《四年级数学下册 十 总复习 第4课时 统计与数学广角教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册 十 总复习 第4课时 统计与数学广角教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第4课时统计与数学广角教材第110页第4题，练习二十五第1417、20题。1回顾求平均数的方法，进一步理解平均数的意义。2掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过统计图上的数据分析，能够提出一些问题和解答一些问题。3进一步掌握“鸡兔同笼”问题的解答方法。重点：会进行简单的数据分析和求平均数。难点：引导学生通过回忆、讨论和交流，提高对本学期所学的统计知识的认识。多媒体课件师：这节课我们一起来复习统计和数学广角的相关内容。(板书课题：统计与数学广角)1复习复式条形统计图。(1)统计在生产、生活中有哪些作用？组织学生在小组内议一议，指名说一说。(2)复式条形统计图有什么特点？学生讨论交流，教
2、师引导学生明确：复式条形统计图可以清楚地看出两组数据的对比情况。(3)怎样绘制复式条形统计图？组织学生先议一议，再汇报绘图的一般步骤：画纵轴和横轴；写清统计图的名称、制作时间和图例；根据数据和项目把纵轴和横轴平均分成若干个小格；标明数据、单位等；根据数据画直条图。(4)完成教材第110页第4题。让学生先独立完成绘制统计图，在组内互查，再交流解答后面的问题。2复习平均数。(1)什么是平均数？平均数与平均分有什么区别？怎样求平均数？平均数有什么统计意义？组织学生分组讨论交流，再汇报。师生共同小结：平均数是用一组数据的和除以这组数据的个数，是一个“虚拟”的数。一组数据的平均数是几，不代表这组数据中的
3、每个数据都是几；而把一个数据平均分成几份，得到的每个数据都相同。求平均数可以用“移多补少”法，也可以用除法直接计算。平均数反映一组数据的总体情况，具有很好的代表性。(2)完成教材第113页第14题。先引导学生组内讨论交流，再指名回答并说明理由。3复习“鸡兔同笼”问题。(1)解决“鸡兔同笼”问题常用哪些方法？(列表法、假设法)(2)完成教材第115页第20题。学生独立完成，再在小组内交流。然后指名汇报自己的方法，集体讲评、订正。1完成教材第114页第15题。(1)引导学生观察统计表，了解数据，再独立完成统计图。(2)课件动态演示条形统计图的绘制过程。(3)看图回答问题。学生先独立分析问题，然后集
4、体交流。第(1)小题：1995年收到的普通邮件最多，2010年收到的电子邮件最多；普通邮件呈下降趋势，电子邮件呈上升趋势。第(2)小题是一道开放题，可提的问题很多，集体交流时，只要学生能提出合理的问题，教师都应给予肯定，并鼓励学生独立解决自己提出的问题。2完成教材第114页第16题。“现金日记账”是一个比较复杂的生活问题，引导学生充分阅读信息，理解表中各类数据的含义，明确右栏的“结存金额”合计数不是用“本月收入一本月支出”，而是在算出本月收入与支出的差后，再加上“上月结存”。3完成教材第115页第17题。结合跳远引导学生加深对平均数适用范围的理解。让学生先独立完成，再在组内讨论交流。让学生说说这节课的收获。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26