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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能古代诗歌阅读古代诗歌阅读专题专题 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能从读懂诗开始从读懂诗开始为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
2、大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回掌握诗歌的掌握诗歌的2点基本常识点基本常识疏通阅读障碍疏通阅读障碍 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
3、室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中
4、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返
5、回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回技巧技巧阐释阐释省略省略成分成分古代诗词中的主、谓、宾皆可省略。古代诗词中的主、谓、宾皆可省略。示例：示例：小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。(李弥逊李弥逊春春日即事日即事)分析：诗句上半句很好理解，即分析：诗句上半句很好理解，即雨丝如网一般想要把春留雨丝如网一般想要把春留住住；下半句如果也这样理解，就显得不合逻辑。所以我们
6、；下半句如果也这样理解，就显得不合逻辑。所以我们在理解时应把诗的下半句中省略掉的主语在理解时应把诗的下半句中省略掉的主语“天色天色”补进去，补进去，即即落花狼藉落花狼藉(天色天色)近黄昏近黄昏。倒装倒装结构结构古代诗歌中，诗人为了对偶、押韵、表情达意等需要，往古代诗歌中，诗人为了对偶、押韵、表情达意等需要，往往对正常语序进行调整。往对正常语序进行调整。示例：示例：千古江山，英雄无觅孙仲谋处千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(永遇乐永遇乐京口北京口北固亭怀古固亭怀古)分析：正常语序应为分析：正常语序应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋千古江山，无处觅英雄孙仲谋”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
7、和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。(神游故国，应笑我多情，华发早生神游故国，应笑我多情，华发早生)宾语前置宾语前置我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。(一月夜飞渡镜湖一月夜飞渡镜湖)定语后置定语后置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会
8、精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神
9、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发
10、挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回读诗重点关注的读诗重点关注的4个方面个方面准确理解大意准确理解大意 为深入学习习近平新时代中国特色
11、社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回望望为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充
12、分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回注释注释作用作用介绍疑难词语、地名介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句帮助读懂诗句介绍写作背景介绍写作背景暗示本诗的思想主旨暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境暗示本诗的用典或意境介绍作者介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格暗示本诗的思想情感或写作风格提供与提供与“此诗作于贬此诗作于贬官或流放之际官或流放之际”类似类似的注解的注解主旨与诗人仕途失意、对现实不满，主旨与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等有关等有关为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
13、和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
14、室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回作用作用用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，用典既可使诗歌语言精练，又可
15、增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强诗歌的表现力和感染力。的效果，增强诗歌的表现力和感染力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充
16、分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回方法方法举例举例表明诗眼的字句和结句，表明诗眼的字句和结句，往往往往直接透露了诗歌的主直接透露
17、了诗歌的主旨旨。王维王维山居秋暝山居秋暝“王孙自可王孙自可留留”(“留留”表现出对山水田园的留恋表现出对山水田园的留恋)陆游陆游书愤书愤“塞上长城塞上长城空空自许自许”(“空空”流露出空有报国之情，却无报流露出空有报国之情，却无报国之门的惆怅国之门的惆怅)诗歌中的一两个字往往诗歌中的一两个字往往揭揭示了其情感示了其情感，这样的字叫，这样的字叫“情感语言情感语言”。如抓住了。如抓住了这些字，把握思想感情往这些字，把握思想感情往往既快又准。往既快又准。杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀“危樯危樯独独夜舟夜舟”(“独独”揭示出诗人的孤独揭示出诗人的孤独)杜甫杜甫登高登高“万里万里悲悲秋常作客秋常作客”(“悲悲
18、”表明了作者客居他乡又逢秋时表明了作者客居他乡又逢秋时无尽的伤感无尽的伤感)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能返回返回返回返回为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢