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1、学校诵读活动总结自开展“经典诵读”活动以来，我校师生积极踊跃，开展得如火如荼。学校领导高度重视，为使这一活动进展得扎实有效、做到持之以恒，学校以“严老师、宽学生”为根本要求，即老师必须高度重视、严格执行；对于学生，那么分层次、分阶段，不增加课业负担为原那么。每周的业务学习时间，学校组织全体老师认真学习，讨论分析p 学生目前学习和课外阅读的现状，使广阔老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。把活动与学校各项工作严密结合起来，做到有方案、有布置、有检查、有落实、有总结。每天，班主任利用晨读前10分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。充分利用零碎闲暇，寻找时机让学生多接触优秀诗文
2、，多读多背多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。学校秉承“教之道，贵以专”、“精诚所至，金石为开”的精神，推动诵读活动的进展。在活动进展中认真贯彻“五个一”制度：一天至少要保证10分钟的诵读时间；每周至少一节诵读课；每学期召开一次古诗文诵读的班队会；每个学生每学年完成一本古诗文读本；学校要组织老师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示活动。种种坚持，让学校由内而外散发着“好读、乐读”的气息。对于这项活动，我们首先理清思路、明确目的，扎实做好详细工作。1、努力交融办学理念我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时，非常注意将之与我校的办学理念“促进学生主动安康开展”进展交融统一
3、。我们把诵读做成一个快乐的过程。努力创设“愉悦的诵读气氛”，以活泼轻松的方式，激发学生对读经的热爱，令“我要读经”成为学生的热望，让他们找到一条脚踏五千年智慧文明，启动传统、继往开来的自我开展之路。2、精心营造校园文化我们用心突出经典文化的主题，让校园环境处处洋溢浓重的育人气氛。课室里，我们精心设计了各式各样的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳濡目染、潜移默化中得到优秀品德的熏陶走廊上，每一个楼层都设计了不同的传统文化主题：一楼弟子规劝言；二楼著名成语出处；三楼成语故事汇萃；学生漫步其中，脍灸人口的名诗佳句渐渐在孩子们心中沉淀，夯实了他们人文的根底。3、与学科教学交融语文教学中
4、，进展古诗文诵读学习分析p ，并建立诗文角、诗文兴趣小组；音乐教学中，欣赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典；美术教学中引导学生欣赏国画，学惯用图画表现古诗文的情节与意境。而相对于传统道德不明显的教材和科目，我们那么在深挖教材和改变教学方法下功夫，利用多媒体课件，使教学图文并茂、生动形象，通过课堂情景教学，让学生能真正品味到经典的涵义和价值。4、贯穿教育全过程为使学生对经典文化的学习更感兴趣，我们采用化整为零、零存整取、难点分散、循序渐进的方法进展教学。我们见缝插针地组织诵读，每天早自习、课前准备、校本课，都能听到同学们琅琅的读书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。在活
5、动施行中，我们坚决反对“一刀切”，参考儿童记忆、思维开展的客观规律，分出三个年龄段段，提出了不同层次的目的要求。1、低年级讲孝道低年级，励志，我校重视读弟子规三字经等经典，目的就是让学生感知其中的“孝”、“仁”思想，比方，“入那么孝”就是孝敬父母、尊重长辈、其本质就是感恩图报的思想。讲求“孝道”能令家庭和睦、社会和谐，是值得我们如今进一步提倡的。又如，“但凡人，皆须爱”，它要求在处理个人与别人关系时，关心别人，有“仁爱”之心，才能成为一个对别人，对社会有用的人。在诵读中对学生进展多种形式的品格教育、细化学生道德教育。2、中年级担责任中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、论语等。如，“
6、一诺千金”是老实守信，有责任的表现；“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对别人的责任，这些内容与德育课程强调“有责任的生活”非常吻合，在诵读中学会正确的待人接物。3、高年级会学习对于高年级的学生来说，学会学习，有根本的自学才能是至为关键的。中华传统经典宝库中也不乏积极进取，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于勤学的故事。“惟德学，惟才艺，不如人，当自励”，讲的是要“勤勉”，“勤”还包括勤学习、勤考虑、勤理论、勤劳动。一个人假如从小养成了良好的行为习惯，那么，他将受用终身。如今，“经典诵读”已经成为我校的常规活动，读经典、论经典，在校园随处可见。相信经过我们的努力和坚持，对学生素质的进步、对养成教育的落实，必定会有宏大的推动作用。第 5 页 共 5 页