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1、最新资料推荐第5课时快乐的午餐教材第1415页1在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。2结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。3继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点：理解事物多和少的相对性，并学会用语言表述。课件、正方形纸片、圆片师：小朋友们，你们有没有和父母一起参加过亲戚朋友的聚餐？(课件出示教材第14页主题图)瞧，小松鼠们正在举办快乐的聚会。要吃午餐了，餐桌上摆了一圈盘子、勺子和杯子，它们围桌而坐，却发现餐具的数目不对。小朋友们，让我
2、们一起来帮它们数一数，比一比吧。(板书课题：快乐的午餐)1认识“一样多”。师：图中有几只松鼠？有几个盘子？每只松鼠需要一个盘子，盘子够吗？用正方形纸片代表松鼠，用圆片代表盘子，先拿出它们各自相应的数量，再动手摆一摆。学生汇报，课件展示。教师小结：一只松鼠对应一个盘子，这样一个对一个地摆，松鼠和盘子都没有多余的，我们就说“松鼠和盘子一样多”，盘子够了。2两种物体比多少。师：每只松鼠需要一个勺子和一个杯子，勺子够吗？杯子呢？用刚才的方法分小组试一试。学生汇报，教师指导，课件展示。教师小结：一个对一个地摆，勺子少了1个，不够，我们就说“松鼠比勺子多，勺子比松鼠少”；杯子够了，还多1个，我们就说“松鼠
3、比杯子少，杯子比松鼠多”。3三种物体比多少。师：刚才同学们说得太好了，你能说一说杯子、勺子、盘子哪个最多？哪个最少吗？让学生自己动手摆一摆，同桌之间互相说一说，教师巡视指导。学生进行汇报，教师及时给予评价，再用课件展示。小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。把三种物品一一对齐摆放，也就是一一对应，哪种物品摆得最长，哪种就最多；哪种物品摆得最短，哪种就最少。从图中可知杯子最多，勺子最少。完成教材第15页“练一练”。(第1、2、3题让学生自己在课本上做，巩固一一对应方法。第4题是拓展题，通过故事情境找出答案。)通过这节课的学习，你有什么收获？小学生的数学学习兴趣是学好数学的前提，是学生积极主动学习的内部驱动力。只有当学生对数学学习感兴趣时，才会集中注意力学数学，才会把数学学得更好。“小松鼠聚餐”的故事极富儿童情趣，又贴近儿童的生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。在一个又一个游戏中让学生理解了“一样多”“谁比谁多”“谁比谁少”“最多”“最少”，体验了一一对应的数学思想，掌握了运用一一对应的方法去比较两种或三种物体的多少。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26