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1、人教新课标五年级语文上册人教新课标五年级语文上册 人教版五年级语文上册第一组课文我的“长生果”叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。*作者简介*叶文玲叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文
2、集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。我会读我会读一一阙阙（qu）赢赢家（家（yng）囫囵囫囵（hln）馈馈赠（赠（ku）羞羞赧赧（nn）黯黯然（然（n）酵酵母（母（jio）喻喻 扉扉 呐呐 瘾瘾囫囵囫囵（fi）（心扉）（心扉）（yn）（h）（过瘾）（过瘾）（y）（比喻）（比喻）（n）（呐喊）（呐喊）（ln）（囫囵）（囫囵）莎莎 磁磁 锻锻 鉴鉴呕呕 沥沥（c）（磁铁）（磁铁）（jin）（u）（借鉴）（借鉴）（sh）（莎翁）（莎翁）（dun）（锻炼）（锻炼）（l）（呕心沥血）（呕心沥血）我会读 不言而喻不言而喻 囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 如饥似渴如饥似
3、渴 别出心裁别出心裁 千篇一律千篇一律 念念不忘念念不忘 心安理得心安理得 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 与众不同与众不同 悲欢离合悲欢离合 流光溢彩流光溢彩 呕心沥血呕心沥血 牵肠挂肚牵肠挂肚 如醉如痴如醉如痴 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 大显身手大显身手 我会读学习词语学习词语认识词语认识词语流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天长日久天长日久如醉如痴如醉如痴 浮想联现浮想联现 泪落如珠泪落如珠囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻黯然神伤黯然神伤 千篇一律千篇一律 别出心裁别出心裁与众不同与众不同 大显身手大显身手 心安理得心
4、安理得 念念不忘念念不忘 呕心沥血呕心沥血 滚瓜烂熟滚瓜烂熟流光溢彩：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一阕：一首。阙，量词。饱览：饱览：尽情地看。如醉如痴：如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩：浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵肠挂
5、肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：心安理得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：天长日久：形容长久。在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；小苗与大树的对话通
6、过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。你能将全文分成三部分吗？你能将全文分成三部分吗？第一部分：（第一部分：（1、2）第二部分：（第二部分：（311）第三部分：（第三部分：（1314）解读课文解读课文我的总结我的总结。划分段落应掌握的方法：先先归纳各自然段的意思，然后将各自然归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词
7、语。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。中心。要注意抓中心句。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。划分段落要处理好过渡段的归属。总结归纳总结归纳体会各部分的含义。你能谈谈各部分中体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？第一部分：作者对书的总感受。第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。和写作的相辅相成的关系。第三部分：由回忆转到现实，由读
8、第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大真正的书扩展到读社会人生这部大书。书。写作方法写作方法第一部分：点题长生果书愉悦第二部分：回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。第三部分：由对少时的回忆转到现实，抒 发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。整体感知整体感知 我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？1.理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的
9、钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。体会感情体会感情书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。这个比喻（。这个比喻（y ），），我觉得特别亲我觉得特别亲切。切。将书比喻为将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写比喻描写手法手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物
10、是被孩子们叫做“香烟人香烟人”的小画片。的小画片。童年的读书经历：童年的读书经历：最早的读物是最早的读物是“香烟人香烟人”后来是连环画后来是连环画去小镇的文化站去小镇的文化站去学校图书馆去学校图书馆两次作文的构思与写作经历两次作文的构思与写作经历读书经历读书经历 我知道我知道 阅读文章，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理。我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物是被孩子们叫做“香烟香烟人人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这烟中的附赠物。
11、遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮手掌刮“香烟人香烟人”，看谁刮得远。这时，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画册片。家手里饱览那一大叠画册片。书书我的我的“长生果长生果”（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人
12、陶渊明在五柳先生传中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文，
13、要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。2.读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解
14、，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。品读课文品读课文 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物上学
15、前 街头 游戏小画片饱 览上 学 学校连环画痴迷 迷醉上 学镇上文化站文艺书籍 囫囵吞枣牵肠挂肚按时间顺序理清文章的思路时间时间地点地点书书上学前上学前街头，赢家手里街头，赢家手里小小画片画片上上小学小学学校，课堂上学校，课堂上连环画连环画上上小学小学（后来）（后来）小镇上的小镇上的文化站文化站小小图书馆所有图书馆所有的文化书籍的文化书籍上上初中初中后后学校图书馆学校图书馆古今中外的大古今中外的大部头小说部头小说理清理清思路思路事例 1 2 3阅读所得得到报偿 养成良好习惯不仅借鉴、模仿，还要创造阅读功用扩展想象力增强理解力激发创造力阅读效果秋天来了一件不愉快的往事小说夫妻间的小风波切身体会构
16、思要别出心裁要写真情实感没有阅读就没有写作无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片津津有味连环画迷醉图书馆吸引作文成功荣光小说如醉如痴作文悟出道理作文，要写真情实感要呕心沥血的创造 阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理：1 1、作文，首先构思要别出心裁，落笔、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。2 2、作文，要写真情实感；作文练习，、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心打动人心的东西，应该是自己呕心沥
17、血的创造。沥血的创造。悟出悟出道理道理积累、体会文中精彩语句：作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感；作文练习，开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的东西，应该是自己呕心沥血的创造。假如不是读过几百部真正的小说，我决假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。不可能写出那八百字。社会人生这部深奥绵长的大书，我什么社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？时候才能读懂啊？看来书真正
18、是全世界看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书读读课文，体会那种读书的乐趣吧。的乐趣吧。回归整体回归整体选词填空：选词填空：（1 1）遇到大人让孩子买烟时，这（）遇到大人让孩子买烟时，这（A A ）往往被男孩子（往往被男孩子（B B ）抢了去，我抢了去，我们女孩子，只落了个（们女孩子，只落了个（C C ）的份儿。的份儿。A.A.差事、美差、活儿差事、美差、活儿B.B.抢、夺、要抢、夺、要C.C.眼羡、羡慕、仰慕眼羡、羡慕、仰慕（2 2）这时，我就（）这时，我就（A A ）呐喊助威，）呐喊助威，为的是最后能在为的是最后能在“赢家赢家”手里（手里（B B ）那一大叠画片。那一大叠画片。A.A.卖力地、用劲地、拼命地卖力地、用劲地、拼命地B.B.阅览、浏览、饱览阅览、浏览、饱览品味语言品味语言