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1、大学生思想想政治理理论课社会实践调查报告院系：文学学院专业：汉语语言文学学班级：汉语语言一班班学号：0880911141101姓名：杜世世藩调查报告关于“当代代大学生生思想政政治理论论课学习习现状”的评价价关键字：思思想政治治理论课课学习现现状调查查报告小组基本情情况介绍绍：小组成员：组长：0800911141006 成成员：00809911441688、0880911140033、0080991144一三33、0880911141165、00809911440811、0880911141162、 0800911140一一三、00809911441011分工：问卷卷设计：08009111410
2、06、00809911441688、0880911140033问问卷分发发：088091114一一三3、00809911440一三三、0880911140081数数据统计计：0880911141162、0080991144一三33、0880911141101调研时间：20110年111月223号至至12月月2号。期间工作：11月月23号号至255号进行行小组人人员选定定。111月266查阅资资料，227号进进行小组组题目讨讨论。111月228、229号人人员分工工和问卷卷设计。111月330号发发放问卷卷。122月1、22号收回回问卷并并统计数数据。 撰写报告时时间：220100年122月 4
3、、55号 日 关于“当代代大学生生思想政政治理论论课学习习现状”的评价价前言随着新的教教学大纲纲相应的的发生变变化，为为了进一一步提高高我校思思想政治治课的教教学效果果，针对对我校在在校大学学生，对对目前我我校思想想政治理理论课学学习的现现状进行行了一次次涉及面面较为广广泛的调调查。以以期得出出有效数数据为我我校思想想政治理理论课教教学研究究提供依依据。现现将调查查结果汇汇报如下下：调查目的：通过调调查得出出关于我我校大学学生学习习思想政政治理论论课的现现实状况况和实际际成效。调查对象：河南师师范大学学在校本本科生（所所调查院院系：美美术学院院、文学学院、数数学与信信息科学学学院）调查方式：按
4、院系系、按年年级进行行分层抽抽样。发发放调查查问卷1100份份，收回回有效问问卷1000份，回回收率达达到1000%。调查范围：美术学学院、文文学院、数数学与信信息科学学学院。即即包含文文科理科科院系和和一个体体音美院院。发放放问卷比比例，大大一200份，大大二300份，大大三300份，大大四200份。其其中美术术学院占占30%，文学学院占330%，数数学与信信息科学学学院占占40%。调查的设计计内容：了解当代大大学生学学习思想想政治理理论课的的现状或或态度。了解当代大大学生思思想政治治课所达达到的实实际作用用。由问卷中选选取的的的问题:1、您是怎怎样学习习政治理理论课的的？A、上课听听老师讲
5、讲 B、课课前预习习，下课课后认真真复习C、期末突突击 D、无无所谓2、在所学学的思想想政治课课中,你你认为那那几门对对你最有有用?A思想道德德修养与与法律基基础 BB军事理理论 C马克思主主义基本本原理 D毛毛邓三3、在现有有的老师师教学方方式中，你你喜欢哪哪种课堂堂教学模模式？A以课本为为蓝本，纯纯理论的的教学B理论联系系实际，按按教学纲纲目阐释释讲述C从实际出出发，结结合个人人特色的的主张、思思想，依依附于现现有课程程教学D以上都不不喜欢 4、你认认为大学学现行的的思想政政治课的的教学对对你以后后考研、就就业和自自身发展展有帮助助吗？A、有很大大帮助 B、有有一点帮帮助C、一点也也没有
6、D、浪浪费学习习时间 调查结果果及分析析 根据调查结结果显示示，针对对第一选选题，有有约544%的人人选择“上课听听老师讲讲”，311%的人人选择“期末突突击”，而有有一三%的人选选择“无所谓谓”，只有有不到22%的人人选择“课前预习习，下课课后认真真复习。”由此可见，大部分学生对思想政治课没有足够的重视，学习并不积极。在第二选题题中，有有超过662%的的人选择择军事理理论，大大约255%的人人选择马马克思主主义基本本原理，有有不足77%的人人选择毛毛邓三，剩剩余6%则是选选择了思思想道德德修养与与法律基基础。由由此可见见，大部部分学生生对于本本身枯燥燥的纯理理论性课课程不感感兴趣，而而一致认
7、认为比较较贴近时时政的“军事理理论课”比较实实用。第三选题中中，有接接近900%的学学生选择择了C项项“从实际际出发，结结合个人人特色的的主张、思思想，依依附于现现有课程程教学”，而AA.B.D项的的总样本本量只有有10%左右。再再一次说说明了学学生对纯纯理论性性的知识识及教学学方式不不感兴趣趣，同时时也反映映出当前前教学方方式中的的不足之之处：重重理论，轻轻实践，课课堂上以以灌输理理论性知知识为主主，大部部分老师师授课形形式过于于死板，苛苛刻。第四选题旨旨在调查查大学生生对于思思想政治治理论课课学习重重要性的的认识问问题。556%的的学生选选择A项项，200%的学学生选择择B项，224%的的
8、人选择择C项或或者D项项。数据据显示，多多数学生生能够认认识到思思想政治治理论课课学习的的重要性性，但认认识程度度有一定定的差异异。对于以上结结果进行行分析，结结合我国国社会现现状，大大致有以以下因素素导致以以上结果果： 1社会会因素 首先，大大学生面面临大量量西方文文化和价价值观念念的冲击击，社会会中思想想政治教教育不大大受重视视，很难难取得较较好的实实际效果果。同时时，网络络的不良良诱惑，也也加大了了思想政政治教育育的难度度。 2家庭庭环境因因素 首先，家家庭教育育的原初初性影响响。父母母是学生生的第一一任老师师。然而而部分家家长道德德观念滑滑落、家家庭结构构不健全全等都不不同程度度地对学
9、学生思想想品德的的形成产产生原初初性影响响，对思思想政治治教育的的实效性性产生负负面影响响；其次次，核心心家庭氛氛围导致致学生心心理扭曲曲。父母的过多多关注甚甚至溺爱爱导致大大学生具具有较强强的个性性和自尊尊心，缺缺乏团结结协作精精神、自自我控制制能力和和心理调调节能力力；最后后，过高高期望导导致学生生片面发发展。家家长片面面要求孩孩子追求求高分，只只关注学学生的文文化课学学习，忽忽视了他他们的全全面发展展。 3学校校教育因因素 学校教育育以下几几方面的的不足，影影响了思思想政治治教育实实效性。理理论的说说教与现现实的反反向；重重智轻德德的功利利化倾向向；思想想政治教教育的滞滞后性；思想政政治
10、教育育评价中中知识考考试与品品行考评评“脱节”。 初步结论论1高校对对思想政政治教育育的重视视程度不不够 首首先，中中央高度度重视高高校思想想政治理理论课教教育，全全国绝大大部分高高校领导导也十分分重视。但但仍有部部分高校校领导只只重视对对专业课课程的建建设和投投资，不不愿把过过多的财财力和物物力投向向政治理理论课改改革和研研究工作作；其次次，部分分高校思思想政治治教育以以形式完完成为目目的，而而不是以以形式为为载体，达达到育人人之目的的。2大学生生思想政政治教育育内容与与现实存存在反差差 思思想政治治教育内内容与现现实的反反差，容容易使学学生产生生质疑心心理。一一方面，抽抽象空洞洞说教式式的
11、教学学方法，使使大学生生思想政政治教育育内容与与现实产产生反差差。另一一方面，思思想政治治教育与与时俱进进不够。3高校思思想政治治教育未未形成合合力，相相关制度度有待进进一步健健全 目目前我国国在大学学生思想想政治教教育领域域尚未形形成体系系，没有有切实可可行的操操作程序序和操作作规则，这这使高校校思想政政治工作作在具体体的运行行过程中中缺乏制制度保障障。另外外，缺乏乏相互协协作的合合力。4过分强强调灌输输的作用用，忽视视了被教教育者的的主体地地位，使使思想政政治教育育流于形形式。首先，思想想政治教教育时间间的集中中性和观观点的鲜鲜明性，容容易给学学生一种种“强迫灌灌输”的感觉觉，从而而制约他
12、他们对有有关道德德要求的的理解和和内化；其次，教教师以独独断的方方式向学学生灌输输教条，学学生缺乏乏参与性性、实践践性，在在很大程程度上影影响了思思想政治治教育的的实际效效果。个人建议1. 优化思想政政治教育育环境，完完善思想想政治教教育机制制。2. 加强教师队队伍建设设，提升升教师素素质。转转变思想想政治教教育的工工作方式式。3. 重视学生在在思想政政治教育育过程中中的主体体地位，增增强其参参与性、实实践性。4.1. 11.22.202218:1218:12:3222.11.226时12分6时12分32秒11月. 22, 2222 十一月 20226:12:32 下午18:12:322. 2022年11月22日星期二18:12:325.6.