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1、最新资料推荐练习课（第2课时）教学内容完成教科书P7677“练习十八”中第412题。教学目标1.进一步理解8的乘法口诀的意义，熟练记忆8的乘法口诀。2.能运用8的乘法口诀的意义解决有关问题，并能灵活运用8的乘法口诀进行计算。3.培养学生运用知识解决问题的能力，以及团结合作的精神。教学重点巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。教学难点根据主题图的含义，发现问题、提出问题并正确解决问题。教学准备课件。教学过程一、基础练习，巩固基础1.完成教科书P76“练习十八”第5题。师：上节课我们学习了8的乘法口诀，你们还记得吗？你们能完整地背出8的乘法口诀吗？集体背，指名背。2完成教科书P77“练习十八”第7
2、、8题。【教学提示】第7、8题中很多题要用到学生不太容易掌握的乘法口诀，对此可以重点练习。学生以开火车的形式说得数，并说出乘法口诀。师：通过刚才的复习，同学们对口诀已经记得很熟了，这节课我们继续练习8的乘法口诀，比一比，看谁表现得最棒。【设计意图】让学生回忆8的乘法口诀，并进行集体背、指名背和开火车口算，唤起学生的记忆，进一步复习和巩固8的乘法口诀。二、趣味练习，深化理解1完成教科书P76“练习十八”第4题。师：请认真观察，说说怎样找玩具。指定几名学生说图意。【学情预设】学生可能发现：算式与玩具的价格有联系。先把乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。2.完成教科书P77“练习十
3、八”第9题。比一比，背一背。从“一一得一”背到“八八六十四”。分组比赛背诵。3.完成教科书P77“练习十八”第11题。学生独立完成。全班交流得数及计算方法。师：仔细观察每列算式，你们发现了什么？【学情预设】学生会说每一列算式得数都一样。发现：5个8加上1个8是6个8；7个8减去1个8也是6个84.完成教科书P76“练习十八”第6题。师：你知道1只螃蟹有几条腿吗？你能编一首儿歌把18只螃蟹的腿的条数说出来吗？学生拍手试着说。师生共同编儿歌。【设计意图】让学生快乐地学习，在游戏中强化对8的乘法口诀的记忆。三、解决问题练习1完成教科书P77“练习十八”第10题。师：谁来说一说你是怎样想的？【学情预设
4、】学生会说：她们摆出的花样不同，但每组都是8人，所以是求3个8是多少，用乘法计算，列式为83=24（人）。2完成教科书P77“练习十八”第12题。教师引导学生先仔细观察图，说说图意，再独立思考，自主解答。学生会有多种不同的提问及解答方法。师：谁提出了“一共有多少人”这个问题？怎么解答的？并说说你是怎样想的。【学情预设】预设1：把前3桌人数相同的先用乘法计算，再加上最后1桌的人数。列式为83+4=28（人）。【教学提示】第12题开放性较强，应放手让学生自由发挥想象，让他们提出各种问题并解答，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。预设2：把4桌都看成相同的人数用乘法计算，再把最后1桌多算的人
5、数减去。列式为84-4=28（人）。师：还有谁提出不同的问题吗？【学情预设】学生可能还会提出“一共可以坐多少人”“还可以再坐多少人”等问题。鼓励学生提出不同的问题，并解答。【设计意图】用乘法的意义解决实际问题，加深学生对乘法意义的认识，同时培养学生用乘法口诀进行计算的能力和发现问题、提出问题、解决问题的能力。四、课堂小结，畅谈收获师：通过这节课的学习，你们有什么收获？师小结：这节课我们进一步复习了8的乘法口诀，并用它解决了一些简单的实际问题。大部分同学对8的乘法口诀已经能熟练掌握了，希望你们继续努力！教学反思学生对8的乘法口诀已经熟记在心，但是运用口诀解决问题时，还有一定的困难，特别是对题目的意思理解不够。练习的设计与学生的生活紧密联系，提高了学生学习的积极性。在教学时，要考虑学生的不同层次，设计一些学生容易接受的实际问题，引导学生认真审题、独立思考，提高学生解决问题的能力。二、数玻璃珠。五、想一想，填一填。参考答案二、58=40或85=40五、15 56 【教学提示】解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45