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1、义务教育阶阶段教学学质量调调查调研研报告中岭学区为贯彻落实实乐都都县教育育局关于于印发的通知知乐乐教字（220077）255号文文件精神神，全面面了解我我学区义义务教育育阶段教教学质量量的现状状，学区区结合教教育局工工作安排排，对我我学区义义务教育育阶段的的教学质质量现状状，按照照校长、教教师、学学生、家家长等四四个层面面进行问问卷调查查，现将将调查结结果汇报报如下：一、校长调调查问卷卷本次问卷共共对100所学校校的校长长进行调调查。1、基本情情况校长的平均均年龄447.88岁，本本科1人人，占110%，大大专2人人，占220%，中中专以下下7人，占占70%。校长长的学历历整体水水平不高高。2
2、、培训在20055年9月月至20006年年10期期间接受受非学历历培训平平均155天，培培训内容容新课程程培训66人占660%；计算机机技术33人，占占30%；师德德教育44人，占占40%；学科科教学22人，占占20%；教育育管理55人，占占50%。校长长在学校校管理方方面的培培训相对对较少。3、学校工工作一般每日在在学校工工作平均均花8.3个小小时；每每周参加加与教学学有关的的会议及及研讨活活动平均均花3.3个小小时；每每周任教教的课时时数平均均为222.3个个课时；每学期期平均听听教师的的讲课，平平均为116.22个课时时。校长长的课时时量相对对过重。4、学校在在教学中中使用了了解学生生学
3、习状状况的评评价方法法教师自编的的测试题题或考试试题，经经常用的的有5人人，适量量用的有有5人，各各占500%；学学校以外外其他部部门编制制的测试试题或考考试题，经经常用的的有6人人，占660%；适量用用的有22人，占占20%；偶尔尔用的有有1人，不不用的有有1人；各占110%。学学生口头头测验，经经常用有有6人，占占60%；适量量用的有有4人，占占40%；课堂堂上观察察学生参参与教学学情况，经经常用的的有7人人，占770%；适量用用的有33人，占占30%；学生生课堂作作业，经经常用的的有9人人，占990%，适适量用的的有1人人，占110%；学生家家庭作业业，经常常用的有有8人，占占80%，适
4、量量用的有有2人，占占20%；手工工或试验验设计方方面的作作业，经经常用的的有1人人，占110%；适量用用的有66人，占占60%；偶尔尔用的有有3人，占占30%。从中中反映出出在教学学中比较较注重测测验及学学生的课课堂和课课后作业业，但对对试验作作业要求求很少，影影响试验验教学。在在观念上上还有误误区。5、学校管管理校长很重视视抓教学学，完全全符合的的有7人人，占770%，比比较符合合的有33人，占占30%；学校校建立家家校联合合会，并并定期开开展活动动，完全全符合的的有2人人，占220%，比比较符合合的有88人，占占80%；学校校制定了了体现爱爱生理念念的中长长期发展展规划，并并有具体体的实
5、施施措施，完完全符合合的有55人，占占50%，比较较符合的的有4人人，占440%，有有点不符符合的有有1人，占占10%；学校校有以爱爱生为理理念的明明确而规规范的各各项规章章制度，完完全符合合的有33人，占占30%，比较较符合的的有7人人，占770%；学校有有符合以以人为本本理念的的教师评评价体系系，完全全符合的的有5人人，占550%，比比较符合合的有55人，占占50%；学校校重视“以校为为本”教研制制度建设设，完全全符合的的有4人人，占440%；比较符符合的有有6人，占占60%；教师师、学生生能参与与学校管管理及教教科研，完完全符合合的有44人，占占40%，比较较符合的的有6人人，占660%
6、。在在学校管管理方面面，对于于爱生理理念没有有得到很很好的体体现，“以校为为本”的教研研制度建建设还需需进一步步加强。6、全校教教师情况况学校重视校校本培训训，经常常组织教教师交流流工作经经验，完完全符合合的有44人，占占40%；比较较符合的的3人，有有点不符符合的有有3人，各各占300%；教教师每年年至少接接受一次次专业培培训，学学习新的的教学方方法，完完全符合合的有77人，占占70%；比较较符合的的有3人人，占330%；教师通通过参与与教育科科研不断断提高科科研素质质，完全全符合的的有4人人，占440%，比比较符合合的有66人，占占60%；教师师定期开开展教育育教学方方面的交交流与展展示活
7、动动，完全全符合的的有3人人，占330%，比比较符合合的有66人，占占60%，有点点不符合合的有11人，占占10%；所有有教师认认真备课课，并及及时批改改学生作作业，完完全符合合的有66人，占占60%，比较较符合的的有4人人，占440%；教师积积极探索索“探究式式”和“参与式式”教学方方法，完完全符合合的有55人，占占50%，比较较符合的的有4人人，占440%，有有点不符符合的有有1人，占占10%；教师运用现现有教学学设备改改进教法法，提高高学生学学习兴趣趣，完全全符合的的有7人人，占770%，比比较符合合的有22人，占占20%，有点点不符合合的有11人，占占10%；教师师定期评评测学生生学业
8、成成绩，但但不单纯纯以分数数衡量学学生，完完全符合合的有77人，占占70%，比较较符合的的有3人人，占330%，教教师有平平等参与与培训的的机会，完全符合的有7人，占70%，比较符合的有2人，占20%，有点不符合的有1人，占10%；学校配备了教师业务学习参考资料并定期更新，完全符合的有2人，占20%，比较符合的有7人，占70%，完全不符合的有1人，占10%；学校鼓励教师在教育教学方面创新，完全符合的有7人，占70%，比较符合的有2人，占20%，有点不符合的有1人，占10%；学校对教师有严格的备课及讲课方面的要求，完全符合的有8人，占80%，有点不符合的有2人，占20%；学校重视对群体的奖励，完
9、全符合的有4人，占40%，比较符合的有5人，占50%，完全不符合的有1人，占10%；学校重视学科带头人、骨干教师的培养，完全符合的有7人，占70%，比较符合的有3人，占30%。在对学校教师的管理上还存在漏洞，对教师要求不严，由于资金问题不能为教师及时解决业务学习参考资料，教师不能及时交流共享其他教师的教学成果。7、学生发发展教师没有体体罚或变变相体罚罚学生的的情况，完完全符合合的有66人，占占60%，比较较符合的的有4人人，占440%；教师不不留超量量作业或或惩罚性性作业，完完全符合合的有88人，占占80%，比较较符合的的有2人人，占220%；没有学学生划为为差生，完完全符合合的有77人，占占
10、70%，比较较符合的的有3人人，占330%；学生基基本无逃逃课和旷旷课现象象，完全全符合的的有7人人，占770%，比比较符合合的有33人，占占30%；没有有学生因因与教师师关系紧紧张而退退学或转转学，完完全符合合的有110人，占占1000%；学学生出现现身心健健康问题题时能得得到及时时关注和和帮助，完完全符合合的有77人，占占70%，比较较符合的的有3人人，占330%。教师基本没有体罚或变相体罚学生现象，没有歧视学生。二、教师调调查问卷卷本次问卷共共对466名教师师进行调调查1、基本情情况教师平均年年龄为440.22岁，平平均教龄龄17.7年，学学历本科科以上为为12人人，大专专有211人，中
11、中专以下下有133人，最最高学历历所修专专业与任任教学科科不同的的有233人，占占总人数数的500%，教教师的每每周平均均课时数数是244.6节节，在学学校工作作时间平平均每天天花100.8个个小时。教师参加本本校教师师小组活活动（包包括备课课、评课课及其他他学习活活动）的的时间，每每周一次次有411人，占占89.1%，两两周一次次有5人人，占110.99%；学学校的教教学资料料状况认认为非常常充足，足足够备课课及学习习之用的的没有，认认为比较较充足，基基本能满满足教学学需要的的有133人，占占28.3%，认认为比较较缺乏，有有点不能能满足教教学需要要的有226人，占占56.5%，认认为很缺缺
12、乏，基基本没有有什么可可用的资资料的有有7人，占占15.2%。听听课方面面每周一一次的有有11人人，占223.99%，每每两周一一次的有有31人人，占667.44%，每每三周一一次的有33人，占占6.55%，每每月一次次的有11人，占占2.22%。其其他教师师听自己己的课，每每周一次次有3人人，占66.5%，每两两周一次次有199人，占占41.3%，每每三周一一次有55人，占占10.9%，每每月一次次有100人，占占27.7%，平平均每月月不到一一次有77人，占占15.2%；教师在在20005年99月至220066年100月期间间接受非非学历培培训，新新课程培培训411人，占占89.1%，计计
13、算机技技术（信信息技术术）299人，占占63%，师德德教育335人，占占76.1%，学学科教学学27人人，占558.77% 教育管管理133人，占占28.3%。教教师能基基本参加加学校的的教研活活动，但但学校的的教学资资料相对对匮乏，对于于听他人人讲课的的次数明明显不够够，没有有针对性性、比较较性的教教学，无无从谈质质量的提提高。2、在教室室里使用用以下设设施的情情况幻灯投影设设备，经经常用的的有6人人，占113%，偶偶尔用的的有200人，占占43.5%，有有但没有有用的没没有，没没有的有有20人人，占443.55%；电电视机，经经常用的的有7人人，占115.22%，偶偶尔用的的有188人，占
14、占39.1%，有但没有用的3人，占6.5%，没有的有18人，占39.1%；电脑及多媒体教学设施，经常用的有8人，占17.4%，偶尔用的有28人，占60.9%，有但没有用的没有，没有的有10人，占21.7%；黑板、粉笔等基本设施，经常用的有44人，占95.7%，没有的有2人，占4.3%；在教学上基本保证课堂教学的顺利进行。3、教学中中使用评评价学生生方法的的情况教师自编的的测验题题或考试试题，经经常用的的有7人人，占115.22%，适适量用的的有333人，占占71.7% 偶尔用用的有44人，占占8.77%， 不用的的有2人人，占44.3%；学校校以外其其他部门门编制的的测验题题或考试试题，经常用
15、用的有117人，占占40%， 适适量用的的有200人，占占43.5% 偶尔用用的有55人，占占10.9%， 不用的有4人，占8.7%；学生口头测验，经常用的有35人，占76.1%， 适量用的有5人，占10.9%， 偶尔用的有3人，占6.5%， 不用的有3人，占6.5%；课堂上观察学生参与教学情况，经常用的有26人，占56.5，适量用的有9人，占19.6%，偶尔用的有10人，占21.7%，不用的有1人，占2.2%；学生课堂作业，经常用的有41人，占89.1%，适量用的有3人，占6.5%，偶尔用的有2人，占4.3%，不用的有没有；学生家庭作业，经常用的有37人，占80.4%，适量用的有8人，占17
16、.4%，偶尔用的1人，占2.2%不用的没有；手工或实验设计方面的作业，经常用的有1人，占2.2%，适量用的有15人，占32.6%， 偶尔用的有28人，占60.9%，不用的有5人，占10.9%。教师仅仅重视口头作业，忽视了教师的自编测试题。4、使用教教学方法法的情况况讲授，经常常用的有有42人人，占991.33%，适适度用的的有4人人，占88.7%；向学学生提问问，经常常用的有有39人人，占884.88%，适适度用的的有6人人，占113%，偶偶尔用的的有1人，占占2.22%；让让学生自自己设计计方案，经常用用的有77人，占占15.2%，适度用的有11人，占23.9%，偶尔用的有16人，占34.8
17、，从不用的有12人，占26.1%；让学生自己探索并提问，经常用的有11人，占23.9%，适度用的有21人，占45.7%，偶尔用的有10人，占21.7%，从不用有4人，占8.7%；列出学习材料的框架，经常用的有11人，占23.96%，适度用的有17人，占37%，偶尔用的有12人，占26.1%，从不用的有6人，占13%；角色扮演，经常用的有4人，占8.6%，适度用的有15人，占32.6%，偶尔用的有23人，占50%，从不用的有4人，占8.6%；小组活动，经常用的有23人，占50%，适度用的有18人，占39.1%，偶尔用的有5人，占10.9%；研究性学习，经常用的有16人，占34.8%，适度用的有1
18、5人，占32.6%，偶尔用的有14人，占30.4%，从不用的有1人，占2.2%。教师授课还是以讲授为主，并没有让学生放开手脚自主学习。5、关于对对继续教教育内容容的需求求继续教教育教学学模式的的认可情情况对继续教育育内容的的需求情情况，排排在第一一位的是是本学科科专业知知识，第第二位是是新课改改理念培培训，第第三位是是信息技技术与多多媒体课课件制作作，第四四位是学学科教学学方法和和策略，第第五位是是教研培培训，第第六位是是师德教教育，第第七位是是教育法法律、法法规；继续教育教教学模式式的情况况，第一一位是实实地考察察、观摩摩，第二二位是同同行介绍绍经验、教教学展示示、共同同探讨，第三位是案例性
19、、参与式培训，第四位是在专家指导下的课题研究，第五位是专家讲座、报告，第六位在专家指导下的自学反思，第七位观看、评析名师课堂实录。6、学校管管理校长很重视视抓教学学，完全全符合的的有422人，占占91.3%，比比较符合合的有44人，占占8.77%；学学校建立立家校联联合会，并并定期开开展活动动，完全全符合的的有144人，占占30.4%，比比较符合合的有225人，占占54.3%，有有点不符符合的66人，占占13%，完全全不符合合的有11人，占占2.22%；学学校制定定了体现现爱生理理念的中中长期发发展规划划，并有有具体的的实施措措施，完完全符合合的有118人，占占39.1%，比比较符合合的有22
20、0人，占占43.5%，有有点不符符合的有有5人，占占10.9%，完完全不符符合的有有3人，占占6.55%；学学校有以以爱生为为理念的的明确而而规范的的各项规规章制度度，完全全符合的的有255人，占占54.3%，比比较符合合的有119人，占占41.3%，有有点不符符合的有有1人，占占2.22%，完完全不符符合的有有1人，占占2.22%；学学校有符符合以人人为本理理念的教教师评价价体系，完完全符合合的有227人，占占58.7%，比比较符合合的有118人，占占39.1%，完完全不符符合的有有1人，占占2.22%；学学校重视视“以校为为本”教研制制度建设设，完全全符合的的有266人，占占56.5%；比
21、较符符合的有有18人人，占339.11%，完完全不符符合的有有2人，占占4.33%；学学校重视视学科带头头人、骨骨干教师师的培养养，完全全符合的的有299人，占占63%，比较较符合的的有122人，占占26.1%，有有点不符符合的有有2人，占占4.33%，完完全不符符合的有有3人，占占6.55%；教教师、学学生能参参与学校校管理及及教科研研，完全全符合的的有188人，占占39.11%，比比较符合合的有226人，占占60%，有点点不符合合的有22人，占占4.33%。在在学校管管理方面面，对于于家校联联合的工工作开展展不畅。7、教师情情况学校很在意意教师所所做出的的成就并并及时肯肯定，完完全符合合的
22、有332人占占69.6%，比比较符合合的有114人，占占30.4%；重视学学生的学学习，总总是给学学生提出出挑战性性目标，完完全符合合的有220人，占43.5%，比较符合的有24人，占52.2%有点不符合的有2人，占4.3%；能很好地驾驭课堂，胜任本学科教学完全符合的有15人，占32.6%，比较符合的有30人，占65.2%，有点不符合的有1人，占2.2%；备课总是能够符合学生的实际需要，完全符合的有10人，占21.7%，比较符合的有27人，占58.7%，有点不符合的有9人，占19.6%；能解决学生在学习中出现的各种问题，完全符合的有22人，占47.8%，比较符合的有21人，占45.7%，有点不
23、符合的有2人，占4.3%，完全不符合的有1人，占2.2%；尊重学生的差异，理解并注重帮助学习成绩差的学生，完全符合的有26人，占56.5%，比较符合的有20人，占43.4%；能根据学生完成作业的实际情况，调整作业难度，完全符合的有20人，占43.4%，比较符合的有26人，占56.5%；主动与他人交流和分享新息与经验，完全符合的有13人，占28.3%，比较符合的有31人，占67.4%有点不符合的有1人，占2.2%，完全不符合的有1人，占2.2%；坚持自己看书学习，完全符合的有22人，占47.8%，比较符合的有23人，占50%，有点不符合的有1人，占2.2%；注意向学生、同事、同行及有经验的人学习
24、，完全符合的有25人，占54.3%，比较符合的有21人，占45.7%；对教育教学工作充满激情，完全符合的有28人，占60.9%，比较符合的有16人，占34.8%，有点不符合的2人，占4.3%；作为一名教师，感到工作压力大，完全符合的有33人，占71.7%，比较符合的有6人，占13%，有点不符合的6人，占13%，完全不符合的有1人，占2.2%；繁重的工作使人觉得很累，完全符合的有23人，占50%，比较符合的有14人，占30.4%，有点不符合的有7人，占15.2%，完全不符合的有2人，占4.3%；定期与家长联系，反映学生在学校的情况，完全符合的有27人，占58.7%,比较符合的有13人，占28.3
25、%，有点不符合的6人，占13%。教师对教学工作的激情不够，感到工作压力很大，自己坚持读书的比较少。8、学生发发展教师没有体体罚或变变相体罚罚学生的的情况，完全符符合的有有27人人，占558.77%,比比较符合合的有116人，占占34.8%，有有点不符符合的22人，占占4.33%，完全全不符合合的有11人，占占2.22%。教师不不留超量量作业或或惩罚性性作业完完全符合合的有226人，占占56.5%,比较符符合的有有18人，占占39.1%，有有点不符符合的11人，占占2.22%，完全全不符合合的有11人，占占2.22%；没没有学生生划为差差生，完全符符合的有有15人，占占32.6%,比较符符合的有
26、有16人，占占34.8%，有有点不符符合的111人，占占23.9%，完全全不符合合的有11人，占占2.22%；学学生基本本无逃课课和旷课课现象完全符符合的有有26人，占占56.5%,比较符符合的有有17人，占占37%，有有点不符符合的33人，占占6.55%。没有有学生因因与教师师关系紧紧张而退退学或转转学完全全符合的的有400人，占占87%,比较符符合的有有6人，占占13%；学生出出现身心心健康问问题时候候能得到到及时关关注和帮帮助完全全符合的的有300人，占占65.3%,比较符符合的有有16人，占占34.8%；师生关关系民主主平等，学学生个性性张扬，全全面发展展完全符符合的有有32人，占占6
27、9.6%,比较符符合的有有14人，占占30.4%。教师师基本能能公平对对待学生生，并没没有进行行差生和和优生的的区分。三、中学生生调查问问卷本次问卷共共对555名中学学生进行行调查。1、基本情情况男生27人人，女生生28人人，其中中少数民民族学生生8人，平平均年龄龄14岁岁。2、在各科科学习方方面，如如何分配配学习时时间。每周请家教教补习或或参加其其他形式式的补习习时间，没没有；参参加学校校组织的的提高班班与兴趣趣小组活活动时间间，每周周平均11.5小小时；与与各科老老师交流流或答疑疑时间，每每周平均均24分分钟；一一个星期期总共用用来做作作业的时时间，为为7个小小时；除除上课外外，一周周花在
28、各各科上的的学习时时间为110个小小时。学学生仅仅仅是在学学校才能能保证足足够的学学习时间间，由于于山区的的特殊地地域条件件，不能能也不可可能请家家教或参参加其他他形式的的学习班班。3、学校在在教学中中使用了了解你们们学习状状况的评评价方法法的情况况。教师自编的的测验题题或考试试题，经经常用的的有8人人，占114.55%，适适量用的的有299人，占占34.5%，偶偶尔用的的有188人，占占32.7%，不不用的有有2人，占占3.66%； 学校以以外其他他部门编编制的测测验题或或考试题题，经常常用的有有4人，占占7.33%，适适量用的的有199人，占占34.5%，偶尔用的有27人，占49.1%，不
29、用的有5人，占9%；学生口头测验，经常用的有18人，占32.7%，适量用的有8人，占14.5%，偶尔用的有15人，占27.3%，不用的有14人，占25.5%；课堂上观察学生参与教学情况，经常用的有13人，占23.6%，适量用的有7人，占12.7%，偶尔用的有17人，占30.9%，不用的有18人，占32.7%；学生课堂作业，经常用的有34人，61.8%，适量用的有17人，占30.9%，偶尔用的有4人，占7.3%；学生家庭作业，经常用的有53人，占96.4%，适量用的有1人，占1.8%，偶尔用的有1人，占1.8%；手工或实验设计方面的作业，经常用的有1人，占1.8%，适量用的有10人，占18.2%
30、，偶尔用的有30人，占54.5%，不用的有14人，占25.5%。教师仅仅通过课堂教学，注重了家庭书面作业，但对手工和实验作业没有足够的重视。4、选择题题情况学校在新生生入学时时编班是是否公平平、公开开、公正正，选择择“是的”有177人，占占30.9%，选择“基本上是”有28人，占50.9%，选择“不是”有3人，占5.5%，选择“不知道”有7人，占12.7%，在分班上工作还不透明；在学校或课堂上是否经常受到表扬，选择“经常受到表扬”有8人，占14.5%，选择“偶尔受到表扬”有47人，占85.5%；教师对于在教学中选择适当时候对学生进行表扬，运用还不太广不仅对学习好的学生进行表扬，对后进生的闪光点
31、也要进行表扬；自己的家庭作业平均用多长时间可以完成，选择“一个小时以内”有10人，占18.2%，选择“一个半小时以内”有7人，占12.7%，选择“两个小时以内”有27人，占49.1%，选择“两个小时以上”有11人，占20%，结合山区的实际，学生的家庭作业稍显繁重；老师布置的作业除了书面作业外，还有其他作业，选择“访谈、调查”有9人，占16.4%，选择“实验、 操作”有25人，占45.5%，选择“小制作”有33人，占60%；学校组织考试的形式，选择“书面闭卷考试”有50人，占90.9%，选择“书面开卷考试”有32人，占58.2%，选择“制作、表演、竞赛等综合性活动”有11人，占20%，选择“其它
32、”有4人，占7.3%，学校的考试手段还显比较单调；学校对学生的考试成绩的处理方式，选择“公布、排名”有54人，占98.2%，选择“不公布、不排名 ”有1人，占1.8%，对于学校，过分关注学生的考试成绩，使学生变成考试的奴隶；能否接受老师现在的教学方式，选择“能接受”有45人，占81.8%，选择“不能接受”有3人，占5.5%，选择“无所谓”有7人，占12.7%，学生对教师教学方式只是适应，没有什么选择权；现在的课堂教学是否体现了民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，选择“体现了”有16人，占29.1%，选择“没有体现”有8人，占14.5%，选择“不完全体现”有31人，占56.4%，教师还要有待于加强
33、课堂教学这个主渠道的作用；课堂活动中的小组合作学习方式对自己是否有帮助，选择“有”有34人，占61.8%，选择“没有”有4人，占7.3%，选择“有些帮助”有17人，占30.9%，学生对于小组合作没有更深入的理解，这也与教师在课堂当中是否运用或运用的频率有关；觉得你们班上课时同学的发言踊跃，选择“很踊跃”有4人，占7.3%，选择“踊跃”有19人，占34.5%，选择“不太踊跃”有29人，占52.7%，选择“不踊跃”有3人，占5.5%，教师在课堂教学中调动学生学习积极性的手段还不是太多；觉得老师在上课时是否总偏向成绩好的同学，选择“偏向”有14人，占25.5%，选择“不偏向”有17人，占30.9%，
34、选择“有点偏向”有24人，占43.6%，教师并没有真正地把学生一视同仁；学校里师生关系是否民主平等，学生个性是否张扬、全面发展，选择“是的”有7人，占12.7%，选择“基本是这样”有25人，占45.5%，选择“有点儿是”有13人，占23.6%，选择“完全不是”有10人，占18.2%，学生的个性没有得到张扬，还是比较压抑，师生关系的民主平等还要有待于进一步加强；老师有无体罚你或其他同学的现象，选择“有”有30人，占54.5%，选择“没有”有5人，占9%，选择“不知道”有5人，占9%，选择“不想说”有15人，占27.3%，教师体罚或变相体罚学生的现象还严重地存在，学生只能敢怒不敢言；学习中遇到问题
35、时选择哪种做法，选择“请教老师”有33人，占60%，选择“与同学商量”有51人，占92.7%，选择“自己设法解决”有28人，占50.9%，选择“问父母或其他人”有15人，占27.3%，教师与学生并不能真正地打成一片，有问题第一个并没有首先想到老师；老师批改作业是否认真，选择“认真”有34人，占61.8%，选择“不认真”有2人，占3.6%，选择“有时认真，有时不认真”有17人，占30.9%，选择“不知道”有2人，占3.6%，教师在敬业问题上还需要进一步加强；老师是否对你进行个别辅导，选择“经常辅导”有6人，占10.9%，选择“偶尔辅导”有37人，占67.3%，选择“从不辅导”有12人，占21.8
36、%，教师没有抓好课后辅导这一重要环节；近一年班主任到你家是否进行过家访，选择“0次”有45人，占81.8%，选择“1次”有5人，占9.1%，选择“2次”有5人，占9.1%，选择“3次以上”有1人，占1.8%，近一年任课教师到你家是否进行过家访，选择“0次”有45人，占81.8%，选择“1次”有6人，占10.9%，选择“2次”有4人，占7.3%， 教师与家长联系不够，对于家访工作做的不够细致，家长会是应该采取的一种手段，但家访是面对面与家长单独交流的机会，也不应该放弃。四、家长调调查问卷卷本次问卷共共对511名家长长进行了了调查。1、基本情情况本次51名名家长分分别来自自五个年年级，平平均年龄龄
37、39岁岁，学历历均在中中专以下下，整体体水平不不高。2、您的孩孩子是如如何分配配学习时时间每周请家教教补习或或参加其其他形式式的补习习时间，没没有；每每周参加加学校组组织的提提高班与与兴趣小小组活动动时间，没没有；上上个星期期在家里里总共用用来做作作业的时时间，平平均为4432分分钟。学学生学习习时间相相对还是是比较少少。3、选择题题情况学校对学生生的思想想品德教教育工作作，选择择“非常重重视”有20人人，占339.22%，选选择“比较重重视”有311人，占占60.8%；家长对对学校的的思想教教育工作作还是比比较满意意；学校校及教师师对学生生的学业业考试成成绩选择择“非常重重视，仅仅以此为为依
38、据评评选优秀秀学生和和评价学学生的好好坏”有166人，占占31.4%，选选择“比较重重视，基基本上以以此区分分好中差差学生”有244人，占占47.1%，选选择“重视，但但不作为为评价学学生的唯唯一依据据”有111人，占占21.6%，学学校对学学生的评评价标准准有待于于进一步步的改进进；学校校组织考考试的形形式，选选择“书面闭闭卷考试试”有477人，占占92.2%，选选择“书面开开卷考试试”有266人，占占51%，选择择“制作、表表演、竞竞赛等综综合性活活动”有133人，占占25.5%，选选择“其它”有7人人，占113.77%；学学校对学学生的考考试成绩绩处理方方式，选选择“公布、排排名”有50
39、人，占占98%，选选择“不公布布、不排排名”有1人，占占2%，学校校太注重重学生的的考试成成绩，没没有考虑虑学生的的感受；近一年年班主任任是否进进行过家家访或打打电话交交流孩子子信息，选择“0次”有40人，占78.4%，选择“1次”有5人，占9.8%，选择“2次”有4人，占7.8%，选择“3次以上”有2人，占3.9%，班主任对家访或与家长交流学生信息的工作还是显得比较滞后；近一年任课教师是否进行过家访或打电话交流孩子信息，选择“0次”有42人，占82.4%，选择“1次”有6人，占11.8%，选择“2次”有2人，占3.9%，选择“3次以上”有1人，占2%，任课教师的家访工作也是滞后的；近一年总共
40、就孩子学习等方面的原因到过学校或和老师见面谈话，选择“”有0次25人，占49%，选择“1次”有11人，占21.6%，选择“2次”有11人，占21.6%，选择“3次以上”有4人，占7.8%，由于山区的特殊情况，家长一般情况下都到外打工，到学校的时间就相对较少；近一年总共就孩子学习等方面的原因给老师打电话交流，选择“0次”有39人，占76.5%，选择“1次”有3人，占5.9%，选择“2次”有2人，占3.9%，选择“3次以上”有2人，占3.9%， 家校的信息交流有待于进一步加强；这一年里，孩子有没有被教师体罚或变相体罚的情况，选择“0次”有32人，占62.7%，选择“1次”有10人，占19.6%，选
41、择“2次”有5人，占9.8%，选择“3次以上”有4人，占7.8%；认为孩子在家做作业的量，选择“作业很多，孩子没时间玩，休息也很晚”有6人，占11.8%，选择“作业比较多，孩子基本没时间玩，基本能正常休息”有13人，占25.5%，选择“作业适量”有29人，占56.9%，选择“作业较少”有3人，占5.9%，家长对于学生的家庭作业还是持认可的态度；学校每学年平均开家长会，选择“1次”有7人，占13.7%，选择“2次”有39人，占76.5%，选择“3次以上”有3人，占5.9%，选择“基本不开”有1人，占2%，学校召开家长会的工作比较好；学校在新生入学时编班是否公平、公正、公开，选择“是的”有15人，
42、占29.4%，选择“基本上是”有13人，占25.5%，选择“不是”有6人，占11.7%，选择“不知道”有17人，占33.3%，家长对学校的分班工作了解不深，学校工作的透明度不高；对学校的各项工作，选择“非常满意”有9人，占17.6%，选择“基本满意”有42人，占82.4%，学校工作并没有得到家长的真正认可；对任课老师的教学工作，选择“非常满意”有17人，占33.3%，选择“基本满意”有31人，占60.8%，选择“不太满意”有3人，占5.9%，任课教师的业务水平还需进一步加强；对学校的工作，选择“很关注，主动配合”有22人，占43.1%，选择“比较关注，尽量配合”有25人，占49%，选择“不太关
43、注，但学校需要配合时能够配合”有3人，占5.9%，选择“不关注，孩子的教育就是学校的事，与家长无关”有1人，占2%，随着社会经济的不断发展，尽管身处山区，家长队教育工作也越来越关注；认为学校在学生的个性发展方面，选择“做得很好”有7人，占13.7%，选择“做得比较好”有37人，占72.5%，选择“”做得比较差有7人，占13.7%，学校在学生个性发展方面做得还不够；认为学校在学生的创造力培养方面，选择“做得很好”有4人，占7.8%，选择“做得比较好”有36人，占70.6%，选择“做得比较差”有10人，占19.6%，选择“做得很差”有1人，占2%，学校不仅要注重学生学业，更要培养学生的创造能力；是否了解当前我国正在开展的基础教育课程改革，选择“很了解”有3人，占5.9%，选择“知道一些”有26人，占51%，选择“偶尔听说了一些”有14人，占27.5%，选择“不知道”有8人，占15.7%，对于新课程改革，学校的宣传力度还远远不够，有待于进一步宣传，使新课改深入人心；认为孩子在学校里幸福，选择“很幸福”有4人，占7.8%，选择“比较幸福”有30人，占58.8%，选择“不太幸福”有5人，占9.8%，选择“不幸福”有2人，占3.9%，学校应该是孩子幸福的乐园，愉快教学、快乐教学就是孩子们喜爱学校的地方。