《五年级数学上册 五 小数乘法和除法 第6课时 小数乘小数教案 苏教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册 五 小数乘法和除法 第6课时 小数乘小数教案 苏教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第6课时小数乘小数(1)教材第6465页例7及相关练习。1使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数。2培养学生的合作能力和迁移类推能力。重点：掌握小数乘小数的计算方法，能正确、熟练地笔算小数乘小数。难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位及其原理的理解。课件。课件出示教材第64页例7情境图。师：同学们在家都有自己的小天地，这是小明同学的房间和外面阳台的平面图。从图中你能知道哪些数学信息？师：能算出小明房间的面积是多少平方米吗？你是怎样想的？该怎样列式呢？学生列出算式：3.83.2。师：这道算式该怎么计算呢？这节课我们就一起来探究“小数
2、乘小数”的计算方法。1教学第64页例7。师：房间的面积有多大？先估计一下。383.2_()想：339，面积一定比9平方米大。4312，面积在12平方米左右。4416，面积一定比16平方米小。师：怎样列竖式计算呢？(把这两个小数都看成整数，再计算结果。)师：相乘后，怎样才能得到原来的积？板书：小结：两个乘数分别乘10，积就扩大到原来的100倍，要想把积还原到原数，积就要缩小到原来的，要除以100，原来的积是12.16。2教学第65页“试一试”。师：要求阳台的面积是多少平方米，怎样列式？321.15_()师：计算3.21.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。(
3、展示学生做的结果。) 1.15 3.2230345 3.680115322303453680让学生解释算理：一个乘数乘10，另一个乘数乘100，积就扩大到原来的1000倍，要想把积还原到原数，积就要缩小到原来的，要除以1000，原来的积是3.68。3归纳小数乘小数的计算法则。师：上面几道乘法算式中，把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么联系？想一想，小数乘法应该怎样计算？小结：先按整数乘法算出积是多少，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。1教材第67页“练习十二”第1题。学生独立完成计算，集体核对。2教材第67页“练习十二”第2题。观察
4、每题的计算过程，说说算得对不对。发表见解，说说错误的原因后再改正。3教材第67页“练习十二”第3题。师：怎样列式计算呢？先估计一下得数大概是多少，再完成计算，检验一下估计的结果是否正确。这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？ 计算小数乘小数时要注意些什么？教学过程中，我正确把握学生的学习起点，以“小数乘整数”的计算经验为基础，例题让学生先估算，以旧引新，再独立试算，引导推理。“试一试”则放手让学生深入探究、表述算理。扶放结合，学生自主探究与有意义地接受学习互助互补，让学生在原有经验的基础上获得了学习的自信与成功。在知识的不断发生过程中，我先让学生大胆猜测、尝试验证、转化引导、对比归纳，学生在潜移默化中就感受到了多种数学思想和方法的“洗礼”。只要我们的课堂这样反复渗透，就能使学生逐步掌握和积累一些基本的数学方法，从而使学生灵活地运用到今后新知识的学习与问题的解决之中，形成较强的解决问题的能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26