2022春天里来大班教案.docx
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1、2022春天里来大班教案春天里来大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是我整理的春天里来大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。春天里来大班教案1目标:1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。2、学习借助图谱来理解、记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。过程:一、欣赏教师范唱。师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲春天里来,请大家听一听。二、了解歌曲内容。师:歌里都唱了些什么?师:好的,
2、既然还有地方你们没听清楚,那我就再唱一遍,这次可要更仔细听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整,教师出示所有图片放在黑板上。)三、学习副歌部分。1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这幅图应该怎么唱?幼儿:啷里个啷!2、师:你们是怎么知道的?幼儿:因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。3、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)4、师:小朋友们的耳朵真灵!(教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)5、师:(教师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿回答)6、师:它们长得不一样,发出的声音也
3、就不一样,一种发出啷的声音,一种发出啷里个的声音,你们想一想,到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢?(幼儿回答)7、师:为什么呢?(幼儿:有绳子的鼓摇起来时,绳子晃啊晃,鼓声就像啷里个。)8、师:好,现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。9、师:春天到了,你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?四、初步看图完整学唱歌曲。1、师:现在,我们看着图片把这首春天里来给唱一遍好吗?2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,
4、或者不会唱的地方?(幼儿回答)4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。5、小朋友都唱的很好,那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱,五、幼儿合作演唱歌曲1、师:下面,我们换一种方法来演唱,老师唱主歌部分,小朋友们唱啷里个啷,好吗?(老师幼儿合作唱)2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由回答)一半人唱主要歌词,一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿合作唱)3、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是
5、歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。教学反思:这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。春天里来大班教案2教学目标:1、知道歌曲名
6、称,基本学会演唱歌曲。2、能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。3、对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。教学准备:图片。教学过程:一、谈话引入课题,交待学习任务。现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌春天里来。二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。1、教师有表情地示范演唱。2、提问歌词。即时出现图片,理解歌词。3、教师再次范唱。引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。三、练习演唱歌曲。1、看图片完整演唱歌曲。2、多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室,结束。说课一、教材价值:音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”
7、美国著名的音乐教育家齐佩尔说:“人类需要科学表达外界,也需要艺术表现内心的感情,音乐是最能直接表达人类的感情的,它不需要任何媒介,比语言更为直接。”纲要中明确指出:艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在实行素质教育的今天,音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能,而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能,培养孩子感受美、欣赏美的能力,激发孩子表现美、创造美的情趣。教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握
8、表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。二、重点、难点:春天里来这首歌曲旋律轻松、活泼,歌曲形象、生动,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。春天里来的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点是唱清楚歌词,应该
9、说,这是一首有一定难度的歌曲,要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲,这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎”的演唱上,还要学会理解图片的表征含义,分析辨别,着重练习。三、教法、学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了直观形象法,培养幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,记忆歌词。整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象,多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。四、教学程序1、导语、引起兴趣兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿
10、去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。2、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。视听结合,通过教师的范唱、设问,运用直观形象的图片,能帮助幼儿记住歌词。3、幼儿练唱歌曲通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆,又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。春天里来大班教案3设计思路:春天是孩子记忆中最美的季节,而春天里来这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼,歌曲形象、生动,词曲结合得比较好,唱起来上口,使幼儿在唱歌时感到十分
11、愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。春天里来的重点在于享受唱歌的乐趣,难点是唱清楚歌词,这就要求幼儿能借助图片进行记忆,进行演唱。这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。目标:1感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。2学习借助图谱来理解、记忆歌词,体验合作演唱带来的快乐。准备:1歌曲图片一份。2幼儿已有关于春天的认知经验。过程:一欣赏教师范唱。师:孩子们,现在是什么季节?今天我们就来学一首关于春天的歌,(出示
12、字卡:春天里来)请大家仔细听,歌里面唱了什么?等下老师要问你们的哟。二了解歌曲内容。1.教师清唱一遍,问:你听到歌里唱了什么?2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片,边放图片边唱相应的歌词,以帮助幼儿熟悉歌词。(师:还有图卡没找出来,那我就再唱一遍,把它全都找出来)3.清唱第二遍。(幼儿再次倾听教师的范唱,并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)三学习副歌部分。师:(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音,啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。师:那我们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长。(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应
13、位置上)师:(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?师介绍:它们长得不一样,发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音,一种发出“啷”的声音。师:那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。(幼儿在教师带领下看图谱练习。)师:下面跟着钢琴声,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方听老师唱。四初步看图谱完整学唱歌曲。1师:刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致,你能让他们变得一致吗?谁愿意试一试?2.个别幼儿操作师:他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否?3.教师再唱一遍歌曲,在图片摆放有争议的地方有意放慢速度,以引起幼儿的注意。唱完后引导幼儿再次讨论
14、,并调整图片五.演唱歌曲1、看图谱学唱歌曲(二遍)。2、幼儿合作演唱歌曲。师:下面,我们换种方法来演唱,一半唱图片字词,一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分?请孩子决定师:你们配合的真好,你们再来想一想想怎么来合作唱?1、尝试脱离图谱唱歌曲。春天里来大班教案4活动目标:1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。2、学习借助图谱来理解,记忆歌词。3、体验自主学习带来的快乐。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动准备:1、图谱一张,歌词图片2、幼儿已有关于春天的认知经验重点难点:1、重点:利用图谱学会歌曲2、难点:正确唱准歌里最
15、后一句活动过程:一、欣赏教师范唱师:小朋友们,你们好。我是春姐姐,你们喜欢春天吗?为什么喜欢春天呢!(幼儿回答)。春天的风景很美,春天的歌也特别的好听。现在考验你们的小耳朵的时候到了,请你仔细的听一听,歌里都唱到了什么?然后请告诉我?二、了解歌曲内容。1、教师完整范唱师:歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答,教师一一出示图谱)师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那老师就再唱一遍,这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整,教师完整出示图谱)三、学习副歌部分,找出两个鼓不同点1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样,既然长的不一样,那名字叫的也不一样。2、师:
16、有手的这个鼓叫(啷里个)师:没有手的这个鼓叫(啷)3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓4、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)5、师:小朋友们的耳朵真灵!6、师:春天到了,你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象)五、教唱歌曲1、教师教唱歌曲。2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?4、师:刚
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