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1、广东白云学院教学成果培育建设项目申报书项 目 名名 称 创业业教育实实践基地地建设研研究与实实践负 责 人 李 红红 英推 荐 单单 位 （盖盖章）联 系 电电 话 33609952880-990155项 目 科科 类 管管 理 学项目起止时时间 20110.6620113.10教 务 处处二一年年四月一、人员情情况项目负责人人姓名李红英性别女出生年月19759专业技术职职务讲师行政职务系副主任最终学历/学位研究生/硕硕士联系电话3609552800-90015电子信箱Lhy06620sohhu.ccom近两年主要教学工工作简历历时间课程名称学时授课对象所在学院2009企业战略管管理64本科管
2、理系2009人力资源管管理32本科管理系2009企业经营分分析28本科管理系2009人力资源管管理模拟拟演练28本科管理系2010薪酬设计与与管理64本科管理系主要教学改改革和科科学研究究工作简简历时间项目名称获奖情况2005高职院校职职业指导导教师工工作分析析2008工商管理专专业“3+11”教学模模式“3”阶段课课程体系系的构建建项目团队（不不含负责责人）序号姓名性别出生年月职称学历所在学院签名1李立新男1966.8教授研究生管理系2李远辉男1982.6助教研究生管理系3孙枫林女1951.12副教授研究生管理系4朱峰男1972.2讲师研究生管理系5庄文仲男1965.11讲师研究生管理系6杜
3、晓晖女1979.12讲师研究生管理系78二、项目的的主要内内容我国创业教教育始于于20世世纪900年代末末。随着着“挑战杯杯”创业计计划大赛赛等活动动的开展展和高校校毕业生生就业压压力骤增增，创业业教育作作为缓解解就业压压力的重重要途径径之一得得到了空空前重视视，全国国各类高高校纷纷纷开展了了形式多多样的创创业教育育活动。但在实施创业教育时，最大的难题就是缺乏创业教育的实践基地。创业是一项实践性很强的活动，没有实践，创业只能是纸上谈兵。实践基地怎么建设，对于所有开展创业教育的高校，都是亟需解决的问题。基于这个事实，本课题研究的内容主要有以下三个：、校内创创业教育育实践基基地的建建设。主主要研究
4、究高校自自身应该该而且能能够提供供的创业业教育实实践基地地的形式式有哪些些、每一种种形式的的功能定定位是什什么、建设实实践基地地需要哪哪些资源源、如何何设计各各种形式式的实践践基地之之间的内内在关联联性和系系统性、如如何运行行这些校校内创业业基地，发发挥它们们的作用用。2、校外创创业教育育实践基基地的建建设。主主要研究究高校如如何与企企业结合合，为创创业教育育提供创创业实践践的实战战环境。高校和和企业双双方合作作的利益益点在哪哪里，如如何结成成战略联联盟、校校企实践践基地的的形式、功功能定位位，以及及保证基基地正常常运行的的机制是是什么。3、政府应应发挥的的职能及及配套的的政策建建议。归归根结
5、底底，创业业是一个个国家经经济发展展的原动动力。高高校在建建设校内内、外创创业教育育基地的的同时，应应该争取取政府哪些些方面的的扶持和和帮助。在在建设各各种形式式的实践践基地时时，政府府应承担担的职责责是什么么？发挥挥什么样样的作用用？三、项目的的可行性性论证理论依据本课题研究究的理论论依据主主要有：1.创业教教育理论论；2.创业教教育模式式方面的的研究；3.实践教教学体系系方面的的研究；4.创业园园区方面面的研究究。实践基础（负责人和和项目团团队成员员所承担担的教学学改革和和科研项项目情况况、与本本项目有有关的教教学改革革工作积积累和已已取得的的教学改改革工作作成绩）1、李红英英承担的的院级
6、课课题“工商管管理专业业“3+1”教学模模式“3”阶段课课程体系系的构建建“今年99月份即即将结题题，其中中工商管管理专业业的“3+1”教学模模式，很很大程度度是创业业教育的的前提。2、李立新新教授参参与的省级课课题“广东白白云学院院“2+1”教学模模式的改改革“已结题题，对构构建”1“阶段实实践教学学体系有有深入的的研究。3、管理系系主办的的每年一一度的大大型“模拟市市场”，为模模拟创业业实践活活动积累累了经验验。4、学院毕毕业生创创业的比比例较高高，不乏乏创业成成功的。可可为学院院创业教教育实践践提供经经验和交交流的平平台。5、本课题题的研究究内容是是为20009年年工商管管理专业业新增设
7、设的创业业管理方方向提供供相应的的配套条条件建设设。单位、部门门将给予予的具体体支持措措施1、保证课课题的人人员配备备；2、给予必必要的经经费支持持；3、给予必必要的政政策支持持；4、保证研研究的自自由度。四、项目优优势与现现状分析析（该项目与与校内外外同类项项目的比比较，其其创新点点、意义义、推广广应用前前景及效效益）目前校内未未见同类类型的研研究项目目，校外外关于创创业教育育模式的的研究比比较常见见，如中央财经大大学财财经类院院校创业业教育模模式研究究与实践践、佛山科科学技术术学院以以科技创创新教育育为主线线，构建建“三维一一体”人才培培养模式式的探索索与实践践等，这这些研究究关注创创业教
8、育育模式的的构建，仅仅有宏观观方面的的指导意意义。本本课题侧侧重于微微观层面面，关注注的是创创业教育育模式实实施中遇遇到的问问题的解解决，因因而，更更具有现现实意义义。而且且，目前前国内尚尚未见与与本课题题相似的的研究，具具有明显显的创新新性。 本本课题研研究的是是创业教教育实践践基地的的建设。创创业教育育不同于于传统的的工商管管理教育育。传统的工商商管理教教育在重重视知识识传授的的同时，往往往忽视视学生的的知识构构建及实实践。具具体表现现在：专专业课内内容相互互重叠现现象严重重；授课课形式多多为“填鸭式式”的知识识灌输；教学组组织、管管理与考考核形式式单一等等，忽略略了帮助助学生完完成知识识
9、构建的的过程。创创业教育育与传统统工商管管理教育育的根本本区别在在于：创创业教育育针对的的是“创业”，即一一个企业业从无到到有的发发展过程程，因此，创创业教育育必须克克服传统统工商管管理教学学模式的的局限性性，实现现创业活活动实践践性。这对于于提高创创业教育育的质量量，将创创业教育育转化为为真正的的生产力力具有非非常现实实的意义义。 通通过本课课题的研研究，可可以构建建一套标准准、规范范的创业业教育基基地建设设的内容容、制度度、流程程及相应应的基地地运行的的保障机机制。开开设创业业教育的的学校可可以根据据学校的的实际情情况，基基地的功功能定位位，从中中选择合合适的基基地项目目按照既既定的流流程
10、进行行建设。在创业教育、创业研究的基础上，将创业活动付诸实施。企业和各级政府也可通过参与、扶持创业基地建设，培育创业项目，将创业实践基地里产生的一些创业灵感转化为现实生产力。创业实践基地不仅服务于学校，也服务于社会。因此，此课题的研究成果将有极大的推广应用前景。五、项目实实施方案案与计划划建设计划及及进度（包括该项项目争取取获得省省级或国国家级教教学成果果奖所存存在的问问题、拟拟解决的的办法和和途径）1、20110.66月20110.12月：前期调调研。调调研内容容包括：对开展展创业教教育比较较成熟的的高校调调研，目目的是了了解现行行的创业业教育实实践基地地的形式式及功能能定位等等现状，学学生
11、对现现有的创创业教育育实践的的意见及及建议；对创业业活动比比较集中中的地区区的调研研。目的的是了解解创业活活动所需需的基本本条件；对正在在创业和和创业成成功的学学生的调调研，目目的是了了解创业业应具备备的素质质；对创业业活动比比较集中中的地区区的政府府的调研研，目的的是了解解政府在在创业教教育实践践中扮演演的角色色，发挥挥的职能能。2、20111.11月20111.66月：方方案设计计阶段。在在前期调调研的基基础上，形形成创业业教育基基地建设设的具体体方案。3.20111.7720013.7：方方案实践践阶段。将将方案在在20009级工工商管理理专业创创业管理理方向做做试点运运行。总总结实践践
12、中存在在的问题题，并加加以完善善。4.20113.8820013.10：成果总总结阶段段。完成成课题结结题，发发表相关关研究论论文。成果形式及及人员分工成果形式：1. 调研研报告一一份；2.创业教教育实践践基地建建设方案案一套；3.科研论论文两篇篇。人员分工：李红英：负负责项目目的整体体策划、组组织和管管理。负负责方案案设计和和方案实实践。李立新：负负责方案案设计、方方案实践践。发表表论文李远辉：负负责高校校调研，形形成调研研报告。孙枫林：负负责方案案设计、方方案实践践。发表表论文。朱峰：负责责企业调调研，形形成调研研报告。庄文仲：负负责地区区和政府府调研，形形成调研研报告。杜晓晖：负负责学生生调研，形形成调研研报告。六、推荐、评评审意见见推荐意见系（部、中中心）负负责人（签签字）推荐单位公公章年 月月 日评审意见评审委员会会主任签签字：年 月 日- 11 -