《二年级数学上册 三 表内乘法（一）第4课时 1、4的乘法口诀教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册 三 表内乘法（一）第4课时 1、4的乘法口诀教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第4课时1、4的乘法口诀教材第26页例5及相关练习。1使学生经历编制4的乘法口诀的过程，感受4的乘法口诀的来源，理解每句口诀的意义。2使学生进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。3使学生熟记1、4的乘法口诀，并能利用口诀正确、迅速地计算。重点：掌握1、4的乘法口诀，会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点：编制1、4的乘法口诀，熟练地运用1、4的乘法口诀进行计算。课件、小棒、口算卡。复习2、3的乘法口诀。(1)齐背口诀。(2)指名背口诀。(3)师生对口令。(4)出示口算卡，让学生口算得数，并说一说用到哪句口诀。师：我们已经学习了2、3的乘法口诀，今天我们要
2、探究1、4的乘法口诀。1教学4的乘法口诀。(1)课件出示教材第26页例5情境图。师：从图中你能发现哪些数学信息？可以提出什么数学问题？引导学生思考、讨论：1节车厢坐()人，列出乘法算式是()。2节车厢坐()人，列出乘法算式是()。3节车厢坐()人，列出乘法算式是()。4节车厢坐()人，列出乘法算式是()。根据学生的回答，教师板书：1个41442个4相加 2483个4相加 34124个4相加 4416(2)自编口诀。师：根据上面的算式，你能自编4的乘法口诀吗？小组内互相交流讨论，教师巡视指导。(如果学生感到有困难，前三句口诀师生同编，第四句口诀鼓励学生模仿着编。)学生编完后，教师组织学生进行全班
3、交流汇报。根据学生的汇报，教师板书：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。(3)熟记口诀。学生在三分钟内完成口诀记忆，教师采用齐背、指名背、小组背、对口令等多种方式进行背口诀比赛。(4)想一想。指导学生完成：41()，42()，43()。学生完成后，教师组织学生进行全班交流，并让学生说一说每道题各用哪句口诀计算。2教学1的乘法口诀。课件出示教材第26页“试一试”：11()。教师提示学生11的意思是“1个1”，然后让学生依据经验计算出积，并编出口诀。学生独立思考后，教师让学生口答，根据学生的回答，教师板书：111一一得一1教材第27页“想想做做”第1题。指导学生先用小棒摆一摆，再填一填，最后全
4、班交流汇报。2教材第27页“想想做做”第2题。先让学生独立完成，再组织全班交流。3教材第27页“想想做做”第3题。同桌之间进行口算练习，一人出示口算卡，一人说口诀，轮流进行。4教材第27页“想想做做”第4题。学生先独立完成，再进行全班交流。通过今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？本节课是在学习了2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，由于前面已有的学习经验，因此在课堂中主要采用学生小组合作学习的方法，给学生更多学习的空间，激发他们学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，培养学生观察、发现信息、提出问题、合作解决问题的意识和能力。在学习过程中，教师应给予适当的指导和点拨，学生的学习效果才会更好。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26