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1、,母亲的呼唤,执教教师：XXX,学习目标,1、认识本课生字、生词。2、有感情的朗读课文，抓住重点语句理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3、学习和了解课文首尾呼应的写法和“总-分-总”的叙述特点。,字词学习,憔,悴,愚,qio,cu,y,声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。喜极而泣：指人遇到了意想不到的非常好的事情，而激动得流泪。,初读感知,自读课文并思考：课文讲了哪几件事儿？每件事儿分别是在什么地方、什么情况下发生？“我”的感受是什么？,自学提示,围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪三件事？“我”分别有什么感受？概括出来。把最让你感动的句子画出来，有感情地读一读。,2.小时候的一天，母亲带“我”到海边
2、玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。,3.“我”小时候在家里听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。,1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。,最快乐,最难忘,心烦又渴望,三件事情哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。,捉迷藏找不到妈妈,她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便“小蓉！小蓉！”地呼唤我。,妈妈为什么会呼唤“我”呢？,因为妈妈怕“我”看不到她会着急、害怕。体现了妈妈的温柔体贴和慈爱。,课文学习,顺着声音传来的方
3、向走去，我总是可以看到她（ ）笑容，便投入她（ ）怀抱。那（ ） 一刻，是我幼年生活中最（ ） 回忆。,慈祥的,温暖的,温馨的,快乐的,在海边妈妈找不到“我”,妈妈是在什么情况下呼唤“我”的？,此时，海水正在涨潮，太阳也快落山了，但是妈妈到处都找不到“我”。,体现了妈妈的焦急和担心。,课文学习,迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张（ ）、（ ）脸。那（ ）头发，那（ ）神情，那（ ）呼喊，是我一辈子忘不了的。,憔悴不堪,泪眼模糊的,散乱的,喜极而泣的,声嘶力竭的,妈妈喊我做事、做功课,妈妈为什么要常常喊“我”做事，或是提醒“我”做功课呢？,因为在妈妈心中，“我”还是个没长大的孩子。,体现妈
4、妈对“我”的关心。,课文学习,妈妈喊我做事、做功课,为什么后来面对妈妈的呼唤，“我”由心烦变成了幸福呢？,因为妈妈病了，“我”感到很害怕，担心疼爱“我”的妈妈会离开，担心再也听不到妈妈亲切的呼唤。,体现了“我”的孝顺和母女情深。,课文学习,那一刻，我深深地领悟到,平日有妈妈在身边东叫西叫的,其实是我的幸福.而愚笨的我,竟然“生在福中不知福”.,.,.,.,你是如何理解文中加点的字？,“身在福中不知福”是指前面的“我”天真地期待如果哪天，妈妈一声都不叫我，让我耳根清静些，该有多好啊！俗语的运用突出“我”的深刻感悟：有妈妈的呼唤的日子才是最幸福的。,结合课文内容，说说你觉得“母亲的呼唤”包含着什么
5、？,母亲的呼唤里包含着对孩子的关心、爱护、鼓舞、教育、期待等，是一种真挚而博大的爱！,通读全文，思考：1、开头和结尾有什么关系？2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？3、读了这篇课文，你有什么感受？,阅读思考,1、开头和结尾有什么关系？首尾呼应。2、课文的开头、结尾和中间部分是什么关系？总分总的关系。3、读了这篇课文，你有什么感受？感受到母爱的伟大。,阅读思考,通过作者回忆母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的关怀，表达了作者对伟大的母爱的赞美。,课文总结,有关赞美母爱的名人名言：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 慈母的胳膊是慈爱构成，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈” 。（纪伯伦）全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。（惠特曼）,学了这篇课文，你最想对你的妈妈说什么？,拓展训练,谢谢观看,请指导,