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1、高三下学期语文老师个人教学工作总结_高三语文老师教学工作总结 语文老师教学工作总结 在教学期间时间总是过得很快，不知不觉间一个学期就结束了。在新学期到来之前，为了做好下个学期的教学工作，可以对本学期的教学工作做个总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三下学期语文老师个人教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三下学期语文老师个人教学工作总结一 语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高同学的语文应试力量，在高考中取得良好的成果，我们在备课组长xx老师的带领下以考试说明为方向，科学方
2、案为指导，有效训练为基础进行复习，现小结如下： 一、仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路 20xx年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位精确，教学工作塌实对路。 二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文
3、部分的主观题，还有作文。老师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量同学的力量，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，同学的印象不深。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务： 细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题准时处理。 序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。 量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，仔细统计分析每个同
4、学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对同学的学情，实行“盯”的战术，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三、想方设法，狠抓薄弱环节 1.基础学问复习留意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.文言文复习时，我要求同学充分利用熟识的课文和学问积累感性材料，培育语感。师生共同归纳
5、大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给同学阅读翻译。把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。 3.对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让同学有一个感性的熟悉，消退其神奇感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导同学抓意象，体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。 4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。推举同学订阅一些作文阅读书刊;要求同学坚持写语文日记或周记，进行练笔，积累材料;总结高考考点，分专题编排学习园地;等等。 四、关注高考动态，广罗有效信息 不能只是低头拉车，还要抬头看路。因
6、此我特别重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。 经过一个学期的努力，同学的基础学问得到了有效的巩固，阅读和写作力量得到了显著提高。但问题仍旧许多，例如：高分不多，高分不高，部分同学的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。 高三下学期语文老师个人教学工作总结二 高三下学期我连续担当了高三x班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习训练教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的训练教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢
7、乐，更有幸福。现将本学期的训练教学状况总结如下： 一、教学就是教同学“学”，教同学“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的.求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1、激发同学学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了xxxxx的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富
8、的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进行成才训练，抱负训练。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领同学“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语
9、文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学 精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的
10、适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先，要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，其次，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养训练。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长训练，我想在训练教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指
11、导，特殊要注意每一次试卷讲评 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关心差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有肯定的时间令其反思，让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比如名言名句
12、默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。由于，老师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方法，揭示规律尤为重要。 4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃
13、人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近.贴近生活，引导同学关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增加.责任感生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本
14、环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。 3、实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最
15、艳丽。而20xx年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用
16、情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有生气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见。 以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到训练的魅力。 高三下学期语文老师个人教学工作总结三 20xx年x月份接手高三x班的语文教学工
17、作，现将总结如下： 一、班级状况分析 高三x班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重点班的优势。高三x班自从第一任语文老师离开后，绝大部分同学不学语文，对语文没有爱好，认为听不听课都是一样，学不学语文也都是xxx非常的样子。并且，大部分同学有将近一年没有仔细听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我面对的最大难题，压力比较大。 二、实行措施 1、走近同学。为了能够让同学接受，我主动走近同学，了解他们的想法，参与他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受我这个人。 2、熟悉学语文的重要性。从生活、高考等方面和同学具体分析学习语文的重要性，是他们从思想意识上转变对语文的熟悉。 3、从基础抓起
18、。由于同学将近一年没怎么学语文，所以他们的基础学问特殊薄弱，我有方案的给同学补基础，每个星期支配一个单元的课本复习工作。 4、重点突破作文。每两周坚持讲练一次作文，将作文的专题复习提前到支配。在半期之后，每天要求同学积累一个作文素材，并取一个作文题目。 5、实行敏捷的授课方式。课前细心备课，争取在课堂上吸引同学的留意力，调动起他们学习的欲望。 6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并严格落实检查，坚持同学先做，老师后讲的原则。 三、取得的成果 一个学期下来，同学基本上接受了我这个老师，开头信任和喜爱我，对语文的熟悉也在不断的转变，基本上熟悉到了语文的重要性。在此基础上，我能够根据
19、复习方案来提高他们的成果。本学期将高中语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，同学对语文的爱好越来越浓，大部分同学都盼望能在语文上拿高分，也特别愿意去做相应的作业，同学的成果也在逐步提高。信任在下个学期，我们高三x班肯定会取得更好的成果。 四、存在的问题 在负责高三x班的教学工作的同时，还负责教务处的工作，时间有限，拖住了我的班级教学工作，对优生的单独辅导还不够。在下个学期，我会尽量克服这些问题，争取达到同学和自己的抱负状态。 高三下学期语文老师个人教学工作总结四 本学期我担当高三x班的语文教学工作，由于这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很生疏，刚才是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉
20、襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导关心，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回顾几个月来的工作，虽然有着紧急、劳碌和疲乏，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。 一、面临的问题 1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。 2、两个班皆为理科班，同学的基础很薄弱，我们既要面对补充基础学问这一重点，又要切实根据高考方向进行教学这一难点。 3、同学对语文学科不重视，缺乏学习爱好和乐观性，我的教学工作较难推动。 4、刚开头对“课堂教学四点基本要求”熟悉不足，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。 二、探究出的相关方法措施 1、仔细讨论考纲和考试说明，并
21、分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们方案于20xx年x月底完成第一轮复习。每个专题复习又进行考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。 2、在上一条的基础框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。 (1)运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先讨论学情，做出“适合同学”的教学方案，在课内外开拓肯定时间“补充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节约时间的基础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加同学学习爱好。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。 (2)切实做好“考后练”工作。高三
22、复课，重在练题，通过反复练习，让同学查漏补缺，巩固所学，步步推动。 (3)充分运用好“竞速两测”，这不仅能激励同学，更能提高做题速度，培育学习爱好，最终提高学习效率。由于速度就是.。 (4)讲清解题规律和方法。 (5)努力做好同学的弱科帮扶工作。 3、注意做好同学的心理调适工作。 同学承受着来自各方面的压力，尤其是我校同学，更要担当补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注意疏导同学心理和思想负担，多制造轻松的环境，让同学在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的乐观作用的体现。总之让同学始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。 三、今后
23、努力的方向 1、勤学、勤思索，努力提高专业学问力量。立足现状，深化钻研教材和同学，亲密关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。 2、做细做好“适合每生成长进展”的工作，多与同学沟通，使工作更加完善。 3、连续将学校课改工作深化到教学每一环节，力争将课堂真正交给同学。 信任在不断的努力下，我会取得更大的成果，同学也会取得可喜的成果。 更多工作总结.延长阅读 2022高三下学期语文教学工作总结 在教学过程中，作为一名老师，要仔细工作。此外还要多对自己的教学工作总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2022高三下学期语文教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2022高三下学期语文教学工作总结
24、一 语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高同学的语文应试力量，在高考中取得良好的成果，我们在备课组长xx老师的带领下以考试说明为方向，科学方案为指导，有效训练为基础进行复习，现小结如下： 一、仔细讨论考纲和考试说明，确保教学对路 2021年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对2021年高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位精确，教学工作塌实对
25、路。 二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。老师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量同学的力量，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，同学的印象不深。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务： 细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务
26、的完成状况仔细督促、检查，发觉问题准时处理。 序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。 量化分析。对平常的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对同学的学情，实行“盯”的战术，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三、想方设法，狠抓薄弱环节 1.基础学问复习留意长短线结合，对字音、字形、病句
27、等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.文言文复习时，我要求同学充分利用熟识的课文和学问积累感性材料，培育语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给同学阅读翻译。把大纲规定背诵的x篇文言文和x首诗词曲归拢诵读。 3.对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让同学有一个感性的熟悉，消退其神奇感;二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导同学抓意象，体会思想感情;三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。 4.努力
28、创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。推举同学订阅一些作文阅读书刊;要求同学坚持写语文日记或周记，进行练笔，积累材料;总结高考考点，分专题编排学习园地;等等。 四、关注高考动态，广罗有效信息 不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我特别重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。 经过一个学期的努力，同学的基础学问得到了有效的巩固，阅读和写作力量得到了显著提高。但问题仍旧许多，例如：高分不多，高分不高，部分同学的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进一步的解决。 2022高三下学期语文教学工作总结二 光阴似箭，日月如
29、梭。转瞬，2021年高考结束了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下: 一、按要求顺当完成教学进度 二、树立了同学的学习信念 我带的是理科一般班，很多同学认为考本科没有盼望，因此，一部分同学就开头打退堂鼓，甚至有些同学开头得过且过。面对这样的状况，我协作班主任为全班同学进行一次树立信念的主题班会，班会中让同学叙述自己的胜利经受，发觉自己的闪光点，从而建立起自信念。其次，让同学认清自己的现状，制定合理的目标，我告知
30、同学学习的目的不是为了上高等高校，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我示意，常常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。自己在平常的教学过程中也不断查找机会表扬同学。 三、严抓教学，为同学供应必要的关心和指导 在最终的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考支配，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进行个案分析;特殊留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针
31、对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。 四、狠抓了“提优补差”工作 只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。依据优差生的实际状况制定学习方案，依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。对于他们的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出同学学习的漏洞，每次考试之后，我都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读
32、中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成果的有效途径，对症下药。 感谢领导对我的工作支持，感谢同学对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会连续欢乐地奉献我的才智与汗水。 2022高三下学期语文教学工作总结三 高三下学期年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。回首曾经的风风雨雨，心里颇不安静。 一、用好课本，夯实基础 高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高
33、三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。 二、落实说明，分段过关 考试说明是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我们首先吃透“说明”。比较近两年的“说明”，依据考试说明的变动，我们组织师生共同学习讨论考试说明，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使同学心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难心情，从而增加了学好语文的信念。其次，在考点训练前，让同学对比考试要求
34、对必备的学问进行归纳整理，让同学储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高考试题现代文阅读题进行解析，让同学熟识命题特点，把握解题的方法和技巧。最终落实到力量训练上，摘编一系列习题让同学练习，让同学形成敏捷运用基础学问解决问题的力量。由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，同学对学问的把握比较扎实，化学问为力量就得到了有力的保证。 三、突破重点，注意实效 素养训练要求高考命题由学问立意向力量立意转变，着重考查同学的创新思维力量和语言表达力量，我们备课组同仁经过反复思索，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效
35、的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。 为提高高三语文的复习实效，我把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让同学仔细理解记忆便可精确把握。为此，我精选了.上常见常用而同学又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给同学，为他们校音正形释义，同学识记后受益非浅。另外，病句辨认、语句的连接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，老师为同学总结归纳，同学也不难把握，复习时我也把它确立为重点，关心同学总结命题规律和解题技巧，同学应对力量明显提高，失分率大大降低。 四、精选习题，优化训练 针对高考力量考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训
36、练力度，让同学做足够量的练习题，是非常必要的。我留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给同学，让他们训练，然后仔细评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。每周一小练，双周一大练(综合训练)，训练适度，效果比较明显。 当然，我在高三教学工作中也存在一些值得留意的问题。 1、课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习乐观性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实践活动
37、时间不多或不充分。 2、识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。 3、作文训练，过多追求篇目数量，训练质量不高。尤其是在关心和指导同学观看、思索.生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。 4、没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力量考查要求，在复习教学过程中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 教学永久是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我们留下太多遗憾，也留下许多伤痛。 我仍将连续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出艳丽的花朵。 2022高三下学期语文教学工作总结四 本学期我连续担当了高三x班、x班的语文教学工作。本着“千教
38、万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习训练教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的训练教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的训练教学状况总结如下： 一、教学就是教同学“学”，教同学“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的.求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1.激发同学学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了
39、浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进行成才训练，抱负训练。 2。情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合2021高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步
40、让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领同学“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不论是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。
41、 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同学 精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，
42、使中学能够更好地落实素养训练。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长训练，我想在训练教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1.实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2.利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用
43、，关心差生找出不足，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3.试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有肯定的时间令其反思，最好让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比如名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。由于，老师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方法，揭示规律尤为重要。 4.对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。
44、以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5.讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1.贴近.贴近生活，引导同学关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增加.责任感。生
45、活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2.提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。 3.实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的
46、文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4.写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读则是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而2021年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼
47、，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5.加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有生气、最能体现人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思索，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带领同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到训练的魅力。 高三下学期物理教学工作总结 作为一名高三物理老师，在结束下学期的教学工作后，就可以总结一下，是一份宝贵的教学阅历。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三下学期物理教学工