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1、第 1 页 共 15 页有关课堂教学工作总结课堂教学工作总结 篇 1本学期的教育教学工作已接近尾声了，为了今后更好的从事教育教学工作，现把本学期的教育教学情况作一简要的概括。本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。一、通过本学期的教育教学使学生掌握了如下几方面的知识和才能。一、在知识方面。1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数乘、除法简单的可以口算，使学生会进展分数四那么混合运
2、算。2、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。第 2 页 共 15 页3、使学生可以解答比拟容易的二步到三步计算的分数应用题，可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，可以根据应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。4、掌握了运用假设法等解决问题的方法。二加强学生才能方面的培养。1培养分析p、比拟和综合才能。例如，教学一个数乘分数的计算方法时，为了说明处理，把计算方法分解为两步，这样形成分数乘分数的一般计算方法。这样不仅使学生理解算理，弄清知识间的联络和区别，也进步学生分析p、比拟和综合的才能。2培养抽象概括才能。例如，教学百分数和分数互化时，通过几个不同的例子，引导学生归纳总
3、结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法，这就有助于培养学生的抽象概括才能3培养迁移类推才能。例如，教学百分数问题时，只举了根本的例题，稍复杂的题目就不再举例讲解，而采取有方案地安排练习根底上自己结合分数问题试着解答。这样有利于培养学生学习的迁移才能，而且有助于调动学生学习的积极性、主动性。第 3 页 共 15 页4培养学生思维的灵敏性。例如，在应用题方面，加强不同解法的练习。特别是含有分数除法的应用题，一步题要求学生既会用方程解答，又会直接列除法算式解答。两步应用题，学生可以根据详细情况灵敏选用解答方法，可以列方程解答，也可以用算术方法解答。这些不仅有助于培养学生思维的灵敏性和敏捷性，而且有
4、利于中小学的衔接，为中学进一步学习打下较好的根底。二、本人在教学工作方面。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对该课作出反思。2、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口多动手多动脑的习惯。3、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关情况及
5、时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同第 4 页 共 15 页时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于对学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来，使他们在行为表现上、学习上都有了很大进步。总之，本学期本人尽职尽责，积极搞好教育教学工作，但难免还存在许多缺乏之处，有待于不断的学习、探究，使自己得以不断完善和开展。课堂教学工作总结
6、 篇 2光的反射这节课是在建立在我们学习关于直线传播知识以后的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。我按照教材要求，对本课进展处理。从射击比赛引入激发学生的学习积极性引入反射概念学生采用多种形式学习光的反射现象中的名称小老师讲解、小组内互相记忆、老师 PPT 再次呈现落实实验探究光的反射规律自制实验器材运用光的反射定律完成简单光路图各小组成员分层上黑板展示通过小组体验实验引出镜面反射和漫反射的现象，以此得出它们的异同。第 5 页 共 15 页按照这一过程，一步一步展开教学。学生学得轻松，掌握得也结实。学生在老师的引导下，积极开展小组合作学习，课堂气氛非
7、常活泼。当然在教学中我也有缺乏之处，教学语言单调直板，提出的问题过于简单，不利于激发学生进展考虑，学生的答复往往是在外表现象，没有深化发现本质。也没有让学生尽可能多的提出问题。无视培养学生的质疑才能。对学生实验结果的展示不全面，只叫了两组同学，这样得到的科学结论不够客观。总之，我觉得科学是求真务实的，平时教学中出现问题并不可怕，可怕的是我们不能发现问题，不能面对问题，在一堂堂的科学课上肯定还会出现更多的“怎么办”，我们的科学老师与其他学科的老师一样“任重而道远”。课堂教学工作总结 篇 3今天，我在课上教给孩子们一首新儿歌马路上。在这之前，孩子们已经认识了很多和我们生活亲密相关的一些车辆。如：自
8、行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描绘。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具快板。孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模拟各种小汽车的声第 6 页 共 15 页音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意平安，遵守交通规那么。这堂课应该有两个重点局部需要注意，一个是快板的运用，通过孩子们对节奏的敏感和熟悉帮助记忆，第二是遵守交通规那么。这个是教学目的之一，也是更加发散的思维，学以致用，通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的
9、声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，到达最终认知的目的，效果很好。课堂教学工作总结 篇 4本环节是一个综合性的学习环节，新课标指出“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。”画画表达了课前的观察；字与画的结合将学生写字的积极性充分调动了起来。在详细的图画环境中字的运用更能反映学生对字和词的理解。选择在哪适宜的位置上写字也是对学生审美才能的一种练习。纵观整堂课，教学在轻松愉悦的环境中进展着，教学流程环环紧扣层层深化，过渡自然合理，教学设计紧扣新课程标准进展，教学内容延跨课堂内外，教学注重实效性和时效性，学生学得轻松，课堂气氛活泼。一
10、、让孩子做好充分的课前准备，进步课堂效率第 7 页 共 15 页课前，孩子们已经认识了很多和我们生活亲密相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描绘。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。老师上课可以直接进入主题，防止了珍贵课堂时间的浪费.二、增强直观性，激发学习兴趣为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具快板。我向音乐组借了一个快板，在打击快板时，孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模拟各种小汽车的声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意平安，遵守交通规那么
11、。快板的.运用，使孩子们通过对节奏的敏感和熟悉来帮助记忆，遵守交通规那么。这既是教学目的，也更加发散了学生的思维，学以致用。通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，到达最终认知的目的，效果很好。课堂教学工作总结 篇 5时间如脱了缰绅的野马飞速奔驰，眨眼间半年的实习生活悄然而逝。回想半年里，一路走来，感慨万千，无论是悲是喜，是苦是甜，也许半年里我们曾第 8 页 共 15 页经哭过，曾经笑过，曾经得意，或是曾经失落，这都是成长的印记。唯一确定无疑的是，我们收获了。明晰的记得那一天是 20_年 9 月 6 日
12、，我来到了霸州 21 中，从那一天起开场了半年的实习生活。实习期间，我担任七年级两个班的历史课，此外还担任八年级一个班的语文课。每周十多节课。在指导老师和学校领导的支持下，经过半年的学习和锻炼，我在教学活动各个方面都有所进步，这让我具备了当一名合格老师的根本才能。下面将自己半年里教学技能的进步的几个方面做一总结：一.语言表达技能进步1.普通话程度进步：老师担任着传道，授业，解惑这一重要使命，哪一项都离不开说话，其中最根本的就是普通话的标准。由于方言的原因，对一些字的前鼻音后鼻音念的不准.初上课时，总是把某些字的前鼻音读成后鼻音，或是把后鼻音读成前鼻音。记得在七年级一班讲秦王扫六合这一课时，一开
13、场导入新课，当我念到：秦王扫六合，虎视何雄哉时，班里有个女同学小声嘀咕道：什么秦 qing 王扫六合啊，是秦 qin 王扫六合。当时一听到，我就意识到自己读错了，因为自己不是不知道它是前鼻音，而是一读快了就容易说错。课堂就这样进展着，在之后说秦这个字时，就特别小心翼翼。紧接着讲焚书坑儒，突然有第 9 页 共 15 页些哽咽了，终究这个焚是前鼻音还是后鼻音呢，我彷徨着，当我脱口而出feng 书坑儒，那个小女孩终于忍不住了，说道：老师，您又读错了，应该是焚 fen 书坑儒。被他当场这样一说，我的脸一下子从脸颊红到了脖颈。当时真想有个地缝转进去。之后，每天备课我都会特别注意一些易错的字，不明确的就，
14、或问舍友们，平时说话也特别留意，让他们对自己说错的字进展纠正。后来又接了语文课，每讲课之前都会。经过半学期的努力，自己普通话程度越来越标准来了2.语言表达的另一方面还在于，你所表达的内容是否吸引人，是否能被群众理解和喜欢，好的语言表达才能可以让学生明晰明了的把知识铭刻在心，灵学活用，自然就能纯熟掌握老师教给的知识。而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默明晰，学生内心就会潜意识的承受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明显。反之假设是老师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排挤你，初中阶段的学
15、生处于青春期，叛逆心极强，一旦讲的不知所云，他就会产生如此想法：你还不懂，凭什么给我们讲。其结果就是课堂一片混乱，自己在唱独角戏还唱不下去，这我是神有感触的。记得刚上语文课的时候，讲奇妙第 10 页 共 15 页的克隆。说到克隆羊多利的诞生过程时，本来对这些深奥的科学实验就不太感兴趣，自己才刚刚懂讲了半天感觉自己说的乱糟糟的，孩子们一脸迷茫，最后我的一句话：总之这个过程没有男羊的参与。引来一阵哄堂大笑。如今，通过半年的学习锻炼，我的表达才能显著进步，不仅掌握了一些说话的根本技巧，而且知道如何讲能使大局部学生听懂，再者可以用幽默的语言讲通一些道理。记得那节历史课上匈奴与汉王朝的和战我讲了一个小故
16、事，说：树没皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌。话说当年冒顿继位之初，东胡国王就派一名使臣。这位使臣他不是来喝喜酒的，而是受东胡国王之托向冒顿要彩礼-三大件。哪三大件?自行车、缝纫机、半导体还是冰箱、彩电、洗衣机?都不是。人家第一样希望得到冒顿单于那匹千里良驹，第二样希望得到单于的阏氏，第三样是土地。原来是趁火打劫。头两样东胡国王如愿以偿，可最后一样人家说啥也不给。没方法，双方就大打出手，结果。这样大家一方面明白了名族关系，一方面进步了兴趣。课下有个同学和我说：老师，你讲课越来越幽默。越来越有趣了，真喜欢听你讲。听了这句话，我浑身更加充满了力量，之后更加注意讲课的技巧，不时参加一些幽默的语言。二
17、.导入技能进步第 11 页 共 15 页俗话说得好：好的开场是成功的一半好的导入不仅能激发学生们的学习兴趣，而且更能使课堂有序的进展，学生更能快速的承受；假如一上来就把新的知识点给学生介绍完，很难引起学生对这个知识点的考虑，工作总结课堂教学总结报告。用什么方式来吸引学生对新知识的兴趣呢?起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：上节课讲了.这节课咱们讲.像是机器人一样，或是一上课就说：同学们回忆一下咱们上节课学的知识。这样每天千篇一律，学生都烦了。渐渐地，我总结出一些好的导入。例如讲三国鼎立时，首先用大家耳熟能详并且喜欢的一本书三国演义(幻灯片 1)的开篇语：话说天下大势，分久必合，合久必分
18、。进入主题，接着用诗句带着问题(步步深化的问题)设疑，引起学生探究的兴趣，最后用三国演义主题曲(幻灯片 2)(滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。)将学生带进那个战乱纷飞，英雄辈出的年代。这样创设历史情境，给学生身临其境之感。激发学习兴趣。此外，我还用过故事导入法，影视片断导入法，设疑法，问题探究法等等。这样，根本上每节课都能抓住学生的心，使得他们有热情继续听下去，跟着我一起学习。三.提问技巧的进步提问是通过老师提出精心设计的问题实现一种教学目的的行为，它能起到激发学生注意力，进步学生兴趣，复习稳固旧第 12 页 共 15 页知识联络新知识的作用。因此在教学中尤为重要。教学之初，我不太会提问，课堂上
19、经常自问自答，经常说：同学们想一想，某某事件的主要原因是不是由于什么什么?或是说：大家说对不对啊?这样的问题没什么意义，既起不到让学生考虑的目的，又浪费时间。这一点，指导老师也几次提出，如今自己终于总结出一套提问技巧：1 所提问题要难以适度，太难会挫伤积极性，太简单又激发不了兴趣，要根据学生程度合理提问。2.根据不同问题所给不同时间，简单问题时间短，复杂问题时间长，给同学们充分时间去互相讨论，考虑。3.提问要照顾到不同层次的学生，不要将困难的问题让差生答复，那样会消除其积极性。一节课采用多种提问方式，以到达教学目的。四.板书技能进步板书也是整个教学过程中不容无视的环节，起着重要作用，例如：提示
20、内容要点，启发思维，呈现教学思路，强化记忆。所以我们要对它高度重视。也许受习惯形象，自己的字从来都写的龙飞凤舞，自己认识，大人认识。可是初一初二的小孩子们不认识啊，记得一开场上课时，讲灿烂的青铜文明我都讲到奴隶的悲惨生活这一局部，居然有个同学指着前边畜牧业的开展说老师那是什么字啊?类似的情况也不少出现。这引起了我的高度重视。于是在平时我每天都练习庞中华的楷书钢笔字贴，写教案，日志都尽量工整，一笔一划。第 13 页 共 15 页渐渐的自己的字越来越工整了。不仅如此。我还运用多种板书形式：提纲式，总分式，分总式，比照式，并且还屡次运用图示法。例如；讲秦王扫六合中中央集权制度时，同学们一开场不明白是
21、怎样将权利集中于皇帝，后来通过图表加讲解终于明白了。图示如下：最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权皇帝太尉丞相御史大夫郡县事实证明，板书成为把我一节课成功与否的关键。五.课堂组织管理技能良好的课堂组织不仅能激发学生积极性，而且能帮学生树立良好的行为学习习惯，创造良好的课堂气氛，促进师生感情交流。教学伊始，我就非常注意课堂的组织和管理。在课堂上一直都严格要求学生，同学们经常说：老师，你长的那么温第 14 页 共 15 页顺，怎么对我们那么凶啊?其实这都是被逼的。孩子们得意天真，从心里喜欢他们，可是假如课堂松下来，就没方法讲课。于是，在我的课上，大家都比拟乖。但是渐渐的我发现，这样铁面无情的
22、管理也是不适宜的。严厉只能让他们对抗，与其火上浇油不如引火归。上课纪律乱是他们叛逆的表现，有一种说法是打一棒子，给个甜枣，他们都想得到更多的关注，只要真心的关心他们指导他们，这群学生每一个都非常得意。要想组织好教学，自身必须有高的知识程度，这样说话时才会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服气。清楚了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将逐步去落实和进步。经过努力我总结出一些课堂组织管理技巧。上课开场，老师要扫视一下全班同学，看看学生到齐了没有，检查学生的历史课本和其它学惯用具准备了没有，学生安静了没有。假如个别学生还没准备好，要稍等一下，等他准备好以后，老师再讲课；
23、授课中，个别学生在做小动作，老师可以走到他的面前，用手势或眼睛暗示一下，请他安静下来；当学生的注意力分散时，老师可立即改变讲授方式，甚至恰当地插入一个有趣的情节或历史故事，把学生的兴趣吸引到听课中来；指名发言时，不要总是点几名成绩好的学生。也要给中等生和差生以发言的时机，做到一碗水端平，不要厚此薄彼；让学生讨论问题时，要使他们精神放松，敢于发第 15 页 共 15 页言，并让他们互相商讨；请个别学生起来答复下列问题后，老师要肯定成绩，多做表扬，即使答复不完好，或者是答复错了，老师也应补充或鞭策他进步；学生伏在桌子上听课，老师要走过去问清楚原因，假如是有病，可派其他学生陪他到校医务室去看病。如此方法，举不胜举。历史课堂管理工作的方法是多种多样、灵敏多变的，它要求科学，也要求耐心细致，历史老师要想运用自如，须在理论中不断探究、不断总结经历，并不断向有经历的老师请教。历史老师用科学的方法进展课堂管理，往往能起到事半功倍的效果，否那么，那么事倍功半，甚至徒劳无益或后患无穷。