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1、数控仿真真编程论论文：数数控加工工仿真系系统在数数控教学学中的应应用【摘要】在数控控工种的的实践教教学中，数数控加工工仿真软软件的应应用，弥弥补了目目前实践践教学中中设备不不足，学学生操作作时间不不足的缺缺点；改改善了目目前数控控实习教教学中效效果不理理想、效效率低、资资源消耗耗大的现现象；避避免了由由于操作作不熟练练造成的的设备损损坏；提提高了学学生数控控编程能能力、机机床操作作能力；使实践践教学达达到事半半功倍的的效果。【关键词词】数控实实习；数数控仿真真；编程程；模拟拟加工AbsttracctNCC siimullatiion sofftwaare is appplieed iin nn
2、umeericcalcconttrollledd prractticee.Maakinng uup tthe equuipmmenttinssuffficiienccyanndthheinnsuffficcienncyoofthhesttudeentooperratiingttimeewhiilettheyypraactiiceddintthetteacchinngprroceess,It hass ennhanncedd thheunnideeal ressultt,looweffficcienncyaandmmoreeressourrcessconnsummptiioniinthheprr
3、actticeesecctorrintthetteacchinngoffnummeriicallconntroolleedcooursseanndhaasavvoiddedeequiipmeentddamaageiinthhecaase of thee opperaatioon hhas nott skkillled;It hass allsoiimprroveedsttudeentsscappabiilittytooproograamnuumerricaalcoontrrolaandooperrateemacchinne;tthuss,Ittmakkinggpraactiicetteacch
4、inng ttwicce tthe ressultt wiith hallf tthe efffortt.Key worrdsNNC ppraccticce；NNC ssimuulattionn；prrogrram；Simmulaatioonprroceessiing引言随着现代代技术的的飞速发发展，数数控技术术已经成成为衡量量制造业业发展水水平的重重要标志志之一，也也是衡量量一个国国家综合合国力的的重要标标志，是是现代机机械制造造业的核核心技术术。我校的数数控技术术的实践践教学面面向全校校工科类类专业本本、专科科学生。由由于参加加实习的的学生数数量逐年年增加，学学校现有有数控设设备有限限，再
5、加加上数控控实习本本身实践践性强和和知识抽抽象的特特点。所所以，怎怎样改善善实习现现况，提提高实习习质量，使使学生能能学练结结合是我我们教学学工作面面临的一一个难题题。经调研，了了解并试试用了国国内几家家较好的的数控加加工仿真真教学系系统，我我们最终终选择了了上海宇宇龙数控控仿真软软件，此此软件能能在计算算机上进进行三维维动态仿仿真，操操作方法法及功能能使用同同真实机机床基本本一致，并并能进行行手工编编程和CC A M编程程练习，与与国内各各大机床床厂生产产的各类类数控系系统有较较好的兼兼容性。使使用数控控仿真系系统能大大大节省省学校有有限资源源，弥补补师资的的不足，并并在学习习中能达达到一人
6、人一机，激激发学生生学习兴兴趣，还还可以提提高学生生对不同同系统的的适应能能力。即即使操作作失误也也不会损损坏机床床、危及及人身安安全，同同样会起起到真实实设备的的教学效效果。1定义毛毛坯及选选择刀具具利用数控控仿真软软件的操操作模块块，结合合实际数数控机床床及相关关工艺知知识，选选择合适适的机床床型号及及系统类类型，如如图1；根据所所加工零零件形状状定义工工件毛坯坯的大小小和材料料，确定定工件装装夹方式式；在所所提供的的刀具库库中正确确选择刀刀具。2手工编编程及零零件加工工数控机床床加工时时所需的的全部信信息，即即零件的的图样尺尺寸、工工艺过程程、工艺艺参数、刀刀具位移移量与方方向以及及其他
7、辅辅助动作作的总和和，这些些信息再再按规定定的代码码及格式式编制成成数控程程序，然然后将程程序内容容记录在在控制介介质上，输输入到数数控装置置，从而而控制机机床加工工。数控控程序的的编制对对学生科科学思维维和专业业技术要要求很强强，单纯纯的理论论教学易易使初学学者感到到抽象、难难学；加加上参加加实习的的学生多多数是非非机械专专业，专专业基础础知识较较为薄弱弱；数控控指令本本身枯燥燥、不易易记忆，编编写的程程序又得得不到实实现。学学生编写写同一零零件的加加工程序序会有多多种，批批改作业业十分困困难，这这一难题题在数控控仿真软软件中得得以解决决，将数数控代码码输入编编辑方式式下的程程序界面面上，如
8、如图2。然然后按照照实际数数控机床床的操作作步骤进进行回参参考点、对对刀（即即到位点点与编程程零点的的重合）、设设定刀具具补偿，在在自动运运行方式式下执行行程序，可可以直观观看到加加工过程程，判断断所编程程序是否否合理，如如图3。这这样使抽抽象、枯枯燥的学学习变得得形象、生生动，更更容易掌掌握，突突现了数数控加工工仿真软软件在教教学中的的优点。3 CAAM编程程加工利用C A MM类软件件如C A XX A、PP r o/ee、UGG、Maasteer CCAM中中的前处处理功能能即绘图图功能对对零件进进行三维维实体建建模，确确定合理理的加工工工艺，即即安排加加工工序序、设定定源共享享领导机机
9、构，实实现实验验设备的的共享和和实验技技术人员员的共享享。在实验设设备共享享上建立立信息共共享平台台，建立立健全仪仪器设备备管理规规章制度度，完善善设备购购置、使使用、保保养、修修理、考考核等，实实现管理理规范化化、科学学化，为为相关管管理层和和任课教教师及时时查询和和掌握实实验设备备提供服服务和便便利；针针对高校校园区化化管理的的现实情情况，制制定实验验设备共共享管理理办法，明明确提出出设备对对校内外外开放，有有偿使用用，提高高实验设设备的利利用率。在资源共共享中，人人力资源源共享是是最困难难、最难难实现的的共享。因因为，以以前实验验室是按按教研室室管理实实验室模模式进行行管理，各各学科实实
10、验技术术人员和和仪器设设备管理理员几年年或是十十几年来来从事着着与本学学科有关关的实验验工作，各各科室实实验室管管理人员员分工明明确，各各司其职职，不可可共享。随随着教育育事业的的发展，各各学科之之间的联联系越来来越紧密密，学科科间相互互渗透，这这就对实实验技术术人员提提出了更更高的要要求。所所以为了了适应现现代教育育发展的的需求，实实现实验验人员的的共享，必必须打破破陈规。要要使实验验室技术术人员改改变旧观观念，树树立竞争争意识；加强实实验人员员对交叉叉学科知知识的培培训，让让实验技技术人员员流动起起来，不不能常年年固定在在某一固固定的岗岗位，真真正成为为技术多多面手。2.3重重视实验验队伍
11、的的建设在实验室室建设的的人力、资资金、设设备、制制度、管管理等诸诸多要素素中，人人力是第第一位的的，实验验室人员员在高校校中是一一支不可可或缺的的重要力力量。人人才的培培养，实实验室的的开放，实实验项目目的开设设，科研研项目的的开发、研研究和转转化，实实验室资资源的共共享，实实验室的的建设和和管理都都离不开开实验室室人员的的参与。实实验室队队伍素质质如何是是决定实实验室水水平高低低的前提提条件，没没有高素素质的实实验室队队伍，就就不可能能有高水水平的实实验室。重视实验验技术队队伍的建建设，充充分调动动实验室室人员的的积极性性。首先先要制定定相应的的规章制制度，应应用利用用各种激激励措施施，充
12、分分调动实实验技术术人员的的工作积积极性和和主动性性；要进进一步转转变观念念，充分分认识实实验教学学和实验验人员的的作用，经经常开展展实验技技术人员员的岗位位培训，及及时更新新实验技技术人员员的知识识和提高高他们的的实验技技术水平平；加强强管理，创创造良好好的工作作氛围。2.4力力争产研研结合科技要转转化为经经济价值值的最终终途径是是生产实实践。高高校应根根据当地地的产业业特色，结结合本校校的办学学特点，创创建一些些特色实实验室，聘聘请专业业技术人人员对学学生进行行有针对对性的培培训，提提高学生生的动手手能力，甚甚至与企企业联手手，将实实验室建建入产业业园区，让让学生实实地练习习，掌握握技能，学学以致用用，在提提高实验验室利用用率的同同时提高高就业率率。参考文献献1王王永生,新形势势下高校校实验室室管理体体制研究究J,实验验技术与与管理.20003,(6).2张张玉琴,实现资资源共享享的措施施及建议议,科技技信息.20009,(5).3夏夏春阳,袁欲彬彬,王伟伟.大型型科学仪仪器设备备资源共共享机制制新探J.科技管管理研究究.20005,25(3)