《五年级数学上册 四 小数加法和减法 第2课时 用计算器计算小数加、减法教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册 四 小数加法和减法 第2课时 用计算器计算小数加、减法教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2课时用计算器计算小数加、减法教材第52页例3及相关练习。1掌握在计算器上按整数部分是“0”的小数的简便方法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。2借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来的便利。3在经历用计算器探索规律的过程中，培养学生的探索意识，激发学生学习数学的兴趣。 重点：用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。 难点：利用计算器探索规律。课件。师：我们在四年级的时候，已经学过用计算器计算。在生活中有没有看见过人们利用计算器进行计算？你对计算器的使用有什么感觉？(板书：准确、广泛、快捷。) 师：接
2、下来，我们一起来学习用计算器进行小数加、减法的计算。1课件出示教材第52页例3。(1)整数部分是0的小数的简便按法。提问：怎样在计算器上按出买铅笔的0.80元。交流。方法一：在计算器上一一按键。方法二：按照次序在计算器上一一按键，末尾的“0”不按。方法三：整数部分的“0”不按，直接按小数点和8。追问：第二种按法末尾的“0”为什么可以不按，依据是什么？验证第三种输入方法，指出计算器的智能性。比较：这几种按法，你喜欢哪种？为什么？小结：怎样在计算器上很简洁地按出整数部分是“0”的小数？(2)用计算器计算李芸一共用了多少元。交流反馈每个加数的按法以及计算的结果。指出：计算过程中，每个加数按键时末尾的
3、“0”可以不按出，但是写得数时要写出两位小数，表示所花的钱。(3)交流操作感受。师：刚才我们运用计算器计算出李芸一共用了多少元，你觉得在使用计算器计算时要注意些什么呢？2课件出示教材第52页“试一试”。师：如果李芸付出100元，营业员应该找回多少元呢？学生独立列式并计算结果。提问：我们的计算结果是否正确？可以怎样来检验？3课件出示教材第52页“练一练”。学生独立计算，完成后同桌交换核对。反馈计算结果。针对发生的错误，提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算。1教材第53页“练习九”第2题。(1)交流信息，追问：上月结余是什么意思？(2)自己完成9月10日前每天的余额填写。(3)思考：最后的
4、合计栏各应该怎么算？(4)根据上月结余和9月1日10日的收入合计、支出合计，你能算出9月10日的余额吗？这样算得的结果应该和表中的哪个数相同？2教材第53页“练习九”第3题。(1)用计算器计算前三个算式的得数。(2)观察比较前三个算式的得数，让学生说一说发现了什么规律，再根据这个规律写出四个算式的得数。这节课你学会了什么？还有哪些收获和体会？ 上两节课都是在买东西的过程中学习小数方面的知识，本节课也是在这样的情境下完成的，而且本节课需要计算的量很大，需要用到计算器进行计算。在教学小数的输入方法时，放手让学生自己动手去完成，在自主学会和小组系统中学会了小数的三种不同的输入方法。在完成探究规律时，我们用笔算计算起来是很麻烦的，计算量很大，但是我们如果使用计算器来计算的话，会简单很多，也就增加了学生学习的兴趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26