最终的常春藤叶.docx

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1、最终的常春藤叶 最终的常春藤叶（通用11篇） 最终的常春藤叶 篇1 美欧亨利 一、学习目标： 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体会欧亨利似的结尾的妙处。 2、能熟悉建立精神的支点对人生的重要性。学习仆人公“牺牲自我，成全他人”的精神。 二、学习方式： 设计若干问题，带着问题品读文本。 课时：1节。 三、教学内容： （一）资料：欧亨利简介 欧亨利（o,henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫困的医生家里亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，把握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小

2、说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以奇妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被戏弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情一般小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义.的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎 （二）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付诞生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今日，

3、我们走进美国作家欧亨利的一篇闻名短篇小说最终的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。 （三）整体感知： 1、按小说情节的开端、进展、.、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。 开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 进展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。 .（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。 2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。 明确：十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；其次天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第

4、三每天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危急，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。 （四）文本研习： 1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明缘由。 明确：应当是小说的结局部分，由于这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最终一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 明确：欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节好像明明朝着一个方向进展，但结局往往来了个出其不意。 3、最终一片叶子与琼珊有怎样的关系？为

5、什么最终的藤叶能挽救琼珊的生命？ 明确：最终一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是盼望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期盼，有所抗争，在最终一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 4、为什么说贝尔曼画的最终一片藤叶是他的杰作？ 明确：由于这片叶子赐予的病人生的盼望和信念，表现了一般人之间的无私和情意，闪耀着人性的光辉。 5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，却没有实写，这样处理有什么好处？ 明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉

6、跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 6、贝尔曼是小说的仆人公，作品集中写他的只有两处，试分析这个他怎样的人？ 明确：初见贝尔曼时，通过外貌描写告知我们：贝尔曼是一个性格急躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的和善和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是由于冒雨画最终一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了呈现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的爱心，

7、虽然穷困潦倒，却无私关怀、关心他人，甚至不惜付诞生命的代价。借此歌颂了穷苦伴侣相濡以沫的宝贵友情和一般人的心灵美。 7、品读欧亨利式的语言。 比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最终一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。莫非大夫没有告知你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我盼望在天黑之前看到最终的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。” 品尝：采纳幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比方的语言，渲染悲剧的喜剧颜色，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄重的思想感情，在生动活泼

8、中给人启迪。 （五）课外练习： 仔细完成成才之路有关练习，迎接检查。 最终的常春藤叶 篇2 教学目标： 1、学习小说奇妙的构思。 2、把握刻画人物的方法。 3、感悟平凡人物之间的至真至纯的关爱之情 说明： 作为世界闻名作家欧.亨利的优秀的作品，本文有许多方面值得同学去学习。对于一篇文章来说，构思就象灵魂一样贯穿于始终，而本文在构思方面尤其精彩，所以把握文章的构思作为本课的教学目标之一。而在艰苦的环境下人与人的相濡以沫珍贵友情同样是作为我们同学来说难得的情感体验，在提倡永怀感恩之心的今日让同学擅长发觉别人的付出、体会别人的好 同样很重要。 教学重点：从曲折的情节中折射出的人性的光辉，体会人间温情

9、。 教学难点：刻画人物的方法、奇妙的构思。 说明： 能从曲折的情节中把握主题、体会人间温情是本文的重点。同时刻画人物的方法以及如何达到“意料之外，情理之中”效果也是很值得同学探究的。探寻的过程和方法要比得出结论本身重要得多，所以要强调同学对文章的整体把握，引导大家共同探讨与沟通。同时可以设计一些举一反三的练习进行巩固。 教学时数：一课时。 教学过程： 教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图 导入新课从前两个单元的主题-关于生命与体验美妙感情入手，引出人与人之间要真诚相待，相互扶助。回忆，思索引发同学关于“关爱”的情感体验 概括情节 整体把握预习状况检查：请同学简要复述故事情节结合预习与理解，

10、概括性述说主要情节整体上把握， 主旨探究及人物分析 1、最终的常春藤叶有着怎样的内涵？ 2、老贝尔曼为什么冒着生命的危急去画这片叶子？ 3老师小结1、分别从琼珊和贝尔曼两个角度来阐述最终的叶子对于他们的意义。 2、对贝尔曼动身点进行思索，并到文章中去查找依据。得出结论：他的和善，对伴侣的关爱，以及对生命的敬重促使他去完成了这幅杰作。直奔主题。对叶子内涵的思索使文章主题渐渐清楚地呈现在同学的面前。 对贝尔曼人物形象进行分析。体会艰苦环境下人与人之间相濡以沫的宝贵友情。 文章构思把握及练笔1、小说的结局是出人意料的，你猜到这样的一个结局了吗？说出你的依据。老师适当总结（意料之外情理之中） 2、关于

11、老贝尔曼在风雨中画叶子的场景在文中是缺失的，请同学关心描写这一段文字。（150左右） 3、可以把你的描写加如到文章当中吗？为什么？1、小组沟通，表达自己看法。初看可能感觉意想不到，回头再看却觉得有章可循，即找到前面隐蔽的伏笔与铺垫。 2、对老贝尔曼进行心理描写以及对当时场面进行描写。 3一方面自己的语言风格和不同，另一方面假如在文章中加进了这个场面的描写就使文章失去了悬念，在表达效果上将大打折扣。通过此问题来解决小说结尾“意料之外，情理之中”的特点。 结合详细情境的小练笔。同时也可加深对人物性格的分析把握。 使同学体会构思的奇妙，体会设置悬念的妙处。 布置作业： 1、重读课文，体会真情 2、课

12、下自主阅读欧.亨利的其他作品 自主阅读。拓展阅读体验，增加积累。 思路点拨 本文另外可从人物分析的角度来进行教学设计，以人物形象分析贯穿整个过程，由对仆人公做法的探讨来展现主题。同时可以品位文章语言风格。 练习举隅： 为文章续写“欧.亨利式结尾”。 下班后我来到停车场，车子刚刚启动，只听到砰的一声，一团东西打在了后车玻璃上。顺着倒车镜看过去，一个小男孩怯怯地站在车后，并没有要跑掉的意思。真是可恶极了，我推开车门气概汹汹来到他的身边，还没等我问他为什么要砸我的车子，他突然抬起手臂，指着街的那一边 最终的常春藤叶 篇3 【学习目标】 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体会欧亨利

13、似的结尾的妙处。 2、能熟悉建立精神的支点对人生的重要性。学习仆人公“牺牲自我，成全他人”的精神。 【学习方式】设计若干问题，带着问题品读文本。 【课时支配】1课时。 三、教学内容 资料：欧亨利简介 欧亨利（o,henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫困的医生家里亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，把握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以奇妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被

14、戏弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情一般小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义.的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎 （一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付诞生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今日，我们走进美国作家欧亨利的一篇闻名短篇小说最终的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。 （二）整体感知 1、按小说情节的开端、进展、.、结局

15、可分为四个部分。请概括各部分的大意。 开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 进展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。 .（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。 2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；其次天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三每天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危急，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。 （二）文本研习 1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明

16、缘由。 应当是小说的结局部分，由于这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最终一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节好像明明朝着一个方向进展，但结局往往来了个出其不意。伏笔见p2634段。 3、最终一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最终的藤叶能挽救琼珊的生命？ 最终一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是盼望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期盼，

17、有所抗争，在最终一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。 4、为什么说贝尔曼画的最终一片藤叶是他的杰作？ 由于这片叶子赐予的病人生的盼望和信念，表现了一般人之间的无私和情意，闪耀着人性的光辉。 5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，却没有实写，这样处理有什么好处？ 作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 6、贝尔曼是小说的仆人公，作品集中写他的只有两处，试分析这个他怎样

18、的人？ 初见贝尔曼时，通过外貌描写告知我们：贝尔曼是一个性格急躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的和善和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是由于冒雨画最终一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了呈现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、关心他人，甚至不惜付诞生命的代价。借此歌颂了穷苦伴侣相濡以沫的宝贵友情和一般人的心灵美。 7、品读欧亨利式的语言。 比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、

19、医生管他叫做肺炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最终一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。莫非大夫没有告知你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我盼望在天黑之前看到最终的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。” 品尝：采纳幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比方的语言，渲染悲剧的喜剧颜色，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄重的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 （三）课外练习 仔细完成学习与评价有关练习，迎接检查。 最终的常春藤叶 篇4 常春藤，又名洋常春藤、长春藤、土鼓藤、木茑、百角蜈蚣。下面是.我整理的最终的常春藤叶阅读题目及其

20、参考答案以供大家阅读。 最终的常春藤叶阅读原文 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了间或涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替艺术区一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他将来的杰作。此外，他还是个急躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是爱护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。 苏艾在

21、楼下那间灯光暗淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有了二十五年。她把琼珊的想法告知了他，又说她多么担忧，惟恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手而去。 老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。 什么话!他嚷道，莫非世界上竟有这种傻子，由于可恶的藤叶落掉而想死?我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢?唉，可怜的琼珊小姐。 她病得很重，很虚弱，苏艾说，高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇奇怪的念头。好吧

22、，贝尔曼先生，既然你不情愿替我当模特儿，我也不牵强了。我认得你这个可恶的老老贫嘴。 你真女人气!贝尔曼嚷道，谁说我不情愿来着?走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，情愿为你效劳。天哪!像琼珊小姐那样的好人实在不应当在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪!是啊。 他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担忧地瞥着窗外的常春藤。接着，他们悄悄无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。 那一天终于熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤

23、叶照旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。 天色刚明的时候，狠心的琼珊又叮嘱把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。 琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。 我真是一个坏姑娘，苏艾，琼珊说，冥冥中好像有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。 一小时后，她说： 苏艾，我盼望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。 下午，医生来了，他离去时，苏艾找了一个借口，跑到过道上。 好的盼望有了五

24、成，医生抓住苏艾瘦小的颤抖的手说，只要好好护理，你会成功的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得凶狠。他可没有盼望了，不过今日还是要把他送到医院，好让他舒适一些。 其次天，医生对苏艾说：她现在脱离危急了。你赢了。现在只要养分和调理就行啦。 那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满足足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩，苏艾把她连枕头一把抱住。 我有些话要告知你，小东西。她说，贝尔曼先生今日在医院去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发觉他苦痛得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风

25、苦雨的夜里，他毕竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一个还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了看看窗外，友爱的，看看墙上最终的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗?啊，友爱的，那是贝尔曼的杰作那晚最终的一片叶子掉落时，他画在墙上的。 最终的常春藤叶阅读题目 【小题1】划线的句子在文中有什么作用?(2分) 【小题2】是如何描写贝尔曼先生的，你能从中体会出贝尔曼先生是个怎样的人?(3分) 【小题3】小说的结尾有什么特点?这样的结尾有什么好处?(3分) 最终的常春藤叶阅读答案 【小题1】突出了寒冷恶劣的天气，为下文贝尔

26、曼在凄风苦雨中画叶子害肺病而死做了铺垫。(2分) 【小题2】初见贝尔曼时，通过外貌描写告知我们：贝尔曼是一个性格急躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家;又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和白痴般的想法后，讽刺地咆哮了一阵子，写出他的和善和同情心。最终通过医生的口交代了贝尔曼是由于画最终一片叶子，得了肺炎而去世。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了呈现。由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、关心他人，甚至不惜付诞生命的代价。借此歌颂了穷苦伴侣相濡以沫的宝贵友情和一般人的心灵美。(3分) 最终的常春藤叶 篇5

27、 教学过程 （一）作家、作品简介 欧亨利（o,henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫困的医生家里亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，把握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以奇妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被戏弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情一般小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作

28、常能在鞭挞资本主义.的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎 世界三大短篇小说巨匠：欧亨利（美）（麦琪的礼物、警察与赞美诗）、莫泊桑（法）（项链、羊脂球）、契诃夫（俄）（变色龙、小公务员之死） （二）整体感知 1、速读课文，按小说情节进展的开端、进展、.、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。 明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 进展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。 .（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（第51至55节）：琼珊脱险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。 2、跳

29、读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 明确： 十一月：琼珊病倒； 一天早晨：琼珊病重； 整个故事发生 这天夜里：贝尔曼画常春藤叶； 在四天里 其次天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病； 第三每天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院； 第四天：琼珊脱离危急，贝尔曼在医院去世。 （三）文本研读 朗读文中人物对话，体会人物性格，回答下列问题： 1、最终一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最终的藤叶能挽救琼珊的生命？ 明确：最终一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是盼望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期盼，有所抗争，在最终一片常春藤叶的鼓舞下，重新振

30、作起来，直到康复。 2、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，却没有实写，这样处理有什么好处？ 明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 3、小说的仆人公究竟是谁？ （提示：仆人公评判的标准，不应单纯看笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格进展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用） 明确：本文的仆人公应是贝尔曼先生。 4、作为小说的仆人公，作品

31、集中写贝尔曼先生的地方只有两处，试分析他是个怎样的人？ 明确：初见贝尔曼时，通过外貌描写告知我们：贝尔曼是一个性格急躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意，不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的和善和同情心。 再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是由于冒雨画最终一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了呈现。 由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、关心他人，甚至不惜付诞

32、生命的代价。借此歌颂了穷苦伴侣相濡以沫的宝贵友情和一般人的心灵美。 5、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明缘由。 明确：应当是小说的结局部分，由于这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最终一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 6、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 明确：欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节好像明明朝着一个方向进展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面使仆人公形象得以升华，另一方面使主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 7、为什

33、么说贝尔曼画的最终一片藤叶是他的杰作？ 明确：由于这片叶子赐予病人生的盼望和信念，表现了一般人之间的无私和情意，闪耀着人性的光辉。 （也可结合全文进行拓展思索：由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，竟然始终没能看出墙上的常春藤叶竟然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最终这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了） （四）品尝“欧亨利式的语言” 结合文章中详细的环境描写和人物对话进行品读，并归纳总结：采纳幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比方的语言，渲染悲剧的喜剧颜色，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄重的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。 呱呱 （一）作家

34、作品： 伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（18181883）诞生于贵族家庭，彼得堡高校毕业后到德国留学，讨论黑格尔哲学。早年醉心于浪漫主义诗歌。随着俄国农奴制危机的加深，他在别林斯基的思想影响下，发表了反农奴制的猎人笔记，走上批判现实主义的创作道路。他曾担当现代人的撰稿人，但他始终是一个温柔的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。正如列宁在一九一八年所指出，“六十年前屠格涅夫艳羡温柔的君主制和贵族的宪制，而厌恶杜勃罗留波夫和车尔尼雪夫斯基所主见的农夫民主制。”五、六十年月之交，他和车尔尼雪夫斯基等人发生了分歧，最终在一八六年脱离现代人杂志。屠格涅夫长期侨居西欧，自七十年月起定居巴黎，和流寓西欧的民

35、粹主义者往来，并时常资助他们，把他们看作一种能迫使政府实现渐进性政治改革的力气。一八八三年，屠格涅夫在巴黎病逝。契诃夫对屠格涅夫及其作品评价很高。 屠格涅夫的第一部现实主义作品猎人笔记（18471852）包括二十五个短篇。采纳一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式，描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活，如不同类型的地主、农奴、磨坊主妇、县城医生、在草原上看管马群的农家孩子，直至脱离现实、脱离人民的贵族.等。其中也有纯粹描写大自然景色的抒情散文，如森林和草原。这部作品的题材多种多样，但大都贯串着肯定的反农奴制思想。 屠格涅夫的主要作品是长篇小说罗亭（1856）和贵族之家（1859），反映了

36、三、四十年月俄国.特殊是贵族.的生活。罗亭是“多余的人”行列中的新典型。屠格涅夫力求在五十年月新历史条件下，探究“多余的人”性格的.根源，评价三、四十年月进步贵族.的历史作用。 父与子（1862）是屠格涅夫最闻名的长篇小说。小说反映了农奴制改革前夕民主主义阵营和自由主义阵营之间的尖锐的思想斗争。 屠格涅夫晚年还写过一些以散文诗（18781882）为总标题的小型作品。这是他长期观看生活的成果。其中有的虽然带着悲观主义心情，但大部分作品的基调是健康的。特殊是门槛一篇，刻画了一个俄国女革命家的动人形象。俄罗斯语言则表明临终前不久对祖国和人民的美妙将来的坚决信念。 屠格涅夫小说最显著的艺术特点是深厚的

37、抒情风格。他以温情脉脉的笔调抒写男女仆人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。他擅长体察大自然的微小变化，并使之和人物的心情溶为一体，往往带有怅惘柔弱的色调。 （二）语言学问积累： 呱呱（gg） 人寰（hun） 峥嵘（zhngrng） 幢（zhung） 仓猝（c） 摇曳（y） （三）赏析 1、整体感知，把握文章内容。复述文章讲了一个怎样的故事。（留意对文章中的语句的整合利用） 明确：文章叙述了在年轻时“我”曾一度感到无聊，感到这个世界的一切都是毫无价值的，庸俗的，“我”怀着孤傲的愁苦、无望和蔑视一切的心情想离开人寰，但就在“我”走向死亡的途中，婴儿那布满生命力的呱呱

38、的啼哭声让“我”收回了脚步，治愈了“我”内心的创痛。 2、文本研习（分析、争论、沟通） a、找出文中表现“我”思想转变过程的语句。 例：“我胸中的血液在沸腾”“一种隐秘的恐惊使我全身冰冷 ” b、争论分析为什么我的思想会有这样的转变？ 明确：一个刚刚诞生的生命的布满活力的啼哭声挽救了“我”，它唤醒了“我”善的本性，爱的良知，生的渴望。 c、为什么婴儿能挽救“我”，请对“我”和婴儿加以对比分析，探究缘由。 明确：同：“我”和婴儿一样什么也没体验过。 异：“我”是一个有思想意识的人，“我”想自杀；婴儿没有什么思想意识，但却有着最原始的生命活力，他还不了解生命将面对什么，但对生命却有他的渴求，发诞生

39、命的最强音。 3、鉴赏写法：争论通过什么描写来凸现的思想？各有什么特点？ 明确：通过对四周环境的描写来表现内心的思想。如文章的第五小结的环境描写，突出表现死亡的安静和恐怖。文章第14小结的环境描写，表现了生的暖和。 4、思想探究（分析、争论、沟通） a、文章的主题是什么？ 明确：对生命的礼赞 b、哪些因素影响了“我”，让“我”想结束自己的生命？ 明确：如：自尊心强，又非常孤独；生活艰苦，很不开心；无聊，意志消沉；觉得世上一切都毫无价值，庸俗；想证明或报复什么；“我”所崇拜的偶像对“我”的影响 c、请你从分析出的缘由中选取一个你认为最重要的缘由，结合现实的现象加以详尽的阐释。 最终的常春藤叶 篇

40、6 小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，制造了挽救生命的奇迹。在凶恶的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念经常来源于深沉的博爱。 课时：两课时 一介绍 二请同学速读课文，思索以下问题： 1、画出文中描写“最终一片叶子”的句子，思索其多重涵义。 2、争论文中出现了几个人物，仆人公应当是谁。 三划分段落层次，按情节的进展挨次分成四个层次：见教参。 四小说揭示主题的角度： （一）从分析人物形象入手 人物的生活环境：底层艺术家生存的典型环境 华盛顿广场东面艺术区 街道错综复杂居住空间狭窄 风格古香古色艺术气息深厚 苔藓遍地阴暗，潮湿，穷苦为下文苏艾感染肺病铺垫 人物：底层艺术家的群像 争论：哪个是

41、仆人公？ （提示：仆人公评判的标准，不应单纯看笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格进展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。） 琼珊：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。 苏艾：琼珊的室友，画家，对琼珊： 得知病情，故做轻松 善意的谎言，精神上劝慰 无微不至的照看 初见贝尔曼： 形象一：（正面描写） 外貌描写：性格急躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 再见贝尔曼： 形象二：（正面描写） 当地知琼删的病情后 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼删”“可恶的叶子

42、” 和善，有同情心，关怀他人。 重见贝尔曼： 形象三：（侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有盼望了” 苏艾：课文最终一自然段。 “最终一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到呈现。 形象逆转： 人 格升华后，我们重新端详“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点厌烦的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀，关心他人，甚至不惜生命代价。 “期盼了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，理想远大。 酗酒，急躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。 主题得以表现： 他是艺术区穷苦人的典型代表

43、，揭示了穷苦伴侣相濡以沫的珍贵友情和一般人的心灵美。 （二）从探讨题目的涵义入手 最终一片叶子： 对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝玄想，当最终一片叶子掉下来，我也要去了 “我想摆脱一切，像一片可怜的，厌倦的藤叶，悠悠的往下飘” “惟恐那个虚弱的像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手而去” “当她与尘世和友情的联系一片片的脱离时，那个玄想好像更有力的把握了她” 对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最终的作品 隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 主题得到升华： 艺术家的喜爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。一般的叶子闪烁着人性的光辉，制造了挽救生命的奇迹。比期盼了二十五年的杰作更有价值。 （三）从结尾情节的逆转入手 1、符合生活规律吗？ （1）琼珊是画家为什么没有识破最终一片叶子是假的？ 距离太远，而且只能卧床观看。 病情严峻，高烧导致神志不清。 （2）突然去世可能吗？ 是病情进展的必定。 前文伏笔“充血的眼睛老是迎风流泪” 2、符合贝尔曼的性格吗？ 贝尔曼冒雨画叶子可能吗？