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1、老师读书心得体会范本五篇老师读书心得体会 篇1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。在合作交
2、流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不_的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学
3、消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感间隔 ，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔 ，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习
4、时事 政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬
5、，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！老师读书心得体会 篇2记得以前看过一句话：怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。于丹也说过“抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多的被语言困扰的时候，他会失去行动力。”我们很荣幸的拥有了学校赠送给我们的做不抱怨的老师一书，读罢此书，掩卷冥思，收获颇多：长久以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光芒的职业。正是这一光环罩得我们老师无所适从，又加之随着时代的开展、社会的进步、独生子女时代的到
6、来，社会和家庭对老师的要求越来越高，使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,老师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正渐渐退出老师的心灵,学生的身心安康也因此受到影响而大打折扣。鉴于上述的种种原因。我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手：一、不抱怨自己，开发自己的潜能抱怨自己是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，间隔 越多。于丹说过：有些事情我们越做不到越抱怨，但是
7、越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。爱抱怨说明我们的内心不够强大，不够自信。作为老师尤其要有一颗强大的内心，因为我们需要解决的问题比一般人还要多，假如我们只知道一味的抱怨，而没有与之对抗的勇气和坚决的信念，那就只会束手无策。我们要敢于挑战自己，开掘自己身上的潜能，树立自信、坚决信念，不要轻易的贬低自己，抱怨自己。虚心向别人学习，努力自己创造，这样会使我们越来越强大!“不做愧心事，不怕鬼敲门”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。二、不抱怨工作，获得工作的乐趣新城中学的校训是：乐知乐行，至诚至善。这其中的“乐”字却大有学问，快乐
8、工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，乐也一天”何去何从，我们大家心知肚明，我觉得老师在教育中不应该迷失了方向，丧失了信仰,“当老师真没意思”成为他们的口头禅。不是静下心来搞研究，而是天天攀比谁的工资多，谁又买车了，谁又买房了“不要攀，不要比，不要自己气自己”，你选择就是最好的。当然老师这个职业是平凡的、普通的。但是，我们只要热爱自己的工作，并全身心地投入到教育事业中，终有一日，也会成为被别人仰望、受人尊敬的模范。敬业，不仅是对学生及家长、对学校和社会有个交代，更重要的是，对我们老师而言，要有一种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时，才会更加积极、主动的完成工作，体会到工作给我们
9、带来的乐趣。一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”你假如有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无补。假设想拥有美妙的前程，学会享受工作中的乐趣。三、不抱怨别人，赢得别人的尊重世界上不有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对别人少一些抱怨，多一些包容、好心和尊重。经常听到老师抱怨(我也曾抱怨过)：如今的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么家长都不管?那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的费事。毕竟，没
10、有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能承受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特别关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特别关心的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说到底，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。换位考虑，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的宝，无论自己所教多少孩子，都会分到多少个家庭，每个孩子的背后都拥有庞大的亲情集团，教育孩子是大工程“望子成龙，望女成凤”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一辈”，这样想法，报怨的情绪就少了。不抱怨别人，赢得别人的尊重四、不抱怨家人，获得家庭幸福有家，
11、就有幸福。在属于自己的屋檐下，我们可以尽享亲情的温暖，爱情的温馨。当然，家人之间的感情也需要精心呵护。作为至亲，无论遇到什么问题，都应当少一些抱怨，多一些关爱、理解与宽容。今生是一家人，是前世修来的福，佛说前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过，几万次的回望才换来今天的一家亲，相亲相爱一家人。想着别人的好，忘记别人的过，好好珍惜眼前属于自己的幸福，一位伟人曾说过，把世界上所有的痛苦累加在一起，你还选择属于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盏灯，你离家时凝望着你的目光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有对将来的希望都浓缩家这个小小的单位上。我们没得理由抱怨，感恩生活中的点点滴滴，享受阳光，享受温暖
12、。今后，我将一如既往的努力，做个不抱怨人，做个不抱怨的老师，不抱怨孩子，犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心!老师读书心得体会 篇3书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学堂，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育教学案例，有高程度的效劳”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。小学数学老师已经伴随我五年了，我和她结下了深沉的友谊，她是上海教育出版社出版的全国中文核心期刊。作为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材不
13、易解决的地方，怎样预设创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案预设新颖，教学随记精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信心的起点；每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所打破、有所立异时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”所以我最喜欢小学数学老师。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师强调对学生做为“人”的尊重；传递对学生生命的唤醒与赏识；宣传人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点
14、燃生命，用智慧开启智慧。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，“是固教然后知困，学然后知缺乏也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。从小学数学老师中，我对解决问题的教学和传统的应用题教学有了更深的认识。传统的应用题教学中存在的主要问题是：教学目的相对单纯；例题与习题条件无
15、多余；问题根本不开放；呈现方式多为纯文字表达式；题材没有亲密联络学生生活；问题现成且多为“人造”，缺乏“提出问题的过程”；仅在解题形式上下功夫，将解应用题套路话等。而解决问题呈现的方式多样话，情境创设严密联络学生生活，解决问题重视策略考虑，培养的是学生解决实际问题的才能，让学生经历解决实际问题的过程，体验数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。当然，我们也要理直气壮地坚持和继承应用题教学的优势：突出对数量关系的教学相差关系、份总关系、倍数关系等；掌握有效构建数学模型的一些详细方法：分析p 题目中数量之间的关系，掌握分析p 与综合的考虑方法，必须学会借助画图等辅助手段来帮助理解题意和分析p 数量关系
16、；加强学生初步的逻辑思维才能培养。从小学数学老师中，我对大约不等于估算，乘法的意义“几个几相加”要表述完好，知晓数学语音一定要准确无误，经得起推敲。小学数学老师中所讲的一些案例认识1120的反思之旅，在平时的教学中也出现了或多或少的现象，看了这篇文章后，这局部知识的教学思路更明晰。常读小学数学老师，使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体学生和教育主体老师，包括环境“人环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，老师必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力
17、使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书，用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。做老师的经常听这么一句话：“向四非常钟要质量。”做老师的也都知道要进步教学质量，课堂上是关键，但详细怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。趁着假期闲暇时间，我有幸看了小学数学老师这本书，使我明白了要想使课堂变得有效甚至高效还需要广阔老师从很多方面寻找方法。本书包含了很多优秀的教学设计以及一些优秀老师对进步课堂效益的独特看法，这对于我们如何在新形势下进步课堂效益具有一定参考价值。一、教学目的从单一
18、走向多元以往的教学，把教学目的分为知识、技能、情感三个领域，但在实际操作中往往过于重视知识与技能的培养，而无视了情感态度与价值观的培养。有效地教学不应只关注学生获得了多少知识与技能，而已促进学生的全面、持续和谐的开展为最终目的。教学中情感体验是和知识技能的学习相伴而生的，我们不能在学习之外“隔靴搔痒”，“另搞一套”情感、态度、价值观。教学中的情感、态度、价值观应有学科味道，应该是数学教学自身所固有的，浸润于数学教学过程中。学生在课堂上，老师在传授技能知识的同时需考虑情感、态度、价值观得到表达了吗？二、教学活动注重动手理论数学教学要获得好的课堂效益，必须引导全体学生积极主动的参与到学习活动中去。
19、因此，在数学课堂教学中，老师要为学生提供活动方式，让每位学生都参与到学习中。在此，强调会做，因为只有通过理论，才能真正将所学知识消化、贯穿；通过理论，学生在触摸中感知、理解和掌握数学知识。如在教学二年级下册观察物体这单元的镜面对称的特点时，可以让学生自带一面小镜子。让学生通过照一照身边的物体发现所学的知识，在老师的引导下学生通过理论很容易理解镜面对称的特点。这样的动手理论一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习才能和课堂教学效率的进步三、课堂评价要求多样化教学中老师的教学活动要围绕学生这一主题进展，看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在
20、学业上有超常收获，有超常进步，有超常进步。详细表如今：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析p 问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。还有是否有效的促进了学习的迁移。学习的最终目的并不是将知识经历储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，只有通过广泛的迁移，所学知识才可以得以改造，才可以概括化、系统化，从而广泛的、有效的
21、调节个体的活动，解决实际的问题。且迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用，通过有效的迁移可进步学习效率，并更好的实现理论的学习应用，或更科学高效的完成教学任务。看评价，我们的高效课堂在追求高效的同时要遵循新课标要求，注重学习方法，是有原那么的追求高效。通过学习，我对进步课堂效益有了更深更明确的认识，课堂效益的进步当然不是以学生“学会”为唯一目的，它还必须让学生享受“学”过程，并生成学习的才能。因此，我们可以这样说，高效课堂的教学过程必须通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。老师读书心得体会 篇4物理学史由金刚主编，哈尔滨工程大学出版社出版。本书主要介绍了自然科学的根底科学物理学
22、开展的梗概，分为古代物理学、经典物理学、近代物理学，对于现代物理学的两个根底领域天体物理和粒子物理也做了概要的介绍。本书较为突出地介绍了中国古代科学技术获得的成就及其对于世界科学进步的奉献。此外，局部章节后还附有阅读材料，主要介绍在物理学开展过程中有代表性得人物和重大事件。几百年前，物理学叫自然科学，被人们看成是哲学的一局部。牛顿的一部经典物理学著作就取名为自然哲学的数学原理，这是牛顿三定律和万有引力定律的发地。学习物理学史会告诉我们，许多物理学的新发现与哲学思潮有联络。能量守恒定律与转化定律的发现受康德哲学的影响，反过来又成了辩证唯物的重要根据之一。物理学的进展往往给哲学的进展提供新颖例证，
23、而哲学也常对自然科学指出前进的方向。物理学作为一门科学意味着可以更多的创造出人们所需要的物质财富，对社会开展的积极作用。在我看来，要想完好表达物理学史对我们学习的要求，应做到以下几点：1、通过物理学史的学习，激发学生的学习兴趣。有句话说得好，兴趣是最好的老师。当你带着兴趣去学某样东西的时候，可以到达事半功倍的效果。物理学史记载人类揭开世界奥秘和令人兴奋的探究历程。不管是否喜欢历史，大多数人都是喜欢听故事的，因为孩子最早的认知就是从故事中体味和形成的。以故事的形式讲历史学生更易承受。2、通过物理学史的学习，培养观察和分析p 问题才能。物理学是一门以实验为根底的科学，观察和实验既是研究物理学的根本
24、方法，也是学习物理的根本方法。物理学史中描绘许多科学家擅长从不被注意的一些平常现象中细心地观察与考虑的事例。比方伦琴一生在物理学领域中进展过大量实验研究工作，一次实验中，他偶尔发现包有黑纸的底片被曝光，但他从没放弃过着一个细小现象。正是他从这种观察才能、分析p 才能使他发现_射线从而获得诺贝尔奖。学生在理解物理学史知识的过程中便可认识到注意观察和认真进展实验是学好物理学的关键。因此在今后的学习中要有意识的观察，亲自动手实验，逐步培养勤观察、勤考虑的习惯，这种才能的培养在今后的工作中将受益无穷。3、通过物理学史的学习，培养质疑精神和提出科学问题的才能。独立考虑和独立判断的才能，首先表如今疑心和批
25、判的精神。科学史上大量实例说明，不囿于传统理论和观念，还迷信权威和书本，是科学创造的思想前提。众所周知，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加勒已经走到相对论的大门口，只是由于未能摆脱绝对时空观的束缚，才没有最终迈进相对论的门槛。正是由于爱因斯坦抛开了“绝对运动”和“静止以太”的观念，并深入地审查了“同时性”概念的物理学根据，才创立了狭义相对论，引起了人类时空观的宏大变革。4、通过学习物理学史，学习物理大师的科学方法和进展科学思维的训练。物理学研究中建立了许多理想模型，理想过程、理想实验、运用了观察和实验，类比和联想，猜想和试探分析p 和综合，佯谬和反证方法，科学假设方法等等，物理学史中有大量的生动事例
26、说明科学大师们纯熟而巧妙地运用这些方法获得重要成果的过程。利用这些事例，可以对学生进展详细的科学方法的教育。比方讲“自由落体运动”时，介绍伽利略用归谬法驳斥亚里士多德“重的物体比轻的物体落得快”。伽利略指出：“假如从塔上落下来两个同体积的球，其中之一不另一个重一倍，按亚里士多德的理论重的不轻的快一倍。假如将两球绑在一起，重量之和大于重球，下落速度应该比重球快。但假如两球是独立的，他们应该比轻球快，比重球慢。一件事情却出现两种结果，证明理论有误。”爱因斯坦在创立相对论过程中，设法用真实实验来说明，设想了大量的理想实验，理想模型，成为物理学史中的一朵奇葩。5、通过物理学史的学习，效劳于物理知识的掌
27、握。任何理论的建立都不是某个人突发奇想而出现的。都有其发生、开展、成熟的过程。有的需要一个人一生甚至几代人的努力才能完善一套理论。1687年，牛顿发表了自然哲学之数学原理，这部巨著总结了力学的研究成果，标志了经典力学体系初步建立。这是物理学史上第一次大综合，是天文学、数学和力学历史开展的产物，也是牛顿创造性研究的结晶。但是这些成就并不能只归功于牛顿一人，因为在牛顿之前就有很多科学家在这方面做过大量有成就的研究，并获得大量成果，这位牛顿的研究打下了坚实的理论和资料方面的根底。牛顿在一封给胡克的信中写道“假如我看得更远，那是因为站在巨人的肩上。”人们通常认为他指出的巨人是伽利略和开普勒。其实他完成
28、的综合工作是基于从中世纪以来世世代代从事科学研究的前人的累累成果。6、通过物理学史的学习，培养科学精神。所有的科学家，都不能脱离他所在社会，他首先是一个社会人，然后他才是一个科学家。科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会开展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和开展带来消极后果。遥想两千三百多年前，亚里士多德提出物理学的概念以来，物理学真是历尽荣辱兴衰，但最终冲破了神学的桎梏。在科学的海边探望的孩子牛顿，奠定了物理学的根底，三百多年来，物理学已开展成为一门以人类进步、社会开展休戚相关的学科。物理学作为一门最根底的自然科学，它的开展动力是深深地植根于人类对真理的非功利追求上，正
29、是这种非功利的追求给人类带来最大的收益。它的开展从来就对人类社会思想、文化发生宏大影响。人类社会进步的一个主要动力便是科学精神，现代科学精神的典范和集中的反映就是现代物理学。以现代物理学为代表的科学精神，是人类进步的一面旗帜，它将高高飘扬在将来的岁月中。而我们要做的就是学习科学家的优良品质，刻苦学习，向科学的顶峰英勇地攀登。老师读书心得体会 篇5当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，
30、才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为老师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务程度进步了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，
31、团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关心。老师要在生活上、思想上和情感上要给予关心。因此
32、，老师要学会缩短与学生的情感间隔 ，要擅长发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，谅解他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵间隔 ，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生将来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们获得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步！第 20 页 共 20 页