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1、第 1 页 共 8 页有关老师培训总结范本集合 2022有关老师培训总结范文集合七篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p的书面材料，它是增长才干的一种好方法，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是 WTT 为大家整理的老师培训总结 7 篇，欢送大家分享。老师培训总结 篇 1为期四天的培训已经完毕，此次给我们授课的老师是来自江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师和我县的一线老师罗老师。我要特别感谢这两位敬职敬业的老师，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,给我留下了非常深入的印象,也让我从中受益匪浅。让我感受最深的是这两位老师
2、都讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢?一、形式新奇，培养学生爱好1.运用教具和电化教学手段培养爱好第 2 页 共 8 页丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。2.开展课外活动，培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，whats your name?my nameis how old are you?高年级的学生可
3、以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有的时机接触英语，增强理论时机，调动学生学习英语的主动性。二、组织情境教学。进步学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。就像罗老师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教
4、于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习爱好第 3 页 共 8 页教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生答复错了问题，要鼓励学生“try it again。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好!作为一名英语老师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义的主体性教学，
5、我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析p，争取成为一名优秀的小学英语老师!老师培训总结 篇 220_年六户小学老师写字培训方案 为了进一步进步老师书写程度，弘扬传统文化，传承中华美德，让老师们有更深更厚的教育教学功底，进步课堂教学的实效性和学生的书写才能，结合我校实际，特制定本方案：一、指导思想老师写字培训本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，有方案、有目的地对老师进展培训，认识民族文化的博大第 4 页 共 8 页精神，体验民族文化的审美情趣，增强对民族文化的自信心，进步老师写字技能，进而推进根底教育课程改革和进步学生根本文化素
6、养。书法，是一门国粹艺术，是学生必须掌握的根本技能，写字教学就成为其中的一个必不可少的重要环节。按照汉字的特点，写字应该是中国学生第一位的素质，是根底教育的重要任务之一。书法艺术对人的知识、才能、气质、性情诸方面的影响是潜移默化、根深蒂固的。在大力弘扬民族精神的背景下，“写中国字，做中国人”具有强烈的爱国激情和民族特色，写字与读书，写字与艺术、写字与生活、写字与做人，都有着亲密的联络。写好汉字不仅是书法家的事，而是每一位中国人的起码素质，一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受，应该成为素质教育的重要任务。老师是写字教学的组织者、执行者、示范者，写字教学质量的上下
7、，很大程度上由老师的素质上下来决定，因此，通过写字专项培训，进步老师的书写程度，具有重大的现实意义。二、培训目的1.传承民族文化，激发老师热爱祖国文字的感情。2.通过培训，进一步进步教职工硬笔书法的才能，纯熟掌握硬笔书写技法第 5 页 共 8 页，促书写标准、流畅、整洁、美观的汉字，以适应现代教学的需要。3.通过写字培训，进步老师的审美情趣，培养老师的自控才能及细心、耐心、静心地维持书写活动的才能。4.营造书香气氛，促进学校的精神文明建立。5.培养老师良好的道德素质、身心素质、智能素质、学习和生活习惯。三、培训内容1.现代汉语通用字笔顺标准培训(一)2.现代汉语通用字笔顺标准培训(二)语文老师
8、写字培训活动总结为了有效地加强写字教学，10 月 30 日，教诲处对语文老师进展了有关写字教学的培训，与会老师经过二节课的学习，对写字教学有了更明晰的认识，对自己写字教学方面存在的缺乏有了认识。一、加强学习，进步认识写字教学研究要落到实处，关键在老师。使老师们明确写字教学的重要性：写字是小学阶段的根本训练之一，从小学一年级开场就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识，以写字教学为打破口，进而第 6 页 共 8 页整体推进素质教育。在形成共识的根底上,我们提出各年级的写字教育目的、任务和要求，增强老师的参与意
9、识，调动了老师们的积极性和主动性。二、加大力度，进步老师的写字程度加强写字练习。所有老师的备课、板书也要求正楷书写。老师写字认识、书写程度的进步，有力保证了写字教学的顺利施行。定期进展作品或教案的评比和展出，取长补短，共同进步。三、讲求方法，不断进步学生的写字程度1.遵循正确原那么，明确写字要求对写字教学，我们对老师提出了较高的要求：第一，自己书写必 须做到正确；第二，能正确地示范、准确地讲解和有效的指导；第三，必须有丰富的教学经历，实行与预防为主的策略，能事先想到学生可能产生的错误并采取方法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提 九月开学季，老师你们准备好了吗？2.遵循愉快原那么，进步写字兴
10、趣为激发学生写字热情，在写字教学中，我们要求老师遵循愉快教 学原那么：如每到学生练字时间，老师可以播放舒缓的民族音乐，让学生处在高雅、幽静的写字意境中。3.遵循适度原那么，进步写字效率第 7 页 共 8 页根据学生承受知识的才能和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对不同学生提出不同的要求。比方：对成绩较好，完成作业速度快，质量高的学生，让他们每天练习两篇硬笔书法，每周一篇软笔书法。对于速度较慢，承受知识困难的学生，就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些，但要好些，先保证质量，再求数量。采取因人而异，因材施教的方法，使后进生练习书法的信心增强，写字的程度也随之进步。4.遵循反
11、应原那么，进步写字程度学生是不同的个体，出现的问题不尽一样，尤其是低年级学生，我们要求老师手把手地教，一个一个地讲，不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的根底，以便于其后的书法学习。四、形式多样，全面进步学生的写字程度1.与作业严密结合，各科老师齐抓共管。每一位上课的老师都要明确自己的职责：在学生每次书面作业 前，老师都要提出明确的书写要求；学生作业过程中，老师要作巡回指导，尤其要及时纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。2.开展形式多样的写字活动。第 8 页 共 8 页为不断进步书写程度，激发学生写字兴趣，可开展硬笔写字比赛。五、测试结果分析p对参加培训的老师，进展根本笔画和字的笔顺的测试，通过测试结果来看，大多数老师可以把根本笔画写正确；测试方、级、奶、贯、肃、键、卧、脊、诫、凹十个字的笔顺，老师字的笔顺掌握不是很好，有倒下笔现象。以后加强老师写字教学力度，多搞写字培训活动，实在进步老师写字才能。老师培训总结 篇 3