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1、职员职业生生涯知识手册目录1、 职员职职业生涯规规划与集团团未来战略略的关系32、 职业业生涯规划划基础知识识43、 职业生生涯开发与与管理模式式174、 评估工工具195、 参考资资料50职员职业生生涯规划与与集团未来来战略的关关系市场经济体体制的发展展，打破了了旧的就业业制度，个个人越来越越有择业的的自由，企企业也越来来越有选择择员工的自自由。因此此，怎样利利用职业机机会取得事事业上的发发展和怎样样利用现有有的社会条条件和员工工情况取得得企业的发发展，成为为了个人和和企业的一一个重要课课题。这就就是职业生生涯规划要要说明和解解决的问题题。制定职员职职业生涯规规划，应依依据集团的的发展战略略
2、，充分理理解组织的的愿景，把把个人发展展的需求与与组织发展展的规划相相结合，才才能确定符符合实际的的职员职业业生涯目标标。目前，集集团正处在在扩张性发发展阶段，同同以往任何何时期的人人力资源工工作都有所所不同。集集团已完成成财务资本本的原始积积累阶段，完完全进入人人力资本积积累阶段，实实现财务资资本新的飞飞跃，机遇遇、关系、业业务品种的的独特性等等因素都不不能帮助我我们完成再再次飞跃，只只有积累人人力资本，完完成人力资资本的原始始积累，才才能实现财财务资本的的迅速增长长。现代企业人人力资本定定义是为企企业所用的的、有价值值的管理人人才和技术术开发人才才的总和，是是企业的人人力资本。集集团的人力
3、力资本就是是集团的人人才高地。集集团的人力力资源战略略就是人才才战略，即即积累人力力资本，在在人才的各各个层级形形成人才高高地，满足足集团战略略发展需求求。个人发展是是企业发展展和社会发发展的基础础，只有充充分发挥人人的主观能能动性，在在集团建立立以人为本本的职业生生涯开发与与管理的目目标体系，帮帮助每个职职员实现自自我价值，通通过做好职职员的职业业生涯开发发与管理，把把企业的人人力资源最最大限度的的变成人力力资本，企企业才能最最终实现未未来的愿景景。职员的的职业生涯涯规划与管管理正是集集团人才战战略的核心心内容，把把制定职员员职业生涯涯规划作为为集团的战战略管理的的重要组成成部分理应应是我们
4、当当代集团发发展到现阶阶段的重要要工作任务务。在职业生涯涯规划中，企企业目标和和个人目标标的关系就就是，企业业目标的实实现是所有有员工部分分个人目标标(与企业业目标一致致的部分)实现之和和。职员个人目目标与企业业目标的关关系示意图图岗位目标企业决策人职业生涯目标企业目标企业部门目标岗位职员个人目标两次转化两两次升级职业生涯规规划基础知知识为了正确地地了解职业业生涯规划划，我们首首先对职业业生涯规划划下一个定定义。职业生涯规规划，是指指组织或者者个人把个个人发展与与组织发展展相结合，对对决定个人人职业生涯涯的个人因因素、组织织因素和社社会因素等等进行分析析，制定有有关对个人人一生中在在事业发展展
5、上的战略略设想与计计划安排。根据定义，职职业生涯规规划首先要要对个人特特点进行分分析，再对对所在组织织环境和社社会环境进进行分析，然然后根据分分析结果制制定一个人人的事业奋奋斗目标，选选择实现这这一事业目目标的职业业，编制相相应的工作作、教育和和培训的行行动计划，并并对每一步步骤的时间间、顺序和和方向作出出合理的安安排。职业锚的涵涵义职业锚的概概念是由美美国埃德加加施恩教授授提出的，他他认为职业业规划实际际上是一个个持续不断断的探索过过程。在这这一过程中中，每个人人都在根据据自己的天天资、能力力、动机、需需要、态度度和价值观观等慢慢地地形成较为为明晰的与与职业有关关的自我概概念。施恩恩还说，随
6、随着一个人人对自己越越来越了解解，这个人人就会越来来越明显地地形成一个个占主要地地位的职业业锚。所谓谓职业锚就就是指当一一个人不得得不做出选选择的时候候，他或她她无论如何何都不会放放弃的职业业中的那种种至关重要要的东西或或价值观。正正如“职业锚”这一名词词中“锚”的含义一一样，职业业锚实际上上就是人们们选择和发发展自己的的职业时所所围绕的中中心。一个个人对自己己的天资和和能力、动动机和需要要以及态度度和价值观观有了清楚楚的了解之之后，就会会意识到自自己的职业业锚到底是是什么。施施恩根据自自己在麻省省理工学院院的研究指指出，要想想对职业锚锚提前进行行预测是很很困难的，这这是因为一一个人的职职业锚
7、是在在不断发生生着变化的的，它实际际上是一个个不断探索索过程所产产生的动态态结果。有有些人也许许一直都不不知道自己己的职业锚锚是什么，直直到他们不不得不做出出某种重大大选择的时时候，比如如到底是接接受公司将将自己晋升升到总部的的决定，还还是辞去现现职，转而而开办和经经营自己的的公司。正正是在这一一关口，一一个人过去去的所有工工作经历、兴兴趣、资质质、性向等等等才会集集合成一个个富有意义义的模式(或职业锚锚)，这个模模式或职业业锚会告诉诉此人，对对他或她个个人来说，到到底什么东东西是最重要要的。施恩恩根据自己己多年的研研究，提出出了以下五五种职业锚锚。技术或功能能型职业锚锚具有较强的的技术或功功
8、能型职业业锚的人往往往不愿意意选择那些些带有一般般管理性质质的职业。相相反，他们们总是倾向向于选择那那些能够保保证自己在在既定的技技术或功能能领域中不不断发展的的职业。管理型职业业锚有些人则表表现出成为为管理人员员的强烈动动机，“他们的职职业经历使使得他们相相信自己具具备被提升升到那些一一般管理性性职位上去去所需要的的各种必要要能力以及及相关的价价值倾向。”必须承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的
9、情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力)； (2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力)； (3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。创造型职业业锚麻省理工学学院的有些些学生在毕毕业之后逐逐渐成为成成功的企业业家。在施施恩看来，这这些人都有有这样一种种需要：“建立或创创设某种完完全属于自自己的东西西一件署署着他们名名字的产品品或工艺、一一家他们自自己的公司司或一批反反映他们的的成就的个个人财富等等等。”比如，麻麻省理工学学院的一位位毕业生已已经成为某某大城市中中的一个成成功的城市市住
10、房购买买商、修缮缮商和承租租商；另外外一位麻省省理工学院院的毕业生生则创办了了一家成功功的咨询公公司。自主与独立立型职业锚锚麻省理工学学院的有些些毕业生在在选择职业业时似乎被被一种自己己决定自己己命运的需需要所驱使使着，他们们希望摆脱脱那种因在在大企业中中工作而依依赖别人的的境况，因因为，当一一个人在某某家大企业业中工作的的时候，他他或她的提提升、工作作调动、薪薪金等诸多多方面都难难免要受别别人的摆布布。这些毕毕业生中有有许多人还还有着强烈烈的技术或或功能导向向。然而，他他们却不是是(像持有技技术或功能能型职业锚锚的人那样样译者注注)到某一个个企业中去去追求这种种职业导向向，而是决决定成为一一
11、位咨询专专家，要么么是自己独独立工作，要要么是作为为一个相对对较小的企企业中的合合伙人来工工作。具有有这种职业业锚的其他他一些人则则成了工商商管理方面面的教授、自自由撰稿人人或小型零零售公司的的所有者等等等。安全型职业业锚麻省理工学学院还有一一少部分毕毕业生极为为重视长期期的职业稳稳定和工作作的保障他他们似乎比比较愿意去去从事这样样一类职业业：这些职职业应当能能够提供有有保障的工工作、体面面的收入以以及可靠的的未来生活活。这种可可靠的未来来生活通常常是由良好好的退休计计划和较高高的退休金金来保证的的。对于那些对对地理安全全性更感兴兴趣的人来来说，如果果追求更为为优越的职职业，意味味着将要在在他
12、们的生生活中注入入一种不稳稳定或保障障较差的地地域因素的的话迫使他他们举家搬搬迁到其他他城市，那那么他们会会觉得在一一个熟悉的的环境中维维持一种稳稳定的、有有保障的职职业对他们们来说是更更为重要的的。对于另另外一些追追求安全型型职业锚的的人来说，安安全则是意意味着所依依托的组织织的安全性性。他们可可能优先选选择到政府府机关工作作，因为政政府公务员员看来还是是一种终身身性的职业业。这些人人显然更愿愿意让他们们的雇主来来决定他们们去从事何何种职业。职业生涯规规划与管理理的内容一般来说，职职业生涯规规划可以从从个人角度度和企业角角度划分成成两个方面面的内容：企业组织中中的绝大多多数职员，其其中包括受
13、受过良好教教育的职员员，都有从从自己现在在和未来的的工作中得得到成长、发发展和获得得满意的强强烈愿望和和要求。为为了实现这这种愿望和和要求，他他们不断地地追求理想想的职业，根根据个人的的特点、企企业发展的的需要和社社会发展的的需要，制制定自己的的职业规划划，我们把把它称为个个人职业生生涯规划。个人职业生生涯规划是是个人对自自己一生职职业发展道道路的设想想和规划，它它包括选择择什么职业业，以及在在什么地区区和什么单单位从事这这种职业，还还包括在这这个职业队队伍中担负负什么职务务等内容。一一般来说，个个人希望从从职业生涯涯的经历中中不断得到到成长和发发展。个人人通过职业业生涯规划划，可以使使自己的
14、一一生职业有有个方向，从从而努力地地围绕这个个方向，充充分地发挥挥自己的潜潜能，使自自己走向成成功。在广大职员员希望得到到不断成长长、发展的的强烈要求求推动下，企企业人力资资源管理与与开发部门门为了了解解职员个人人的特点，了了解他们成成长和发展展的方向及及兴趣，不不断地增强强他们的满满意感，并并使他们能能与企业组组织的发展展和需要统统一协调起起来，制定定有关职员员个人成长长、发展的的计划与组组织需求和和发展相结结合的计划划，我们把把它称为职职员职业生生涯管理。总之，职业业生涯规划划既要体现现职员发展展的需要，又又要体现企企业发展的的需要。职业生涯可可分为内职职业生涯与与外职业生生涯内职业生涯涯
15、是指在职业业生涯发展展中透过提提升自身素素质与职业业技能而获获取的个人人综合能力力、社会地位及荣誉誉的总和，它它是别人无无法替代和和窃取的人人生财富。外职业生涯涯是指在职业业生涯过程程中所经历历的职业角角色（职位位）及获取取的物质财财富的总和和，它是依依赖于内职职业生涯的的发展而增增长的。每个人都需需要选择职职业，每个个人都渴望望成功，许许多人并不不知道什么么职业最适适合自己，怎怎样设计才才容易事业业有成。比比如“经商热”时，一些些并无商业业才能的人人也纷纷“下海”去办公司司；研究生生、大学生生毕业时，大大多首先选选择经济发发达地区和和大单位，然然后才考虑虑专业及个个人所长。这这种“随大流”、
16、“随热门”的职业选选择方式，由由于欠缺对对自身特点点和环境的的认识，往往往难以在在事业中有有所发展。要要想成就一一番事业，就就必须规划划自己的职职业生涯。职业生涯规规划的分类类职业生涯规规划按照时时间的长短短来分类，可可分为人生生规划、长长期规划、中中期规划与与短期规划划四种类型型，具体见见表：类型定义及任务务人生规划整个职业生生涯的规划划，时间长长至40年左右右，设定整整个人生的的发展目标标。如规划划成为一个个有数亿资资产的公司司董事长期规划510年年的规划，主主要设定较较长远的目目标。如规规划30岁时成成为一家中中型公司的的部门经理理，规划440岁时成成为一家大大型公司副副总经理等等等中期
17、规划一般为25年内的目目标与任务务。如规划划到不同业业务部门做做经理，规规划从大型型公司部门门经理到小小公司做总总经理等等等短期规划2年以内的的规划，主主要是确定定近期目标标，规划近近期完成的的任务。如如对专业知知识的学习习，2年内掌握握哪些业务务知识等等等职业发展阶阶段的的不不同对职业业选择的影影响每个人的职职业都要经经过几个阶阶段，因此此，你必须须了解这种种职业周期期的重要性性。职业周周期之所以以重要，是是因为你所所处的职业业阶段将会会影响你的的知识水平平以及你对对于各种职职业的偏好好程度。一一个人可能能经历的主主要职业阶阶段大体可可总结如下下。成长阶段成长阶段大大体上可以以界定在从从一个
18、人出出生到144岁这一年年龄段上。在在这一阶段段，个人通通过对家庭庭成员、朋朋友以及老老师的认同同以及与他他们之间的的相互作用用，逐渐建建立起了自自我的概念念。在这一一阶段的一一开始，角角色扮演是是极为重要要的，在这这一时期，儿儿童将尝试试各种不同同的行为方方式，而这这使得他们们形成了人人们如何对对不同的行行为做出反反应的印象象，并且帮帮助他们建建立起一个个独特的自自我概念或或个性。到到这一阶段段结束的时时候，进入入青春期的的青少年(这些人在在这个时候候已经形成成了对他们们的兴趣和和能力的某某些基本看看法)就开始对对各种可选选择的职业业进行带有有某种现实实性的思考考了。探索阶段探索阶段大大约发
19、生于于一个人的的15岁24岁之间间的这一年年龄段上。在在这一时期期中，个人人将认真地地探索各种种可能的职职业选择。他他们试图将将自己的职职业选择与与他们对职职业的了解解以及通过过学校教育育、休闲活活动和工作作等途径中中所获得的的个人兴趣趣和能力匹匹配起来。在在这一阶段段的开始时时期，他们们往往做出出一些带有有试验性质质的较为宽宽泛的职业业选择。然然而，随着着个人对所所选择职业业以及对自自我的进一一步了解，他他们的这种种最初选择择往往会被被重新界定定。到了这这一阶段结结束的时候候，一个看看上去比较较恰当的职职业就已经经被选定，他他们也已经经做好了开开始工作的的准备。人们在这一一阶段上以以及以后的
20、的职业阶段段上需要完完成的最重重要任务也也许就是对对自己的能能力和天资资形成一种种现实性的的评价。类类似地，处处于这一阶阶段的人还还必须根据据来自各种种职业选择择的可靠信信息来做出出相应的教教育决策。确立阶段确立阶段大大约发生在在一个人的的24岁44岁之间间这一年龄龄段上，它它是大多数数人工作生生命周期中中的核心部部分。有些些时候，个个人在这期期间(通常是希希望在这一一阶段的早早期)能够找到到合适的职职业并随之之全力以赴赴地投入到到有助于自自己在此职职业中取得得永久发展展的各种活活动之中。人人们通常愿愿意(尤其是在在专业领域域)早早地就就将自己锁锁定在某一一已经选定定的职业上上。然而，在在大多
21、数情情况下，在在这一阶段段人们仍然然在不断地地尝试与自自己最初的的职业选择择所不同的的各种能力力和理想。确立阶段本本身又由三三个子阶段段构成。尝试子阶段段：大约发发生于一个个人的255岁一30岁之间间这一年龄龄段中。在在这一阶段段，个人确确定当前所所选择的职职业是否适适合自己，如如果不适合合，他或她她就会准备备进行一些些变化。(比方说，王王芳可能已已经下决心心将自己的的职业选定定在零售行行业，但是是在以某商商店新雇用用的助理采采购员身份份进行了几几个月的连连续工作旅旅行之后，她她可能会发发现，像市市场营销调调研这种出出差时间更更少的职业业可能更适适合她的需需要。到了了30岁40岁这一一年龄段上
22、上的时候，人人们通常就就进入了稳稳定子阶段段。稳定子阶段段：在这一一阶段，人人们往往已已经定下了了较为坚定定的职业目目标，并制制定技为明明确的职业业计划来确确定自己晋晋升的潜力力、工作调调换的必要要性以及为为实现这些些目标需要要开展哪些些教育活动动等等。最最后，在330多岁和和40多岁之之间的某个个时段上，人人们可能会会进入一个个职业中期期危机阶段段。中期危机阶阶段：在这这一阶段，人人们往往会会根据自己己最初的理理想和目标标对自己的的职业进步步情况做一一次重要的的重新评价价。他们有有可能会发发现，自己己并没有朝朝着自己所所梦想的目目标(比如成为为公司总裁裁)靠近，或或者已经完完成了他们们自己所
23、预预定的任务务之后才发发现，自己己过去的梦梦想并不是是自己所想想要的全部部东西。在在这一时期期，人们还还有可能会会思考，工工作和职业业在自己的的全部生活活中到底占占有多大的的重要性。通通常情况下下，在这一一阶段的人人们第一次次不得不面面对一个艰艰难的抉择择，即判定定自己到底底需要什么么，什么目目标是可以以达到的以以及为了达达到这一目目标自己需需要做出多多大的牺牲牲。维持阶段到了45岁岁一65岁这一一年龄段上上，许多人人就很简单单地进入了了维持阶段段。在这一一职业的后后期阶段，人人们一般都都已经在自自己的工作作领域中为为自己创立立了一席之之地，因而而他们的大大多数精力力主要就放放在保有这这一位置
24、上上了。下降阶段当退休临近近的时候，人人们就不得得不面临职职业生涯中中的下降阶阶段。在这这一阶段上上，许多人人都不得不不面临这样样一种前景景：接受权权力和责任任减少的现现实，学会会接受一种种薪角色，学学会成为年年轻人的良良师益友。再再接下去，就就是几乎每每个人都不不可避免地地要面对的的退休，这这时，人们们所面临选选择就是如如何去打发发原来用在在工作上的的时间。个人因素对对职业选择择的影响(1)性格格与职业人的性格千千差万别，或或热情外向向、或羞怯怯内向、或或沉着冷静静、或火爆爆急躁。职职业心理学学的研究表表明，不同同的职业有有不同的性性格要求。虽虽然每个人人的性格都都不能百分分之百地适适合某项
25、职职业，但却却可以根据据自己的职职业倾向来来培养、发发展相应的的职业性格格。不同性性格特征的的人员，对对企业而言言，决定了了每个员工工的工作岗岗位和工作作业绩；对对个人而言言，决定着着自己的事事业能否成成功。近年年来，一些些教育学心心理学研究究人员根据据我国的实实际情况，将将职业性格格分为九种种基本类型型。见下表表：类 型特 征适合的职业业变化型在新的和意意外的活动动或工作情情境中感到到愉快， 喜欢有有变化的和和多样化的的工作，善善于转移注注意力。记者、推销销员、演员员。重复型适合连续从从事同样的的工作，按按固定的计计划或进度度办事，喜喜欢重复的的、有规律律的、有标标准的工种种。纺织工、机机床
26、工、印印刷工、电电影放映员员。服从型愿意配合别别人或按别别人指示办办事，而不不愿意自己己独立做出出决策，担担负责任。办公室职员员、秘书、翻译译。独立型喜欢计划自自己的活动动和指导别别人活动或或对未来的的事情做出出决定，在在独立负责责的工作情情境中感到到愉快。管理人员、律律师、警察察、侦察员员。协作型在与人协同同工作时感感到愉快，善善于引导别别人，并想想得到同事事们的喜欢欢。社会工作者者、咨询人人员。机智型在紧张和危危险的情况况下能自我我控制沉着着应付，发发生意外和和差错时不不慌不忙出出色地完成成任务。驾驶员、飞飞行员、公公安员、消消防员、求求生员。自我表现型型喜欢表现自自己的爱好好和个性，根根
27、据自己的的感情做出出选择，能能过自己的的工作来表表现自己的的思想。演员、 诗人、音音乐家、画画家。严谨型注重工作过过程中各个个环节、细细节的精确确性。愿意意按一套规规划和步骤骤工作尽可可能做得完完美，倾向向于严格、努努力地工作作以看到自自己出色完完成工作的的效果。会计、 出纳员、统统计员、 校对员员、图书档档案管理员、打字字员。变化型在新的和意意外的活动动或工作情情境中感到到愉快， 喜欢有有变化的和和多样化的的工作，善善于转移注注意力。记者、推销销员、演员员。重复型适合连续从从事同样的的工作，按按固定的计计划或进度度办事，喜喜欢重复的的、有规律律的、有标标准的工种种。纺织工、机机床工、印印刷工
28、、电电影放映员员。服从型愿意配合别别人或按别别人指示办办事，而不不愿意自己己独立做出出决策，担担负责任。办公室职员员、秘书、翻译译。独立型喜欢计划自自己的活动动和指导别别人活动或或对未来的的事情做出出决定，在在独立负责责的工作情情境中感到到愉快。管理人员、律律师、警察察、侦察员员。协作型在与人协同同工作时感感到愉快，善善于引导别人，并并想得到同同事们的喜喜欢。社会工作者者、咨询人人员。劝服型通过谈话或或写作等使使别人同意意自己的观观点，对别别人的反应应有较强的的判断力，并并善于影响响别人的态态度和观点点。辅导员、行行政人员、宣宣传工作者者、作家。机智型在紧张和危危险的情况况下能自我我控制沉着着
29、应付，发发生意外和和差错时不不慌不忙出出色地完成成任务。驾驶员、飞飞行员、公公安员、消消防员、求求生员。自我表现型型喜欢表现自自己的爱好好和个性，根根据自己的的感情做出出选择，能能过自己的的工作来表表现自己的的思想。演员、 诗人、音音乐家、画画家。严谨型注重工作过过程中各个个环节、细细节的精确确性。愿意意按一套规规划和步骤骤工作尽可可能做得完完美，倾向向于严格、努努力地工作作以看到自自己出色完完成工作的的效果。会计、 出纳员、统统计员、 校对员员、图书档档案管理员、打字字员。变化型在新的和意意外的活动动或工作情情境中感到到愉快， 喜欢有有变化的和和多样化的的工作，善善于转移注注意力。记者、推销
30、销员、演员员。重复型适合连续从从事同样的的工作，按按固定的计计划或进度度办事，喜喜欢重复的的、有规律律的、有标标准的工种种。纺织工、机机床工、印印刷工、电电影放映员员。服从型愿意配合别别人或按别别人指示办办事，而不不愿意自己己独立做出出决策，担担负责任。办公室职员员、秘书、翻译译。独立型喜欢计划自自己的活动动和指导别别人活动或或对未来的的事情做出出决定，在在独立负责责的工作情情境中感到到愉快。管理人员、律律师、警察察、侦察员员。协作型在与人协同同工作时感感到愉快，善善于引导别别人，并想想得到同事事们的喜欢欢。社会工作者者、咨询人人员。劝服型通过谈话或或写作等使使别人同意意自己的观观点，对别别人
31、的反应应有较强的的判断力，并并善于影响响别人的态态度和观点点。辅导员、行行政人员、宣宣传工作者者、作家。机智型在紧张和危危险的情况况下能自我我控制沉着着应付，发发生意外和和差错时不不慌不忙出出色地完成成任务。驾驶员、飞飞行员、公公安员、消消防员、求求生员。自我表现型型喜欢表现自自己的爱好好和个性，根根据自己的的感情做出出选择，能能过自己的的工作来表表现自己的的思想。演员、 诗人、音音乐家、画画家。严谨型注重工作过过程中各个个环节、细细节的精确性。愿意意按一套规规划和步骤骤工作尽可能做得完完美，倾向向于严格、努努力地工作以看到到自己出色色完成工作作的效果。会计、 出纳员、统统计员、 校对员员、图
32、书档档案管理员、打字字员。绝大部分职职业都同时时与几种性性格类型特特点相吻合合，而一个个也都同时时具有几种种职业性格格类型的特特点。在实实际的吻合合过程中，应应根据个人人的性格与与职业的要要求，具体体情况具体体处理，不不能一概而而论。(2)兴趣趣与职业兴趣对人生生事业的发发展至关重重要，所以以兴趣自然然是职业选选择应考虚虚的重要因因素之一。为为便于大家家根据自己己的兴趣，选选择合适的的职业，这这里介绍一一下加拿大大职业分类类词典中各各种职业兴兴趣类型的的特点与相相应的职业业。见下表表：类型类型特征适应的职业业1愿与事物打打交道，喜喜欢接触工工具、器具具或数字，而而不喜欢与与人打交道道。制图员、
33、修修理工、裁裁缝、木匠匠、建筑工工、出纳员员、记账员员、会计、勘勘测、工程程技术、机机器制造等等。2愿与人打交交道，喜欢欢与人交往往，对销售售、采访、传传递信息一一类的活动动感兴趣。记者、推销销员、营业业员、服务务员、教师师、行政管管理人员、外外交联络等等。3愿与文字符符号打交道道，喜欢常常规的、有有规律活动动。习惯于于在预先安安排好的程程序下工作作，愿干有有规律的工工作。邮件分类员员、办公室室职员、图图书馆管理理员、档案案整理员、打打字员、统统计员等。4愿与大自然然打交道，喜喜欢地理地地质类的活活动。地质勘探人人员、钻井井工、矿工工等。5愿从事农业业、生物、化化学类工作作，喜欢种种养、化工工
34、方面的实实验性活动动。农业技术员员、饲养员员、水文员员、化验员员、制药工工、菜农等等。6愿从事社会会福利类的的工作，喜喜欢帮助别别人解决困困难，这类类人乐意帮帮助人，他他们试图改改善他人的的状况，帮帮助他人排排忧解难，喜喜欢从事社社会福利和和助人工作作。咨询人员、科科技推广人人员、教师师、医生、护护士等。7愿做组织和和管理工作作，喜欢掌掌管一些事事情， 以发挥重重要作用，希希望受到众众人尊敬和和获得声望望，愿做领领导和组织织工作。组织领导管管理者，如如行政人员员、企业管管理干部、学学校领导和和辅导员等等。8愿研究人的的行为和心心理，喜欢欢谈涉及到人的的主题，对对人的行为为举止和心理状状态感兴趣
35、趣。心理学、政政治学、人人类学、人人事管理、思思想政治教教育研究工工作以及教教育、行为为管理工作作、社会科科学工作者者、作家等等。9愿从事科学学技术事业业，喜欢通通过逻 辑辑推理、理理论分析、独独立思考或或实验 发发现和解决决问题的、推推理的、测测试的 活活动，善于于理论分析析，喜欢独独立地解 决问题，也也喜欢通过过实验做出出新发现。生物、化学学、工程学学、 物理理学、自然然科学工作作者、工程程技术人员员等。10愿从事有想想像力和创创造力的工工作。 喜喜欢创造新新的式样和和概念，大大都喜 欢欢独立的工工作，对自自己的学识识和才 能能颇为自信信。乐于解解决抽象的的问题， 而且急于于了解周围围的世
36、界。社会调查、经经济分析、 各类科学研究工作、化 验、新产品开发，以及演 员、画家、创作或设计人员等。11愿做操作机机器的技术术工作，喜喜欢通过一一定的技术术来进行活活动，对运运用一定技技术，操作作各种机械械，制造新新产品或完完成其他任任务感兴趣趣，喜欢使使用工具特特别是大型型的、马力力强的先进进机器，喜喜欢具体的的东西。制造等。飞飞行员、驾驾驶员、机机械12愿从事具体体的工作，喜喜欢制作看看得见、摸摸得着的产产品并从中中得到乐趣，希望很很快看到自自己的劳动动成 果，并并从完成的的产品中得得到满足。室内装饰、园园林、美容、理发、手手工制作、机机械维修、厨厨师等。根据这种分分类，一种种兴趣类型型
37、可以对应应许多种职职业而每一一个往往又又都同时具具有其中几几种类型的的特点，假假如你要成成为一名护护土，那你你就应有愿愿与人打交交道(类型型2)、愿愿热心助人人(类型66)、愿作作具体工作作(类型112)这三三个兴趣类类型的特点点；如果你你对其中的的某一方面面缺乏兴趣趣，那就应应努力培养养和发展这这方面的兴兴趣以适应应护士职业业的要求，否否则，还是是选择更适适合你兴趣趣类型的职职业为好。(3)能力力与职业事业发展和和高度能力力之间，有有不容置疑疑的直接关关系。高度度能力，不不是抽象的的素质，通通过职业角角色得以表表现：交响响乐团的指指挥，其能能力显然和和一名出色色的科技人人员、一名名出色的飞飞
38、机驾驶员员不同。能力，是一一个人能否否进入职业业的先决条条件，是能能否胜任职职业工作的的主观条件件。无论从从事什么职职业总要有有一定的能能力作保证证。没有任任何能力，根根本谈不到到进入职业业工作，对对个人来讲讲也就无所所谓职业生生涯可言。能能力，是指指完成一定定活动的本本领。人在在其一生之之中，要从从事各种各各样的社会会生活和社社会生产活活动，必须须具备多种种能力与之之相适应。我我们这里所所言的能力力，是指劳劳动者从事事社会生产产活动的能能力，亦即即职业工作作能力。人们的能力力可分为一一般能力和和特殊能力力两大类。一一般能力通通常又称为为智力，包包括注意力力、观察力力、记忆力力、思维能能力和想
39、像像力等，一一般能力是是人们顺利利完成各项项任务都必必须具备的的一些基本本能力。特特殊能力是是指从事各各项专业活活动的能力力，也可称称特长，如如计算能力力、音乐能能力、动作作协调能力力、语言表表达能力、空空间判断能能力等。由由此可见，能能力是一个个人完成任任务的前提提条件，是是影响工作作效果的基基本因素。因因此，了解解自己的能能力倾向及及不同职业业的能力要要求对合理理地进行职职业选择具具有重要意意义。能力力的不同，对对职业选择择就有差异异。从能力力差异的角角度来看，在在职业选择择时应遵循循以下原则则： 注意能能力类型与与职业相吻吻合从能力差异异的角度 人的能能力类型是是有差异的的，即人的的能力
40、发展展方向存在在差异，对对职业研究究表明，职职业也是可可以根据工工作的性质质、内容和和环境而划划分为不同同的类型的的，并且对对人的能力力也有不同同的要求， 因而应应注意能力力类型与职职业类型的的吻合。能能力水平要要与职业层层次一致或或基本一致致。对一种种职业或职职业类型来来说，由于于所承担的的责任不同同，又可分分为不同层层次，不同同的层次对对人的能力力有不同的的要求。因因而，在根根据能力类类型确定了了职业类型型后，还应应根据自己己所达到或或可能达到到的能力水水平确定相相吻合的职职业层次。只只有这样，才能使能力力与职业的的吻合具体体化。充分发挥优优势能力的的作用。每每个人都具具有一个多多种能力组
41、组成的能力力系统，每每个人在这这个能力系系统中，各各方面能力力的发展是是不平衡的的，常常是是某方面的的能力占优优势，而另另一些能力力则不太突突出，对职职业选择和和职业指导导而言，应应主要考虑虑其最佳能能力，选择择最能运用用其优势能能力的职业业。同样，在在人事安排排中，如能能注重一个个人的优势势能力并分分配相应的的工作，会会更好地发发挥一个人人的作用。注意一般般能力与职职业相吻合合一般能力包包括注意力力、观察力力、记忆力力、思维能能力和想像像力等。不不同的职业业对人的一一般能力的的要求不同同，有些职职业对从业业者的智力力水平有绝绝对的要求求，如律师师、工程师师、科研人人员、大学学教师等都都要求有
42、很很高的智商商；智力在在相当大的的程度上决决定着其所所从事的职职业类型。注意特殊殊能力与职职业相吻合合特殊能力是是指从事某某项专业活活动的能力力，也可称称特长，如如计算能力力、音乐能能力、动作作协调能力力、语言表表达能力、事事务能力、空空间判断能能力、形态态知觉能力力、手指灵灵活度与灵灵巧度等。要要顺利完成成某项工作作，除要具具有一般能能力外，又又要具有该该项工作所所要求的特特殊能力，如如从事教育育工作需要要有阅读能能力和表达达能力；从从事数学研研究需要具具有计算能能力、空间间想象能力力和逻辑思思维能力。如如法官就应应具有很强的逻辑推推理能力，却却不一定要要很强的动动手能力；而建筑工工应有一定
43、定的空间判判断能力，却却不需要良良好的语言言表达能力力。下表是国外外一些学校校在对学生生进行职业业指导时常常采用的职职业能力倾倾向的成套套测验中的的一部分。此此表虽不一一定完全符符合中国国国情，却可可以由此大大致了解有有关职业的的能力倾向向要求。部分职业与与其所需职职业能力的的标准职业一般学习能能力语言 能力力算术 能力力空间谈判能能力形态 知觉觉书写 能力力运动 协调调手指 灵活活手的 灵巧巧建筑师律师医生护士演员秘书统计员服务员驾驶员纺织工机床工裁缝强强强较强较强一般一般一般一般较弱一般一般强强强较强较强一般一般一般一般较弱较弱一般强一般较强一般较弱一般较弱较弱较弱较弱较弱较弱强较弱强一般
44、一般较弱较弱较弱一般较弱一般一般较弱较弱较强一般较弱一般一般较弱一般一般一般一般一般一般一般一般较弱较强较强较弱弱弱较弱较弱一般较弱较强一般较弱一般一般一般一般一般一般一般一般较弱较强一般较弱一般一般较弱一般一般较弱较强一般较弱较强一般较弱一般较弱一般一般一般一般一般影响职业生生涯的环境境因素 (1)社社会环境经济发展展水平在经经济发展水水平高的地地区，企业业相对集中中，优秀企企业也比较较多，个人人职业选择择的机会就就比较多，因因而就有利利于个人职职业发展；反之，在在经济落后后地区，个个人职业发发展也会受受到限制。社会文化化环境包括括教育条件件和水平、社社会文化设设施等。在在良好的社社会文化环
45、环境中，个个人能受到到良好的教教育和熏陶陶，从而为为职业发展展打下更好好的基础。政治制度度和氛围政政治和经济济是相互影影响的，政政治不仅影影响到一国国的经济体制，而而且影响着着企业的组组织体制，从从而直接影影响到个人人的职业发发展；政治治制度和氛氛围还会潜潜移默化地地影响个人人的追求，从从而对职业业生涯产生生影响。价值观念念一个人生生活在社会会环境中，必必然会受到到社会价值值观念的影影响，大多多数人的价价值取向，甚甚至都是为为社会主体体价值取向向所左右的的。一个人人的思想发发展、成熟熟的过程，其其实就是认认可、接受受社会主体体价值观念念的过程。社社会价值观观念正是通通过影响个个人价值观观而影响
46、个个人的职业业选择。 (2)组织织环境企业文化化前面我们们已经提到到过，企业业文化决定定了一个企企业如何看看待她的员员工，所以以，员工的的职业生涯涯，是为企企业文化所所左右的。一一个主张员员工参与管管理的企业业显然比一一个独裁的的企业能为为员工提供供更多的发发展机会；渴望发展展、追求挑挑战的员工工也很难在在论资排辈辈的企业中中受到重用用。管理制度度员工的职职业发展，归归根到底要要靠管理制制度来保障障，包括合合理的培训训制度、晋晋升制度、考考核制度、奖奖惩制度等等等。企业业价值观、企企业经营哲哲学也只有有渗透到制制度中，才才能得到切切实的贯彻彻执行。没没有制度或或者制度定定得不合理理、不到位位、员工的的职业发展展就难以实实现，甚至至可能流于于空谈。领导者素素质