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1、数学老师教学年终总结范本五篇数学教学中，会碰上多种多样的公式，公理。如何在学生在解题过程中灵敏运用解答。这是很多数学教学老师苦苦探究问题。那数学老师教学年终总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于数学老师教学年终总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。数学老师教学年终总结1数学知识生活，最终效劳于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联络，并能学以致用。新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生开展、反映将来社会需要
2、、表达素质教育精 神的数学课程体系。要使该教材真正施行到位，必须建立一种符合学生自主开展、融入社会生活、面向学生生活理论、培养学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的施行应表达开放式教学。一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活严密联络，数学于生活，又效劳于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识运用到生活理论中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中稳固学到的数学知识;鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培养学生初步的创新才能。二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识1、建立民主、
3、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同开展的过程，老师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主开展的课堂气氛，老师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的开展。新标准的理念是关注每一位学生的开展，因此老师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康开展。教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身理论中体验数学。
4、自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目的，大胆设想，积极地通过书本认证或互相认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与理论才能，促进学生的自主开展。3、组织有趣操作，培养学生语言表述和概括才能。教学过程中让学生的操作与思维联络起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的时机。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主人。在探究知识过程中，学生同桌合作
5、学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题才能的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括才能和语言表达才能的开展，真正表达素质教育的现代教育观。4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的教学允许学生保存自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的鼓励。老师
6、应发挥表扬的鼓励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用鼓励性言语，撩拨学生创新的欲望。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学老师教学年终总结2我作为一名新上任的初中数学老师，虽经历缺乏却对于教育教学有诸多热情，并视之为终身使命。平时一直关注新教育的改革，身为数学老师的我，力求使理论和理论相结合，使新教学理念落实到教学理论中。以下是我的一些教育教学体会。一.数学学习需要构成最正确心态学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，而且也应是在情感心态的参与下进展的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最正确
7、心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最正确心态呢?我认为，要构成数学学习最正确心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。二.对数学概念的反思学会数学的考虑对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的考虑，用数学的目光去看世界去理解世界。而对于数学老师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当可以别人去“做”、去“理解”，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开。老师在教学生时，不能把他们看作“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识
8、、数学活动经历、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比拟有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们把解决问题的思维过程暴露出来。三.多媒体走入课堂势在必行课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自于理论，是对素质教育的深化，信息技术与新教材的整合更能表达信息技术的工具性，初中数学新教材简洁、实用，一改正去教材不注重培养学生学习数学的兴趣;“重结果轻过程”，对背景知识的关注和应用不够;不注重理论和应用。新教材中选取了与内容亲密相关的、典型的和学生熟悉的
9、教材，用生动的语言，创设可以表达数学的概念，结论及思想方法发生开展过程的学习情景，使学生感到数学是自然的，水到渠成的，引发学生“看个终究”的冲动，从而兴趣盎然地投入学习。信息技术应用在教学中效果会更好，利用多媒表达代教学手段，不仅优化了教学效果，扩大了课堂容量，减轻学生课业负担，全面进步学生综合才能。课程改革大力倡导知识的应用价值及活动理论上的教学新理念，呼唤教学理念的更新。而且，多媒体的应用还能使学生在学习过程中产生一种轻松感、愉悦感，增加了课堂的兴趣性，一改老式数学教学的苦燥无谓。因此，多媒体走入课堂势在必行。数学老师教学年终总结3一、营造良好的课堂气氛，进步学生学习兴趣对于数学教学来说，
10、兴趣同样也是的老师，兴趣能进步学生的注意力，创造力，行动力，甚至能产生强而持久的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，亲切的笑容，幽默睿智的谈吐，进步课堂学习气氛。让学生觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂，才能学的更出色。二、赞美学生，进步学生学习信心金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数学成绩较差的学生。老师应该秉以平等尊重态度对待每一个学生。对老师来说，每个学生都有独特的闪光点，都是独立不可或缺的存在，老师应该点燃学生独特的天赋，塑造好学生的自尊心。要做到这一点就必须懂的赞美。要因势利导，以点带面，培养好学生与老师间的情感，发动
11、感情攻势促使学生全面进步的同时，更好的学习好数学。三、引导学生自学，进步学生学习主动性的数学家波利亚曾说过：“学习任何知识的途径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最能掌握其中的内在规律和联络。”自学才能，是老师能教给学生携带终身的重要财富。不仅能转学生被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注重与学生互动性的探究性的学习教学形式。不仅能进步学生发现问题，解决问题的才能。长期以往能激发学生学习的主动性。帮助学生更好更快的进步学习成绩。四、传授学生学习方法，进步学习效率“授人以鱼，不如授人以渔。”一个好的学习方法习惯，能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会碰上多种多样的
12、公式，公理。如何在学生在解题过程中灵敏运用解答。这是很多数学教学老师苦苦探究问题。这便要求老师学生学习方法。在类型题中总结解题规律，整理学习心得笔记。灵敏运用类比题型总结。平时学习过程中也要注重培养好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知新，查漏补缺。通过培养学生好的学习习惯，从而进步学习效率。五、总结当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而复杂的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要学习总结的还有很多。如何进步学生素质，进步学生的竞争力，需要每个老师认真考虑和行动。希望在这提出的一些拙见能得到广阔师生的交流与学习。数学老师教学年终总结4时间过得很快，本学期即将完毕，这一学期里在学校
13、领导的关心下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教学工作。回忆这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很多，现将本期的教学工作总结如下：本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开场熟悉教材，并认真制定方案，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比拟好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：一、认真备好每一节课认真钻研教材，掌握教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向
14、其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。理解学生原有的知识技能，理解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、努力上好每一堂课在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活严密联络，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习才能的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的才能，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不
15、懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、才能、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。三、用心做好转后工作要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些根底较差的学生，我给了他们三个
16、“优先权”即：课堂优先提问，作业优先修改，问题优先解答，经过一学期的努力，局部学生进步很大，如：蔡紫秋同学，成绩已经进步到接近优生的程度。但是蔡庆宁和同学的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是长方体的体积、包装的学问，这两节公开课受到听课老师的一致肯定，通过这两次的公开课，我也发现自己的一些缺乏也获得了一定的进步。在今后的教学中我会不断反思，不断总结经历，不断创新，使不同的学生得到不同的开展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!数学老师教学年终总结5时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了，这是
17、我的第二届学生，与第一届所不同的是，第一届学生我只教了他们一年，而且是科任老师，而这届学生我教了他们四年，且今年以班主任身份出现。在这四年的时间里，我与我的学生朝夕相处，共同学习，共同进步。虽然我是一位数学老师，语言表达才能稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是凭着我对学生的一颗爱心和一颗对学生负责任心，和同学们结下了深沉的友谊。为了圆满完成学校交给我的教学任务，我做了大量的工作，现总结如下：一、进一步摸清实际班级情况，制定可行的教学方案开学初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才小学分流过来6人，博爱小学分流过来15人，从以往转过来的学生看，他们的根底差、知识脱节非常严重。为了顺
18、利而有质有效的完本钱学期的教学任务，开学初我就详细理解了这21人的学习和家庭情况，知道了家庭情况特殊、学习根底差的是王奇恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同学，他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏催促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原来学生及新来学生的实际情况制定了详细的教学方案，方案中对本册的教学内容进展分析p ，结合本班学生的数学根底对教学目的、教学重点、难点进展定位。这样，以便在教学过程中分层教学，更好地做到有的放矢。二、狠抓学风，努力进步教学质量由于我是班主任，原来本班的学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不
19、少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。每次单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生一些新来的学生根底太差，知识严重脱节抱着破罐子破摔的态度，上课没兴趣听，下课拼着命玩，严重影响整个班级学生的学习，为此我同他们屡次谈心：理解他们不感兴趣的原因和这样做的严重性，还跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，进步他们的兴
20、趣，时时催促和帮助他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，有的虽然进步很小，但知道了上下课该怎样做。另外这个学期里，我想尽一切方法进步学生的成绩，调动学生学习的积极性。我给学生分成了abcd四个小组，是按着成绩分的，让每个小组的同学互相竞争，成绩好的上升一组，成绩差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进展分析p ，确定升降组，同学们见面之后都说，你“生”了吗?大多数同学都非常在乎自己的分组情况，在a组的同学生怕别人把他挤下去，在后面几个组的同学都想着进入a组，就这样大大的调动了学生的积极性。有些原来对数学兴趣不大的同学都被调动起来了，期中进步的是张馨萌、朱晓东、张主超和新来的王亚磊同学，分
21、组时他们被分到c组，到最后上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同学在相城区组织的“小小数学家”比赛中获得了三等奖，颜哨剑还被授予辅导区“好少年”称号，我感到很欣慰。学生互相之间都比着学，形成了良好的学习气氛。三、利用网络资进展学习，进步课堂教学的实效现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进展学习。在上新授课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“解决问题的策略转化”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的详细情况设计我的教案。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，进步教学质量，使讲解
22、明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。功夫不负有心人，在小学毕业考试中，我班的学生获得了较好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将继续本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学老师教学年终总结范文第 14 页 共 14 页