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1、校本培训年度总结范本五篇校本培训年度总结 篇1自办学以来，我校一直立足校本培训，促进老师的专业开展，以课程改革为契机，积极施行科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建立，夯实常规管理，强化师资队伍建立，进步教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。获得了_年被确定为县校本培训基地、_年被评为校本教研示范校、_年被评为温州市示范小学、_年教学标准达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探究，积极理论，在校本培训活动中彰显学校办学特色。一、领导重视，创造条件，为校本培训效劳。1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责
2、人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、筹划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。2、校本培训领导小组屡次召开会议，传达盛市、县有关校本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展，制订了萧江三小校本培训开展规划。3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了萧江三小校本培训管理制度、萧江三小教研组建立方案萧江三小老师外出学习培训汇报制度、萧江三小教学量化施行细那么等制度。4、多管齐下，
3、为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进展校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入老师日常考勤中，与教学量化挂钩。在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动方案的施行，创造时机，让老师有更多的时机外出培训学习。同时添置必要的研训设备，拓宽老师学习和交流的平台。学校20_平方米的阅览室，学校校园网开设校本培训专栏，为广阔老师提供学习资料，为做好培训活动作了有效的保障。5、制订比拟详细的可执行的年度方案。学校将校本培训方案纳入学期工作方案。教务处制订每年度校本培训施行方案并检查执行情
4、况。严格执行老师继续教育登记制度。参加校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师必须按规定完成相应的培训方案。认真记录，并做到及时消化，应用于教学。6、学校加强对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到主讲老师有讲稿、听课老师有笔记、学校有记录表、签到表及活动照片。学校负责对老师参加校本培训的情况进展考核登记，对培训过程进展检查和催促，建立健全老师培训的业务档案，及时发现问题、总结经历，确保培训任务的完成。二、开展校本培训，促进老师专业开展。1、学校每年订阅书籍、杂志，不断补充图书阅览室老师需要的图书，给老师提供丰富的学习资，进步老师的理论程度。开展全员
5、读书活动，每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记、心得。本学期，杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。2.为实在提升老师学科命题才能，实在把握教学重难点，开展期中学科命题评价研究活动。周金叶、胡小平、杜秀英参加县学科命题比赛，杜秀英获市学科命题三等奖。3.开展校本专题培训活动和教学技能培训。为进步培训的实效性，精心制定每次活动方案、主题。全体老师积极参与培训，认真聆听专题报告，随听随反思，得到许多有益的启迪，开阔了老师的眼界，活泼了老师的思维，进步了老师的理论程度和理论才能。_年8月，申王雅校长组织老师学习中小学老师职业道德标准的师德培训；9月30日，县开
6、展中心黄德钦主任对全校老师进展一次教科研培训。11月13日，吴振都老师为全体老师进展一次教育技术培训。5月7日，白文博校长以师德新考虑为题的师德培训；5月2日，夏海虹、吴小青、薛爱霞举行先进老师交流会；全校老师参加浙江省中小学老师教育教学技术培训；安排杜秀英等老师参加90学时集中培训。加强校本培训专业博客建立。4.走出去学，请进来指导。通过请进来走出去活动，开阔老师视野，进步老师的素质。邀请县开展中心钟振环、姜丽青等老师来我校教学调研。通过调研，指出各学科教学方向。本学年，组织了160多人次的老师外出参加各级教研部门的教研活动学习，每次外出学习回来，按萧江三小老师外出学习培训汇报制度学习心得体
7、会等汇报工作。鼓励老师积极进展教学反思，积累教学经历。5.以教研组为阵地，扎实开展主题教研。校本培训除了全校集中性的活动由教务处筹划之外，其余的培训内容，培训方式方法都有各教研组长自行设计，自行筹划，各教研组都展示了自己的特色。1校本培训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用，定期召开教研组长、备课组长会议，为校本培训做好宣传，进步认识。为了更好地发挥教研组的作用，修订与完善萧江三小教研组建立方案，调整量化的分值，突出“研修活动”板块的比重，纳入每位老师完成校本培训的情况。每学期根据各教研组的完成情况，作好考评量化，评出优秀、良好、合格教研组。2教研组活动正常、有序，落实集体备课、公开课、评课等活
8、动，让教研组长成为校本培训的主力军。为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究，针对新课程改革的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对课程标准的落实、课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。各学科开展了6次以上的集体备课活动，各老师完成1次以上的公开教学和评课活动。3深化开展真实有效的教研组教学研究与理论活动，努力追请教研活动的实效性。各教研组能基于教育教学疑难问题开展“一人一课”和“主题教研”活动，教研组长根据本组实际需要确
9、定主题，通过主题学习、个人初备、集体备课、课堂理论、二度反思，最后以上课、磨课、评课的形式向全校老师展示，让大家共享每次活动。教研组长负责考勤、材料整理等，这样的主题教研，能解决老师实际问题，每次主题教研活动，主题明确，过程记载详实，不仅张扬老师个性，更加注重了团体协作，凸显了集体智慧，进步了主题教研活动的实效性，受到老师的普遍欢送，也成为我校校本培训的一大亮点。6.以“教育共同体”活动为契机，发挥校本培训的辐射作用。根据萧江三小教育共同体施行方案，积极发挥领衔作用，在做好常规工作的情况下，开展资共享、教学科研等工作，把萧江三小教育共同体工作落到实处，发挥了领衔学校的辐射作用，促进教育平衡开展
10、。119月30日，举行萧江三小教育开展共同体，进步科研意识、提炼科研成果。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体老师参加了教科研培训，进步了共同体老师对读写互动有效性的认识。通过这次活动，进步了共同体老师理论程度和理论程度，把萧江三小教育共同体工作落到实处，大大加深了共同体学校之间的理解，增进了老师的友谊，到达了共同促进的目的，促进教育平衡开展。24月18日，举行萧江三小教育开展共同体心理安康知识培训。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体老师参加了培训。通过这次活动，进步了共同体老师对心理安康的认识，更好的利用心理安康知识为教育教学效劳。大大加深了
11、共同体学校之间的理解，增进了老师的友谊，到达了共同促进的目的，促进教育平衡开展。7.加强对新老师、骨干老师的培养培训工作。为了促进青年老师、新老师、骨干老师的快速成长，我们制定了萧江三小骨干老师培养方案、萧江三小新老师培养方案，并按方案开展了一系列的指导帮扶活动，促进新老师、骨干老师的的快速成长。白洪岳先后获得县现场写生一等奖、县中小学美术老师优秀美术作品油画小女孩二等奖、县中小学美术老师专业知识竞赛一等奖、县中小学美术老师根本功教育理论三等奖、国画创作二等奖、色彩命题默写一等奖、平阳县中小学美术新老师课堂教学二等奖；周金叶先后获得县教学设计三等奖、县教学反思二等奖、县学科命题二等奖和县优质课
12、评比三等奖等成绩。市语文课堂练习比赛中：杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。梅川剑、范姿姿立足标准、关注细节、凸显特色论文在市级刊物发表。县教科研论文和案例评比中，杜秀英等6位获县二等奖；胡小平等9位获县三等奖。孔喜悦等老师指导的学生比赛分别荣获县一、二、三等奖；儿童诗征文比赛，获县一等奖一篇，三等奖四篇。8.加强课题研究，为校本培训提供科学根据。加强教科研工作，完善课题管理制度，加强课题过程管理，继续坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针，倡导从教育教学理论问题出发，做好问题专题课题的转化，使问题课题化、工作科研化、结果成果化。以加强课题管理和指导为打破口，做
13、到管理到实处，指导到要处，提炼并打造课题，进步教科研工作品位和质量。县级课题已顺利结题，邵小燕小学互批作文的理论探究和白文博农村小学写字教学的现状调查及对策研究均获县课题成果二等奖。三、校本培训效果1、校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地。广阔老师真正学有所得，学以致用。终身教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要，进步了老师施行新课程的自觉性。2、探究出一种行之有效的老师继续教育运行机制，我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训形式：“集中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成
14、。3、推进了教育科学研究的进程，老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了教学随感、案例分析p 、科研论文。四、校本培训后的反思1、老师的认识。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些老师仍对此认识缺乏，思想上未能引起足够的重视，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，老师的理论学习仍要加强催促。2、活动的形式。这些老师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。没有兼任学科老师的校本培训不能落实。总之，我校的校本培训工作，虽说获得了一定的成绩，初步形成了一支具有一定开拓创新精神和科研才能的骨干老师队伍。在理论中我们体会到，调动老师的主动性和积极性，为
15、老师们创设主动培训的时空和气氛，激发老师的潜能，为老师们搭建合适人人开展的平台，才能让每一个老师的个性和潜能得到发挥。我们会不断的在理论中进展反思和改良，探究校本培训规律，打破校本培训难点，在培训中进步校本培训的实效性，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，进步老师学科素养。校本培训年度总结 篇2一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局老师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作方案，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进展总结与反
16、思。二、以老师专业开展为核心，实在开展好校本培训工作1.重视老师队伍的师德建立，学校利用老师会议组织老师学习相关法律法规，特别是有关师德建立方面的文件，组织老师收看名老师报告视频，经常提醒每一位老师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织老师开展读书征文活动，本年度组织老师学习了做一流的教学能手、做一个好老师并不难两本书，全体老师在读书的根底上撰写，着力推进了全体老师师德程度的进步。2.以老师专业开展为核心，努力提升老师教学程度。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的老师每学期开一堂公开
17、课，同一主题，不同的教学设计，表达每一位老师的教学思想，教研组在听课后及时进展评价活动，互相借鉴长度，弥补缺乏。3.积极组织老师参加校外各级各类的培训，拓展老师的视眼。学校行政和教诲处积极支持老师外出学习与培训，及时组织老师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织老师外出参加班主任培训等活动，培训后，局部老师在老师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。4.组织开展老师沙龙活动，本年度开展了青年老师沙龙及进步学生主动学习的学术沙龙，通过活动，进步了老师对相关问题的认识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，报销培训费用及车旅费。根据培训
18、需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，老师满意度较高，培训扎实有成效。校本培训年度总结 篇3校本培训作为继续学习的一种促进老师专业成长和学校自主开展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训方案。一、个人培训目的与要求：1、在教学中不断进展教学研究和尝试，努力探究研究合适学生特点、能促进学生计算机操作程度，并进步学生的设计和创新才能，进步学生积极性和参与性。保证教学质量。2、积极开展学业程度研究工作，充分发挥自己的作用，进步自身的专业程度、业务素质和教学研究程度。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新
19、的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教育教学随笔。
20、平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型老师。3、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。校本培训年度总结 篇4开阔视野，进步程度。通过本次培训，使我对教学科研
21、方面的认识有进一步进步，学到了一些好的方法，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经历，撰写教育论文。学习中，我意识到必须跟上新的教育理念，不断进步自己的理论和业务程度，进步了自己课堂教育才能和教学质量，跟上教育改革的步伐。老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续开展的根底。全面推进素质教育，深化进展课程改革，培养具有创新精神和理论才能的学生，必需要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面进步老师素质的重要途径。加强老师队伍建立，进步老师的师德和业务程度是进步老师教育教学才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因
22、此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：总之，我们的课堂应该到达的是师生能和谐对话，一堂课完毕，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的才能，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养才能，从而进步课堂的教学效果。一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建立、温馨班级创立和继续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程，促进队伍的全面开展。现将工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要
23、手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化气氛。用良好的文化气氛潜移默化地影响老师、开展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化气氛，使老师感到“舒心”、“放心”，可以无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着老师，积极向上，不断进取，充分地发挥老师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自
24、己，使老师体会到一种主人翁的责任感。在对老师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据老师的德才学识，才能程度，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理安康开展是有益的。校本培训利用教学资，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。我们都知道兴趣是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在
25、努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了详细的做法：学校注重营造良好的学习气氛，让老师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、加强老师道德评价，进步老师职业修养。教育科研才能是校本
26、培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求老师要注重自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自
27、己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是开展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏向是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力进步每位领导和老师的理论和业务程度。四、抓好常规学习培训，进步老师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，进步老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进展培
28、训。组织了法律法规、心理安康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经历交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素质进步帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体个性的问题通过自学和研讨解决。五、学校始终把优化老师的知识构造作为校本培训的重点。任何活动都有检查鼓励措施。立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科老师开展教育教学业
29、务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。开展中青年老师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。目前学校老师根本上具有大专学历，相当一局部老师还具有本科学历。可以说学校师资整体程度相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的知识构造，使老师成为教学的多面手，学校开展许多活动，来丰富老师的知识构造。如，学校组织语数老师优质课比赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进老师对其他学科的理解，增进老师之间的理解，既
30、拓展了自身的知识构造，又在进步自己的同时帮助了别人。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面到达健全平衡的开展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要承受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目的，在这样的根底上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，愿意效劳群众、奉献社会。学校重视对老师进
31、展信息技术培训，进步老师应用信息技术的才能。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资对老师进展培训。鼓励老师参加继续教育的网上学习，使老师可以与专家交流，开拓视野。进步老师教育教学程度。六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化开展。在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学才能大赛。通过这些活动来促进老师教学程度的进步。学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务才能的进步，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;
32、节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习提供效劳及经济补贴。学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位老师根据课改理论过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出实在可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地理解老师的实际情况，促使老师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体程度的进步，老师程度的进步又促进了学生的开展，促进了学生综合素质的进步。学生在全面开展的前提下，学习成绩根本保持稳步开展，逐年进步。从老师的精神状态和开展趋势看，通过不断的培训，潜能将得
33、到充分的开展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。校本培训年度总结 篇5没有高素质的老师队伍，一切高质量教育方案都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习进步教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建立
34、一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建立高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了实在可行的方案，制定了总体目的，不仅要求广阔老师努力开展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充满活力，可以适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，进步了老师的教育教学才能和研究才能，进步了创新意识和自我开展才能，到达了老师整体素质与学校综合办学程度同步进步的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培
35、训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深化开展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革开展的需要，老师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是进步老师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广阔老师进步了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进开展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者，又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的知识、学
36、平安方面的知识。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德标准、如何进步课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进展培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长考虑，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师互相商讨的同时，互相进步。2、注重青年老师的培养加强青年老师队伍建立，促进学校可持续开展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与
37、更新学科知识；而且加强了对青年老师教学才能和教育行为的培养，开展了教学理论和技能培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经历介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的开展。4、重视老师的继续教育老师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员继续教育和岗位培训，先后派出多位老师参加新课程的培训，还有心理安康辅导员的培训、校长培训等等。四、创造
38、环境，提升质量老师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进展培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼进步，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为老师创造良好环境，并对每位老师的期望是一样的，希望老师都能在原有的根底上有较大幅度的进步。详细如下：1、校长指导校长及教诲处通过深化课堂，参与教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导，发现问题，及时解决，并面向全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。2、专业引领没有专业引领的研究活动，老师的研究很难上升
39、到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师提供学习时机。1校内：开展新老老师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀经历和敬业精神。二是老师之间互相听课，严格执行永嘉实验中学老师听课制度加强互相听课的组织工作。每位老师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。2校外：走出去请进来，一是有方案地安排老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派老师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进展汇报或上示范课。3网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训，完成网络学习任务，提升业务才能。4活动促进：给青年老师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。本年度，就有夏冰容、张英两位老师参加市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下，获得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克制困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。第 26 页 共 26 页