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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017年中考长流中学复习题研究电流与电压/电阻的关系1.（2016台州）为了”研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”，小晨设计了如图甲所示的电路。电路电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。（1）闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的 （填字母）两个接线柱接入了电路；R1的电阻值为 。（2）改正错误后，小晨继续实验，将有关实验数据标记在图丙上，分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格是 （选填字母A.10 2 A B.25 2 A C.50 0.5 A ）;当R2的滑片P向右移动时，电压表示数 （选填“变小”“变大”
2、“不变”）。（3） 图丙中，阴影部分的面积大小表示 。（4） 由图丙可得出结论： 。2.（2016益阳）用如图甲所示的电路“研究电流和电阻的关系”，请解答下列各问题：（1）用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。（导线不能交叉）（2）小明接入5的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为 A。（3）换成10电阻，保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应该向 （选填“A” 或“B”）端移动。（4）小红在做此实验时，测得数据如下表所示，分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。原因是 。实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.143
3、.（2012六盘水）在探究了“电阻上的电流跟电阻两端电压的关系”之后，王立同学又提出了“电流与电阻有什么关系”这一问题。请你和他一起解决下列问题：图13 0.6 3 3 15ABCD图14（1）用笔画线代替导线，将图13的实验电路图连接完整。（2分）（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片应放在_端（选填“C”或“D”）。（1分）（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数，则发生故障的原因可能是_。（1分）（4）排除故障后，王立同学接入了5的电阻，电压表示数为2V，请在图14中的电流表上标出指针所指示的位置，（1分）在实验记录表的相应位置填入电流值大小。（1分）（5）王立同学
4、在读取电流表的示数后，直接拆下阻值为5的电阻，改换成10的电阻，就开始记录电流表和电压表的示数，他认为这样操作简洁高效。那么电压表示数会怎么变化：_。（1分）上述操作有错误，请你帮王立同学写出正确的操作方法_。（1分）（6）分析表中实验数据，请你帮王立同学总结电流与电阻的关系_。（1分）电压 U=2V次数123电阻 R/510204（黔西南州2015年）探究“一定电压下，电流与电阻的关系”。提供的实验器材有电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，三个定值电阻（10，15，20），滑动变阻器一个（40，1A），导线若干。（1）请根据图1电路图用笔画线将图2实物图连接完整。 （2
5、）实验时，在a、b间先接入20的电阻，闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为2V，记下相应电流值，再改接15的电阻，此时滑片P应向 （选填“E”或“F”）端移动，移动滑动变阻器的目的是 。（3）如表所示，根据分析，得到的结论是 。R/101520I/A0.20.130.1 （4）闭合开关，电表均正常工作，但一段时间后，电流表示数为0，电压表示数接近电源电压，则出现故障的原因可能是 。5.（2016贵阳）为探究“电流与电压的关系”，小明设计了如图14甲所示的电路图。(1)连接电路时，开关应处于_状态，滑动变阻器的滑片P应置于其阻值最_（选填“大”或“小”）处。(2)连接好电路，闭合开关后，他发现电
6、流表示数为零，而电压表示数较大，其原因可能是_ （选填序号） A.电阻R开路 B电阻R短路 C电压表开路 D.电流表开路(3)排除故障后，小明调节滑片P，当电流表指针指在如图乙所示位置时，其示数为_A。(4)小明继续调节滑片P，得到了多组电流和电压的数据，分析数据他得出了“电流与电压成正比”这一没有前提条件的结论。请你为他补充这个条件：_ 。6(2016吉林)某实验小组在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中： （1）连接电路时，开关应，请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端。（3） 闭合开关后，发现电
7、压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是。（4）排除故障后，通过实验得到数据如表1所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，电流为_ A，实验所用的电阻为_，根据表1中的数据，可得出结论： 。实验序号123电阻R/R电压U/V1.01.52.0 电流I/A来源:学科网0.150.20实验序号345电阻R/R来源:学科网ZXXK515电压U/V2.01.52.3电流I/A0.200.300.15 表（一） 表（二） （5）实验小组继续继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5和15的电阻进行实验，得到的数据如表2所示，通过分析表2的数据可知，实验小组在操作过程中存在的错误是： 。专心-专注-专业