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1、湖南司法警官职业学院教师教学质量监控管理办法教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院的生命线。为了加强对教学质量的监控，在各教学单位坚持日常教学检查基础上，学院成立了教学督导组，实行教学督导制度。为进一步完善学院教学质量监控体系，特制定本办法。一、教学质质量监控控的主要要方式（一）、学学院教育育教学督督导组督督导检查查（二）、系系（部）常常规教学学检查（三）、教教务处抽抽查（三）、学学生评教教（四）、领领导听课课检查二、教学质质量监控控的实施施办法（一）学院院教育教教学督导导组督导导检查按湖南司司法司法法官职业业学院教教育教学学督导工工作条例例和湖湖南司法法司法官官职业学学院教育育教学督督导工
2、作作规范开开展督导导检查工工作。（二）系（部部）常规规教学检检查与评评价1、系（部部）常规规教学检检查的意意义常规教学检检查是教教学工作作正常运运行的重重要保证证，是提提高教学学质量的的重要措措施。系系（部）是是教学活活动的直直接组织织者和参参与者，是是建设良良好学风风、教风风的关键键，在常常规教学学检查中中应发挥挥主要作作用。2、系（部部）常规规教学检检查的主主要内容容（1）教师师教学纪纪律的检检查。组组织人员员在教学学楼等教教学场所所进行定定期和不不定期的的巡查，主主要检查查纠正教教师上课课缺勤、迟迟到、早早退、私私自停调调课等教教学违纪纪情况。（2）教师师课堂教教学检查查。组织织单位领领
3、导和教教师进行行教师间间的相互互听课，了了解教师师课堂教教学的情情况，加加强教学学交流与与教学检检查。（3）教师师课前课课后教学学环节的的检查。不不定期抽抽查教师师的教案案，检查查教师的的备课环环节，加加强对教教师布置置批阅学学生作业业和课后后辅导答答疑的督督促检查查。（4）毕业业设计与与实践教教学环节节的检查查。加强强对毕业业设计的的选题、指指导、答答辩过程程的管理理。对实实验教学学场所的的日常管管理维护护、教师师指导学学生实验验、批阅阅实验报报告等环环节进行行检查。（5）学生生学习情情况的督督促检查查。对班班级班风风、学风风进行经经常性的的调查了了解，并并制定相相应措施施。（6）配合合教务
4、处处、学院院教学督督导组对对本系（部部）的教教学纪律律和教学学质量的的督导监监控。（7）各类类教学文文件、资资料等要要建档并并妥善保保存。（三）学生生评教1、学生评评教的作作用在教学关系系中，教教师与学学生之间间的关系系最为密密切，学学生基本本参与了了教师教教学的全全过程，对对教师教教学情况况了解最最为全面面。多年年的实践践证明学学生评教教的结果果和教师师的实际际教学水水平基本本吻合，因因而学生生评教的的结果是是教师教教学质量量认定的的主要依依据。2、学生评评教方式式及范围围使用“湖南南司法司司法官职职业学院院网上评评教系统统”，采用用网上评评价的方方式进行行，每学学期每位位学生对对所修每每门
5、课程程的主讲讲教师进进行评价价。3、学生评评教的组组织（1）学生生评教由由学院教教育教学学督导小小组和教教务处组组织，电电教中心心进行技技术服务务。（2）每学学期各区区队辅导导员要召召开关于于评教活活动的班班会，讲讲清学生生评教的的目的及及意义，要要求每位位学生必必须认真真对待网网上评教教活动，客客观公正正地评价价每位任任课教师师。（3）在课课程进行行到计划划学时22/3时时，学生生上网对对任课教教师进行行评教，学学生评教教的参与与人数比比例大于于90%为有效效；对于于参评人人数不达达标的课课程，由由课程所所在系组组织补充充考评。（4）电教教中心将将数据进进行处理理，各教教学单位位对学生生的评
6、教教结果进进行统计计分析，并并上报教教务处。（四）领导导听课检检查1、领导听听课检查查的意义义通过领导对对课堂教教学的听听课检查查，有利利于在全全院形成成领导深深入教学学，熟悉悉教学、关关心教学学的良好好局面，并并为学院院的教育育教学决决策提供供直接的的参考依依据。同同时对教教师认真真抓好课课堂教学学以及学学生认真真学习都都能起到到良好的的督促作作用。2、听课检检查的时时间要求求院级领导：每学期期至少44学时；教务处处正副处处长：每每学期至至少8学学时；教教学单位位党政领领导、教教研室主主任：每每学期至至少100学时；其他相相关的领领导，根根据工作作情况鼓鼓励听课课，暂不不作具体体学时上的的要
7、求。3、领导听听课检查查具体要要求（1）所有有听课实实行不定定期随机机抽查制制度，事事先一般般不通知知被听课课教师。（2）听课课者要准准时进入入教室，遵遵守课堂堂纪律，不不迟到早早退，认认真听课课，做好好听课纪纪录。（3）每次次听课时时间一般般不少于于1学时时，听课课后，应应与被听听课教师师就课堂堂教学情情况进行行交流，不不便交换换意见的的要及时时向有关关部门反反映。（4）听课课人听完完课后要要认真填填写教教师教学学质量听听课评价价表并并及时上上交，系系（部）领领导听课课的交各各系（部部），其其他听课课的交教教务处。若若听课人人对所听听课内容容不熟悉悉，可侧侧重对教教师的教教学态度度、教学学方
8、法、师师生互动动等做出出评价，对对教学内内容的评评价不作作硬性要要求。（5）学院院领导听听课检查查由院办办会同教教务处安安排，其其他领导导的听课课由相关关处、系系（部）或或自行随随机安排排。三、教师教教学质量量的认定定1、教师教教学质量量的认定定和等级级。（1）教师师的教学学质量按按课程统统计，每每学期认认定一次次。如系系（部）认认为学生生对个别别教师的的评教结结果有明明显偏差差，可以以提出修修正意见见并报教教务处。（2）教师师教学质质量评价价采用定定性与定定量相结结合，平平时考核核与定期期考核相相结合的的方法，选选择教学学态度、教教学纪律律、教学学文件、教教学方法法、教学学能力、教教学效果果
9、和教学学研究等等八个方方面组成成评价指指标体系系，不同同评价群群体使用用的指标标体系的的内容和和权重各各有侧重重。按评评价指标标体系的的内容和和要求对对任课教教师进行行教学质质量评价价。教学质量评评价分别别由学生生、教研研室、系系（部）、教教务处、教教学督导导组等五五个方面面依据所所了解的的情况，从从不同角角度对教教师进行行比较全全面的评评价。（3）教学学质量评评价，由由授课区区队的学学生，教教师所在在的教研研室、系系（部），教教务处，教教学督导导组分别别按不同同指标体体系进行行量化评评分。系系（部）负负责将教教研室、系系（部）评评价结果果，教务务处负责责将学生生、教务务处评价价结枞，教教学督
10、导导组将评评价结果果分别填填写教师师教学质质量评价价汇总表表，以电电子邮件件形式报报教务处处，教务务处汇总总形成教教师教学学质量评评价结果果汇总表表，报报教学考考核工作作委员会会确认后后存档。2、评定内内容）1）、学学生评价价（占335）学甗评价由教务处组织实施。于每学期第12周至16周完成，教务处负责统计汇总。由授课区队的全体同学参加，无记名填写教师教学质量评价调查表（学生用）（见附件6、7）。（2）、系系（部）评评价（占占20）由系（部）教教学质量量监控小小组成员员评价。系系（部）教教学质量量监控小小组由系系（部）主主任和教教研室主主任组成成，采取取：“听、看看、评”的方式式进行：听：听受
11、受评教师师的课堂堂讲授和和教师平平时教学学工作汇汇报；看：查阅阅受评教教师教学学应具备备的各种种教学文文件；评：在听听、看的的基础上上召开系系（部）评评估会议议，填写写教师师教学质质量评价价表（系系部用）（见见附件22）。评评价结束束后，将将统计结结果报教教务处。（3）、教教务处抽抽查（占占20）教务处依据据教学质质量监控控记录，按按教师师教学质质量评价价表（教教务处用用）（见见附件11）的内内容和要要求对评评估对象象进行教教学质量量评价。（4）、教教学督导导组评价价（占335）教学督导组组通过听听课和其其他方面面的督导导检查，按按教师师教学质质量评价价表（督督导用）（见见附件33、4、55）
12、的内内容和要要求对评评估对象象进行教教学质量量评价。3、评价等等级（1）、采采用百分分制量化化方式进进行评价价。（2）、根根据最终终评价结结果，由由教学考考核工作作委员会会对全院院专、兼兼职教师师及外聘聘教师进进行学期期教学等等级评定定，并予予以公布布。评定定标准为为：“A”：评评价结果果在900分以上上，以系系部为单单位，分分别在专专、兼职职教师和和外聘教教师中按按20的比例例从高分分到低分分推选；“B”：评评价结果果在800分以上上，且无无教学错错误和教教学事故故；“C”：评评价结果果在600-880分之之间，或或学期内内出现教教学错误误；“D”：评评价结果果低于660分，或或学期内内出现
13、教教学事故故。4、教师教教学质量量认定后后的复核核（1）教师师如对系系（部）审审核后的的成绩有有异议，从从接到通通知3天天内可向向教务处处提出申申诉。（2）教务务处组织织专家评评议组对对系（部部）提出出的修正正意见和和教师的的申诉进进行复核核。专家家评议组组由相关关学科教教师、教教学管理理人员和和学院教教学督导导组成员员组成。复复核的方方式有听听课检查查考核，征征求系（部部）及教教师意见见，查阅阅各种听听课检查查的成绩绩，召开开学生座座谈会和和个别访访谈等。专专家评议议组通过过考核形形成集体体意见报报教务处处。（3）教务务处根据据专家评评议组的的意见确确定教师师教学质质量的最最终等级级。四、教
14、师教教学质量量的奖惩惩1、教师学学期教学学质量评评价结果果作为教教师年度度考核的的重要内内容和依依据；2、教师学学期教学学质量评评价结果果是下期期教师课课时费发发放的依依据。3、教学质质量处于于合格以以下的教教师，不不得参加加教学类类评奖和和各类教教学改革革项目的的立项申申报；当当年不能能申请教教师系列列专业技技术职务务的评审审，也不不能参与与学院各各种与教教学相关关的评优优活动。4、各教学学单位在在安排下下学期教教学任务务时，对对教师的的不同评评价结果果应区别别对待。对对教学质质量综合合评价为为基本合合格的，要要减少教教学工作作量，对对不合格格或连续续两个学学期为合合格的，暂暂不予安安排教学
15、学任务，给给予至少少一个学学期的校校内进修修或学习习，期满满后向所所在系（部部）提出出申请，由由系（部部）会同同教务处处、教师师任课资资格审定定委员会会进行考考核，考考核合格格的可继继续安排排教学任任务，考考核不合合格者，不不再安排排教学工工作，按按学院有有关规定定由人事事部门另另行安排排工作。附件1：教教师教学学质量评评价表（教教务处使使用）2：教师教教学质量量评价表表（系（部部）使用用）3：教学督督导组评评教表（二二）（实实验实训训课使用用）4：教学督督导组评评教表（三三）（体体育课使使用）5：教学督督导组评评教表（一一）（理理论课使使用）6：教学质质量评价价表（适适用于体体育课学学生评教
16、教）7：教学质质量评价价表（适适用于理理论课学学生评教教）二OO八年年五月二二十日附件一：教学质量评评价表（一一）（适用于领领导及教教师听课课检查）授课教师上课班级课程名称讲授课题听课时间听课地点主要指标及项目具体指标及及评价内内容项目总分评价参考标标准评价得分很好较好一般中下差教学内容1备课充分，有有完整的的教案或或讲义，教教学内容容熟练，不不照本宣宣科，概概念、原原理讲解解清楚准准确，论论证严谨谨，教学学内容与与目的明明确，符符合教学学大纲要要求；15141311962教学内容容容量恰当当，精心心组织，重重点、难难点突出出，对其其重点分分析讲解解；10987643教学进度适适度，内内容组织
17、织逻辑性性强，章章节衔接接好，理理论联系系实际，不不断充实实更新教教学内容容，跟上上学科发发展前沿沿。887653教学方法4普通话熟练练，口头头语言表表达清楚楚准确，语语言生动动，富有有感染力力和吸引引力，善善于利用用语言和和其他手手段调节节课堂气气氛；10987645板书规范，书书写工整整清晰，或或合理使使用其他他教学手手段（如如多媒体体、直观观教学），效效果良好好；8876536教学各环节节时间把把握恰当当，注重重引导学学生思考考和学生生能力培培养，注注重探索索与改进进教学方方法，重重视课堂堂内外师师生双向向交流。887653教学态度7遵守教学与与课堂纪纪律，上上课通信信工具关关闭，不不迟
18、到早早退，准准时上下下课；8876538为人师表，注注重教态态仪表和和言行身身教，教教书的同同时注重重育人，引引导学生生积极向向上，不不对学生生宣讲负负面和具具有消极极影响的的言论；8876539对学生要求求严格，善善于管理理学生上上课出勤勤和课堂堂纪律，对对学生的的课前课课后教学学环节（如如布置批批阅作业业等）要要求严格格。1098764教学效果10学生学习兴兴趣浓，思思维活跃跃，注意意力集中中，课堂堂纪律好好，通过过本节课课的教学学，学生生能掌握握本节课课的教学学内容，感感觉受启启发，收收获大。1514131196综合评语：总分听课者签名听课者身份份（在括号内内打“”）非同行检查查听课（）
19、同行间听课课（）重要说明非同行检查查性听课课的人员员可以不不对“教学内内容”模块第第13项作作出评价价，其评评价总分分按第4410项项得分总总和的11.6倍倍计算得得出。附件二：实验实训教教学质量量听课评评价表（二二）（适用于领领导及教教师听课课检查）授课教师上课班级课程名称实验课题听课时间听课地点主要指标及及项目具体指标及及评价内内容项目总分评价参考标标准评价得分很好较好一般中下差实验教学内内容与方方法1备课充分，有有完整的的实验教教案或讲讲义，熟熟悉实验验内容，实实验目的的明确，内内容充实实，符合合教学大大纲要求求；15141311962分组及人数数符合实实验要求求，指导导教师讲讲授具有有
20、启发性性，熟悉悉仪器设设备，操操作示范范正确，熟熟练。15141311963普通话熟练练，口头头语言表表达清楚楚准确，富富有感染染力和吸吸引力，采采用板书书或其他他教学手手段（如如多媒体体、直观观教学）演演示和介介绍实验验内容效效果良好好。10987644实验各环节节时间把把握恰当当，注重重引导学学生思考考和学生生实际动动手能力力的培养养，注重重探索与与改进实实验教学学方法，重重视课堂堂内外师师生双向向交流。1098764教学态度5遵守教学与与课堂纪纪律，上上课通信信工具关关闭，不不迟到早早退，准准时上下下课；10987646为人师表，注注重教态态仪表和和言行身身教，教教书的同同时注重重育人，
21、引引导学生生积极向向上，不不对学生生宣讲负负面和具具有消极极影响的的言论；10987647对学生要求求严格，善善于管理理学生上上课出勤勤和课堂堂纪律，对对原始实实验数据据审查严严格，对对实验报报告批阅阅认真规规范1098764教学效果8学生实验兴兴趣浓，思思维活跃跃，注意意力集中中，实验验秩序纪纪律好，通通过本节节实验课课的教学学，学生生能掌握握本节课课的教学学内容，感感觉受启启发，收收获大。20181614128综合评语：总分实验室管理按时开门，环环境整洁洁，实验验仪器设设备维护护完好，台台套数满满足教学学要求；实验室室管理规规范，室室内醒目目位置有有文字式式的管理理制度与与操作规规范，评价
22、：优（）良良（）一般（）中中下（）差差（）听课者签名听课者身份份（在括号内内打“”）非同行检查查听课（）同行间听课课（）重要说明非同行检查查性听课课的人员员可以不不对“教学内内容”模块第第12项作作出评价价，其评评价总分分按第448项得得分总和和的1.6倍计计算得出出。附件三：教学质量评评价表（三三）（适用于理理论课学学生评教教）系 别班 级级课程名称授课教师主要指标及项目具体指标及及评价内内容权重打分评价评价参考标标准教学内容1备课充分，教教师知识识丰富，教教学内容容熟练，不不照本宣宣科，概概念、原原理讲解解清楚准准确，论论证严谨谨；15%1、 每个项目打打分采用用百分制制，满分分1000分
23、，不不能有小小数点。总总分按比比例由计计算机自自动算出出。2、 参考标准：901000很好好80899较好70799一般60699中下059差差2每堂课教学学内容容容量恰当当，精心心组织，重重点突出出，抓住住关键点点和难点点，对其其重点分分析讲解解；10%3教学进度适适度，内内容组织织逻辑性性强，章章节衔接接好，理理论联系系实际，不不断充实实更新教教学内容容，信息息量大。8%教学方法4普通话熟练练，口头头语言表表达清楚楚准确，语语言生动动，富有有感染力力和吸引引力，善善于利用用语言和和其他手手段调节节课堂气气氛；10%5板书规范，书书写工整整清晰，或或合理使使用其他他教学手手段（如如多媒体体、
24、直观观教学等等），效效果良好好；8%6教学各环节节时间把把握恰当当，注重重学生学学习习惯惯和学习习能力的的培养，从从开学到到现在注注重探索索与改进进教学方方法，重重视课堂堂内外与与学生的的双向交交流。8%教学态度7遵守教学与与课堂纪纪律，不不随意调调换课，上上课通信信工具关关闭，不不迟到早早退，准准时上下下课；8%8为人师表，关关心学生生，态度度好，注注重教态态仪表，上上课精神神饱满，教教书的同同时注重重育人，引引导学生生积极向向上，不不对学生生宣讲负负面和具具有消极极影响的的言论；8%9对学生要求求严格，管管理上课课出勤和和课堂纪纪律责任任心强，对对学生的的课前课课后教学学环节（如如布置、检
25、检查、批批阅作业业、辅导导答疑等等）要求求严格。10%教学效果10班级同学学学习兴趣趣浓，思思维活跃跃，注意意力集中中，课堂堂纪律好好，通过过本门课课程老师的的教学，掌掌握了本本门课的的内容，感感觉受启启发，收收获大。15%其他评价：总分附件四：教学质量评评价表（四四）（适用于实实验实训训课学生生评教）授课教师班级课程名称实验课题上课地点主要指标及及项目具体指标及及评价内内容项目权重打分评价评价参考标标准实验教学内内容与方方法1备课充分，有有完整的的实验教教案或讲讲义，熟熟悉实验验内容，实实验目的的明确，实实验内容容充实；15%1、 每个项目打打分采用用百分制制，满分分1000分，不不能有小小
26、数点。总总分按比比例由计计算机自自动算出出。2、 参考标准：901000很好好80899较好70799一般60699中下059差差2分组及人数数符合实实验要求求，指导导教师讲讲授具有有启发性性，熟悉悉仪器设设备，操操作示范范正确，熟熟练；15%3普通话熟练练，口头头语言表表达清楚楚准确，富富有感染染力和吸吸引力，采采用板书书或其他他教学手手段（如如多媒体体、直观观教学）演演示和介介绍实验验内容效效果良好好；10%4实验各环节节时间把把握恰当当，注重重引导学学生思考考和学生生实际动动手能力力的培养养，注重重探索与与改进实实验教学学方法，重重视课堂堂内外师师生双向向交流。10%教学态度5遵守教学与
27、与课堂纪纪律，上上课通信信工具关关闭，不不迟到早早退，准准时上下下课；10%6为人师表，注注重教态态仪表和和言行身身教，教教书的同同时注重重育人，引引导学生生积极向向上，不不对学生生宣讲负负面和具具有消极极影响的的言论；10%7对学生要求求严格，善善于管理理学生上上课出勤勤和课堂堂纪律，对对原始实实验数据据审查严严格，对对实验报报告批阅阅认真规规范10%教学效果8学生实验兴兴趣浓，思思维活跃跃，注意意力集中中，实验验秩序纪纪律好，通通过本门门实验课课的教学学，学生生能掌握握本节课课的教学学内容，感感觉受启启发，收收获大。20%其他评价：总分实验室管理按时开门，环环境整洁洁，实验验仪器设设备维护护完好，台台套数满满足教学学要求；实验室室管理规规范，室室内醒目目位置有有文字式式的管理理制度与与操作规规范，评价：优（）良良（）一般（）中中下（）差差（）