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1、小班数学：给大大小小送礼物 小班数学：给大大小小送礼物 活动目标： 1、通过送礼物嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小，按大小标记送礼物。 3、有爱好参与数学活动。 预备： 1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个） 3、大小不同围巾人手2条 活动过程： 一、出示大小娃娃，导入活动 1、师：今日，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己- 师用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜爱熬炼，我的力气大大的，我喜爱大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！ 2、（出示小娃娃） 我是小小，我长
2、的小小的，我不喜爱熬炼，我的力气小小的，我喜爱小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！ 3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小） 师引导幼儿比较两个娃娃的大小。 三、熟悉大小标记 1、师：大大和小小还有个隐秘告知我们，我们来听一听。 师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（出示大标记） 2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（出示小标记） 师引导幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。 师引导幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手
3、向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。 四、幼儿送礼物 师：今日，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小伴侣们，你们情愿来我们家做客吗？（情愿）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！） 1、选择礼物袋子给大大和小小 师：送礼物还要有个袋子来装礼物（出示大小不一的“袋子”） 可是，哪只给大大 ，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记） 2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。 小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。 3、老师引导幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），
4、先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；小杯子送给小小，放到小小的袋子里。 师：小伴侣们请你们也比一比大小再送给大大小小。 （1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。 师：这是什么？（帽子）应当怎么送呢？ 3、集体幼儿送围巾 师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在寒冷的冬天里也变得很暖和吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里） 4、讲评 师：大大和小小说感谢小伴侣们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小伴侣们，你们的本事真大。（如有错的进行集体检查并订正） 活动反思： 活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的熟悉，基本能比较出区分比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的形状特征，关心幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感爱好，活动中也比较乐观活跃。不足之处是老师在整个活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的爱好及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多，可以再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿获得最初的阅历。