《六年级数学上册 七 体检中的百分数——百分数（一）信息窗 2 求一个数是另一个数的百分之几的问题教案 青岛版六三制(共24页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册 七 体检中的百分数——百分数（一）信息窗 2 求一个数是另一个数的百分之几的问题教案 青岛版六三制(共24页DOC).doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐求一个数是另一个数的百分之几的问题课题求一个数比另一个数多（少）百分之几课型教学目标1.初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2.进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审题的好习惯。教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 探 究 过 程教学过程个人修改及补充一、创设情境、激趣导入。师：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。出示表格：10月2日济南市客运情况统计表2003年2004年民航0.470.49铁
2、路2.662.82公路12.7415.8师：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 二、探索尝试，解释交流。1.解决求一个数比一个数多百分之几的问题。（1）先把与第一个问题有联系的条件串起来读一读，然后试着画线段图分析。（2）独立解答，集体交流。师：在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。问：这道题还有其它解法吗？ （3） 学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析）教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 2.解决求一个数比一个数少百分之几的问题。（1）先把与第二个问题有联系的条件串起来读一读，然后试着画线段图分析。（2）
3、独立解答，集体交流。问：这道题还有其它解法吗？ （3）学生独立思考，独立完成。（交流时结合线段图分析）小结：学习了如何解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应教学过程个人修改及补充探究过程用题，你觉得解答这类应用题的关键是什么？三、拓宽应用。1. 10月2日去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？2.文化路小学五年级有男生100人，女生125人。（1）男生人数比女生少百分之几？（2）女生人数比男生多百分之几？总结：谈谈这节课的收获？板书设计教学反思 课题求一个数的百分之几是多少课型教学 目标1.通过解决实际问题，掌握求一个数的百分之几是
4、多少的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。2.掌握用画线段图的方法分析、解答应用题。3.培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学 重点掌握求一个数的百分之几是多少的应用题的解题思路。 探 究 过 程教学过程个人修改及补充一、创设情境，提出问题。师：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游。（出示情境图）师：仔细观察情境图，了解有关信息，提出数学问题。二、探索尝试，解释交流。1.师：我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？”教学过程个人修改及补充探 究 过 程 （1）读题。找条件和问题，明确这道题把谁看成单位“1”。（2
5、）学生画图并自己试做。师：要求到海滨风景区的游客大约有多少万人？该怎样计算呢？师：在列式时为什么要用乘法计算？2.练习：(1）张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？还可以提出什么问题？然后解答。(2）工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？还可以提出什么问题？然后解答。教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 三、拓宽应用。1.只列式不计算（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.自主练习第9题。3.自主练习第12题：4.（
6、1）服装厂有职工250人，今天出勤240人，求今天的出勤率？（2）服装厂有职工250人，今天的出勤率是96%，服装厂今天出勤多少人？（3）服装厂有职工250人，今天缺勤率是4%，服装厂今天出勤多少人？5. 育才小学有360名学生，其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组，参加兴趣活动小组的有多教学过程个人修改及补充探究过程6.根据算式补充条件或问题。（1）果园今年种了200棵果树，-，这批果树的成活率是多少？ 算式：（2）果园今年种了200棵果树，这批果树的成活率是98%，-？ 算式：200（1-98%）（3）果园今年种了200棵果树，这批果树的死亡率是2%，-？ 算式：200（1-2%）总结：谈
7、谈这节课的收获？板书设计教学反思 课题求比一个数多（少）百分之几的数是多少课型教学 目标1. 通过解决实际问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。2.通过迁移类推使学生理解分数乘法问题与百分数乘法问题之间的关系。教学 重点求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。 教学过程个人修改及补充探 究 过 程一、创设情境，提出问题。师：通过上节课的学习，我们已经学会了解决“求一个数的百分之几是多少”的问题，并且还了解到每年黄金周到青岛旅游的人有很多，那么随之而来的是青岛的旅游收入也逐渐增多。(出示信息)观察信息窗，收集数学信息并提出问题。二、探索尝试，
8、解释交流。师：第（1）个小问题你认为怎样解答？请在练习本上列式计算。教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 思考：04年比03年同期增长2.3%中的2.3%是什么意思？问：怎么列算解答？（得数保留两位小数）师：现在谁能求出04年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？师：谁能说说自己解答的思路吗？师：请快速计算出结果，提醒学生计算时得数保留两位小数。2.比较两种解法。师：这两种方法有什么联系？你喜欢哪种方法，为什么？教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 三、拓宽应用。1.自主练习第6、8题。2.学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。提出问题自己解答。3.龙泉镇去年有小学生28
9、00人，今年比去年增加了0.5%。提出问题，自己解答。4.一个钢厂去年产钢88万吨，因2008奥运会要提高空气质量，今年计划比去年减产25%。提出问题，自己解答。5.少年服饰专卖店换季促销，每件衬衫原价50元，现在按80%销售。小林买了三件，一共花了多少钱？6.一种电脑降价了，第一次比原价960元降低了10%，第二次又降低了10%。电脑现价多少元？思考：两次降价的单位1是否一样？教学过程个人修改及补充探 究 过 程 7.北郊中学去年毕业生有160人，今年毕业生比去年毕业生增加了15%。-？（1）16015%（2）160（1-15%）根据算式补充问题，并说说理由。8.水果店运来橘子120千克，运
10、来苹果比橘子多25%，.？（1）12025%（2）120（1+25%）根据算式补充问题，并说说理由。总结：谈谈解答这类题的关键？你的收获是什么？板书设计教学反思 课题已知一个数的百分之几是多少，求这个数课型教学 目标1.掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题的解题思路，提高学生的分析解题能力。2.通过解决问题，体会列方程解答百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学 重点掌握稍复杂的百分数应用题的解题思路。 探 究 过 程教学过程个人修改及补充一、创设情境，提出问题.师：上节课我们一起学习了求比一个数多（少）百分之几数是多少的问题，你知道解答这类问题的关键是什么
11、吗？出示：（1）04年“十一”黄金周来青岛旅游的约102万人，05年比04年同期增长2%。05年到青岛旅游的有多少万人？（2）04年“十一”黄金周来青岛旅游的约102万人，03年比04年同期减少5%。03年到青岛旅游的有多少万人？思考：说说这两题的联系与区别。教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 师：如果改成“比03年同期增长2%。03年到青岛旅游的有多少万人？”该怎样解答？二、探索尝试，解释交流。1.思考：比03年同期增长2%，这里的2%是什么意思？想一想：把哪个量看作单位“1”？用线段图表示出条件和问题。2.师：03年的数量为单位“1”，但它又是未知的，该怎样解答？3. 根据自己理解，说
12、说每种方法都是根据哪个等量关系列出方程的。教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 4.练习：用方程解答下列各题。（1）饲养场有白兔40只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（2）饲养场有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？思考：说说解答这类问题的关键是什么？谁来说说这两题的联系和区别。三、拓宽应用。1.自主练习第4题。3.（1）芝麻的出油率是45%，现在要榨出135千克芝麻油，需要多少千克芝麻？（2）芝麻的出油率是45%，现在有300千克芝麻，能榨油多少千克？4. （1）六年级参加科技活动的人数有45人，参加数学活动的人数比它少20%。参加数学兴趣活动的有多少人？教学过程个人修改及补充探究过
13、程（2）六年级参加科技活动的人数有48人，比参加数学活动的人数少20%。参加数学兴趣活动的有多少人？（3）六年级参加科技活动的人数有45人，参加数学活动的人数比它多20%。参加数学兴趣活动的有多少人？（4）六年级参加科技活动的人数有48人，比参加数学活动的人数多20%。参加数学兴趣活动的有多少人？总结：说说今天解决的问题有什么特点？解题的关键是什么？板书设计教学反思 课题纳税、折扣课型教学 目标1.理解税率、折扣的含义，能解决简单的实际问题。2.体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.通过解决实际问题，提高学习百分数知识的兴趣。教学 重点税额的计算。 探 究 过 程教学过程个人修改及补
14、充一、创设情境，提出问题师：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是曲阜。曲阜可是我们山东有名的文化圣地，谁去过曲阜？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？师：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？ 1.观察信息图说出信息图中的信息。师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。请看书，了解。教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 2.试说以下税率表示什么。A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？ B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%
15、表示什么?二、探索尝试，解释交流。1.解决第一个红点问题。师：在老师提出的问题中，你有没有不懂的地方？师：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？师：通过同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？师：根据刚才同学们解决的这个问题，能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 2.练习：自主练习第1题。第1题是求税额的基本练习题。3.解决第二个红点问题。师：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？出示信息，师生整理出其中的数学信息。师：“
16、八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？师：对，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。师：我们了解了折扣的意义，那你能独立的解答这道题吗？三、拓宽应用。1.自主练习第4题。教学过程个人修改及补充探 究 过 程 2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？4.小明的父亲月收入2000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？ 总结：谈谈这节课的收获？板书设计教学反思课题 相关链接 利息课型教
17、学 目标1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。教学 重点掌握利息的计算方法。 探 究 过 程教学过程个人修改及补充一、创设情境，提出问题。师：今年小刚收到了1000元压岁钱，把它放在什么地方最安全合理呢？师：当小刚来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？ 二、探索尝试，解释交流。师：小刚学会存款后，把1000元存入银行，整存整取3年，年利率3.24%，到期时可取出人民币1097.2元。(出
18、示存款单)教学过程个人修改及补充 探 究 过 程 存入日起息日属性印密通兑存期年利率%到期日到期利息操作2010-02-172010-02-17001密通33.242013-02-1797.2003558帐号 234575532 姓名 王刚存入金额 一千元 1000.00师：你从存单上读到什么？师：看书自学，说说你知道了什么？师：说说“利息”、“利率”的含义，并说说“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？师：请算一下，小刚存入银行的1000元，整存整取3年，到期时可获利息多少元？到期时可取回多少数？师：小刚的妈妈有8000元，要存入银行，存期2年，年利率是教学过程个人修改及补充 探 究
19、过 程 2.75%，请大家算一算，到期后利息多少钱？到期时可取回多少数？三、拓宽应用。1.基本练习。（课本练习）2.六年级一班的张华同学在2001年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？3.你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？4.李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债4.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？教学过程个人修改及补充探 究 过 程 5.小明的父亲月收入4000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？总结：谈谈这节课的收获？板书设计教学反思最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26