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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六章动画场景中的陈设道具l6.1动画场景中陈设道具的基本概念l6.1.1道具的简要分类l6.1.2道具设计元素l6.2陈设道具在影片中的作用l6.2.1交代人物身份l6.2.2塑造心理空间l6.2.3刻画人物性格l6.2.4烘托人物情绪1第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六章动画场景中的陈设道具学习重点：1道具的基本类型；2道具造型的基本元素；3道具在动画
2、影片中的作用。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1动画场景中陈设道具的基本概念道具就是戏剧或摄制影视时表演用的器物，如桌子、椅子、车子和船等大道具，纸张、烟具、茶具和杯具等小道具。无论其大与小，道具在整个动画场景中的作用都是不可忽视的。道具是会“说话”的工具，就像一个隐形的演员，帮助演员为故事的演绎埋伏情节和动作，增加故事发展的悬念。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
3、精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.1道具的简要分类动画影片中的道具是剧情演绎中必不可少的陈设，是为人物角色及剧情服务的。大致可分为环境道具、剧情道具、性格道具和装饰道具四大类。(一)环境道具环境道具是通过道具来描写时代、社会背景以及特定环境，具有时代、民族、地域的特征，如宫廷、寺院、公园等（如图61、62）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图614为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.1道具的简要分类第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图62注：图61、62均选自动画片风
4、云决。5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.1道具的简要分类(二)剧情道具剧情道具一般通过道具来发展剧情，造成人物的矛盾和冲突，推动剧情。这类道具具有影响主人公命运、控制剧情发展的功能，它可以使动画剧情中的人物情感和故事情节跌宕起伏、变换节奏。如电视动画死亡笔记中，一本只要人的名字被写在上面就会使人死亡的笔记本。一切就从这本死神丢落在人间界的死亡笔记开始，而故事也围绕这本笔记展开。这本死亡笔记推动了整个故事的发展（如图63、64）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图63图646为深入学习习近平
5、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.1道具的简要分类(三)性格道具人物性格与情感的外化表现往往是通过道具表现给观众的。随身道具往往与演员在银幕上同步出场入戏，不仅讲述着主人公周围的东西，而且表明着他们的身份，寓意着他们的理想、兴趣、口味、偏爱及心理的活动。例如国产动画片哪吒闹海中的哪吒这一形象，他身上仅着一件鲜红的肚兜，赤身，赤脚，但他所佩带的乾坤圈、混天绫、风火轮等赋予了他英勇无畏的小英雄形象（如图65至图67）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图65图66图677为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
6、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.1道具的简要分类(四)装饰道具装饰道具主要用于加强表现动画场景时代特性与生活气息，烘托主人公的兴趣和爱好，但更多的是强化场景空间的细节及构图美感（如图68、69）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图68图698为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.2道具设计元素(一)道具造型道具造型和建筑造型都属于艺术造型范畴，动画影片的道具造型除了要具有艺术造型的各种特性和技法之外，还要具有历史和时代的演绎功能，因为它不单单是一幅作品
7、，更是一个故事的演绎和展示的严谨元素。如果演绎的是一个唐代的故事，在唐代的建筑屋内用了典型的明代道具，会给观众的欣赏带来错乱的观感（如图610）。(二)道具色彩合理地运用道具色彩，能更好地深化主题，体现故事的风格和欣赏价值（如图611）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图610图6119为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1.2道具设计元素6.2陈设道具在影片中的作用(三)装饰性道具在辅助演出和埋伏剧情的同时，还可以作为填补画面空白的装饰品，提高剧目的观赏性。道具的造型、装饰、色彩、陈设最能反映时
8、代气息和民族特征，也是刻画典型环境最有表现力的形象。动画道具设计要求设计师必须从整个剧本的故事、时间、场景、人物和动作情节出发进行构思和创意，并在选择的基础上进行艺术夸张和概括，起到刻画人物角色身份、性格和情绪必要的作用。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.2.1交代人物身份现实生活中，通过道具可以看出人物的身份。比如通过白色制服、白帽子、注射器等，可以使人们知道这是护士还是医生；通过军人的军服、勋章、肩章，可以体现不同级别的军人。在动画片中，道具的夸张和运用不
9、仅让观众可以了解人物身份，还可以让观众了解故事的发展和幻想故事的演绎，丰富观众的参与和想象力，如三维动画片僵尸新娘（图612、613）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图612图61311为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.2.2塑造心理空间如动画影片僵尸新娘中艾米莉和维克多的结婚戏，隆重的婚礼、另类的舞蹈、头骨装饰的蛋糕、蜘蛛缝制的新衣等，通过道具可以看出这是一个与众不同的婚礼。在宣誓的时候，艾米莉犹豫了，她迟迟不肯递过那杯毒酒，她的善良和对维克多深深的爱不允许她夺去他的生命，她向那个穿着婚纱、
10、美丽宛若仙子、却神情悲伤的维多利亚招手，她把那枚戒指轻轻地套在她的手上，把花束丢给了维多利亚。花束和戒指表现了艾米莉的善良和成全维克多和维多利亚的决心。艾米莉终于释放了心结，与破败但华丽的婚纱一起化成无数白色蝴蝶飞向如水月光。通过道具把整个剧情推向高潮，升华了主角的形象（如图614至图617）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图613图614图615图61612为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.2.3刻画人物性格动画大师宫崎骏就非常善于巧妙地运用道具来刻画人物或反衬人物形象性格，如作品萤火虫之墓
11、，一对兄妹在战乱中失去父母，寄居在婶婶家，表现婶婶苛刻的镜头道具如吃饭的时候总是给他们汤而不给饭，一个饭盆、一个碗、一个勺生动地刻画了婶婶的自私和冷酷（如图618、619）。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图618图61913为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.2.4烘托人物情绪又如动画片萤火虫之墓，由于兄妹俩无法忍受寄人篱下的生活，来到野外露营.清苦中有萤火虫的陪伴衬托着妹妹的可爱，寓意着兄妹假象幸福的短暂，为悲情的故事设计了恰当的隐喻（如图620）。成功的道具设计能在影片中起到刻画人物性格和内心活动、展开和串联故事情节、设置悬念、强化冲突等作用。道具不仅可以丰富故事空间结构，同时也具有故事的支点作用。所以，道具不仅是演员的好“助手”，也是具有商业价值的艺术品。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具图62014为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六章动画场景中的陈设道具思考与练习1.试论述各种道具的特性。2.举例说明道具的作用。第六章动画场景中的陈设道具第六章动画场景中的陈设道具15