《一年级数学上册31_5的认识和加减法第1课时1_5的认识导学案新人教版(共5页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学上册31_5的认识和加减法第1课时1_5的认识导学案新人教版(共5页DOC).doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐1-5的认识1.本单元的学习内容主要包括:5以内各数的认识、5以内各数大小的比较、5以内各数的分解和组合、5以内数的加法和减法、0的认识和加减法。2.本单元的内容是数的概念中的基础内容之一,是小学生学习数学的开始。为此,初步让学生通过数数的过程尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算,使学生了解数学的用处,体验数学学习的乐趣,从而让学生知道数学就在我们身边,我们一定要好好学习利用已经学的知识解决问题。1.能熟练地掌握15各数的含义、读写、数的顺序、比大小;第几(序数含义)以及数的分解,初步建立数感。2.正确认识符号“=”“”,会使用这些符号表示数的大小。3.初步知道加、减法的含义,比较
2、熟练的计算5以内加、减法。4.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系,在学习中激发学习数学的兴趣并培养良好的学习习惯。(1)15的认识1课时(2)比大小1课时(3)练习课1课时(4)第几1课时(5)分与合1课时(6)练习课1课时(7)加法1课时(8)减法1课时(9)练习课1课时(10)01课时(11)练习课1课时(12)整理和复习1课时(13)单元知识归纳与易错警示1课时通过情境演示与启发式教学结合、组织起来教学,让学生在小组活动中进行自主探究、合作学习,让每个学生都能参入到教学活动中来。第1课时 15的认识课题15的认识课型新授课设计说明15的认识是数学中最基础的知识点之一,也是小学生
3、学习数学的开始。通过引导学生观察、操作、解决问题和丰富的活动,使学生初步建立数感,让学生感受到数与生活的联系。主要突出以下两点:1.注意情境教学,提高学生的学习兴趣。良好的开端是成功的一半。新课时我用提问“王奶奶可勤快了,想去王奶奶家看看吗?”激发学生的学习兴趣。从而培养了学生的观察能力和表达能力。2.注重引导学生动手操作,自主实践和合作交流。通过“找一找,说一说、摆一摆、写一写”等活动,使学生把物体的个数与认数联系起来,初步建立数感,更进一步感受数学与生活的密切联系。学习目标能熟练地掌握15各数表示的意义、认读写数的顺序、初步建立数感。学习重点15各数的意义和写法。学前准备教具准备:PPT课
4、件、15数字卡片学具准备:15数字卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.老师:小朋友们,王奶奶可勤快了,今天我们一起去王奶奶家看看吧。你们想知道王奶奶家有些什么吗?快来数一数吧,并用相同数量的圆片表示出来。(课件展示教材第1415页的主题图)同组交流汇报。老师:谁愿意说说你看到的数量是多少?2.揭示课题。老师:同学们数出的数量都在15之间,那么今天我们就一起来学习新课“15的认识”。(板书课题 )1.学生观察图画,数一数,说一说。2.学生边说数量边摆相同数量的圆片。1.谁能从1数到5?试着数一数。二、自主探索,体验新知。(一)初步感知15各数。1.引导学生观察主题图,数一
5、数每种小动物各有几只。2.引导学生汇报。教师根据学生的发言贴图片和相对应的数字卡片。小结:生活中许多物体的个数都可以用数来表示,比如1支铅笔,可以用数字1表示,2只小兔可以用数字2表示,你会像老师这样说吗?3.引导学生联系生活实际,用15说一句话。如:我有2只眼睛,一只手有5个手指头。(二)学习数序。1.感知15各数的顺序。教师示范:先摆1个圆片,用数字几表示?再接着摆1个、摆2个用数字几表示?引导学生感知3、4、5的来源。2.整体感知。(1)出示点子图,请你给它排排队。 请两名学生上讲台摆,其他学生在下面摆。摆好后,提问:5的前面一个数是几?3的前面一个数是几?后面一个数是几?然后同桌相互问
6、答。(2)从1数到5,再从5倒数到1。借助点子图使学生能够整体感知数与数之间的横向关系。3.开放性活动。(1)联系生活,说说日常生活中哪些事物可用15表示?四人一组讨论说说。(2)小结:生活中有很多物体的数量可以用1、2、3、4、5来表示。(3)游戏:这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?这个数在4的前面,有可能是几?(三)认一认,写一写。1.师生共同概括出15的形状特征,指导学生练习书写。2.教师示范写这五个字,边写边说要领。比一比谁写得漂亮。(一)1.小组内交流。数数画面上的事物,按照一定的顺序数,如从左向右,先数少的,再数多的2.生1:图中有1只小狗。生2:图中有2只鹅3.同桌互相说说
7、生活中的数。预设:我有1块橡皮 ,我有2只铅笔。(二)1.和老师一起摆,边摆边感受 2、3、4、5的来源,同桌互相说一说。2.(1)同桌互相说一说15各数前面一个数和后面一个数各是几。(2)学生主动上台演示,正着数,倒着数。(三)1.观察 15 这五个数在田字格中所占的比例及书写顺序。15都是占田字格的左半格 。2.跟随老师一起书写,并从中掌握书写要领 。2.出示15的数字卡片同桌互相认一认。提示:指导学生轮流操作。3.说一说生活中的哪些事物可以用数字3、4、5表示。提示:如:我有3支彩笔,4个语文作业本,5个数学练习本。4.写一写15这几个数。提示:指导学生书写要规范。三、巩固练习。1.游戏
8、:“你说我做”。同桌之间一个说数,一个摆图片,轮流交替操作。2.完成教材16页第2题。1.同桌间合作完成。2.独立完成后全班交流订正。教学过程中老师的疑问:四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书15的认识六、教学反思本节课我首先创设情境,激发学生的求知欲。小学一年级的学生活泼好动,根据这个特点,我发挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境,并配上音乐,一下子提高了学生学习的主动性,为顺利开展15的教学做好了铺垫,然后让数学课堂“动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说一说等游戏活动,让学生自己动手体验,真正加深对15的认识。总之,本节课提高了学生参与课堂教学的积极性,并活跃了课堂氛围。教师点评和总结:最新精品资料整理推荐,更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45