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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.一：在新课程改革的大前提下，随着时代的发展、学生的学习已经不是以前被动式的接受知识，而是朝着教师引导学生、学生自主学习、自由探究的方向发展了。这就对教师提出了更高一层的要求：我认为新时代作为一个好教师必修要具备以下几个条件：1、 具有广博的知识储备。教师的任务是教书育人，新时代的教师不仅需要具备深厚的学科专业基础知识而且还要对其它的学科知识有所了解、这是由学生的的个性特征所决定的。2、 处理好师生关系、恩威并济。教学时学生和教师共同组成的为学生的全面发展而服
2、务的活动，因此建立良好的师生关系能为教学活动提供一个好的学习氛围。学习过程以学生为主体，教师是教学过程中的引导者3、 具备教育机机智，教教学是一一项复杂杂多变的的活动，教教学对象象也是各各具特点点的个体体，因此此好的教教师在教教学过程程中很好好的运用用教学机机智应对对教学问问题、和和选择不不同教学学方法来来教育学学生4、 具备高尚的的道德品品质，学学生是一一个处于于人生发发展最迅迅速的时时期的人人群，他他们的人人格具有有很强的的可塑性性、发展展性和向向师性。教教师的行行为举止止、言语语谈吐都都呈现着着一个教教师的道道德品质质，都会会成为教教育学生生的一个个典范二：根据新新课程改改革的要要求，现
3、现在的师师生关系系改变了了以往的的“教师中中心”而是一一种新型型的师生生关系。新新世纪的的师生关关系应该该具备以以下几个个特征：、 良好的师生生关系在在教育内内容上是是授受关关系。在在课堂教教学的过过程中，教教师的知知识经验验较学生生丰富、教教师通过过课堂教教学将自自己获得得的知识识和自己己的实际际经验传传授给学学生。此此时学生生接受者者，教师师是传授授者、 良好的师生生关系在在法律上上是民主主平等的的关系。虽虽然学生生在教学学内容上上是一个个接受者者，充当当着接受受的角色色。但是是学生首首先是一一个人，一一个人在在法律上上就肯定定享有一一定的权权利和义义务。教教师和学学生在法法律上都都是一个
4、个公民同同时享有有一定的的权利和和义务是是品等的的关系、 良好的师生生关系在在道德上上是相互互促进的的关系。教教师的行行为举止止和思想想道德会会对学生生产生重重要的影影响，而而同时学学生的思思想也对对教师有有着一定定的作用用三：这个教教师能严严格的要要求学生生、对每每个犯错错的学生生都采取取严厉批批评的方方法去解解决，久久而久之之学生可可能会对对老师产产生惧怕怕、失望望的心理理。这样样对这个个教师的的教学和和师生关关系的建建立都是是不利的的。我们们应该从从以下几几点来改改善这种种情况：、 首先，班里里大多数数的同学学都受过过严厉批批评，按按理来说说违纪行行为应该该有所缓缓解，但但是事实实上却愈
5、愈演愈烈烈。所以以首要任任务是进进行反思思，反思思自己的的处罚行行为是否否得当、可可以通过过加强和和学生的的交流从从学生口口中得出出这个问问题的答答案，放放下自己己四：我我会警告告那位家家长这是是上课时时间，控控制他的的情绪（实实在控制制不住情情绪可请请保安上上来制止止）。请请家长到到办公室室，另外外叮嘱班班里的班班长和学学生干部部管好班班级纪律律不准喧喧哗吵闹闹，老师师一会就就回来给给大家上上课！大大家先看看看课本本！简单询询问事情情的缘由由，初步步了解事事情。并并尽量安安抚学生生家长，说说明自己己会调查查清楚这这件事情情的来龙龙去脉，但但是现在在希望家家长先回回家或者者在办公公室等我我下课
6、后后解决（这这个一方方面可以以让学生生家长冷冷静下来来、安抚抚他的情情绪、另另一方面面也不会会影响到到学生的的学习进进度。保保证了学学生的顺顺利学习习）五：当你上上课的时时候，有有一个学学生传纸纸条，你你会怎么么办？答：、用眼眼神暗示示他，引引起他的的注意，让让他认真真的听课课、 边讲课边走走到他的的身边、用用手轻敲敲他的课课桌，让让他集中中注意力力听讲、 下课后，把把他叫到到办公室室来，和和她讲清清楚传纸纸条的危危害、让让他下次次上课时时注意六：你的座座右铭是是什么？答：“只为为成功找找方法，不不为失败败找借口口”七：你同意意“教学有有法、但但无定法法、贵在在得法”的看法法吗？答：赞同。教教
7、学方法法因人而而异，没没有一个个适合所所有人的的方法，但但是要适适合每个人，就就贵在得得法。这这就要求求我们教教师在备备课时要要综合考考虑教学学内容、教教学对象象、教学学条件的的不同，对对教材、教教学目标标进行分分析，制制定适合合不同学学生的教教学方法法。八：学生记记忆有什什么特点点？学科科教学应应该如何何提高学学生的识识记能力力？ 答：小学生生因为知知识经验验贫乏、并并且逻辑辑思维能能力欠缺缺、对材材料不易易理解，因因此小学学生在学学习过程程中主要要是以机机械记忆忆为主，能能引起学学生强烈烈情绪体体验的内内容和直直观生动动易理解解的内容容比较容容易记忆忆且记忆忆保持的的时间较较长。 中高级级
8、学生知知识经验验得到丰丰富、逻逻辑思维维能力不不断的发发展，在在学习过过程较多多的使用用意义识识记的方方法。 在学科科教学中中应该从从以下几几点着手手提高学学生的识识记能力力：、 动机诱发的的方法。动动机诱发发法是提提高学生生识记能能力的基基础例如如：教学学中创设设情境、激激发学生生学习兴兴趣等、 及时的组织织学生的的复习和和练习，以以便学生生理解、巩巩固知识识，提高高识记能能力、 引导学生掌掌握正确确合适的的识记方方法、机机械识记记和意义义识记相相结合的的记忆方方法、 明确识记的的目的和和任务，提提高学生生识记的的主动性性和自觉觉九：你同意意“没有不不合格的的学生，只只有不合合格的教教师”这
9、句话话么？答：我不赞赞同这种种说法、这这个说法法太过于于绝对了了，我觉觉得每个个学生的的自身条条件和生生活环境境不一样样，因此此出现不不合格的的学生老老师不能能负全部部的责任任。但是是如果出出现了基基础较差差、成绩绩较差的的学生教教师不能能放任不不管，教教师应该该积极努努力的帮帮学生找找到落后后的原因因，平时时多鼓励励关心学学生尽快快把学生生的成绩绩给补回回来、十：为什么么选择教教师这个个行业呢呢？答：首先我我所修读读的专业业是师范范教育专专业，所所以我的的专业让让我具备备了成为为一个教教师的基基本专业业素养其次这这也是由由我家的的实际情情况所决决定的，我我父母是是文盲，解解放时期期没有机机会
10、上学学希望我我能好好好学习，成成为一个个有知识识的人才才！另外在在我心中中教师这这个行业业能带给给我自信信和激情情、每次次看到讲讲台下一一个个天天真烂漫漫、求知知若渴的的学生时时，心中中就暖暖暖的，觉觉得在这这个讲台台上我实实现自己己的价值值了！十一：你最最赞赏的的教学方方法是什什么？答：启发式式教学，以以学生为为主体！让学生生独立思思考、自自主探索索的教学学方式。教教师在课课堂上只只是充当当引导者者的角色色、让学学生自己己去发现现问题、分分析问题题和解决决问题、这这种方法法真正符符合学生生的身心心特点、符符合新课课程理念念的要求求、能较较好的培培养学生生的实践践能力和和创新能能力！十二：学生
11、生为什么么会出现现偏科的的现象？答：引起学学生偏科科的现象象有很多多，在这这里我着着重以三三点来分分析：第第一是兴兴趣，兴兴趣是最最好的老老师，学学生对自自己感兴兴趣的科科目会相相应的投投入较多多的精力力第第二是环环境，低低年级的的学生容容易受到到周围环环境的影影响，他他们会对对周围学学生经常常一起讨讨论的学学习科目目而感兴兴趣；第第三是教教师，一一个幽默默风趣、和和学生关关系融洽洽的教师师学会对对他所教教的学科科更感兴兴趣 十三：你认为为一堂好好课的标标准时什什么？、 答：、运用奖励与与处分要要注意以以下几点点要求：(1)公平、正正确、合合情合理理。做到到当奖则则奖，当当罚则罚罚，奖励励与处
12、分分一定要要符合实实际，实实事求是是，不主主观片面面，不讲讲情面。(2)发扬民主，获得群众支持。奖惩由少数人决定，难免主观武断，出现差错，得不到群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有教育意义。(3)注重宣传与教育。进行奖励与处分，都是为了教育和提高学生，不只是教育被奖惩者，也是为了使全体学生受到教育。所以要有一定形式与声势，在一定范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以便收到更好的效果。阅读以下材材料，说说说如何何通过课课程教学学改革改改变教师师在教学学中关注注不均衡衡的情况况?某学校校组织公公开课，在在老师上上课的过过程中，有有时会向向学生提提问。去去听课的的
13、家长发发现，老老师每次次提问时时，自己己的孩子子都把手手举起，但但老师每每次都是是请学习习成绩好好的学生生回答，而而不会叫叫自己的的孩子。【参考答案案】(1)改变变学校教教育过于于强调甄甄别与选选拔的功功能是我我国课程程教学改改革的主主要内容容之一，在在教学中中教师要要对学生生一视同同仁，关关注每一一位学生生的发展展。(22)“一切为为了每一一位学生生的发展展”是新课课程的最最高宗旨旨和核心心理念，这这就要求求教师在在教学中中树立正正确的学学生观。教教师要以以平等的的态度对对待学生生，关注注学习成成绩好的的学生，同同时也要要看到学学习成绩绩不好学学生的潜潜力，要要采取积积极措施施促进后后进生的
14、的发展。(3) 我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每 个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式。不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩唯一标准的方式。(5) 教师对于后进生，要善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是 对后进生
15、采取忽视的态度。材料中老师请学习成绩好的学生回答，而不叫一般学生的行为就是对后进生的忽略,是不利于学生发展的。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况课外活动：由学校校和校外外教育机机关根据据教学目目标和学学生 全面发发展出发发 在课堂堂教学以以外组织织的形式式多样的的教学活活动、包包括课外外教育和和校外教教育课外活动的的特点：自愿性性、内容容丰富性性、方法法独立性性、形式式多样性性、辅导导力量多多面性、自自我展示示性课外活动的的任务：1提
16、高学学生的思思想觉悟悟，培养养优良的的道德品品质2 扩大、加加深课堂堂所学的的内容提提高学生生的智能能3 组织学学生活动动和休息息，丰富富学生的的课余生生活家庭教育：是家长长或者其其他年长长者在家家庭范围围内通过过言传身身教等方方式对子子女进行行一定教教育影响响的过程程家庭教育的的地位和和作用：1教育和和培养子子女是家家庭的社社会职能能 2 家庭教教育是奠奠基教育育家庭教育的的基本特特点：权权威性、灵灵活性、针针对性 家庭教育的的基本要要求：1要建立立和睦友友好的家家庭氛围围 22 提高家家庭教育育功能（提提高家长长的知识识水平和和教育能能力） 3家庭教教育要和和学校教教育统一一和谐发发展班级
17、管理：班级管管理是按按照一定定的目的的要求，采采取一定定的手段段措施领领导班级级学生，对对班级的的各种资资源进行行组织计计划协调调控制以以达到教教育目标标的活动动过程班级管理的的主要模模式有：常规管管理（以以指定和和执行规规章管理理制度为为核心的的管理方方式）平平行管理理（教师师通过对对集体的的管理区区间接的的管理学学生人体体、再通通过对个个人的直直接管理理去影响响集体、把把对集体体和个人人的管理理结合在在一起的的管理方方式 民主管管理（班班级每一一个学生生都参与与班级的的管理、发发挥每个个学生的的主人翁翁意识） 目标管管理（美美国的德德鲁克提提出的！制定一一个班级级总体目目标，然然后转化化为
18、小组组和个人人目标）我国班级管管理中小小学存在在的问题题：1 班主任任班级管管理方式式偏重于于专断（现现行 的“应试教教育”决定着着分数和和排名是是教师业业绩的衡衡量，这这个决定定了教师师注重学学生的成成绩，注注重课堂堂教学而而忽略了了学生的的内在需需求）2 班级管管理制度度缺乏活活力、民民主程度度较低如何解决这这些问题题？要解决我国国中小学学班级管管理所面面临的方方式就必必须建立立一个以以学生为为本的班班级管理理新机制制具体要求：1 新机制制必修要要以满足足学生发发展为目目的 22 确定定学生的的主体地地位 33锻炼学学生的班班级管理理能力 学会自自治自理理班集体的基基本特征征： 有共同同的
19、目标标；有一一定的组组织结构构；有共共同的生生活准则则；集体体成员之之间要平平等心理理相容的的氛围形成班集体体的过程程：确定定班级发发展目标标；建立立班级核核心队伍伍；形成成正确的的班级秩秩序；组组织形式式多样的的教育活活动；培培养正确确的舆论论和良好好的班风风班主任是学学校全面面负责学学生学习习、生活活和思想想等工作作的教师师，是班班级的组组织者管管理者和和教育者者、是学学校办学学思想的的贯彻者者，是联联系各学学科教师师和学生生之间的的纽带、是是沟通学学校家长长和社会会的桥梁梁、课堂教学：把知识识和年龄龄程度相相似的学学生固定定编排成成班，由由教师按按照各学学科的课课程标准准去组织织教材选选
20、择适当当的教学学方法，按按照课程程表的时时间对学学校进行行教学的的教学组组织形式式教学：教学学是教师师的教与与学生的的学共同同组成的的活动教学的基本本任务：1 引导学学生掌握握“双基”知识2 发展学学生的智智力、体体力和创创造能力力3 培养社社会主义义品德和和审美情情趣 养成科科学的世世界观 4关注学学生的个个性发展展 55 培养提提高学生生的自学学能力教学的意义义：1 教学时时社会经经验在生生产的主主要手2 教学是是人的全全面发展展的科学学的实践践和基础础3 教学时时学校教教育的中中心，学学校工作作应该以以教学为为主要内内容教学课堂的的类型：单一型型（一节节课只完完成一个个教学任任务的课课堂
21、类型型） 、综合合型（两两个或两两个以上上教学任任务）、新新授课（以以传授新新知识为为主要任任务，以以技能的的形成为为核心，提提高学生生智力的的教学课课堂类型型）、复复习课、（知知识的再再现和能能力的升升华）实实践课（培培养学生生的实践践和创新新能力）、活活动课、（参参与-探索-思考-实践的的学习方方式，有有助于提提高学生生的创新新意识和和合作能能力教学过程：是教师师根据教教学目的的、任务务和学生生 的身心心发展特特点通过过引导学学生掌握握“双基”知识，提提高智力力和体力力，培养养政治思思想品德德发展个个性的过过程教学过程的的基本特特点（两两结合两两统一） 1间接经经验与直直接经验验相结合合
22、2教师主主导与学学生主体体相结合合 33 教学过过程知情情意的统统一 4掌握知知识和发发展智力力相统一一教学过程的的基本阶阶段：引引发动机机（基础础前提）-领会知知识（核核心）-巩固知知识-运用知知识-检查知知识教学事项：教学程程序中教教师安排排的程序序性事项项 加涅的的九大教教学事项项：引起起学生注注意提示教教学目标标唤起先先前经验验呈现教教学内容容提示学学习指导导展现教教学行为为及时反反馈评价学学习结果果加强记记忆和学学习的迁迁移教学原则：是根据据教学目目的和教教学过程程规律制制定的指指导教学学工作的的基本准准则教学原则反反映了教教学规律律教学的七大大原则：直观性性原则（通通过学生生观察、
23、教教师的语语言描述述等引导导学生形形成清晰晰事物表表象的原原则）包包括三个个方面的的直观：实物直直观、模模象直观观、语言言直观 启发性性原则（是是指教师师注重学学生的主主体地位位，注意意调动学学生的学学习积极极性引导导他们的的独立思思考、提提出问题题分析问问题和解解决问题题的能力力 巩固性性原则（是是指教师师要引导导学生在在理解的的基础上上牢固的的掌握知知识，并并能实现现知识的的再现和和运用） 循序渐渐进原则则（教学学要按照照学生的的身心发发展顺序序和学科科的逻辑辑顺序进进行） 因材施施教原则则 理论联联系实际际的原则则 思想性性和科学学性相统统一的原原则 教学方法：是教师师教的方方法和学学生
24、学的的方法，是是教师引引导学生生掌握知知识技能能、全面面发展身身心的共共同活动动的方法法、是教教师为了了完成教教学任务务而采用用的方法法选择教学方方法的基基本依据据：教学目的和和教学任任务 教材特特点和课课程性质质 学生的的年龄特特征 学校的的设备环环境条件件 教师的的经验和和业务水水平 个性特特点2011年年教师招招聘公共共基础知知识（教教育学、心心理学、师师德）及及语文基基础知识识试题一、填空题题1、节节假日补补课是国国家教育育部明令令禁止的的，是一一种非法法行为。2、社社会主义义教师职职业道德德修养的的主要内内容包括括政治素素质、业务素素质和心理素素质。3、申申请认定定教师资资格者的的普
25、通话话水平测测试等级级标准要要在二级级乙等以以上标准准。4、参参加继续续教育是是中小学学教师的的权利和和义务。5、教教师的考考核应当当坚持全全面考核核，以工工作成绩绩为主，做做到客观观、公正正、准确确。6、所所谓教师师德性，是是指教师师在教育育教学过过程中不不断修养养而形成成的一种种获得性性的内在在精神品品质。7、施施行义务务教育的的学校在在教育教教学和其其它活动动中，应应当推广广使用全全国通用用的普通通话。8、预预防未成成年人犯犯罪的教教育目的的是增强强未成年年人法制制观念。9、教育育法规规定，国国家建立立以财政政拨款为为主、其其他多种种渠道筹筹备教育经经费为辅辅的体制制。10、义务务教育法
26、法规定定，国家家、社会、学校和家庭依法法保障适适龄儿童童、少年年接受义义务教育育的权利利。11、实实施教育育行政处处罚的机机关，除除法律、法法规另有有规定的的外，必必须是 县级以以上人民民政府的的教育行行政部门门。12、学学校对校校舍、体育设设施、消防防设施、各种仪仪器设备备安全状状况，应应当每月月检查一一次。13、参参加教师师资格考考试有作作弊行为为的，其其考试成成绩作废废， 3 年内不得得再次参参加教师师资格考考试。14、中中学、小小学校园园周围2200米范围内内不得设设立互联联网上网网服务营营业场所所。15、学学校应当当尊重未未成年学学生的受受教育权权，不得得随意开开除学生生。二、单选题
27、题1、学校下下学年生生源锐减减，教师师严重超超编，不不愿意上上早晚自自修和补补课的同同志可以以去其他他学校另另谋高就就！这种说说法违反反了-。（B）A、学学校管理理条例 B、教教师法2、教教师之间间要谦虚谨谨慎，尊尊重同志志，相互互学习，相相互帮助助，维护护其他教教师在学学生中的的威信。关关心集体体，维护护学校荣荣誉，共共创文明明校风。这是是师德教教育的-。（A）A、双赢协作原原则 B、和平平共处原原则3、中中小学教教师职业业道德建建设在教教师对待待教育事事业的较较高道德德目标是是-。（A）A、献献身于人人民的教教育事业业B、忠于于职守，为为人师表表，积极极进取。4、聘聘任或任任命教师师担任职
28、职务应当当有一定定的任期期，每一一任期一一般为-。（B）A、三三年 B、三至至五年5、中中华人民民共和国国教师法法于_起开始始施行.(BB)A、119955年9月10日 B、19994年1月1日三、单选（5分）1、中中华人民民共和国国教育法法自（ B ）之日日起开始始实施。A、119900年9月1日 B、19995年9月1日2、中中华人民民共和国国义务教教育法是是19886年4月12日中华人人民共和和国（ B ）第三三十八号号令公布布的。A、国国务院令令 B、主席席令3、国国家实行行（ A ）制度度：中国国公民凡凡遵守宪宪法和法法律，热热爱教育育事业，具具有良好好的思想想品德，具具备本法法规定
29、的的学历或或者经国国家教师师资格考考试合格格，有教教育教学学能力，经经认定合合格的，可可以取得得教师资资格。A、教教师资格格 B、教师师竞聘上上岗4、（ A ）是全全面贯彻彻党的教教育方针针的根本本保证，是是进一步步加强和和改进青青少年思思想道德德建设和和思想政政治教育育的迫切切要求。A、加加强和改改进师德德建设 B、加强强和改进进法制建建设5、（ A ）凡遵遵守宪法法和法律律，热爱爱教育事事业，具具有良好好的思想想品德，具具备教教师法规规定的学学历或者者经国家家教师资资格考试试合格，有有教育教教学能力力，经认认定合格格的，可可以取得得教师资资格。A、中中国公民民 B、世界界公民四、双选题题
30、（5分）1、义义务教育育法总则则第一条条规定，为为了保障障适龄儿儿童、少少年接受受义务教教育的权权利，保保证义务务教育的的实施，提提高全民民族素质质，根据据 ，制定定本法，（ AB ）A.宪宪法 B.教育法 C.未成年年人保护护法 D.预防未未成年人人犯罪法法2、新新义务教教育法规规定，实实施义务务教育，不不收 （ ABB ） 。A.学学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费费3、教教师在教教育教学学中应当当_ _对待学学生，关关注学生生的_ _，因材材施教，促促进学生生的实际际发展。（ CD ）A、耐耐心 B、个性 C、平等 D、个体体差异4、中中共中央央国务院院关于深深化教育育改革全全面推进
31、进素质教教育的决决定进进一步强强调指出出：全面推推进素质质教育,根本上上要-来保障。（ CDD ）A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度度5、在在实施中小学学继续教教育工程程中，要要把-放在突突出地位位。（ BCC ）A、 学历教教育 B、思想想政治教教育 C、职业业道德教教育 D、 信息技技术教育育五、多选题题 （5分）1、中中小学教教师职业业教育道道德内容容主要包包括：政政治理论论、-、教教师心理理健康教教育等。 （ ABBCD ）A、教教育方针针 B、政策 C、法律律法规 D、教师师职业道道德规范范2、加加强和改改进师德德建设的的总体要要求是：以马克克思列宁宁主义、-重要
32、思思想为指指导，紧紧紧围绕绕全面实实施素质质教育、全全面加强强青少年年思想道道德建设设和思想想政治教教育。（ BCCD ）A、八荣八八耻 B、毛泽泽东思想想 C、邓小小平理论论 D、三个代代表3、国国家在受受教育者者中，进进行-的教育育，进行行理想、道道德、纪纪律、法法制、国国防和民族团团结的教教育。（ BCCD ）A、共共产主义义 B、爱国主主义 C、集体主主义 D、社会主主义4、申申请认定定教师资资格，应应当提交交教师资资格认定定申请表表和下列列证明和和材料：-和户籍所所在地的的街道办办事处、乡乡人民政政府或者者工作单单位、所所毕业学学校，对对其思想想品德、有有无犯罪罪记录等等方面情情况的
33、鉴鉴定及材材料证明明。（ ABBC ）A、身身份证 B、学历历证书或或者教师师资格考考试合格格证明 C、教育育行政部部门或者者受委托托的高等等学校指指定的医医院出具具的体检检证明 D、教材材教法合合格证5、为为保护未未成年人人的身心心健康，促促进义务务教育的的实施，维维护未成成年人的的合法权权益，根根据-制定了了禁止止使用童童工规定定。（ACD）A、宪宪法 B、教育育法 C、劳动动法 D、未成成年人保保护法六、简答题题1、中中小学教教师职业业道德规规范的基本内内容是什什么？答：依依法执教教；爱岗岗敬业；热爱学学生；严严谨治学学；团结结协作；尊重家家长；廉廉洁从教教；为人人师表。2、试试分析义义
34、务教育育学校不不得开除除学生的的原因。答: 义务务教育法法规定定不得开开除学生生，是由由义务教教育的性性质决定定的，目目的是为为保障学学生接受受义务教教育的权权利。义义务教育育是强制制性教育育，是所所有适龄龄儿童、少少年必须须接受 的教育育，不能能因为学学生违反反学校管管理制度度，就剥剥夺学生生受教育育的权利利。在这这一点上上，义务务教育和和非义务务教育有有所不同同。非义义务教育育阶段的的学生如如果严重重违反学学校管理理 制度，学学校可给给予其开开除学籍籍的处分分。一、单项选选择题（在在每小题题列出的的四个备备选项中中只有一一个是符符合题目目要求的的，请将将其代码码填写在在题后的的括号内内。错
35、选选、多选选或未选选均无分分。每小小题1分，共30分）1.教教师要充充分调动动学生学学习的积积极性，引引导他们们生动活活泼地学学习，使使学生通通过独立立思考，积积极探索索，融会会贯通地地掌握所所学的知知识，提提高分析析问题和和解决问问题的能能力。这这属于教教学原则则中的（ ）。A.启启发性原原则 B.理论联联系实际际原则C.因因材施教教原则 D.巩固性性原则2.教教师通过过展示实实物、直直观教具具或实验验使学生生获得知知识或巩巩固知识识的方法法属于教教学法中中的（ ）。A.实实验法 B.演示法法C.引引导法 D.参观法法3.教教学活动动的基本本组织形形式是（ ）。A.个个别教学学制 B.班级授
36、授课制C.分分组教学学制 D.道尔顿顿制4.在在整个教教育系统统中，居居于中心心地位的的是（ ）。A.管管理 B.德育C.教教学 D.服务5.“原罪说”认为，任任何人天天生即是是有罪的的，他们们的罪先先天地来来自其祖祖先，这这种主张张属于（ ）。A.遗遗传决定定论 B.环境决决定论C.辐辐合论 D.起源论论6.现现行的初初等义务务教育在在（）时时期开始始普遍实实施。A、第第一次工工业革命命基本完完成B、第第二次工工业革命命基本完完成C、第第三次工工业革命命基本完完成D、信信息革命命出现7.教教育学成成为一门门独立学学科的标标志是（）A、夸夸美纽斯斯的大大教学论论B、康康德的论论教育C、赫赫尔巴
37、特特的普普通教育育学D、杜杜威的民民主主义义与教育育8.下下列属于于教学过过程的中中心环节节的是（）A、引引发动机机B、领领会知识识C、巩巩固知识识D、运运动知识识9.下下列哪一一项属于于新课程程改革中中提出的的课程三维目目标？（）A、知知识，智智力，能能力B、基基本知识识、基本本技能、基基础性学学力C、知知识与技技能、过过程与方方法、情情感态度度与价值值观D、知知识，智智力，情情感10.某工厂厂招用九九年级在在读学生生王某为为员工，此此行为（ ）。A.违违犯教教师法 B.违犯义义务教育育法C.触触犯未未成年人人保护法法 D.触犯刑刑法11.德国教教育家赫赫尔巴特特针对教教育目的的提出 （）A
38、社社会本位位论思想想B个人人本位论论思想C社会会效益论论思想D教育育无目的的论思想想12.广义的的教育制制度是指指 （）A社社会教育育制度B高等等教育制制度C学校校教育制制度D国民民教育制制度13.人格是是指决定定个体的的外显行行为和内内隐行为为并使其其与他人人的行为为有稳定定区别的的（ ）。A.行行为系统统 B.意识特特点C.综综合心理理特征 D.品德与与修养14.对违反反学校管管理制度度的学生生，学校校应当予予以（ ）。A.开开除 B.劝退C.批批评教育育 D.记过处处分15.在学生生伤害事事故处理理中，学学校责任任适用的的归责原原则是（ ）。A.公公平原则则 B.无过错错责任原原则C.严
39、严格责任任原则 D.过错责责任原则则16. 下列哪哪项主张张体现了了启发性性教学原原则？（）A学学不躐等等B各因因其材C开而而弗达D温故故而知新新17.通常在在教学过过程中实实施，一一般是由由学生完完成一些些与教学学活动密密切相关关的测验验，也可可以让学学生对自自己的学学习状况况进行自自我评估估，或者者凭教师师的平常常观察记记录或与与学生的的面谈，进进行的评评价是（ ）。A.形形成性评评价 B.总结性性评价C.正正式评价价 D.非正式式评价18.在认知知和技能能领域中中，最常常用的教教学评价价手段是是（ ）。A.教教师自编编测验 B.课堂提提问C.平平时作业业 D.行为检检查单19.对性格格内
40、向、孤孤僻、有有自卑心心理的学学生宜采采用的谈谈话方式式是（ ）。A.商商讨式 B.训导式式C.渐渐进式 D.谈心式式20.中学生生心理健健康教育育主要是是指中学学生的青青春期教教育和（ ）。A.心心理咨询询 B.心理障障碍调适适C.学学生考试试焦虑 D.心理卫卫生辅导导21.教育本本质的“双重属属性说”认为，教教育本来来具有（ ）双重重性质。A.上上层建筑筑和生产产力B.上上层建筑筑和为阶阶级斗争争服务C.为为阶级斗斗争服务务和为发发展经济济服务D.为为发展经经济服务务和为促促进人的的发展服服务22.坐巴士士会晕车车的人，在在乘船、乘乘火车时时也有类类似的反反应，这这是（ ）。A.条条件反射
41、射的消退退 B.条件反反射的泛泛化C.条条件反射射的分化化 D.条件反反射的习习得23.学生受受师生关关系影响响的主要要因素是是（ ）。A.教教师的态态度 B.教师对对学生的的认识C.学学生对教教师的认认识 D.学生的的认知特特点24.狼孩有有着一种种适应性性心理障障碍，其其主要原原因是 （）A缺缺乏营养养B遗传传因素C狼的的影响D缺乏乏社会性性刺激25.“足智多多谋、随随机应变变”，这是是思维的的（ ）。A.逻逻辑性 B.独立性性C.灵灵活性 D.广泛性性26.有的学学生平时时易受暗暗示、屈屈从于权权威、按按照他人人的意见见办事、不不善于适适应紧急急情况，这这类学生生的性格格类型属属于（ ）
42、。A.场场依存型型占优势势 B.场独立立型占优优势C.情情感型 D.内倾型型27.在课程程内容设设计方面面，新一一轮的基基础教育育课程改改革的主主要趋势势是（ ）。A.追追崇科学学世界 B.回归生生活世界界C.更更多的科科学世界界，较少少的生活活世界 D.都不是是28.个体在在不同的的年龄阶阶段表现现出身心心发展不不同的总总体特征征及主要要矛盾，面面临着不不同的发发展任务务，这就就是身心心发展的的（ ）。A.顺顺序性 B.不平衡衡性C.互互补性 D.阶段性性29.学生掌掌握数的的概念时时，把数数分为实实数和虚虚数；又又把实数数分为有有理数和和无理数数;有理数数又可分分为整数数、小数数和分数数等
43、，这这属于（ ）。A.思思维的抽抽象过程程 B.思维的的具体化化过程C.思思维的分分类过程程 D.思维的的概括过过程30.教育教教学工作作应当符符合教育育规律和和学生身身心发展展的特点点，面向向全体学学生，教教书育人人，将德德育、智智育、体体育、美美育等有有机统一一在教育育教学活活动中，注注重培养养学生（ ），促促进学生生的全面面发展。A.辩辩证分析析问题的的能力、创创造能力力和实践践能力B.团团队合作作的能力力、创造造能力和和实践能能力C.沟沟通能力力、创造造能力和和实践能能力D.独独立思考考能力、创创新能力力和实践践能力二、多项选选择题（在在每小题题列出的的备选项项中有两两个或两两个以上上
44、是符合合题目要要求的，请请将其代代码填写写在题后后的括号号内。错错选、多多选或少少选均无无分。每每小题2分，共10分）1.教教师劳动动的特点点是（ ）。A.复复杂性 B.创造性性C.示示范性 D.协作性性2.学学校咨询询的目标标是（ ）。A.解解除学生生心理困困扰B.使使来访的的学生以以后能处处理类似似的问题题C.促促使学生生动辄寻寻求咨询询D.考考查学生生的语言言表达能能力3.发发展的主主要内涵涵是（ ）。A.发发展是有有顺序的的、不可可逆的B.能能够保持持相当长长时间的的变化C.使使个体产产生更有有适应性性、更高高效的行行为D.遗遗传和环环境共同同作用的的结果4.教教职工代代表大会会是学校
45、校民主管管理的基基本形式式，其职职责是（ ）。A.听听取校长长工作报报告，审审议学校校重大问问题，提提出意见见和建议议B.听听取和反反馈教职职工对学学校工作作的意见见，团结结教职工工，支持持校长正正确行使使职权C.决决定有关关教职工工福利的的重要事事项，监监督校长长和学校校其他负负责人的的工作D.罢罢免校长长 5.开学初初，新来来的黄老师通通过调查查、谈话话、自我我介绍和和小测验验来摸清清学生的的现有水水平及个个性差异异，以便便管理学学生、安安排日常常教学。请请问黄老师所所作的评评价不是是（ ）。A.形形成性评评价 B.诊断性性评价C.配配置性评评价 D.非正式式评价三、判断题题(判断下下列每小小题的正正误，正正确的在在题后括括号内打打“”；错误误的打“”。每小小题1分，共10分）1.学学者伊里里奇所构构建学习习化社会会的理想想是制度度化社会会的重要要体现。（ ）2.学学校实行行校长负负责制，校校长由县县级人民民政府依依法聘任任。（ ）3