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1、英特尔 未来教育专题课程基于项目的学习英特尔未来教育专题课程:基于项目的学习行动计划说明:按住住Ctrll键,点击目录录中的任何一个活动均可可直接转到到活动内容容。请将自己的的行动计划划内容写进进相应的栏栏目中。目录模块1:项项目学习概概述4第1节:项项目学习简简介4活动1:基基于项目学学习的基本本知识4活动3:项项目学习与与传统教学学的比较55第2节:项项目学习的的意义7活动1:项项目学习的的研究(可可选)7活动 4:自我评价价(可选)7第3节:项项目学习的的特征7活动 2:角色变化化(可选)7活动 5:项目改进进8第4节:模模块回顾88活动 1:模块小结结8模块 2:项目学习习设计9第1节
2、:设设计项目学学习计划99活动 2:课程标准准与项目构构思9活动3:社社区与项目目构思100第2节: 项目学习习目标100活动 1: 21世纪纪技能100活动 2: 项目学学习目标111第3节:引引导学习的的问题设计计11活动 2:课程框架架问题实施施11第5节:活活动设计112活动1:活活动策划112第6节:模模块回顾一一三活动 1:模块小结结一三模块 3:项目学习习评价144第1节:项项目学习的的评价策略略14活动 2:评价目的的14第2节: 21世纪技能评评价一五活动 3:思维评价价一五第3节:评评价计划116活动 2:评价计划划的制定116第4节:项项目评分117活动1:评评价量规和和
3、评分指南南17活动 2:小组评价价(可选)一八活动 3:过程评分分(可选)一八第5节:模模块回顾119活动1:模模块小结119模块4:项项目学习管管理20第1节:项项目组织220活动1:项项目难点220活动 2:项目时间间线20第2节:管管理策略220活动 1:情景案例例(可选)20活动 3:项目沟通通策略211活动4:时时间管理策策略(可选选)21活动5:合合作管理策策略22活动 6:资源管理理策略222第3节:项项目任务与与活动233活动1:计计划实施223第4节:模模块回顾224活动1:模模块小结224模块 5:导学25第1节:课课堂提问225活动1:针针对不同目目的的提问问25第2节:
4、合合作和自我我导向277活动1:合合作和自我我导向教学学27第3节:信信息素养228活动2:信信息素养教教学(可选选)28第4节:学学生反思229活动2:反反思计划229模块 5:导学300第5节:模模块回顾330活动1:模模块小结330课程打包331总结31附件32项目构思范范例32小学32中学34高中36版权 2009 英特尔公司。注册版权。第 43 页共 44页模块1:项项目学习概述第1节:项项目学习简简介活动1:基基于项目学学习的基本本知识所需时间:10分钟钟1. 完成成学情调查查表的前两两列:关于项目学学习你已经经了解了那那些?关于项目学学习你想了解些什么么?我知道的我想知道的的我学
5、到的我如何学?1.项目学学习是以学学生为中心心,内在激激发学生学学习动力,提提高学生的的学习兴趣趣。2.项目学学习需要教教师慢慢适适应与学习习3. 项目目学习鼓励励学生多种种形式的合合作4. 在项项目学习中中,根据学学生的反馈馈意见和反反思,需要要做相应的的调整和指指导5.项目学学习需要做做很多准备备工作1. 项目目学习时间间长,内容容多,如何何合理安排排时间?2.如何让让不同层次次的学生都都能高效学学习?3.怎样激激起一些能能力较差的的学生的学学习兴趣?4.项目学学习的内容容具体怎样样设计才合合理?5.项目学学习活动过过程中,怎怎样才能有有效的自我我管理?6.如何评评价项目的的有效性?7.
6、项目目学习的内内容具体怎怎样设计才才合理?1、开始时时选择的项项目不要太太大,重点点是学生容容易完成,让让各个层次的学生都都能参与,激激发学生兴兴趣。2、能力较较差的学生生在项目学学习中可能能积极性更更高3、基于项项目学习与与以前学过过的研究性性学习有一一定的共性性,但又有有不同之处处。4、要管理理好项目,首首先要制定定好一个明明确详细项项目时间线线和实施计计划。5、通过小小组合作学学习,在复复杂的学习习任务中更更好学习221世纪技技能。1、通过网网络上的班班会和同行行回帖的的的经验交流流2、真观看看课程教学学视频,全全面了解项项目学习的的内容3、反复研研究案例,联联系实际,思思考在今后后的教
7、学中中应该做哪哪些改变,如如何运用学学到的知识识,使自己己的课堂也也具有项目目学习的特特点。模块1:项项目学习概述第1节:项项目学习简简介活动3:项项目学习与与传统教学学的比较所需时间:一五分钟确定课程目目标将会引引导我们把把所学到的的理念和方方法用在自自己的课堂堂上。在后后面模块和和课程学习习的过程中中要经常参参阅现在确确定的目标标。确定课程目目标将有助助于把我们们的所学应应用在自己己的课堂上上。在后面面模块和课课程学习的的过程中要要经常参阅阅现在确定定的目标。请请考虑在基基于项目的的学习教学学中如何运运用技术。根据目前对对项目学习习的理解,您您想为这各各课程/月月/学年(选选择一个)设设定
8、哪些教教学目标?请记下这这些目标。下下面是一些些例子: 尝试一些项项目学习策策略; 在课堂上更更加以学生生为中心; 加入小组学学习; 在本学年里里至少做一一次项目学学习; 在本学年里里不只做项目目学习; 改进一个专专题项目; 将技术整合合在课堂学学习中。我的项目学学习目标:1、多尝试试一些项目目学习策略略,并在在在本学年里里做一个项项目学习;2、在课堂堂上更加以以学生为中中心;3、将多媒媒体技术和和探究式实实验整合在在课堂学习习中;4、关注221 世纪纪技能;5、为不同同层面的学学生设计不不同的学习习任务,让让学生更能能主动参与与学习6、项目学学习成果的的表现形式式能够多样样化。7、尝试多多种
9、评价方方法,对学学生进行形形成性评价价8、在今后后的教学中中注重211世纪技能能的培养,提提高提问技技能,改善善提问策略略2. 开展项目学学习的时候候,你会面临哪些些挑战?用用下面的表表记录这些些挑战和可可能的解决决办法。在在后面的学学习中要参阅这个个表。挑战解决办法项目太费时时间,正常常的教学内内容无法完完成。1、根据所所学内容进进行选题,从从小、短、窄窄的题目开开始.2、安排更更多的时间间帮助学生生项目学习的的课题选择择选择较小的的项目每班学生的的能力有差差异,甚至至差距很大大,是否都都适合项目目学习针对学生的的特点,选选择适合他他们的项目目或工作来来提高他们们的兴趣和和主动性对于学习、纪
10、纪律较差的的学生是否否愿意参与与项目学习习通过小组交交流,分工工合作来带带动他们参参与到学习习中项目学习涉涉及到的知知识面较广广,学生现现有的知识识面恐怕难难以应付。1、以课程程标准为指指导,选择择合适的项项目2、利用网网络收集资资料3、师生之之间互相交交流学习怎样把项目目学习的理理念融进平平时的教学学和评价中中学习成功案案例,理论论结合实际际,结合学学科特点能力较低的的学生可能能会跟不上上。请能力较强强的学生协协助。在项目学习习中,我不不知道怎样样评分。分别给学生生个体和小小组评分。我不知道怎怎样达到221世纪技技能目标。在项目进行行的适当阶阶段,针对对几个技能能采用教学短片,在在教学目标标
11、中列入这这几个技能能。我不知道怎怎样评价221世纪技技能。与教师们交交流讨论心心得。模块1:项项目学习概述第2节:项项目学习的的意义活动1:项项目学习的的研究(可可选)所需时间:一五分钟1. 在自己的班班级确定几几个有代表表性的学生生,你认为为他们在项项目学习中如何何受益,或或项目学习习给他们带带来了怎样样的挑战。陈杰是一位位聪明活泼泼的男生,做做事踏实,生生活常识丰丰富,他可可以在网上上和图书馆馆查找许多多资料。他他在项目学学习中将扮扮演资百事事通的角色色,他的能能力与经验验将会在项项目学习中中得到发挥挥与提升。同同时也可以以促进各成成员之间的的合作与交交流,达到到共同发展展。张丽华是一一个
12、班长,虽虽然是个女女生,但在在班级很有有威信,具具有很强的的组织力和和号召力。但但她在学习习上不是很很努力,在在项目学习习中她比较较适合项目目组长的角角色,同时时通过项目目的合作学学习、交流流学习,能能激发她对对学习的最最大兴趣。活动 4:自我评价价(可选)所需时间:10分钟参看模块11,第1节节,活动33中创建的的目标和挑战,并在在那里继续续添加。 你确定了更更多的项目目学习目标标了吗? 你预计会面面临更多的的挑战吗? 对于挑战你你有应对的的方法吗?模块 1:项目学习习概述第3节:项项目学习的的特征活动 2:角色变化(可可选)所需时间:10分钟项目学习涉涉及到教师师、学生以以及社区成成员在课
13、堂堂上角色的的改变。思思考这些角角色的变化化将您的想想法记录下下来。前几天,在在学习“匀变速运运动与汽车车行驶安全全”一节课中中,我在晚晚上预先让让学生观看看一则关于于车祸的新新闻,然后后布置任务务:发生交交通事故的的因素有哪哪些?结果果第二天上上课时学生生对这个主主题很感兴兴趣,分析析了许多因因素,例如如:速度过过大、天气气不好、汽汽车刹车性性能差、路路况不好、酒酒后驾驶等等等,整节节课都是学学生根据自自己的分析析,知道刹刹车距离和和反应距离离的计算,收收到很好的的教学效果果通过这节课课,学生体体会到生活活中遇到的的实际问题题是可以通通过物理知知识来解释释,有一位位同学还告告诉我,他他昨天晚
14、上上还打电话话询问他做做交警的父父亲,了解解如何处理理交通事故故。因此,教教师要成为为一个助学学者、引导导者,给学学生提出问问题、寻求求答案、相相互讨论、解解决问题、互互相学习的的机会,打打破教师“一言堂”的情况。模块 1:项目学习习概述第3节:项项目学习特特征活动 5:项目改进进所需时间:20分钟“项目特征征清单”对于编制制和执行一一个项目很很有用。查查看活动里里的清单,然然后用清单单评价一个个自己所教授授的特定项项目、单元或课课程,看看看它们有哪些特点点?如何改进进,使其具有更更多的项目目特点?根据项目特特点清单里里面列举了了项目学习习的特点,对对于项目的的设计、改改进都是非非常有用的的,
15、我们可可以根据清清单,完善善项目学习习的设计,在在我的项目目设计里面面,学生以以团队为组组织,通过过协作学习习、交流、分分享获得的的知识,充充分选择和和利用各种种学习资源源,在项目目学习的过过程中体验验。例如对于“自由落体体”的项目学学习中,我我抓住自由由落体的一一般规律,从从中理解事事物的因果果关系。在在项目学习习中,学生生扮演探究究者的角色色,成为课课堂活动的的中心,而而我在项目目活动中积积极配合学学生,并能能及时给出出必须的引引导及帮助助,使项目目活动得予予顺利的开开展。在项项目学习中中,学生通通过学习体体验,建立立与现实世世界的联系系,树立物物理从生活活中来,走走向生活的的理念。模块
16、1:项目学习习概述第4节:模模块回顾活动 1:模块小结结所需时间:一五分钟回顾本模块块开始时确确定的“行动计划划”。1. 回顾在模块块1,第11节,活动动1里自己己的学情调查查表,考虑在“我学到的的”和“我如何学学的?”栏目里可可以增加些些什么?关关于项目学学习,你学学到了些什什么?你是是如何学到到的?请在在“我知道的的”和“我想知道道的”栏目里填写写内容;2. 回顾模块11,第1节节,活动33,你在开始始的时候为为项目学习习所确定的的目标进展如如何?取得得进步了吗吗?如果愿愿意,请修修改或增加加你的目标标;3. 回顾模块11,第1节节,活动33,思考你在开开始的时候候会面临的挑战战,现在能能
17、在“解决方法法”栏目里增增加战胜挑挑战的建议议吗?还有有什么挑战战需要增加加吗?模块 2:项目学习设计第1节:设设计项目学学习计划活动 2:课程标准与与项目构思思所需时间:20分钟本模块主要要关注完成成每个“请您填写写”活动的单单个项目,因因为计划编编制的各个个步骤彼此此相关。项目设计的的第一步是是依据学科课课程标准或或教学大纲纲:1. 研究自己的的课程标准准;2. 确定与某些些标准吻合合的项目思思路,就像像小张老师和王老师那样;3. 在下面记录录自己的构思以及及与课程标标准的联系系;注意:参看看例子,附附录小学、中学和高中。课程标准项目构思(1)知识识目标:根据据文字或图图像信息能能展现反应
18、应过程和刹车车过程的物理理情景,建建立物理模模型。1、调查不不同汽车品品牌的刹车车原理和刹刹车效果2、基于安安全考虑,研研究道路如如何更好设设计,包括括转弯处设设计、道路路铺设材料料分析、限限速设计等等(2)实践践目标:培培养学生良良好的分析析问题、处处理问题的的习惯;善善于画出简简单示意图图,建立物物理模型,展现运动情景;其次建立不同的物理过程之间的联系;正确列出物理方程;最后将结果与命题对照。培养学生通过各种途径搜集有关汽车行驶安全的资料和信息的能力3、关于汽汽车行驶安安全的道路路警示牌的的人性化设设计。(3)情感感目标:通通过项目学学习使学生生获得成功功的喜悦,提提高学习的的自信心;培养
19、学生生尊重实际际的态度,树树立辨证唯唯物主义观观点;培养学生生树立牢固固的安全意意识,关爱爱生命。4、结合课课堂教学内内容,开展展物理课堂堂实践活动动。模块 2:项目学习设计第1节:项项目计划活动3:社社区与项目目构思所需时间:一五分钟开发项目的的思路是既既要符合课程标准又要和和现实生活活相联系。1. 请模仿王老老师和小张老师,通过头脑脑风暴设计计项目方案案;2. 在下面写下下对项目的的描述:注意:参看看附录小学学、中学和高中的例子子。课堂上作为为学习目标标的前四个个21世纪纪技能1、批判性性思维和解解决问题的的能力2、数据信信息处理能能力3、人际交交往、沟通通技能4、合作技技能模块 2:项目
20、学习设计第2节: 项目学习习目标活动 1: 21世纪纪技能所需时间:10分钟在模块3和和模块5里,我我们将学习习讲授211世纪技能能的策略。请请为下一步步的讲授活活动做准备备。1. 学习本活动动中关于211世纪技能能的列表和和描述;2. 确定你将在在课堂上作作为学习目目标的前四四个21世世纪技能。如果你在相应课程期间只设计一个项目,就要确定项目所需要的前四个21世纪技能;3. 在下面记录录自己的设想:课堂上作为为学习目标标的前四个个21世纪纪技能1、批判性性思维和解解决问题的的能力2、数据信信息处理能能力3、人际交交往、沟通通技能4、合作技技能模块 2:项目学习设计第2节: 项目学习习目标活动
21、 2:学习目的所需时间:10分钟1. 回顾这个活活动中参考考的21世世纪技能,课课程标准以以及目标评评价量规;2. 确定与自己己的项目相相对应的课课程标准;1、学生通通过计算分分析反应距距离、刹车车距离、安安全距离,能看懂“安全距离”图像,了解图像的直观性。2、善于画画出简单示示意图,建建立物理模模型,展现现运动情景景3、通过各各种途径搜搜集有关汽汽车行驶安安全的资料料,并运用用各种方法法处理大量量信息。4、能够自自主学习或或者进行小小组合作学学习,提升升自己的探探究能力;在课堂和和项目研究究中多参与与角色扮演演,能够进进行有质量量的发言,且且能与老师师、同学、他他人等进行行交流,充充分的体现
22、现团队合作作精神。3. 通过头脑风风暴讨论自自己项目的的学习目标标,目标要要基于课程程标准和221世纪技技能,做到到可观察,明确确无误;4. 在下面记录录自己的构思:1、能计算算出安全距距离、刹车车距离、停停车距离,能能从“安全距离离”图提取相相关信息2、掌握利利用图像、列列表、计算算机处理软软件等手段段对数据进进行分析处处理3、在校园园里宣传交交通安全知知识4、在班级级的黑板报报出版关于于汽车行驶驶安全的研研究成果模块2:项项目学习设计第3节:引引导学习的的问题设计计活动 2:课程框架架问题实施施所需时间:20分钟1. 观看本活动动中附加的的课程框架架问题例子子,记录自己在课堂堂上可能会会用
23、到的问问题或问题题构思:基本问题汽车行驶安安全要注意意哪些方面面?单元问题人品与交通通安全有关关吗?内容问题汽车行驶为为什么要保保持车距?为什么不要要酒后开车车?为什么不要要超速?如何计算安安全距离?2. 利用本活动动中的课程程框架问题题工作表,帮助你为自己的项项目设计课课程框架问问题;模块 2:项目学习设计第5节:活活动设计活动1:活活动策划所需时间:10分钟(若也完成成可选活动动则需255分钟)1. 记住那些成成为自己教学目目标的211世纪技能能,通过头头脑风暴讨讨论能否将其应用到课堂教学中中,在以学生为为中心的活活动中(不局限限在项目学学习)考虑虑整合技术术的方法。在在下面记录录自己的构
24、思。1、批判性性思维和解解决问题的的能力:能能界定、分分析和综合合信息,提提出并确定定有意义的的问题2、数据信信息处理能能力:能有有效的获取取信息,并并能管理、整整合、评估估信息3、人际交交往、沟通通技能:有有效的表达达观点和设设想,协同同工作,共共同承担责责任4、创新和和革新技能能:多进行行开放性学学习,肯定定学生发散散性思维的的成果2. (可选)如如果你正在在设计一个个项目,要要始终记着着自己的教学学目标,通通过头脑风风暴,在下下面草拟项项目活动及及顺序:1、提出框框架问题,学学生讨论项项目学习切切入点2、上网查查询或者向向专家询问问有关汽车车性能安全全等问题,获获得数据并并分析数据据3、
25、查询有有关影响汽汽车行驶安安全的因素素4、设计一一个安全距距离与汽车车速度的关关系图5、展示成成果模块2:项项目学习设计第6节:模模块回顾活动 1:模块小结结所需时间:10分钟反思本模块块的学习:刚开始进行行项目学习时,我一一筹莫展,不不知所措,而而且我觉得项目学习在物理课堂中很难运用,因因为多数人都都认为物理枯枯燥乏味,理理论知识太生活化化,平时生活根本本用不着,但但随着时间间的推移,按按照步骤一步步的做,我我也做出了了项目学习设计计,在学习过过程中,我我了解了221世纪技能和框框架问题,在今今后的教学学中,我将将会运用这这些技能和和方法。模块 3:项目学习习评价第1节:项项目学习的的评价策
26、略略活动 2:评价目的的所需时间:一五分钟 (如果完完成可选的的活动,需需要30分钟)1. 为下面每一一个评价目的至至少选择一一种评价量量规,并保保存在自己己的项目文文件夹里。记记录自己所选的的评价量规规并说明怎样样在项目中中使用。评价目的 测定学生需需求的评价价1、项目学学习需求调调查表,项目开始始前,以调调查问卷的的形式发给给学生,让让学生如实实填写,评评估学生需需求;(评评价表1)2、教师与与学生面对对面的交谈,了解解学生对项项目的理解解和看法。3、运用发发展性评价价,主要是是基于学生生自身现实实状态与过过去情况进进行比较,从从而对学生生的发展水水平、发展展潜力做出出综合判断断的评价4、
27、运用诊诊断性评价价,诊断目目的是设计计出可以满满足不同起起点水平和和不同学习习风格的学学生所需的的教学方案案,理解学学生的需求求,并分别别将学生置置于最有益益的教学程程序中。 鼓励有策略略学习的评评价在学习项目目上,教师提出问问题促使学学生思考学学习过程,鼓励有策策略学习的的学生。1、运用形形成性评价价,在项目目学习运行行的过程中中,为使项项目更好开展而进行的评价价。主要目目的是为了了明确活动动运行中存存在的问题题和改进的的方向,及及时修改或或调整活动动计划,以以期获得更更加理想的的效果。2、运用鼓鼓励性评价价,在教学学过程中,通通过老师的的语言、情情感和恰当当的教学方方式,不失失时机地给给不
28、同层次次的学生以以充分的肯肯定、鼓励励和赞扬,使使学生在心心理上获得得自新、自自信和成功功的体验,激激发学生学学习动机,诱诱发其学习习兴趣,进进而使学生生积极主动动学习的一一种策略。(评价表2) 证明学生理理解程度的的评价在项目学习习实施和结结束时,教教师和学生生将使用项项目评价量量规对学习习内容进行行评价。1、运用总总结性评价价,以预先先设定的教教学目标为为基准,对对评价学生生达成目标标的程度即即教学效果果做出评价价。总结性性评价注重重考察学生生理解的整整体程度,概概括水平较较高。 2、运用终终结性评价价,在项目目学习实施施和结束时时,自己和和学生将使使用项目评评价量规对对学习内容容进行评价
29、价。(评价表表7)2. 可选活动:打开至少少一个自己己保存的评评价量规,进行行修改或创创造,使其满足足自己课堂的的需要。记记录自己可能使使用这个评评价量规的方法法和时间:项项目学习结结束时,使使用这个量量规给学生生评分。(评评价表7)模块 3:项目学习习评价第2节:221世纪技技能评价活动 3:思维评价价所需时间:一五分钟 (如果完完成可选活活动,需要要30 分钟钟)1. 探讨本活动动列表里面面的评价量规规,选择至至少一个学学习过程评评价量规和一个个思维技能能评价量规规并把它们们保存在自自己的项目目文件夹里里。记录自自己使用每每个评价量量规的方法法和时间。学习过程评评价:运用合作学学习评价清单
30、,在教学学进行过程中,为引导教学前进或使教学学更为完善而进行的对学生学习结结果的评价。合作学学习评价量规(评价表3)怎样使用这这个评价量量规:项目学习期期间,学生定定期填写合合作学习评评价清单。1、可以充充分调动学学生学习物理的兴趣。 2、可以以多给与学学生一些鼓鼓励。3、可以重重视教学过程和教学学结果,不能能以学生的的分数作为为唯一的评价依据。4、可以衡衡量学生们们是否真正正学会了所所教给他们的技能,是是根据他们们能否在特特定的情境境下进行自发与独立的的思考来判判断的。思维技能评评价:使用问题解解决评价量量规,这可可以对学生生们的思维维给予大量量的反馈,并并给他们提提供进行同同伴相互反反馈的
31、机会会。评价思思维的过程程以及结果果。思维技能评价量规(评价表4)怎样使用这这个评价量量规:学生能通过过这个评价价量规,为为同学做一一个评价,通通过不同项项目和学科科领域,可可以经常讨讨论并举例例说明,学学生用这个个量规评价价他们211世纪技能能。2. 可选活动:至少修改改或创作一一个学习过过程评价量量规或思维维技能评价价量规,以满足自己己课堂需要。记录录自己使用这这个评价量量规的方法法和时间。汽车行驶驶安全思思维技能评评价量规学生使使用这个评评价量规作作为项目结结束时反思思的一部分分,重新思思考他们对对问题已确确定的解决决方法,再再重新设定定在后面学学习中改进进问题解决决技能的目目标。(评价
32、表4)模块 3:项目学习习评价第3节:评评价计划活动 2:评价计划划的制定所需时间:30分钟1. 为项目创作作评价时间间线。评价时间线线项目工作开开始前 学学生进行项项目学习完成任任务 项目工工作完成之之后 学生需求调调查表 思维技能评评价量规 合作学习评评价量规 问题解决评评价量规 学生表现评评价量规 项目评价量量规 学习成果评评价量规 反思2. 为项目制定定一个评价价计划。评价目的和过程程评价学生需求调调查表1、项目开开始前,以以调查问卷卷的形式发发给学生,让让学生如实实填写,评评估学生需需求,了解解学生对项项目的理解解和看法。2、组织学学生讨论,制制定对本项项目学习的的主题对汽车行行驶安
33、全相相关资料搜搜集制订相相关计划制定教学计计划,计划划由小组共共同协商制制定。计划划中有明确确的合理小小组成员分分工、研究究的程序规规范、研究究过程中主主要的任务务和活动安安排合理并并和项目学学习密切相相关、研究究进程安排排实际可行行。开展汽车车行驶安全全项目的的活动过程程活动小组成成员参加学学习的情况况,小组成成员有没有有轮流主持持,并有没没有详细的的活动记录录,活动过过程中每个个成员有没没有参与,活活动的开展展的规范程程度、效率率的高低,是是否能制作作出作品。小组合作清清单自我评评价表1、使用这这个评价量量规评价学学生的合作作技能。依依据这些信信息针对不不同的合作作技能制定定教学计划划,为
34、每个个学生提供供反馈,使使他们能清清晰地设定定目标,掌掌控自己的的进度2、针对项项目进展和和标准做自自我评价和和相互评价价。3、在项目目进展的不不同时期,学学生填写合合作清单评评价他们的的合作技能能。学生将将使用这些些信息为自自己设定将将来的项目目学习目标标。问题解决评评价量规学生最后的的反思与问问题解决评评价量规有有关,要反反思在项目目学习期间间问题解决决的程度。学学生将使用用学到的知知识为下一一个项目学学习设定目目标。师生评价表表在项目学习习开展期间间,教师和和学生填写写评价表,教教师对不同同小组的合合作做出评评价问题解解决,学生生对教师的的指导作出出评价。反思在项目学习习结束时,学学生针
35、对物物理学习、合合作、问题题解决和体体验写反思思。反思时时,学生讨讨论达到目目标的情况况,为下一一个项目学学习设定目目标。模块 3:项目学习习评价第4节:项项目评分活动1:评评价量规和和评分指南南所需时间:一五分钟(如果完成成可选活动动,需要330分钟)1. 探讨本活动动列表里的的评价量规规,至少选选择保存一一个作品评评价量规和表现现评价量规规。记录自己己可能使用这这些评价量量规的方法法和时间。作品评价:利用作品评评价量规:(评评价表5)1、学习目目标是否定定义清楚,条理是否否清晰,而而且以基本本问题和单单元问题为为是否支持持。2、学生搜搜索的相关关内容是否否与主题相相关。3、讨论单单元问题的
36、的方式有新新意。4、所有的的学习目标标与相关学学科课程标标准或教学学大纲是否否有明显关关联。5、单元计计划是否有有精心设计计的,可以以适应不同同学习者的的调整措施施。怎样使用这这个评价量量规:让不同小组组的学生出出示自己的的作品,然然后根据这这个评价量量规进行自自评、互评评和教师评评价表现评价:项目学习学学生表现评评价量规。(评价表6)怎样使用这这个评价量量规:我使用这个个量规评价价学生运用用所学知识识和技能向向公众展示示自己的成成果,完成成任务后依依据学生的的表示进行行自评和互互评。2. 可选活动:把一个量量规转换成成评分指南南,记录自自己使用的的方法和时时间。评分指南:汽汽车行驶安全项目学
37、习成果评分指南怎样使用这这个评价量量规:用这个评分分指南来为为学生在项项目中的学学习成果评评分,促进进能力的提提高。模块 3:项目学习习评价第4节:项项目评分活动 2:小组评价价(可选)所需时间:10分钟在线为自己己的项目选选择一组评评分策略并并记录如何何设计小组组评分。在整个项目目活动中,注注重小组合合作的成果果,也要对对个人情况况进行评分分。因此将将评分设计计制定如下下:1、小组最最终成果占占50%。(交交流与合作作技能,小小组合作才才能完成的的更好)2、小组内内相互评分分占10%。(创造造与革新技技能、社交交技能)3、自我评评分占5%。(自自我导向技技能)4、老师给给每位同学学打分占22
38、0%。(批批判性思维维与问题解解决能力、领领导力与责责任心)5、小组内内的反思情情况打分占占10%。(自自我导向与与尽责)6、其他他学生对小小组成员的的评价占55%。(交交流与合作作技能)模块3:项项目学习评评价第4节:项项目评分活动 3:过程评分分(可选)所需时间:10分钟考虑自己在在评价合作作、自我指指导和思维维技能时可可能用到的的各种工具具和方法记录自己在在给学生评评分时会如如何把哪些些21世纪纪技能包括括在内:1、开展学学习的过程程中不断通通过反思,并并将依据各各量规进行行,其中有有合作与问问题解决的的标准。 2、获得亲亲身参与研研究探索的的体验,提提升自主学学习的能力力3、学会分分享
39、合作的的成果 4、培养发发现问题、分分析问题和和解决问题题的能力5、培养各各种方法的的收集、分分析和利用用信息的能能力模块 3:项目学习习评价第5节:模模块回顾活动1:模模块小结所需时间:10分钟反思本模块块的学习:通过本模块块学习,初初步弄清了了传统教学学模式评价价与项目学学习评价之之间的联系系和区别,并并懂得如何何评价学生生学习的方方法,这不不仅仅体现现在对学生生项目活动动作品的评评价上,还还可以用来来评价学生生的学习习习惯、行为为习惯。其其次让自己己能在教学学过程中,目目的性更明明确,设计计更有实效效性。通过过这个模块块的学习,感感觉自己平平时的教学学策略的设设计都能从从本次的学学习中找
40、到到理论支持持,同时拓拓展了理论论知识面,在在与同行的的交流中也也学到了许许多东西,颇颇有收获。模块4:项项目学习管管理第1节:项项目组织活动1:项项目难点所需时间:5分钟回顾学情调调查表并添加任何何与项目计计划和管理理有关的问问题。活动2:项项目时间线线所需时间:10分钟现在,你已已经看过了了一些项目目时间线的的例子了,选择一个适当的格式,为自己计划要讲授的项目描画一个时间线草图。在下面记录文件名并把它保存在自己的课程文件夹里。项目时间线线文件名:匀匀变速运动动与汽车行行驶安全项项目活动时时间线模块4:项项目学习管管理第2节:管管理策略活动 1:情景案例例(可选)所需时间:一五分钟阅读两个课
41、课堂情境案案例,思考考案例中教教师的定位位如何与自己己的课堂实践践相联系。记记录可以在在自己课堂上上利用的设设想:1、项目学学习开始前前,详细告告知每一位位参与活动动的学生活活动情况。2、给家长长及社区工工作人员一一封信,说说明项目学学习对学生生学习及成成长的意义义,并希望望获得他们们的支持及及对学生调调查提供帮帮助。3、在项目目成果展示示时,邀请请家长、其其他班的学学生及社区区工作人员员参加,邀邀请他们给给出评价,提提出建议。活动 3:项目沟通策略所需时间:10分钟再次观看综综合汇报的的情景案例例,请考虑自己可以借借鉴的要点,记录录自己的设想:1.项目开开始前,详详细介绍项项目情况,收收集学
42、生想想法,激发发学生的学学习兴趣2.每个小小组根据项项目学习制制定计划,并并审视评价价量规,监监控项目进进展,做适适时调整3.开小组组讨论交流流会,给学学生提供项项目指导,并并分阶段总总结评价调调整学习进进程4.展示学学习成果,并并听取反馈馈意见活动4:时时间管理策略(可选选)所需时间:一五分钟在制定时间间管理计划划时,请考虑: 项目进度表表; 学生参加人人数。记录自己计计划在课堂堂上使用时时间管理策策略的设想想:项目进度表表:项目需用时5周学生参加人人数:以88-10人人一个小组组为宜时间管理策策略的设想想如下:1、集中学学习时间安安排:第一一周集中一一节课学习习相关的项项目开始前前准备工作
43、作;第二周集集中一节课课对学生指指导各种策策略;第三周集集中一节课课召开项目目中期分析析会;第四周集中一一节课召开开项目分析析会及教师师对完善程程序技术给给予指导;第五周集中一一节课进行行成果展示示、总结与与反思。2、应对特特殊情况预预留的时间间:项目活活动中预留留了一周时时间。3、资源及及考勤: (1)利利用班级网网站、班级级Q群、班班级博客共共享资源,使使学生随时时都可以学学习到 这些资资源。(2)每组组组长负责责考勤,当当有成员缺缺勤时,组组长应要求求本小组内内成员共同同承担缺勤勤学生应负负的学习任任务。(3)对于于缺勤的成成员,教师师应指导他他们拟补学学习的方法法。(4)每组组的文件都
44、都以小组文文件夹形式式保存在电电脑,以便便方便管理理。活动5: 合作管理理策略所需时间:一五分钟倾听完学生生/教师讨讨论会后,思考下面的问题: 你认为教师师讨论会进进行的怎么么样? 这个讨论为为你和学生生的讨论会会提供思路路了吗?记录自己计计划在课堂堂上使用合合作管理策策略的设想想:1.检查各各组工作进展,帮助助学生解决决冲突,并并提供指导导意见2.检查学学生计划表格和和小组文件夹记录录实际进度度3.学生生在项目学习中,所遇遇到的问题题,教师予以提供供建议4.鼓励励学生采取取最恰当的的方法解决决问题5.询问学学生下一步步的目标,提出老老师的意见6.要求学学生总结所遇到到问题,所用用解决问题题的方法,并并记录7.告知下下次检查时时间活动 6:资源管理理策略所需时间:一五分钟进行资源管管理计划时时要考虑: 技术管理 学生文件管管理 材料管理 外界资源管管理记录自己计计划在课堂堂上使用一一些资源管管理策略的的设想:我计划在课课堂上使用用资源管理理策略的一一些设想:1.项目目开始前,利利用学校局局域网开设设项目学习文件夹,每个小组设立一个个子