《一年级数学下册 一 20以内的退位减法第4课时 十几减8 7教案 苏教版(共3页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学下册 一 20以内的退位减法第4课时 十几减8 7教案 苏教版(共3页DOC).doc(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第4课时 十几减8、7教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第5-6页。教学目标:1、运用已经掌握的十几减9的口算方法通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。2、在算法多样化的体验中,发展思维的灵活性。3、学会用数学语言表达自己的思考过程。教学重点:理解和掌握十几减8、7的计算方法。教学难点:理解十几减8、7的计算方法。教学资源:挂图,卡片。教学过程:一、创设情境,提出问题。同学们请看(出示图)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:158=你想怎样计算
2、呢?二、自主探索,领悟算法。1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?2、实物操作。讲述:如果用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)3、小组汇报:你是怎样算的?4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一:15-5=10 10-3=7方法二:10-8=2 2+3=5方法三:8+( )=15 8+(7)=155、算法优化:这么多种算法,小朋友觉得哪一种最容易算?6、试一试。书上P5试一试中也为你们准备了两道题,请你用这种最容易的方法来计算,好吗?学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。三、巩固应用,深化拓展。1、做“想想做做”第1题。让学生独立完成在
3、书上,再集体交流算法。2、做“想想做做”第2题。让学生先看图,说图意,列出算式,并且说说算法。3、做“想想做做”第3题。先计算,再比较。观察上下两题,有什么联系? 4、做“想想做做”第4题。学生独立完成在书上,看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5、做“想想做做”第5题。游戏“过独木桥”:同学们,如果你们算对了就可以过桥了,看谁先过桥。(1)小组合作口算。(2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。四、总结评价,点拨学法。师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7)板书设计: 十几减8、715 - 8 = 7 方法一:15 5 = 10 10 - 3 = 7 方法二:10 8 = 2 2 + 5 = 7 方法三: 8 + ( 7 ) = 15 教学后记:最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26