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1、第 1 页 共 7 页幼儿园大班体育教案 大班体育游戏教案 20 篇篇一：转转拍拍活动目的1、锻炼幼儿身体的灵敏性及反响才能。2、幼儿学会转身拍球的动作。活动准备1、音乐2、幼儿每人一个球。活动过程一、导入1、听音乐做热身运动。2、活动身体，做游戏：长高了、变矮了。二、展开1、老师：请小朋友们按顺序每人从球筐中拿一个球玩一玩，看哪个小朋友玩得把戏最多。2、幼儿听音乐四散场地自由玩球。老师注意观察每个孩子的玩法，及时发现孩子们的创新玩法，给与鼓励。3、老师：我看到有好多的小朋友玩得球跟我们平时老师教给你们的不一样，让我们一起跟着他们学一学。由孩子们自己当老师先做示范，再集体练习球的多种玩法。第
2、2 页 共 7 页4、老师：如今老师来教小朋友们另一种新的玩法，名字叫：转转拍拍。1先让幼儿根据字面意思，说出并拍出自己的想法。谁能告诉老师，什么是转转拍拍，可以练习一下吗？2老师进展更正，进一步加深幼儿的印象。3老师示范转转拍拍的动作。讲解玩法：幼儿每人一球，活动开场，幼儿原地拍球五次，将身体旋转一周后，继续拍球五次，反复进展。介绍玩球的规那么：拍球第五次时必须高过头顶。4幼儿自由练习玩球。老师及时引导不会的幼儿，并与其合作，直到全体幼儿为止。5老师和孩子们一起练习。首先先练习转身拍球的动作。老师：小朋友们拍得很认真，如今让我们一起听口令来练习，准备好了吗？老师进展数数，孩子们拍球转圈。注意
3、喊道5 的时候，老师加重语气，抬高声音，提醒孩子们用力拍才能高过头。注意个别孩子的拍球姿势。5、与幼儿讨论玩球的技巧请学的快的幼儿谈谈对玩球的看法，然后，全体幼儿一起跟着练习，看谁的方法最好。6、幼儿自己分组自由进展比赛。7、全体幼儿听口令一起练习。8、比赛玩球转转拍拍。第 3 页 共 7 页三、完毕1、把球放入筐里。2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。篇二：玩纸球活动目的1、通过团纸球，锻炼幼儿的小手的灵敏性。2、通过探究纸球的玩法锻炼幼儿动作的开展。3、培养幼儿动脑筋考虑利用费旧报纸学习自制玩具。活动准备1、旧报纸每人一张，套圈，小筐。2、音乐：每天做运动活动过程一、导入1、队形练习一排
4、-两排-两个半圆-一排-一个大圆2、热身运动报纸操二、展开1、老师：小朋友，刚刚我们用报纸做操有趣吗？报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看老师能把报纸变成什么？老师演示把报纸团成纸球。2、请幼儿把自己的报纸团成纸球。3、小纸球可以怎样玩？引导幼儿探究纸球的各种玩法。4、玩纸球第 4 页 共 7 页1弹纸球幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。2夹纸球学惯用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。3踢着纸球跑边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。4背靠背夹纸球两个小朋友背靠背夹纸球走，锻炼合作意识。5老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还能怎
5、么玩。引导幼儿想各种玩法，自由活动。三、完毕幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成展开报纸，把报纸摞放在一起。篇三：斜坡上开汽车一、活动设计思路与原那么一活动设计着眼于幼儿开展程度、经历与需要我班幼儿正处于大班下学期，他们擅长探究，喜欢研究新颖事物，乐于合作，表达才能强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探究的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。二活动内容于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。老师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖第 5
6、 页 共 7 页块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经历是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。三以探究方式进展科学实验本次理论活动会有老师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，纲要中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在理论中，幼儿将根据材料的提供，屡次变化坡面高度、反复实验比拟不同坡度对汽车滑行间隔 的影响程度。活动中是分组独立进展的，老师是以引导方式，启发幼儿解决问题，
7、从而给幼儿自主探究理论留了足够的时间与空间。科学活动中，幼儿以探究性方法开展理论学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。由于探究活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对老师的教育敏感度与是否理解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是老师的一个探究过程。二活动方案预设目的：1、鼓励幼儿积极参与小组探究、讨论，以愉快的情绪与别人合作。第 6 页 共 7 页2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探究的过程和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行间隔 间的关系，体验发现的乐趣。活动准备：砖 20 块木板 5 块汽车 5 辆不同材料布假设
8、干记录表假设干活动过程：一探究坡度大小与汽车滑行间隔 的关系。1、游戏：猜猜看。老师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，老师记录实验结果。2、小组探究1幼儿自由分组并取名字，分工取材料。重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与别人合作。2幼儿自由探究并记录，老师随时指导或抽离观察。3、分享、交流游戏经历：你们发现了什么问题？二探究坡面光滑程度与汽车滑行间隔 的关系。1、游戏：谁滑行的远2、幼儿自由探究不同路面的斜坡、汽车滑行间隔 是否有变化。3、分享游戏经历：你们又有什么新的发现？三以赛车总决赛游戏完毕活动。第 7 页 共 7 页三、活动预测由于本次活动内容于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探究中去。我班幼儿语言开展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探究活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否理解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是老师的一个探究过程。四、活动反思1、活动是否到达预设目的。2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，老师是否敏感地发觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。