不断的改改进自己己的教学学方法以以适应时时代的需需求。课课程改革革后，合合适的教教材显得得尤为重重要，教教材是教教师组织织教学的的基本手手段，教教材的好好坏关系系到教师师能否根根据教材材信息很很好的去去教授学学生知识识，扩展展他们的的兴趣与与爱好。新课改教材和原来教材相比，要有鲜明的特色，要更加符合时代的
2、需要和学生发展的需要。调查对象此调查报告告对新课课改教材材中的某某一个角角度进行行分析，从从而对教教材整体体信息特特点进行行挖掘，角度选选取为人人教A、BB两版三三角函数数这一章章节。在在这一章章节中，对对章节安安排顺序序，章节节题目设设置结构构上进行行调查研研究。调查方法对教材进行行细致阅阅读分析析，能过过比较自自己以前前所学的的知识构构架，分分析比较较新课程程教材的的不同之之处。通通过查阅阅资料，了了解新课课改教材材的特色色与创新新之处。调查内容以往的数学学教材由由于过分分强调学学科知识识的完整整性、逻逻辑性和和系统性性，造成成内容偏偏多、偏偏难，学学生的课课业负担担越来越越重。我们上上高
3、中的的时候就就经常有有这样的的苦恼，由由于学的的东西太太多，重重点不突突出，往往往要耗耗费学生生大量的的时间去去进行机机械式的的记忆，完完全没有有更多的的时间进进行兴趣趣爱好的的培养与与扩展，这这就容易易引起学学生的学学习兴趣趣下降，学学生动力力不足等等问题，同同时也会会影响学学生的创创新探索索能力。伴随着教育育改革的的进行，教教材做了了一定的的精简，并并增加了了新的内内容，但但有些知知识的难难度还没没有降下下来，符符合时代代的内容容也没有有得到完完善。随随着教育育改革继继续深化化，现在在新教材材按照了了新课标标的“人人人都学学有用的的数学”、“人人人都能能获得必必要的数数学”的的要求，精精心
4、选取取了作为为数学学学科中最最基础的的和必备备的知识识，对一一些传统统的知识识，如三三角恒等等变换、三三角函数数等，尽尽可能地地放低要要求，并并删减了了过于复复杂的内内容，同同时也加加入了如如算法、信信息安全全与编码码等符合合时代潮潮流的新新内容。三角函数一一章内容容如下：1.了解任任意角的的概念和和弧度制制，能进进行弧度度与角度度的互化化。2. 借助助单位圆圆理解任任意角三三角函数数（正弦弦、余弦弦、正切切）的定定义。3. 借助助单位圆圆中的三三角函数数线推导导出诱导导公式(, )的的正弦、余余弦、正正切，能能画出yy=siinx, y=coosx, y=taanx的图象象，了解解三角函函数
5、的周周期性。4. 借助助图象理理解正弦弦函数、余余弦函数数在00，2，正正切函数数在（-， ）上上的性质质（如单单调性、最最大和最最小值、图图象与xx轴交点点等）。5. 理解解同角三三角函数数的基本本关系式式：， 。6. 结合合具体实实例，了了解y=Assin（wx+j）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=Asin（wx + j）的图象，观察A，w，j对函数图象变化的影响。7. 会用用三角函函数解决决一些简简单实际际问题，体体会三角角函数是是描述周周期变化化现象的的重要函函数模型型。知识结构如如下：从知识结构构上可以以看出，这这一章的的脉落较较为清晰晰，教师师在教授授过程中中可以此此调整教
6、教学的安安排过程程。最后后复习总总结时，根根据此知知识结构构进行，可可令学生生更好的的掌握知知识脉落落，便于于记忆。下面对A、BB两版教教材在这这一章节节题目结结构上的的设置和和编排顺顺序进行行调查研研究。、两种教教材在题题目结构上的的设置差差别与特特点与前人教版版教材相相比，两两种教材材保持了了练习题题习题复习题的的基本设设置，分分别与课课时、知知识点、知知识模块块相配合合，但是是在练习习题、习习题、复复习题的的编写方方法上都都有所变变化。人教A版将习习题和复复习题中中所选用用的题型按照以下下三个层层次加以以区别，即即感受理解、思思考运用、探探究拓展三三个层次次。我个个人觉得得，这三三个层次
7、次的命名名与实际际选题的的情况并并不吻合合。例如如属于感感受理解层层次的题题，其解解决过程程主要是是基本操操作，但但其中也也不乏运运用，有有些题对对学生还还有着不不小的挑挑战；而而探究拓展题题主要就就是超出出课标要要求或多数学学生能力力水平的的难题，并并不是很很好的与与思考运运用这两两个词语语相符合合。“感受”、“思考”这样的的行为动动词可以以作为解解题过程中中的活动动形式，但但并不适适合于用用来修饰饰题目的的类型。而而我们如如果按照照基本题题、中档档题、难难题去理理解这三三个层次次，那么么对于大大多数学学生来说说，难度度的划分分偏高。人教 B 版将每个个练习题题、习题题按照AA组、BB组配题
8、题，两组组题针对对的学习习内容一一致，BB组题总总体难度度略高于于A组，但但并不排排除有一一定比例例的题型型同时出出现在两两组题中中，特别别是属于于基本要要求的操操作性题题目。可可见，人人教 BB 版教教材在学学生“双基”的形成成上给予予了充分分的关注注。A组组、B组组题在内内容上的的平行，为为教师设设计课堂堂练习和和布置作作业带来来了方便便。复习习题也由由两个部部分组成成，体现现了相同同的设计计思路：“巩固与与提高”适合于于在教师师直接指指导下完完成，“自测与与评估”则可以以用于学学生的课课后自我我检测。两种教材在在题目结结构上的的设置差差别体现现了新课课改教材材的哪些些特点？从题型结构构上
9、可以以看出新新课标教教材对题题型的安安排主要要是想体体现其人人性化的的一面，通通过不同同题型层层次的划划分，学学生可以以根据实实际情况况进行题题目的选选择。题题目可以以满足一一般学生生巩固知知识的要要求，也也可以满满足有能能力的同同学进一一步的知知识扩展展与应用用。老师师在教授授过程中中应该有有选择的的进行做做业部置置，不可可一味追追求完成成太复杂杂、难度度太高的的做业，否否则会加加重学生生的课业业负担，得得不偿失失。但对对于有能能力的同同学，应应该鼓励励其培养养探索的的精神，并在课余进行辅导，充分利用教材中的有用信息，扩展他们的对知识了解。2、知识结结构编排排顺序与与特点虽然从知识识范围的的
10、要求来来看，编编排顺序序一般不不会影响响教学效效果，但但它对教教学过程程有明显显的影响响，它不不仅反映映了教材材的编者者对知识识体系特特点的看看法，还还体现了了编者在在怎样设设计学习习过程更更有利于于提高学学习成效效上的教教育经验验。三角角函数图图象与性性质的编编排顺序序，两种种教材都都与我们们当初所所学的内内容有所所不同，说说明两种种教材的的编者都都在探索索怎样使使这一重重点内容容的教学学得到改改进。前人教版教教材的编编排顺序序为：正正弦曲线线余弦曲曲线正弦、余余弦函数数的性质质 (定定义域、值值域、极极值点、周周期性、奇奇偶性、单单调性) y Assin (x +)的图图象正切函函数的图图
11、象和性性质；人教 B 版的编编排顺序序为：正正弦曲线线正弦函函数的性性质 (值域、极极值点、周周期性、奇奇偶性、单单调性) y Assin (x +)的图图象余弦函函数的图图象与性性质正切函函数的图图象与性性质；人教 A版版的编排排顺序为为：三角角函数的的周期性性正弦曲曲线余弦曲曲线正弦、余余弦函数数的性质质 (定定义域、值值域、极极值点、周周期性、奇奇偶性、单单调性) 正切函函数的图图象和性性质y Assin (x +)的图图象。两种教材编编排顺序序及内容容差别分分别体现现了哪些些特点？人教 B 版先以研研究正弦弦函数为为重点，从从研究的的方法到到产生的的结论，形形成完整整的研究究过程。再再
12、通过 y siinx 与 y Assin (x +)的关关系研究究后者的的图象；将 y coosx 作为为 y Assin (x +) 的的特例研研究前者者的图象象、性质质；用研研究正弦弦、余弦弦函数形形成的方方法研究究正切函函数的图图象、性性质。这这种设计计的特点点是充分分运用各各函数之之间的关关系，简简化研究究过程，体体现了转转化的思思想。人教 A版版突出出了三角角函数周周期性的的地位，更更符合新新课标的的要求。人人教版教教材关于于三角函函数的性性质以并并列的形形式呈现现，但事事实上对对于学生生而言，各各条性质质的学习习在难易易程度上上是有很很大区别别的。三三角函数数出现了了周期性性，使学
13、学生没有有任何经经验可供供类比，加加之周期期函数概概念的抽抽象，造造成了一一个学习习难点。而而对三角角函数周周期性的的理解，又关系到求极值点和单调性的学习。因此，周期性体现了三角函数性质的特殊性。苏教版教材对这一内容的突出，有利于避免学生形成三角函数性质学习的薄弱点。不过三角函数周期性位于本单元第一小节的设计却不够理想，因为这样使三角函数周期性概念的引入缺少了对具体对象的观察过程，不能从“周而复始”的现象中直接感知研究的是什么。如果我们在三角函数的图象、定义域、值域之后再导入周期性并仍单独作为一节，应会更自然、更直观。调查总结通过此项调调查，使使我对新新课程改改革中的的教材有有了更深深的了解解
14、，比较较我们当当初所学学的教材材可以看看出，教教材在人人性化方方面，在在注重学学生兴趣趣发展方方面有了了着重的的改进。应应该说新新课程改改革的教教材是顺顺应时代代需求的的，是有有利于学学生的发发展需要要的。限于时间与与精神的的原因，此此调查报报告只针针对某一一章节某某些某些些角度进进行调查查，单从从三角函函数这一一章似乎乎还不能能很好对对教材整整体进行行评价，但但也能从从某些方方面来说说明教材材的改进进之处，从从中也能能看出编编者的注注重之处处已从以以前的对对知识的的全方位位把握向向重点偏偏移，考考虑到了了学生的的承受能能力与兴兴趣爱好好的培养养，由其其是对其其探索能能力的培培养我们们觉的是是
15、尤为可贵贵的，很很好的适适应了当当今对学学生的能能力要求求，对其其展无疑疑起到了了推动作作用。新课标教材材，充满满了先进进的理念念，有着着许多新新的特色色，这需需要教师师在教学学中细心心地挖掘掘和研究究，贯彻彻课程改改革专家家的思想想，真正正地把新新课程要要求落到到实处，而而不能抱抱着老的的观念不不放，谨谨防穿着着新鞋走走老路，教教材再好好如果教教师还停停留在老老的教学学思维模模式之下下，那么么新课改改便无从从谈起。另外，这这里还需需要说明明的是，新新的未必必全都是是好的，实践是是检验真真理的唯唯一标准准，所以以在教学学中一定定要多探探索、敢敢实践、善善比较、勤勤总结，让让新教材材发挥出出最大的的效益，为为学生的的终身发发展服务务。11.23.202211:0711:07:3022.11.2311时7分11时7分30秒11月. 23, 2223 十一月 202211:07:30 上午11:07:302022年11月23日星期三11:07:30