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1、学困生辅导方案学困生辅导方案_ _老师学困生辅导方案老师学困生辅导方案学困生辅导方案。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？我特地为大家细心收集和整理了“学困生辅导方案”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。篇一：学困生辅导方案七班级四班班下学期学困生辅导方案辛显峰一、指导思想素养训练是面对全体同学,而不是面对少数同学的。本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信
2、念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细地分析了学困生形成的缘由，并且制定了“学困生工作方案”。二、同学基本状况分析本班后进生转化对象有：辛显禄、王慧敏、吕成龙、辛金凤等。同学的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。同学学习习惯差，接受力量弱，因此成果不够抱负。三、工作任务1、确定学困生.，并分析学困生形成的缘由。2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。3、仔细做好
3、学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。四、详细帮扶措施针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：1、加强思想训练很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。2、加强关注程度3、鼓舞同学关心通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同
4、学中间了解学困生的各种状况。4、通过内化训练，调动同学的学习乐观性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，使同学的自信念、意志力得到较大的提高。5、学困生考评嘉奖措施依据每学期期末的成果，对学困生的成果的凹凸按挨次进行排列，然后与上学期成果进行比较，没有进步的不予评价。有进步的同学，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓舞。关心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关怀他们、关心他们，给他们力气与自信，让这些掉队的同学尽快追上
5、队伍，在集体中一同健康欢乐的成长.总之，盼望通过上述帮扶措施，经过我与同学的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。语文学困生辅导方案辛显峰一、状况分析从作业、卷面分析及平常表现发觉本班学困生占有肯定的比例。造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分同学大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观。针对这一状况，我在对待学困生的辅导方面将实行以下方法。二、详细工作目标和措施（一）发觉闪光点,制造
6、胜利的机会对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，老师喜爱你?”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让学困生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。（二）用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解学困生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困
7、生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。（三）教给方法，提兴奋趣学困生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有力量接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三班级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把同学学习的爱好吸引过来，可进
8、行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。（四）结对关心,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的关心，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地关心，并且做到老师在课后对他们进行辅导。（五）进行有针对性的练习辅导。比如：字词、背诵、练习册中的问题，准时处理，让他们消化汲取。（六）持之以恒，巩固习惯学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使
9、学困生保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人”，我信任在学困生的转化过程中，只要遵循训练规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。篇二：学校科学学困生辅导方案学校科学学困生辅导方案一、同学状况分析四班级全班同学共有44人，学习成果全班80%的同学较好，但有一少部分同学的学习成果较差，主要表现在：一是书写速度慢，还不会看一句话写一句话；二是对身边事物的观看只停留在感性观看，还不能比较精确地说出事物的基本特点；三是同学学习科学学问、讨论科学的力量还比较低下。为了提高同学的学习成果，制定教学辅导方案。二、辅导目标使全班同学都有讨论科学学问的方法，都有肯定的讨论科学的力量
10、，能正确地开展相应要求的科学试验，记录试验过程及结果；使上述同学的科学力量有一个较大提高，使他们的科学学科成果达到优秀。三、辅导措施1、加强对学困生学习的督导检查，转变学习方法、训练方法。2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历证明，当求知双方绽开互动，进行问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内同学状况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员.。每一名学困生搭配一名成果优秀的同学，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生关心一一落实。3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂
11、练习为主，形式比较敏捷。老师对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。4、加强家校合作，随时把握学困生转化状况。与同学家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。随时全方位的了解同学，才有利于对同学进行有的放矢的训练。学困生的有效转化需要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于老师与同学家长的长期沟通，建立在相互信任、共同关怀同学成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。5、老师细心讨论教材，制作课件，组织同学参加试验，培育同学认仔细真做科学的习惯，提高同学做科学的力量篇三：四班级学困生辅导方案20 xx 年
12、下学期四班级语文学困生辅导方案周丰华一、本班同学分析：学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。智力较差的：纪律较差的：二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。三、差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 上课不留意听讲。3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习
13、不能准时辅导。四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、常常与同学谈心，训练他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想训练工作和家访工作。精选阅读数学学
14、困生转化方案篇一：三班级数学学困生转化方案及措施三班级数学学困生转化方案一、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。素养训练是面对全体同学,而不是面对少数同学的。老师就要依据不同的同学的实际状况,实行相应的方法,特殊是要关怀那些学习困难的同学。本班我已任教了两年多，我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的分析了学困生形成的缘由。并且
15、制定了“学困生工作方案”。二、同学基本状况分析学困生学习成果差的缘由是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等力量较差，因而同学往往出现“数学太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期进展下去，势必造成成果落后。而非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的学困生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。三、帮
16、扶目标1、使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。2、消退他们的自卑心理，让后进生体会到胜利的喜悦。3、形成良好的学习氛围。四、帮扶内容1、直接写得数2、填空、选择、推断。3、竖式计算。4、脱式计算。5、解决问题。五、详细帮扶措施针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1加强思想训练很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。平均每周谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。2加强关注程度在平常的教学中，多关注这些同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅导。3培育学习习惯（1）课
17、前预备每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（2）上课环节首先要告知他们应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。（3）练习环节课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4鼓舞同学
18、关心通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。5、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。关心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关怀他们、关心他
19、们，给他们力气与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长.总之，盼望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。篇二：一班级数学学困生转化工作方案开化学校 20 xx20 xx 学年度第一学期学困生工作方案严友一、同学基本状况：本班同学活泼好动，天真可爱。但由于同学学习基础参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性较差，纪律性不强，许多学习习惯还未养成。二、造成学困生的缘由分析：1.同学的年龄小，接受力量差，认知水平低。2.多数学困生没有一个好的学习习惯。3.同学的学习态度不够明确，没有熟悉到学习的重要性，对学习没有爱好，表现
20、为上课不仔细听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。4.同学不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。5.家庭缘由大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的同学父母文化浅，不能有效辅导同学学习，又对同学疏于管理。有的同学是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些同学回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要缘由之一，也是我认为比较重要的一点。三、转化目标1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同
21、学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。3、注意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。四、转化措施1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。一班级学校生刚入学，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成学困生。其实每个同学都有其长，亦有其短，学困生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行“优生带差生”活动，利用 2 人小组的优势，让好同学管好学困生，促进学困生的转化。3、采纳个别辅导与小组辅
22、导相结合的方法进行后进生的辅导。4、学校训练与家庭训练联系起来，充分利用家庭训练的力气，家校结合。班级：一班级时间：20 xx 年 9 月 5 日篇三：初二数学学困生转化方案学困生转化方案一、指导思想为了实施素养训练、面对全体同学，保证每位同学都能乐观学习，取得进步，必需做好学困生的转化工作，这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。老师在其过程中要擅长发觉学困生的闪光点，因材施教，本学期，依据初二班级同学的特点，结合教学实际特制定如下学困生帮扶方案：二、同学.司双龙、姜雪三、学困生形成缘由状况分析1、自律性不够，学习三心二意，缺乏信念和决心2、家庭环境对同学的学习有肯定影响，父母没有上过学，
23、对孩子的学习不关怀，三、转化学困生措施1、培育、增加学困生的自信念。这是做好转化工作的起点和前提条件。每周与学困生谈话一次，沟通在本周学习中遇到的问题以及生活中存在的问题，乐观关心同学，做好思想工作。2、对学困生多宽容，少责怪，允许他们有错误，有反复。做到有诚意、有爱心、有耐心。3、要培育和维持学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性、集中性和指向性，使学困生有恒心、有毅力、有.，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、家庭方面的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过多种形式与家长相互沟通、沟通信息，准时了解同学在家表现，
24、相互监督，共同促进学困生的成长。总之，我信任，只要能够乐观努力，坚决信念，科学训练，信任这些同学都将会有很大的进步，只要持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越来越少。学困生转化方案刘帅20 xx31关心学困生工作方案训练要以宽广博大的胸怀面对学困生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、关心和鼓舞。以下是我为大家整理好的关心学困生工作方案，一起看看吧！篇 1：关心学困生工作方案一、状况分析每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的同学。关心学困生摆脱逆境的成效如何，很大
25、程度上反映着班主任工作的成败得失。经过教学过程中的一段时间的观看、了解，班上学源复杂相对说学困生也较多。出现“学困生”的缘由是多样的个人认为：1、心理上主要表现为：自卑，脆弱，敏感，封闭。2、日常行为上，经常表现为：不合群，易感动或易消沉，爱感情用事，丢三拉四、不能很用心地任务，经常违反校纪校规、特殊是不遵守纪律。3、人际关系处理上：对待老师、敬而避之，对待同学、或疏远、或欺侮、或戏弄、或拉拢一批打击一批，对待家长、经常随心所欲、并不时地蒙骗。4、训练、学习上表现为：平常作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，上课不用心听讲、易走神，不仔细学习自制力量差，上课、部分同学没有养成良好的学习
26、习惯，老师对学困生的卑视。5、家庭因素：同学家长文化素养普遍不高，父母或在外打工，或忙于生计，部分家长或隔代监护人（祖父祖母等）溺爱子孙，家长的管教方法简洁粗暴，家长对孩子的训练不负责、误认为是学校的事。二、转化学困生措施训练是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有训练。训练要以宽广博大的胸怀面对学困生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、关心和鼓舞。在转化学困生过程中，我们不仅要摸清学困生的致差缘由，而且要知道学困生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与学困生建立一种和谐可亲的关系，使学困生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，
27、对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。1、老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？2、老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津。3、各科任老师对学困生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促学困生们仔细做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写力量的问题，二是掌握学困生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“爱好”问题4、布置作业时，要想到学困生，要让学困生“
28、吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。5、老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，学校强调老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。6、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“”或“”了事，不但要在错误处打上记号，还要关心学困生找出缘由，加以改正。7、上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”
29、的活动，关心学困生尽快“脱贫致富”8、培育学困生的自信念，只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。9、坚持“三心”、“两信”，做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信念、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展学困生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化学困生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，学困生转化工作也不例外。篇 2：关心学困生工作方案以新课程标准中“训练要面对全体同学
30、，人人都能获得必需的数学学问，不同的人在学习上得到不同的进展”为目标，以“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”为已任，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。现对本学期学困生工作方案如下:一、形成学困生的缘由学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是盼望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。二、转化的详细措施1、课堂上有意识给他们制造机会，培育后进生的自信念。只
31、有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。4、乐观发掘同学身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不嘲笑，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的训练目标。家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极
32、为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。总之，十年树木，百年树人。训练转化学困生的工作不能期望做一次工作立刻就见效。只要老师有一颗平常心和慈母般的心，坚持不懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步1、通过谈心的方式找准转化的突破口在认真发觉了这一特点后，我便实行了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由，和他们象伴侣一样谈话。刚开头他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就常常抽空和他们谈。慢慢的他们中的一部分人开头和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了同学各自学困
33、的真正缘由2、多给他们制造表现自我的机会，增加他们的自信念。知道了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时留意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们立即体会到胜利的喜悦，从而一点点的产生学习的爱好并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。3、布置适量的作业，让他们发觉自身的优点在平常的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦心情，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一
34、次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求：书写必需工整，做题必需仔细。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使他们在不知不觉中进步。在平常的作业中我会依据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做准时的鼓舞和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。四、转变班级其他同学的看法，为学困生重树形象。有及个别同学难免会有这样的疑虑：即使我再努力他们都认为我不好。我们要用进展的眼光去熟悉学困生，他们已经在老师和同学的关心下有所进步，我们要转变固有的观念，让他们对自己的进步布满信念。优生辅导方案篇一：学校六班级优生辅导方案学校六班级优生
35、辅导方案榆树林学校王海军一、指导思想素养训练的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥同学的专长，为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据同学实际和学校详细状况，特制定优等生培育方案如下：二、同学状况分析从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，这部分同学学习乐观性高，学习目的明确，好学上进，学习成果优良。因此本学期除
36、在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优的方式使优秀同学得到更好的进展。三、培育目标：使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育同学学科的自学力量和爱好，从而可以直接主动参与各种学科活动四、主要任务：（1）通过优等生培育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）鼓舞、关注出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步，培育出我班的名同学；五、实施步骤：第一阶段：选拔同学、确定培育目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及进展潜
37、力的同学作为初步的培育对象（可依据同学进展状况进行调整），依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施方案；其次阶段：详细实施完善阶段培育出类拔萃的同学，使他们在原来基础上能够不断进步，乐观组织加强辅导培育精彩人才，并能取得优异的成果，使同学勇于呈现自己的力量，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了连续做好优等生的培育工作之外，对几年来的优等生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培育工作。六、主要措施：1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、坚持培优工作，每周不少于一次。3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4
38、、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题力量。5、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。篇二：一班级学优生辅导方案一年一班学优生辅导方案韩广荣一、目的为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。二、同学.王强 孙乙心 陈雪 王新蕊 王子洋 曾祥祺 付慧莹三、状况分析优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班
39、级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、详细措施1、引导优生树立志向推举有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历
40、与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。4、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。5、公平相待。对优生不能
41、由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学.篇三：学优生辅导方案学优生辅导方案一、目的为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。二、同学.王明东董晓斌陈乐许毛毛叶琴戴淑斐南珊珊郑博睿郑愿意李莎娇三、状况分析在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些中同学正处于青春期，认
42、知结构、推断力量和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、详细措施1、引导优生树立志向推举有关名人的传
43、记读物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻
44、后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。4、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。5、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学优生辅导方案每个人都应感谢父母给予我们的智商。智力是天生的，它就像身高一样
45、与生俱来。在拥有良好智商的同时，我们完全可以在好习惯的关心下，进一步提高个人的学习水平，获得更多学问。由于习惯，打算了每个人如何更为充分地开发自己与生俱来的潜能。良好的学习习惯很重要，语文素养的提升很大程度上，取决于各种良好习惯的养成。例如低班级的写字习惯、阅读习惯、写话习惯就是语文教学的基础。而优生辅导目标，也将是基于培育孩子的这些基础习惯，而着手预备的。个人认为这样的活动对优生很有必要，这样的训练不仅要在暑期开展，假如有条件的家长，完成可以在平常进行。由于始终以来，一、二班级对写话，习作的低要求，导致了同学在进入中高年段时，便出现成果的集体滑坡。这也是为什么我情愿接受，家长提出的这次活动的
46、主要缘由。两个月的暑假，假如不是很有耐心的家长，很有目标的家长，估量孩子的大部分时间是在荒废的。因此，始终在担忧孩子的暑假生活。而在本次活动中，主要通过以下几个方面，来培育孩子语文力量：其一：每天支配半个小时的写字书法训练。对文字的间架结构赐予相应指导，使孩子能写一手端正、干净、流畅的汉字；其二：支配看图写话、想象写话、记事写话、观看写话训练；从方法上赐予指导，当然在写话之前，进行必要的口语表达训练。做到人人发言、人人熬炼。在时间上需要将近半个小时。之后进行写话训练，在写话训练时，供应好词佳句，以促进孩子语言的积累和运用。完成说话、写话全程训练应当需要将近一个半小时。最终：支配孩子课外阅读训练
47、，保证孩子每天阅读半个小时；时间支配：8：2011：00加强优生辅导对于一个老师来说，始终面临着一个怎样培育人的问题。老师要站在时代的高度，从育人动身，深化钻研努力实践，把教书育人看成是自己肩负的历史使命，这样才能使自己成为一名合格的老师。一、指导思想为了面对全体同学，实施素养训练，必需做好同学的辅导工作。老师除了倾注爱心，发觉闪光点，抓好反复训练外，还要注意优生的非智力因素与智力因素的培育。本学期，依据我班优生的特点，制订如下措施：二、详细措施1、老师要培育同学的学习爱好。并培育爱好的稳定性和集中性，使同学有恒心、有毅力，从枯燥中查找乐趣，于困难中求喜悦。2、学校生都有剧烈的好胜心和表现欲，
48、为了点燃同学的心灵之火，必需激发他们的学习爱好和学习乐观性。是他们懂得“争一争就能行，拼一拼就能赢”的道理。让同学成为学习的仆人。3、从多方面培育同学的力量。如奇怪、寻根问底，渴求学问，敏捷的知识迁移力量，科学的思维方法和策略。4、说话力量的培育。实行的方式有：课前讲话活动，与阅读教学相结合的说话训练，进行演讲竞赛、诗歌朗诵会、辩论会等。5、搞好课外阅读。要引导优生多看、多听、多记，要多读书、读好书，懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。6、加强优生的课外辅导。多布置一些开拓学问面的作业，让他们在练习中提高实践力量7、用典型事例训练同学，培育同学良好的学习意志。教学中，有目的的不断用榜样的言行
49、生动范例训练同学，培育同学坚韧的学习意志。养成他们良好的自控力量。8、把握反馈信息，细心设计练习。练习是把握学问、形成技能的重要途径，所以要细心的设计练习，做到有的放矢，渐渐形成一种技能和技巧，使优生能举一反三。总之，实践使我深刻体会到：以爱心对待优生，以情感入手，跟同学们建立起公平、互爱的伴侣式的关怀，架起心灵的桥梁，必将培育出各方面都很优秀的同学。学优生辅导制度为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。1、引导优生树立志向推举有关名人的传记读
50、物，使其将自己放在一个更宽阔的空间和时间中熟悉自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身碌碌无为，不是由于没有力量，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、关心优生熟悉自己关心优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。3、严格要求。对学优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后