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1、最新资料推荐练习课学习目标进一步认识上、下、前、后、左、右的含义，会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。学习重点了解“上、下、前、后、左、右”位置关系的相对性。学前准备教具准备：PPT课件 教学环节导案达标检测知识点1：生活中物体的位置关系。课件出示教材第12页第4题。说一说下面的物品放在什么位置合适。分析：解决此类问题时先观察图，理解图意。本题要求用学过的位置关系来解决问题。但是解决问题时，还要考虑生活实际情况。答案：如：画可以挂在床头的墙上，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，书和闹钟放在桌子上面，枕头放在床头叠好的被子上面，拖鞋和床头柜放在床的旁边，台
2、灯放在床头柜上面。1.储物柜。（1）在的（ ）面。（2）在的（ ）面。(3) 在的（ ）面。（4）在的（ ）面。（5）在的（ ）面。答案：（1）上（2）左（3）下（4）下（5）右知识点2：平面图上的位置关系问题。课件出示教材第13页第6题。用学过的上下、前后、左右说一说。（1）怎么走才能到处？（2）要吃到应该怎么走？（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？分析：在描述路线时要结合生活经验，辨清方向，描述清晰具体。如果不是向一个方向走就能到达，要用“先再”的语句来进行描述。答案：答案不唯一。（1）小蚂蚁先向上走，走到路口，再向左继续走，就能走到。(2)小蚂蚁先向上走，直到尽头，再向右走，就能走到
3、。（3）如：小蚂蚁怎么走才能吃到香蕉？2.按要求画一画。（1）在中间。（2）的左边是，右边是。（3）在的左边。（4）在的右边。答案：布置作业完成教材第11页第3题、第12页第5题。教学过程中老师的疑问：课堂总结请同学们仔细观察，看看教室里的东西，用“上、下、前、后、左、右”来说出它们的位置。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思本节课结合具体情境巩固了对“上、下、前、后、左、右”等位置关系的认识。对本单元学习收获进行总结和反思时，引导学生从所学会的知识、学习的兴趣、学习的体验等多角度交流学习收获。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45