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1、小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能安静地听听老师与同同伴讲话，不不随便打断断别人说话话耐心听观察1、能耐心心安静地听听老师与同同伴讲话，不不随便打断断别人说话话。（优秀）2、比较安安静地听老老师与同伴伴讲话，偶偶尔会插嘴嘴。（良好好）3、不能安安静地听老老师与同伴伴的讲话。（再再努力）2听懂并愿意意说普通话话听懂、愿意意说观察、交谈谈1、能听懂懂并愿意说说普通话。（优优秀）2、能听懂懂但不怎么么愿意说普普通话。（良良好）3、既听不不懂也不愿愿说普通话话（再努力力）3学习正确发发音，愿意意纠正不正正确发音发音交谈、倾听
2、听1、发音准准确。（优优秀）2、发音偶偶尔有错误误。（良好好）3、发音完完全不准确确（再努力力）4愿意用语言言与成人、同同伴交往看活动中的的表现观察、交流流1、愿意用用语言与成成人、同伴伴交往。（优秀）2、愿意交交往但缺乏乏语言。(良好)3、拒绝用用语言同成成人、同伴伴交往（再再努力）5愿意在集体体面前讲话话看活动中的的表现观察1、愿意在在集体面前前讲话。（优秀）2、在集体体面前讲话话少。（良好）3、不愿意意在集体面面前讲话（再再努力）6喜欢看图书书，能讲出出单一图片片的内容看表现与讲讲述观察、交流流1、喜欢看看图书，能能讲出单一一图片的内内容。（优秀）2、喜欢看看图书，但但讲不出图图片的内容
3、容。（良好）3、既不喜喜欢看图书书，也讲不不出图片的的内容（再再努力）7会传递成人人的简单要要求评价者提出出要求问答、交流流1、会传递递成人的简简单要求。（优秀）2、会传递递成人的要求，但说说不完整。（良好）3、不会传传递成人的的简单要求求（再努力力） 一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品1喜欢听儿歌歌，能听懂懂主要的意意思，对其其优美的语语言感兴趣趣听懂意思讲述1、 喜欢听儿歌歌，能听懂懂主要的意意思，对其其优美的语语言感兴趣趣。（优秀秀）2、 喜欢听儿歌歌，知道简简单的意思思，对优美美的语言感感兴趣。（良良好）3、 不喜欢听儿儿歌，也听听不懂主要要的意思，
4、对对优美的语语言也不感感兴趣。（再再努力）2能口齿清楚楚地朗诵445首儿歌歌，并能用用动作表达达自己对文文学作品的的理解朗诵与动作作讲述、交流流1、能说445首儿歌歌或者更多多，并能用用动作表现现。（优秀秀）2、能说223首儿歌歌，并能用用动作表现现。（良好好）3、能说112首儿歌歌，不会用用动作表现现。（再努努力）3喜欢听故事事，能理解解故事中的的主要内容容，会讲述述2个简短短的故事片片断或主要要情节理解 讲讲述讲述、交流流1、喜欢听听故事，能能理解故事事中的主要要内容，会会讲述2个个简短的故故事片断或或主要情节节。（优秀秀）2、喜欢听听故事，能能理解故事事中的主要要内容，会会讲述1个个简短
5、的故故事片断或或主要情节节。（良好好）3、喜欢听听故事，但但不能理解解故事中的的主要内容容，也不会会讲述简短短的故事片片断或主要要情节。（再再努力）4学习一些常常用词：名名词、动词词、形容词词、代词、量量词等。指定词问答1、幼儿运运用常用词词准确、丰丰富。（优优秀）2、幼儿能能用常用词词说话，词词语不太丰丰富。（良良好）3、幼儿能能说出极少少的常用词词。（再努努力）早期阅读1喜欢图书，学学习按顺序序一页一页页地看书看活动中的的表现观察、操作作1、喜欢图图书，学习习按顺序一一页一页地地翻书。（优优秀）2、喜喜欢看图书书，但不会会按顺序翻翻书。（良良好）3、不喜欢欢看图书，也也不会翻书书。（再努努
6、力）2愿意一边看看书，一边边讲出图书书中的一些些内容看活动中的的表现观察、讲述述1、愿意一一边看书，一一边讲出图图书中的一一些内容。（优优秀）2、愿意看看书，但不不会讲图书书中的内容容。（良好好）3、既不愿愿看书也不不愿讲书中中的内容。（再再努力）3爱护图书，看看后能够放放回原处看活动中的的表现观察、操作作1、爱护图图书，看后后能够放回回原处。（优优秀）2、知道爱爱护图书，但但不知看后后要放回原原处。（良良好）3、不知道道爱护图书书。（再努努力）小班第二学学期语言领域幼儿发展水平评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1注意力集中中地倾听老老师和同伴伴讲话
7、，看看着对方并并能理解讲讲话意思注意力集中中理解观察、交流流1. 注意意力集中地地倾听老师师和同伴讲讲话，看着着对方并能能理解讲话话意思。（优优秀）2.能倾听听老师和同同伴讲话，有有时会把注注意力转移移他处。（良良好）3.始终不不能集中注注意力倾听听他人讲话话（再努力力）2知道个别交交谈时声音音要轻，在在集体面前前讲话，声声音响亮，大大方自然。看活动中表表现观察1.个别交交谈时声音音轻，在集集体面前讲讲话，声音音响亮，大大方自然。（优优秀）2.无论什什么场合说说话都轻，有有点拘谨、害害怕。（良好）3.无论什什么场合都都不说话（再再努力）3能有兴趣地地运用主要要感官认真真观察内容容简单、特特征鲜
8、明的的事物和图图片，并能能用简短的的语言讲出出图片的主主要情节认真观察并并能讲述主主要情节观察、讲述述1.有兴趣趣地运用主主要感官认认真观察内内容简单、特特征鲜明的的事物和图图片，并能能用简短的的语言讲出出图片的主主要情节。（优优秀）2.能观察察并用少的的语言讲出出大致情节节。（良好好）3.不能讲讲出图片的的主要情节节。（再努努力）4能讲述自己己感兴趣的的一件事情情幼儿感兴趣趣的事讲述1.能讲述述自己感兴兴趣的一件件事情，并并且有声有有色。（优优秀）2.能讲出出自己的事事情，但是是比较平淡淡。（良好好）3.不愿意意讲述自己己感兴趣的的事。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价
9、要求语言领域倾听与表达达5学说完整的的句子完整讲述1.能完整整说出句子子。（优秀秀）2.句子表表述不太完完整。（良良好）3.不会表表述。（再再努力）6学习看图联联想说话（如如：长长的的、圆圆的的、蓝蓝的的东西像什什么）联想性说话话讲述1.能看图图联想说话话，并且词词汇运用恰恰当。（优优秀）2.能看图图说话，词词汇运用不不太恰当。（良良好）3.不会看看图说话。（再再努力）7会传说一句句简短的话话传说讲述1.能完整整传说一句句简短的话话。（优秀秀）2.只会传传说一部分分。（良好好）3.不会传传说。（再再努力）欣赏文学作品1学说儿歌和和诗歌，发发音准确，吐吐字清楚发音、吐字字讲述1.说儿歌歌和诗歌时
10、时，发音准准确，吐字字清楚。（优优秀）2.说儿歌歌和诗歌，发发音比较准准确，吐字字比较清楚楚。（良好好）3.说儿歌歌和诗歌，发发音部正确确，吐字不不清楚。（再再努力）2会独立朗诵诵儿歌或诗诗歌及绕口口令56首，并并能用动作作和表情表表达对文学学作品的理理解数量达到要要求、动作作、表情讲述、观察察1.会独立立朗诵儿歌歌或诗歌及及绕口令556首，甚甚至更多，并并能用动作作和表情表表达对文学学作品的理理解。（优优秀）2.会独立立朗诵儿歌歌或诗歌及及绕口令334首，能能用动作和和表情表达达对文学作作品的理解解。（良好好）3.会独立立朗诵儿歌歌或诗歌及及绕口令112首，不不能用动作作和表情表表达对文学学
11、作品的理理解。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品3能注意力较较集中地听听老师讲故故事，会复复述23个情节节简单的故故事看活动中的的表现，会会讲述观察、讲述述1.能注意意力较集中中地听老师师讲故事，会会复述情节节简单的故故事23个或者者更多。（优优秀）2.能注意意力集中地地听老师讲讲故事，会会复述情节节简单的故故事1个。（良良好）3.能听老老师讲故事事，但不会会复述故事事。（再努努力）4会根据常见见事物的主主要特征进进行猜谜把握事物主主要特征交流、讲述述1.根据老老师所说常常见事物的的主要特征征猜对谜语语。（优秀秀）2.根据老老师所说常常见事物的的主
12、要特征征进行猜谜谜，能说出出相仿的谜谜底。（良良好）3.猜不出出来。（再再努力）5学习一些日日常生活、学学习、游戏戏、交往等等方面常用用的名词、动动词、形容容词、量词词等词汇，理理解词义，并并学习使用用。指定的词会会运用问答1.会自如如地运用生生活中的各各种词汇。（优优秀）2.会运用用生活中一一部分词汇汇。（良好好）3.仅会运运用有数的的几个词汇汇。（再努努力）早期阅读1有阅读图书书的兴趣，学学会正确看看书的基本本方法（会会将书放在在桌上一页页一页地看看，眼睛和和书保持一一定距离）看活动中的的表现操作、观察察1.对阅读读图书感兴兴趣，会正正确看书的的基本方法法。（优秀秀）2.对阅读读图书有兴兴
13、趣，看书书时方法不不太正确。（良良好）3.对阅读读图书不感感兴趣，也也不会正确确看书的方方法。（再再努力）2能讲出情节节简单的图图书画面的的内容看图讲述讲述1.能讲出出情节简单单的图书画画面的内容容。（优秀秀）2.能讲出出图画书中中一部分画画面内容。（良良好）3.讲不出出画面的内内容。（再再努力）中班第一学学期语言领领域幼儿发展水平评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1初步养成耐耐心倾听别别人谈话的的习惯，听听懂话意，练练习听觉与与视觉的配配合倾听、听懂懂话意交流、观察察1.能耐心心倾听别人人谈话，听听懂话意，听听觉与视觉觉相互配合合。（优秀）2.能倾听
14、听别人谈话话，听懂谈谈话的大致致意思。（良好）3.注意力力不集中，听听不懂话意意。（再努努力）2观察图片，按按图片的主主要内容和和时间，练练习有顺序序地讲述观察、按内内容和时间间有顺序地讲讲述讲述1.观察图图片，按图图片的主要要内容和时时间能有顺顺序地讲述述。（优秀）2.观察图图片后能讲讲述一部分分。（良好）3.观察图图片后不能能完整地按按顺序讲述述。（再努努力）3能根据事情情发生的顺顺序排列图图片并讲述述按事情发生生的顺序讲讲述讲述1.能根据据事情发生生的顺序排排列图片并并讲述。（优秀）2.能根据据事情发生生的顺序排排列图片讲讲述一部分分内容。（良好）3.不能按按顺序排列列图片也不不能讲述。
15、（再再努力）4学习用指定定词说完整整的话用指定词说说话讲述1.能用老老师指定的的词说完整整的话。（优秀）2.能用老老师指定的的词说话，但但不太完整整。（良好）3.不会用用老师指定定的词说话话。（再努努力）5主动用语言言与别人交交往，乐于于当众讲话话，说话自自然大方看表现观察、交流流1.主动用用语言与别别人交往，乐乐于当众讲讲话，说话话自然大方方。（优秀）2.愿意用用语言与别别人交往，当当众讲话时时比较自然然大方。（良好）3.与别人人交往说话话被动，当当众讲话说说话态度比比较拘谨。（再再努力）欣赏文学作作品1愿意倾听文文学作品（诗诗歌、散文文、历史故故事、童话话、寓言）在在理解作品品的基础上上，
16、讲出大大意或主要要情节倾听、讲述述、简单理理解讲述1.愿意倾倾听各种文文学作品，并并在理解作作品的基础础上，讲出出大意或主主要情节。（优秀）2.倾听各各种文学作作品，但不不太理解，能能讲出一部部分内容。（良好）3.不愿倾倾听各种文文学作品，也也讲不出作作品的大意意或主要情情节。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品2会吐字清楚楚、发音正正确独立背背诵儿歌、诗诗歌、古诗诗、绕口令令（810首），理理解诗意，练练习有表情情地朗诵有表情地背背诵、数量量讲述1.吐字清清楚、发音音正确，有有表情地独独立背诵儿儿歌、诗歌歌、古诗、绕绕口令（8810首）。（优优秀
17、）2.吐字清清楚、发音音正确、能能独立背诵诵儿歌、诗诗歌、古诗诗、绕口令令（68首）。（良良好）3.吐字清清楚、发音音正确，背背诵儿歌、诗诗歌、古诗诗、绕口令令（5首以以下）。（再再努力）3学习按事物物主要特征征进行猜谜谜把握事物主要特征观察讲述1.根据老老师所说事事物的主要要特征猜出出谜底，并并能叙述事事物的主要要特征。（优优秀）2.根据老老师所说事事物的主要要特征猜出出谜底，但但说不出事事物的特征征。（良好好）3.猜不出出来，也说说不上老师师说的事物物特征。（再再努力）4复述故事223个，并并能表演故故事片断复述并能表表演、数量量观察讲述1.能复述述故事23个，并并能表演故故事片断。（优优
18、秀）2.复述故故事12个，并并能表演故故事片断。（良良好）3.复述故故事1个，不不会表演故故事片断。（再再努力）5扩大词汇量量，并会运运用，掌握握名词5000左右、动动词3000左右、形形容词1000左右、量量词20个个，并学习习一些代词词、重叠词词、反义词词、连词、副副词、介词词等掌握词汇量量问答、观察察1.掌握会会运用名词词500左左右、动词词300左左右、形容容词1000左右、量量词20个个，并学习习一些代词词、重叠词词、反义词词、连词、副副词、介词词等。（优优秀）2.掌握会会运用名词词300左左右、动词词100左左右、形容容词50左左右、量词词15个，并并学习一些些代词、重重叠词、反反
19、义词、连连词、副词词、介词等等。（良好好）3.掌握会会运用名词词100左左右、动词词50左右右、形容词词20左右右、量词110个，并并学习一些些代词、重重叠词、反反义词、连连词、副词词、介词等等。（再努努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域早期阅读1学会正确取取放图书和和拿书、翻翻书、整理理图书的方方法，爱护护图书方式方法观察活动1.会正确确取放图书书和拿书、翻翻书、整理理图书的方方法，爱护护图书。（优优秀）2.会取放放图书和拿拿书、翻书书、整理图图书，有初初浅的爱书书意识。（良良好）3.取放图图书和拿书书、翻书、整整理图书时时方法不对对，没有爱爱书意识。（再再努力）2
20、理解画面与与画面之间间的关系，并并能和老师师一边翻书书、一边阅阅读。阅读理解画画面交流、讲述述1.理解画画面与画面面间的关系系，能和老老师一边翻翻书、一边边阅读。（优优秀）2.能理解解画面与画画面间的部部分关系，也也能和老师师一边翻书书、一边阅阅读。（良良好）3.不能理理解画面与与画面间的的关系，也也不能和老老师一边翻翻书、一边边阅读。（再再努力）3在仔细观察察图书画面面的基础上上，能用口口头语言将将书中主要要内容讲出出观察讲述主主要内容讲述1.能用口口头语言将将书中主要要内容讲出出。（优秀秀）2.能用口口头语言将将书中大部部分内容讲讲出。（良良好）3.能用口口头语言将将书中极少少部分内容容讲
21、出。（再再努力）4对文字感兴兴趣，在阅阅读活动中中愿意学习习常用汉字字认识常用汉汉字观察1.阅读后后能认识常常用汉字至至少5个。（优优秀）2.认识334个。（良良好）3.认识22个以下。（再再努力）中班第二学学期语言领领域幼儿发展水平评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能正确转达达成人与同同伴说话的的意思正确转达观察交流1. 能正正确转达成成人与同伴伴说话的意意思。（优优秀）2.转达部部分成人与与同伴说话话的意思。（良好）3.不能正正确转达。（再努力）2能根据自己己的想象选选择23种事物物或图片进进行描述性性讲述描述性讲述述讲述1. 能对对23种事物
22、物或图片进进行描述性性讲述。（优优秀）2.能对22种事物或或图片进行行描述性讲讲述。（良良好）3.能对11种事物或或图片进行行描述性讲讲述。（再再努力）3围绕一定的的主题进行行讲述，句句子完整，不不跑题、吐吐字清楚、声声音宏亮围绕主题讲述1.主题突突出、吐字字清楚、声声音宏亮。（优秀）。2.句子比比较完整，偶偶尔会跑题题，吐字清清楚，声音音宏亮。（良好）3.句子不不太完整，有跑题现象、吐字也不太清楚、声音也不太宏亮。（再努力）4学习扩句和和缩句指定的句子子扩、缩句句讲述1.会用老老师指定的的句子进行行扩、缩句句。（优秀秀）2. 会用用老师指定定的部分句句子进行扩扩、缩句。（良好）3.不会用用老
23、师指定定的句子进进行扩、缩缩句。（再再努力）5在生活和各各种活动中中，能大胆胆说明自己己的想法与与做法看表现交流、观察察1. 能大大胆说明自自己的想法法与做法。（优秀）2. 能说说明自己的的想法与做做法，但不不够胆大。（良好）3.不能大大胆说明自自己的想法法与做法。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品1喜欢欣赏不不同体裁的的文学作品品，知道其其语意，进进一步感受受文学作品品的语言美美（成语故故事、散文文、童话等等）欣赏知其语语意并感受受语言美问答、讲述述1. 喜欢欢欣赏不同同体裁的文文学作品，知知道其语意意，能感受受文学作品品的语言美美。（优秀秀）2
24、. 喜欢欢欣赏不同同体裁的文文学作品，知知道一部分分语意，初初步感受文文学作品的的语言美。（良良好）3. 不喜喜欢欣赏不不同体裁的的文学作品品，也不知知道其语意意，感受不不到文学作作品的语言言美。（再再努力）2会独立地、有有表情地朗朗诵诗歌55首、古诗诗5首、绕绕口令3首首、散文诗诗1首数量达到；独立、有有表情讲述1. 会独独立地、有有表情地朗朗诵诗歌55首、古诗诗5首、绕绕口令3首首、散文诗诗1首。（优优秀）2.会独立立地、有表表情地朗诵诵诗歌3首首、古诗33首、绕口口令2首，散散文诗不会会。（良好好）3. 会独独立地、有有表情地朗朗诵诗歌22首、古诗诗2首、绕绕口令2首首，散文诗诗不会。（
25、再再努力）3体会不同情情感与不同同语调的关关系，学习习用不同的的角色对话话看活动中的的表现观察、问答答1.能体会会不同情感感与不同语语调的关系系，会用不不同的角色色对话。（优优秀）2. 能体体会不同情情感与不同同语调的关关系，只会会用几种角角色对话。（良良好）3. 能体体会不同情情感与不同同语调的关关系，不会会用角色对对话。（再再努力）4会有表情地地复述故事事23个，并并能进行故故事表演有表情复述述并进行表表演讲述1. 会有有表情地复复述故事223个，并并能进行故故事表演。（优优秀）2. 会有有表情地复复述故事112个，并并能进行故故事表演。（良良好）3. 会复复述故事11个，能进进行故事表表
26、演。（再再努力）5学习仿编简简单的儿歌歌仿编问答讲述1.会仿编编简单的儿儿歌，没有有语病。（优优秀）2.会仿编编简单儿歌歌，但有语语病。（良良好）3.不会仿仿编儿歌。（再再努力）6学习判断句句子的逻辑辑错误。掌掌握更多量量的词汇，愿愿意经常运运用，使自自己的语言言优美判断句子逻逻辑的错误误问答1. 会判判断句子的的逻辑错误误。愿意经经常运用词词汇，使自自己的语言言优美。（优优秀）2. 会判判断部分句句子的逻辑辑错误。（良良好）3.不会判判断句子的的逻辑错误误。（再努努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品7掌握日常生生活、学习习、游戏、交交往、周围围环境等方
27、方面的名词词10000左右，动动词5000左右，形形容词1550左右，进进一步掌握握一些量词词、代词、近近义词、连连词、副词词、介词等等掌握词汇量量问答交流1.名词11000左左右，动词词500左左右，形容容词1500左右，进进一步掌握握一些量词词、代词、近近义词、连连词、副词词、介词等等。（优秀秀）2.名词8800左右右，动词4400左右右，形容词词100左左右，进一一步掌握一一些量词、代代词、近义义词、连词词、副词、介介词等。（良良好）3.名词5500左右右，动词2280左右右，形容词词80左右右。（再努努力）早期阅读1巩固正确取取放图书、拿拿书、翻书书、整理图图书的方法法，爱护图图书操作
28、中表现现观察、活动动1. 会正确取放放图书和拿拿书、翻书书、整理图图书的方法法，爱护图图书。（优优秀）2. 放图书和拿拿书、翻书书、整理图图书，有初初浅的爱书书意识。（良良好）3. 图书和拿书书、翻书、整整理图书时时方法不对对，没有爱爱书意识。（再再努力）2能独立看懂懂老师讲过过的故事图图书，并能能将听到内内容与图书书画面结合合起来看懂图书观察、讲述述1. 能独立看懂懂老师讲过过的故事图图书，并能能将听到内内容与图书书画面结合合起来。（优优秀）2. 在老师的帮帮助下看懂懂老师讲过过的故事图图书，能将将听到内容容与图书画画面结合起起来。（良良好）3. 懂老师讲过过的故事图图书，也不不能将听到到内
29、容与图图书画面结结合起来。（再再努力）3会用书面语语言讲述自自己熟悉的的故事画面面的主要内内容讲述画面内内容讲述1. 能用书面语语言将书中中主要内容容讲出。（优优秀）2. 书面语言将将书中大部部分内容讲讲出。（良良好）3.能用书书面语言将将书中极少少部分内容容讲出。（再再努力）4对文字感兴兴趣，在各各项活动中中，主动学学认常见汉汉字主动认识常常用汉字观察1.阅读后后能认识常常用汉字55个以上个个。（优秀秀）2.认识445个。（良良好）3.认识33个以下。（再再努力）大班第一学学期语言领领域幼儿发展水平评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能认真地听听广
30、播及听听别人谈话话或讲述，并并能理解其其主要内容容听并能理解解观察1. 能认认真地听广广播及听别别人谈话或或讲述，并并能理解其其主要内容容。（优秀秀）2. 能认认真地听广广播及听别别人谈话或或讲述，并并能理解部部分内容。（良好）3.听广播播及听别人人谈话或讲讲述时不太太认真，只只能理解极极少的内容容。（再努努力）2能主动地用用普通话与与同伴交流流或讨论，态态度自然、大大方看表现交流、观察察1. 主动地用普普通话与同同伴交流或或讨论，态态度自然、大大方。（优优秀）2能用普通通话与同伴伴交流或讨讨论，态度度比较自然然、大方。（良好）3.用普通通话与同伴伴交流或讨讨论时被动动，态度拘拘谨。（再再努力
31、）3理解图片中中主要人物物、事件的的关系和思思想情感，并并能独立地地运用连贯贯的语言、较较恰当的词词汇进行讲讲述观察、理解解以及连贯贯讲述观察、讲述述1. 理解解图片中主主要人物、事事件的关系系和思想情情感，并能能独立地运运用连贯的的语言、较较恰当的词词汇进行讲讲述。（优优秀）2. 理解解图片中部部分人物、事事件的关系系和思想情情感，在老老师帮助下下能运用语语言、词汇汇进行讲述述。（良好好）3. 不理理解图片中中主要人物物、事件的的关系和思思想情感，也也不能运用用连贯的语语言、恰当当的词汇进进行讲述。（再再努力）4学习看实物物、情景进进行讲述，会会先仔细观观察，然后后描述其特特征，再讲讲述与它
32、们们有关的事事情观察、描述述性讲述讲述1. 能描描述全部特征，并并讲述与它它们有关的的事情。（优优秀）2.能描述述出部分特特征，讲述述与它们有有关的简单单事情。（良良好）3.不能描描述其特征征，也讲述述不出与它它们有关的的事情。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达5学习续编故故事，情节节合理，没没有明显的的语病没有语病、合合理续编讲述1.续编故故事，情节节合理，没没有明显的的语病。（优优秀）2.续编故故事，情节节基本合理理，偶尔有有语病。（良良好）3.续编故故事，情节节不太合理理，语病太太多。（再再努力）6提高用词联联句的能力力指定的词联联句讲述1.
33、能用老老师指定词词联句，句句子完整，没没有语病。（优优秀）2.能用老老师指定的的词联句，句句子基本完完整，有点点语病。（良良好）3. 能用用老师指定定的词联句句，句子不不太完整，而而且有语病病。（再努努力）7学习用简短短的语言概概括故事、图图片及一件件事情的中中心意思概括讲述1.能用简简短的语言言概括故事事、图片及及一件事情情的中心意意思。（优优秀）2. 能概概括故事、图图片及一件件事情的中中心意思。（良良好）3. 不会会用的语言言概括故事事、图片及及一件事情情的中心意意思。（再再努力）欣赏文学作作品1乐意欣赏不不同体裁的的中外文学学作品，理理解作品的的主要内容容，感受文文学作品的的寓意和优优
34、美的语言言理解内容并并欣赏讲述1. 乐意意欣赏不同同体裁的中中外文学作作品，理解解作品的主主要内容，感感受文学作作品的寓意意和优美的的语言。（优优秀）2.欣赏不不同体裁的的中外文学学作品，理理解作品的的部分内容容，感受文文学作品的的寓意和优优美的语言言。（良好好）3.欣赏不不同体裁的的中外文学学作品，理理解不出作作品的主要要内容，也也感受不到到文学作品品的寓意和和优美的语语言。（再再努力）2能有表情、完完整连贯地地复述故事事完整、连贯贯、表情讲述1、能有表表情、完整整连贯地复复述故事。（优优秀）2.能复述述故事，但但不太完整整，也不连连贯。（良良好）3.对复述述的故事只只能说出一一少部分。（再
35、再努力）3能够吐字清清楚，有表表情朗诵诗诗歌、散文文、古诗，学学说绕口令令表情朗诵讲述1. 能够够吐字清楚楚，有表情情朗诵诗歌歌、散文、古古诗，学说说绕口令。（优优秀）2.吐字清清楚，能朗朗诵诗歌、散散文、古诗诗、绕口令令。（良好好）3.吐字不不太清楚，但但能说出诗诗歌、散文文、古诗、绕绕口令。（再再努力）4能根据事物物主要特征征学习猜、编编谜语猜、编讲述1. 能根根据事物主主要特征猜猜、编谜语语。（优秀秀）2.能根据据事物的主主要特征猜猜谜，但不不会自编谜谜语。（良良好）3.猜不出出来，也不不会自编谜谜语。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品品5、
36、根据事物特特征仿编儿儿歌仿编讲述1.会根据据事物特征征仿编儿歌歌，没有语语病。（优优秀）2.会仿编编简单儿歌歌，但有语语病。（良良好）3.不会仿仿编儿歌。（再再努力）6、掌握更多的的实词、虚虚词、连接接词，学会会使用一些些描述事物物不同程度度的形容词词，掌握并并运用一些些同义词、反反义词、重重叠词掌握运用词词汇交流问答1.会使用用一些描述述事物不同同程度的形形容词，会会运用一些些同义词、反反义词、重重叠词。（优优秀）2. 会使使用一些描描述事物的的形容词，会会运用部分分同义词、反反义词、重重叠词。（良良好）3. 只会会使用一些些简单描述述事物的形形容词，会会运用一少少部分同义义词、反义义词、重
37、叠叠词。（再再努力）早期阅读1在观察图书书画面内容容的基础上上，知道画画面之间的的联系。学学习一边听听故事、儿儿歌等录音音，一边看看图书，理理解画面与与文字的对对应关系听、说、看看、理解观察、讲述述1.知道图图书画面之之间的联系系。能一边边听故事、儿儿歌等录音音，一边看看图书，理理解画面与与文字的对对应关系。（优优秀）2.知道部部分画面间间的联系。能能一边听故故事、儿歌歌等录音，一一边看图书书，能理解解部分画面面与文字的的对应关系系。（良好好）3.知道极极少画面间间的联系。能能一边听故故事、儿歌歌等录音，一一边看图书书，不能理理解画面与与文字的对对应关系。（再再努力）2知道图书的的构成图书的构
38、成成问答1.知道图图书中的构构成（封面面、封底、扉扉页、目录录、正文、页页码、页脚脚）。（优优秀）2. 知道道图书中的的构成（封封面、封底底、目录、正正文）。（良良好）3. 知道道图书中的的构成（封封面、封底底、正文）。（再再努力）3对文字感兴兴趣，愿意意在阅读图图书中认识识简单的文文字认识简单的的字问答、操作作1.阅读后后能认识简简单的汉字字10个以以上个。（优优秀）2.认识778个。（良良好）3.认识55个以下。（再再努力）大班第二学学期语言领领域幼儿发展水平评价指指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达达1能专注地倾倾听别人讲讲话或讲述述，并能正正确地转达达
39、别人谈话话的主要内内容倾听并转达达观察、交流流1.能专注注地倾听别别人讲话或或讲述，并并能正确地地转达别人人谈话的主主要内容。（优优秀）2.能专注注地倾听别别人讲话或或讲述，并并能转达别别人谈话的的一部分内内容。（良良好）3.不能专专注地倾听听别人讲话话或讲述，也也不能正确确地转达别别人谈话的的主要内容容。（再努努力）2在各项活动动中，能用用恰当的语语言表达自自己的情感感与意愿看活动中的的表现观察1.在活动动中能用恰恰当的语言言表达自己己的情感与与意愿。（优优秀）2.在活动动中能用语语言表达自自己的情感感与意愿，但但语言不太太恰当。（良良好）3.在活动动中不能用用恰当的语语言表达自自己的情感感
40、与意愿。（再再努力）3学习选用实实物、图片片等进行构构图，并能能进行创造造性地讲述述，语言流流畅，用词词较准确，音音量、语速速适中创造性地讲讲述观察、交流流、讲述1.能选用用实物、图图片等进行行构图，并并能进行创创造性地讲讲述，语言言流畅，用用词较准确确，音量、语语速适中。（优优秀）2.能选用用实物、图图片等进行行构图，但但不能进行行创造性地地讲述，语语言比较流流畅，用词词、音量、语语速较差。（良良好）3.会选用用实物、图图片进行简简单构图，但但不能进行行创造性地地讲述，语语言不连贯贯，用词不不准确，音音量、语速速不适中。（再再努力）4能围绕一定定的主题谈谈话或讨论论，会用轮轮流的方法法表达自
41、己己的情感，与与同伴分享享感受围绕主题交流1.能围绕绕主题谈话话或讨论，会会用轮流的的方法表达达自己的情情感，与同同伴分享感感受。（优优秀）2.能围绕绕主题谈话话或讨论，但但不会用轮轮流的方法法表达自己己的情感，不不知道与同同伴分享感感受。（良良好）3.不会围围绕主题谈谈话，也不不知道与同同伴分享感感受。（再再努力）5学习用词联联想说一段段话指定词说话话讲述1.能用老老师指定的的词说话，并并且语言优优美。（优优秀）2.能用老老师指定的的词说话，语语言不流畅畅。（良好好）3.不能用用老师指定定的词说话话。（再努努力）6学习续编故故事，层次次清楚，结结构完整续编讲述1.能层次次清楚、结结构完整地地
42、续编故事事。（优秀秀）2.能续编编但结构层层次不太清清楚。（良良好）3.不会续续编。（再再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作作品1欣赏和学习习不同体裁裁的中外文文学作品，在在理解作品品寓意的基基础上感受受作品的情情感欣赏、感受受交流、讲述述1.能欣赏赏和学习不不同体裁的的中外文学学作品，以以及更多在在理解作品品寓意的基基础上感受受作品的情情感。（优优秀）2.知道不不同体裁的的中外文学学作品，在在理解作品品基础上能能感受作品品的情感。（良良好）3.对不同同体裁的中中外文学作作品不感兴兴趣，也没没有理解作作品的兴趣趣。（再努努力）2、对复述的故故事能进行行表演
43、表演观察讲述1.对复述述的故事能能进行表演演，而且有有声有色。（优优秀）2.对复述述的故事能能进行表演演，但有间间断。（良良好）3.对复述述的故事不不能进行表表演。（再再努力）3能够有表情情朗诵诗歌歌、散文、古古诗，会用用不同的语语调、语速速表现语言言的感情色色彩，能快快速、口齿齿清楚地说说绕口令感情、语速速、语调、口口齿清楚观察讲述1.能有表表情朗诵诗诗歌、散文文、古诗，会会用不同的的语调、语语速表现语语言的感情情色彩，能能快速、口口齿清楚地地说绕口令令。（优秀秀）2.能朗诵诵诗歌、散散文、古诗诗，但不会会用不同的的语调、语语速表现语语言的感情情色彩，会会说绕口令令。（良好好）3.能说诗诗歌、散文文、古诗、绕绕口令，但但不流畅。（再再努力）4能根据事物物主要特征征编谜语据事物特征征编讲述1.能根据据事物主要要特征编谜谜语，形象象、生动。（优优秀）2.能根据据事物主要要特征编出出谜语，语语言平淡。（良良好）3.不会编编。（再努努力）5根据提供线线索，结合合自己的经经验扩展想想象，自编编故事和儿儿歌自编讲述1自编的故故事和儿歌歌非常精彩彩。（优秀秀）2.编出的的故事和儿儿歌内容平平淡。（良良好）3.不会自自编故事和和儿歌。（再再努力）6运用更多类类型的词汇汇和句式练练习造句、词词汇接龙、词词语练习等等指定的词、句句问答讲述1.