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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中国建筑的特征中国建筑的特征梁思成梁思成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、释题：一、释题：的特征的特征界定了作者界定了作者研究的专业研究的专业学术领域学术领域中国中国气宇轩昂，视野宏观，表气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。烈自豪的民族情感。建筑建筑事物作为标志的事物作为标志的显著特色显著特色为深入学习习近平新时代中
2、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
3、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、引子：二、引子：建筑体系的分布建筑体系的分布建筑体系的历史建筑体系的历史“西、东、南、北西、东、南、北”“至迟、至迟、3500年来年来”广广久久（空间）（空间）（时间）（时间）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、基本特征：三、基本特征：立体构成立体构成平面布置平面布置结构方法结构方法斗拱的作用斗拱的作用举折、举架的作用举折、举架的作用屋顶屋顶颜色的使用颜色的使用装饰部件装饰部件用材上的装饰特点用材上的装饰特点总体特征总体特征结构方法结构方法外观装饰外观装饰总总分分主主次次语言特
4、点语言特点简洁、严密、明晰简洁、严密、明晰 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能台基台基房屋房屋屋顶屋顶为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能斗斗 拱拱 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
5、,充分发挥中小学图书室育人功能桃尖梁桃尖梁脊吻脊吻瓦当瓦当为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能琉璃琉璃 浮雕浮雕 雕花的房梁雕花的房梁 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小小 结结 九大特征精要地概括了中国建筑的特九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。上的解释，给读者一个明晰的印象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
6、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、四、“特征特征”的形象表述：的形象表述：建筑的建筑的“文章文章”也可因不同的命题，有也可因不同的命题，有“大文章大文章”或或“小品小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品小品”如山如山亭、水榭、一轩、一楼。亭、水榭、一轩、一楼。“文法文法”解析：以解析：以“文章文章”比喻建筑，用比喻建筑，用“大文章大文章”比喻宏大壮观的建筑，用比喻宏大壮观的建筑，用“小品小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来 体会建筑规模大小的不同，恰切明了。体会建筑规模大小的不同
7、，恰切明了。中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式，守之则中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式，守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独特建筑。有各具其妙的独特建筑。有“拘束性拘束性”,也有灵活也有灵活性。性。“词汇词汇”中国建筑中如一轩、一楼等那些相对独立的建筑中国建筑中如一轩、一楼等那些相对独立的建筑个体个体,如同如同“词汇词汇”遵循遵循“文法文法”构成文章一样构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的形成建筑的整体。整体。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
8、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、五、“特征特征”的外延：的外延：“可译性可译性”各民族建筑之间的可理解性。之所以需要理解，是各民族建筑之间的可理解性。之所以需要理解，是因为各民族建筑的表现风格不一样；可理解的基础因为各民族建筑的表现风格不一样；可理解的基础在于它们的在于它们的“同一性质同一性质”。在文中，作者主要强调。在文中，作者主要强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式。各民族了各民族建筑在相同的内容中的不同形式。各民族建筑在实质上有同一性质建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。现形式解读出来。强调了各民族建筑在相同的内容中的不同
9、形式强调了各民族建筑在相同的内容中的不同形式 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总体特征总体特征结构方法结构方法外观装饰外观装饰中中国国建建筑筑的的特特征征风格、手法风格、手法可译性可译性文章结构文章结构分布分布历史历史概说概说九大特征九大特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 你能不能举出家乡你能不能举出家乡保存完好的传统建筑保存完好的传统建筑?忆一忆忆一忆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
10、发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 探讨中国古探讨中国古建筑的传统风格和现建筑的传统风格和现代风格的交融代风格的交融?讨论与交流讨论与交流为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能