《三年级数学下册 八 小数的初步认识第4课时 练习课(小数的初步认识)教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 八 小数的初步认识第4课时 练习课(小数的初步认识)教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第4课时练习课(小数的初步认识)教材第9495页的内容。1通过练习，加深对小数含义的理解，掌握一位小数的读、写法，学会小数的大小比较方法以及小数加、减法的计算方法。2通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。重点：进一步体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的方法。难点：熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。多媒体课件。师：同学们，通过本单元的学习，你一定有不少的收获，和大家交流一下。揭题：本节课，老师就来考考大家对本单元掌握的情况。(板书课题)1教材第94页“练习十一”第1题。让学生先
2、看图，独立填写，再交流汇报，说说自己是怎样想的。提问：第三幅图是表示几个正方形和一个正方形的几分之几合起来的？(2个正方形和一个正方形的十分之五)它用小数表示是多少？(2.5)2教材第94页“练习十一”第2题。出示四样商品图，先让学生独立填写小数，再指名回答，让学生说说是怎样想的。3教材第94页“练习十一”第3题。出示数线，先让学生独立在数线上写数，再指名交流，让学生说说自己的想法。提问：在填出的数中，哪个最接近0.5，哪个最接近2?让学生说比较的方法。4教材第94页“练习十一”第4题。师：比较三只青蛙的跳远成绩，你能把这三个数从大到小排列吗？(1.1米0.9米0.8米)提问：谁跳得最远？谁第
3、二？5教材第95页“练习十一”第5题。(1)出示数线，在数线上分别找出题中各数的点。(2)让学生比较每组中两个数的大小。(3)指名交流，说说比较的方法。6教材第95页“练习十一”第6题。学生先用竖式计算，然后集体交流。7教材第95页“练习十一”第7题。学生先独立完成，然后同桌交流，说说自己的思考方法。8教材第95页“练习十一”第8题。引导学生通过观察交流，明确已知条件和所求问题。学生列式解答，集体交流。9教材第95页“练习十一”第9题。请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视，进行个别指导。10教材第95页“练习十一”第10题。先出示数据，让学生发
4、现规律。(3小题中相邻两数相差分别是0.2、0.4、0.9，其中第(1)(2)小题是逐渐增多，第(3)小题是逐渐减少)然后让学生根据找出的规律，独立完成，最后全班交流。11教材第95页“练习十一”第11题。提问：比一比，看谁填得多，怎样写才能做到既不重复，也不遗漏。(有序地写)先让学生有序地写出方框里的数，再集体交流订正。通过本节课的练习，你有什么收获？还有哪些疑问？练习课(小数的初步认识)2个正方形和一个正方形的十分之五2.511米0.9米0.8米我对练习课进行了大胆的尝试，利用练习题引导学生归纳学过的单元知识点。在练习和检查学生完成情况的同时，引导学生总结知识点，使学生明确哪些知识解决了哪些问题，并让学生在有条理的梳理中关注单元的相关知识点，然后利用已学的知识去解决生活中遇到的实际问题。本节课学生汇报知识点准确、到位，作业准确率高，说明学生掌握知识扎实，并在教师的引导下培养了学生的总结归纳的能力，有利于学生对今后知识系统性的学习和整理。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26