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1、高三生物教学年度工作总结五篇物作为以实验操作为根底的学科，在教学过程中，需要学生具备在掌握了核心概念和知识的根底上，可以综合分析p ，灵敏的运用生物知识来解决生活消费理论问题。今天WTT给大家整理了高三生物教学年度工作总结，有所帮助。高三生物教学年度工作总结范文一一、研究高考信息，看准复习方向1、认真研究课程标准和理科综合科生物考试说明首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与才能并重，以知识为载体，更加注重才能的考察。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出根本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热点。
2、2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。二、课堂教学中注重才能的培养1.实在抓好根底知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握进步到一个新的层次，形成完好的知识体系和构造。2.培养学生的解题才能，通过精选往年高考经典试题做为例题进展分析p ，引导学生自主地将所学知识进展灵敏运用
3、。例题的分析p 应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、打破点，从而加强对知识的理解。3.培养语言表达才能，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一局部，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中老师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的高三生物教学工作总结时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来准确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达才能。三、夯实根底，注重学科内的知识联络，形成知识网络201|_年高考全国卷生物试题非常重视对中学生物学根底知识的考察，包括生物学的根本观点、根本理论及根本的实验设计思路。如第3题考察了光合作用中光照强弱对植物光合作用
4、的影响，第5题考察了与免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题考察了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核心知识及实验进展展开考察，而每年评卷都反映出学生的根底知识并不结实，对根底知识的教学绝不能掉以轻心。在根底知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看
5、)等知识有机地联络起来才是一个知识网。对根底知识的复习要到达准确、精巧、精炼，同化为自己的东西。四、根据特定的学情创新教学方法，进步教学质量。五、每次模拟考以后，及时改卷、评卷。根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况，认真进展分析p 总结，及时调整复习策略，狠抓根底知识的落实。在平时的教学中，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强稳固，进而更有针对性的进展备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习进一步加以稳固。六、积极参加听课研讨，取长补短。积极听理综教研组组织的老师的公开课，听完课后，我们专
6、门针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进展认真交流讨论，我们互相交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进展改良进展讨论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比拟好，使得自身的教学程度得到不断的进步。七、工作中存在的缺乏和下学期工作设想由于教学经历缺乏，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些，学生对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起学生的时间分配上，做题策略上仍把握不太好。在以后的教学工作中还应注重对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步
7、深化课改，营造高效课堂，使学生学的更轻松，更愉悦，使自己的教学才能进一步进步。高三生物教学年度工作总结范文二本学期本人担任高三理科(2)(5)班的生物教学工作。紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，为总结经历教训，利于今后工作，现总结如下：一、教学任务完成情况：本学期进展生物必修3和选修3局部内容的教学。主要工作如下(1)教学内容：完成了必修三全本的教学，和选修3中的专题1基因工程。(2)作业修改：每个班的每一张导学案都按时修改，对作业完成情况进展统计，完成质量进展分析p ，对错误解法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归
8、类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的进步。二、主要经历和体会：根据本学期新分班级的特点，并在理解每个学生在高一详细学习根底和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 认真编写导学案，做到精炼，有针对性。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，结合考点安排相应习题加以稳固知识。关注每个学生的神情并调
9、动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁幽默，引发学生学习生物的兴趣。(3)我决定在一开场多注重生物学习方法，思维方式的指导。并对个别根底很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习生物的气氛，推动全班学习成绩的进步，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强催促检查，抓好知识才能的落实。努力进步课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。(4)高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂气氛，进一步进步学生对生
10、物课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好根底,为高三的学习做好充分准备。(5)除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成绩有较大进步，为学生的进一步学习奠定了良好的根底。回忆一学期的工作,虽获得一定成绩,但还有一些有待改良进步的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的开展奉献自己的力量。高三生物教学年度工作总结范文三在教学的过程中，如安在轻松的气氛中让学生学好知识是我始终的探究标的目的。学生是主体。果此，在教学之前，当真过细地研讨课本，研究
11、先生控制知识的方法。通过研究教学纲要和教材，一直探究，测验考试各种教养的方式，那些都是必不成少的条件。作为生物课单单做好这些还远近不敷，要让性命活动的进程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴致和进步课堂的光阴效力是要害。首先，我经常应用资本、各类相干专业的书报纯志懂得古代生物迷信的意向，搜集一些新的生物学结果先容给学生，以激收学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视线和思想。我在教学中，同时也鼓励学生搜集身旁有闭生物的问题，在课堂上开拓一片互相交换、互相讨论存眷题目的六合。通过如许的材料互动形式把课堂教学与生涯起来，表现生物学科的社会性一里。其次，学研究表白：人的意识运动老是和情绪严密接洽的，是在
12、感情的推进下进展的。教学中，我常学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的撰写，创意作品，还与开展虫豸称号的认识竞赛。丰硕多彩的生物课内科技活动符合学生的心理和心思生长法那么，既扩展学生的常识视家，激起求知兴趣，也加强他们进修生物学的踊跃性和自动性。通过课中科技活动把生物课堂延长到课外，为他们自己的爱好和专长供应了机遇，通过创造、探究息争决一些生物学识题，理解生物科学在人类保存和开展和现代化扶植中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为梦想跟抱负，有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。再次，教育心的研究还告知咱们：详细的东西比形象的货色轻易被感知，人获得悉识是经由过程各类感到
13、器官来感知的，应用的感民越多播种也越年夜。因此课堂上，我习气通过媒体影片、什物观察、试验操纵、挂图演示、真地欣赏、事例说明、脚色表演等手腕把庞杂的问题简单化处置后浮现正在学生眼前，让学生学得更轻松也让学生可能更多的参加到课堂当中获得更多的操作技能。同时，课堂上我器重德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，熏陶他们爱天然、爱科学、爱故国、爱休息的思维情操，建立关心生态等的思惟，增进学生周全成长和特性造就。通过两年的尽力，我根据生物学科的特色，逢迎学生猎奇心强的特征，英勇地停顿教室改造。把讲堂与生活拉近，以情势多样的探究活动为主让生物课的范畴扩大到生活的各个方面。教学上根底创立了一个师生同乐，
14、以生为本的课堂气氛，学生们都爱好我的课，所教班级的生物统考成就均能坚持前列。同时，教学过程当中，我擅长总结，撰写学术论文，和同前进展交流，进步本人的专业知识|_|_年撰写的论文浅谈生物课教学中的兴趣教学获禅城区优良教诲论文两等奖并在学科论文交流大会上宣读翻新活动设计方案获禅乡区|_|_年度一等奖。我积极地担负黉舍的生物公然课义务，积极介入区镇有交流活动、培训课程晋升自己的教学才能。高三生物教学年度工作总结范文四|_|_学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学
15、生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想素质坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原那么，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极
16、、主动、讲究效率。二、业务知识才能在工作中，能根据需要有方案地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是进步教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，开展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析p 和综合思维才能的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动
17、探究、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促开展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经历的老师学习先进的教学方法，进步教学程度。三是与班主任、组长亲密配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育理论形式合务，共同做好教学工作。以上是我今年教学工作大体情况，的缺乏就是对这些所有工作的详细操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面获得的进步!一切都已过
18、去，新的开场又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。高三生物教学年度工作总结范文五本学期我担任高三58、59、61三个理科应届班和一个理科复习班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的详细努力小结反思：高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是稳固根底、优化思维、进步才能的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的方案，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究高考信息，看准复习方向1.研究高
19、考生物试题。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，因此开学初我研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。3.熟悉考试说明。开场教学前，我给组员每人一份去年高考纲考，考试说明是高考的根据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。4.合
20、理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后挑选训练题和资料，备课组内老师资共享，进度统一，皆以广泛搜集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。二、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延伸的材料应用。进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材
21、是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。2.重视根底和老师拓展更加注重才能的培养。注重知识体系的重组，形成学科知识网络、探究有关线索，加强学科内综合。生物学科内综合可以是章节内综合，也可以是跨章节综合，、通过专题教学，培养学科内综合才能专题教学是培养学科内综合才能行之有效的方法。就高三生物本身的复习教学而言，一般来说，高三第一阶段是按章节理顺知识点，构建知识体系，配合
22、经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，第二阶段那么可进展专题复习教学。专题的划分主要有以下几种不同的方式。a体系专题。例如：生命的物质和构造系统; 生命的自我更新和调节系统; 生命的自我复制和进化系统; 生物与环境系统。b实验专题。例如： 对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析p 、归纳、总结;纠正错误或补充不完好的实验;设计简单的生物学实验;对实验、理论中获得的各种信息的分析p 和解释。c、题型专题。例如：曲线坐标题解析才能的培养;图形图表题解题才能的培养;遗传系谱图鉴别才能的培养;数据分析p 和概率计算才能的培养。d、热点专题以上专题教学应有主次、轻重之分，各专题之间也不
23、是完全割裂的，不可截然分开。专题教学应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习，在最后复习阶段要留有一些时间进展热点问题和题型分类复习。三、重视学生学习才能的培养从高考生物复习的思路的角度来说，在全面推进素质教育的今天，高考从形式到内容都发生了深化的变化。“3+|_”形式中无论任何试题都离不开以才能立意这一主题。 为此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲才能的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习。 本学期主要进展的是第一轮复习，主要以才能的培养为主。1、注重根底知识的梳理，形成知识网络根底知识是学生解决问题的泉。生物复习过程中，主要引导
24、学生对根底知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回忆。如，脱氧核糖核苷酸-基因-DNA-DNA构造和复制-基因表达-基因突变-可遗传变异来-进化。这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联络的观点，活泼思维。2、贴近消费、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近消费、生活的问题，尽量防止纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否那么无法解决高考综合才能问题。当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以开展人的品质和智力为目的，应该将消费、生活中的生物问题融入生物课堂教学
25、中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的开展。 高三生物教学中引导学生发现生命现象、生命规律并用生物学知识来解释。例如，植物施肥过多的“烧苗”问题的分析p 、CO中毒原因的解释、生长素可以作为除草剂的原理剖析、无籽果实形成的特点分析p 等。3、注重图表图解表述问题，培养学生的思维迁移才能在复习时按照专题对图表图解进展复习，加强对学生的思维迁移才能的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流动为例说明(图解见课本)，复习时引导学生分析p 图解：(1)在食物链中能量储存于有机物，有机物的多少即能量的多少，(2)根据食物链中能量流动特点：低营养级高能量，高营养级低能量，(3)根据图解写出此题的合理的食物链，(4)根据食物链中生物的捕食关系，分析p 各营养级生物的数量变化关系。其他例子不再赘述。总之，我在安排高三生物的复习时，始终是以培养学生的思维才能为出发点，重视学生才能的培养，全面进步学生各方面的素质。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有很多困难艰险，但我将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我也将虚心学习别人的经历，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。为学校的开展奉献自已的力量。第 17 页 共 17 页